Lectura Crítica 3

Volver
Lectura Crítica 3 (Quiz 5)
Texto I
¿SERÁ QUE GOOGLE NOS ESTÁ VOLVIENDO ESTÚPIDOS?
Durante los últimos años he tenido la incómoda sensación de que alguien

(o algo) ha estado cacharreando con mi cerebro, rehaciendo la
cartografía de mis circuitos neuronales, reprogramando mi memoria. No
es que ya no pueda pensar (por lo menos hasta donde me doy cuenta),
pero algo está cambiando. Ya no pienso como antes. Lo siento de
manera muy acentuada cuando leo. Sumirme en un libro o un artículo
largo solía ser una cosa fácil. La mera narrativa o los giros de los
acontecimientos cautivaban mi mente y pasaba horas paseando por
largos pasajes de prosa. Sin embargo, eso ya no me ocurre. Resulta que
ahora, por el contrario, mi concentración se pierde tras leer apenas dos o
tres páginas. Me pongo inquieto, pierdo el hilo, comienzo a buscar otra
cosa que hacer. Es como si tuviera que forzar mi mente divagadora a
volver sobre el texto. En dos palabras, la lectura profunda, que solía ser
fácil, se ha vuelto una lucha.
Y creo saber qué es lo que está ocurriendo. A estas alturas, llevo ya más
de una década pasando mucho tiempo en línea, haciendo búsquedas y
navegando, incluso, algunas veces, agregando material a las enormes
bases de datos de internet. Como escritor, la red me ha caído del cielo.
El trabajo de investigación, que antes me tomaba días inmerso en las
secciones de publicaciones periódicas de las bibliotecas, ahora se puede
hacer en cuestión de minutos.
Las ventajas de un acceso tan instantáneo a esa increíble y rica reserva

de información son muchísimas, y ya han sido debidamente descritas y
aplaudidas. Pero tal ayuda tiene su precio. Como subrayó en la década
del 60 el teórico de los medios de comunicación Marshall McLuhan, los
medios no son meros canales pasivos por donde fluye información.
Cierto, se encargan de suministrar los insumos del pensamiento, pero

también configuran el proceso de pensamiento. Y lo que la red parece
estar haciendo, por lo menos en mi caso, es socavar poco a poco mi
capacidad de concentración y contemplación. Mi mente ahora espera
asimilar información de la misma manera como la red la distribuye: en un
vertiginoso flujo de partículas. Alguna vez fui buzo y me sumergía en
océanos de palabras. Hoy en día sobrevuelo a ras sus aguas como en
una moto acuática.
Gracias a la omnipresencia del texto en internet, por no hablar de la

popularidad de los mensajes escritos en los teléfonos celulares, es
probable que hoy estemos leyendo cuantitativamente más de lo que
leíamos en las décadas del 70 y 80 del siglo pasado, cuando la televisión
era nuestro medio predilecto. Pero, sea lo que sea, se trata de otra forma
de leer, y detrás subyace otra forma de pensar… Quizás incluso, una
nueva manera de ser.
La idea de que nuestra mente debiera operar como una máquina-

procesadora-de-datos-de-alta-velocidad no solo está incorporada al
funcionamiento de internet, sino que al mismo tiempo se trata del modelo
empresarial imperante de la red. A mayor velocidad con la que
navegamos en la red, a mayor número de enlaces sobre los que
hacemos clic y el número de páginas que visitamos, mayores las
oportunidades que Google y otras compañías tienen para recoger
información sobre nosotros y nutrirnos con anuncios publicitarios. Para
bien de sus intereses económicos, les conviene distraernos a como dé
lugar.
Tomado y adaptado de: Carr, Nicholas. “ Será que Google nos está volviendo
estoopidos?”, Pombo, Juan Manuel ( Traductor), en Revista Arcadia, 2010.
1.
Considere el siguiente enunciado:
Pero, sea lo que sea, se trata de otra forma de leer, y detrás subyace otra
forma de pensar… Quizás incluso, una nueva manera de ser”.
Esta frase, dentro de la globalidad del texto, es:
A. una idea introductoria.

B. una conclusión del texto.
C. una idea de importancia secundaria.
D. una evidencia que apoya la tesis principal.
2.
En el último párrafo del texto se:
A. legitiman las prácticas del manejo de información en internet que buscan

distraernos a como dé lugar.
B. desestima la efectividad de las estrategias publicitarias utilizadas en la web
para obtener información.
C. denuncian las motivaciones que subyacen a cómo se maneja la información
en internets.
D. rescatan estrategias para procesar datos a alta velocidad, sin caer en las
manos de las empresas imperantes.
3.
Considere la siguiente cita del texto: “Alguna vez fui buzo y me
sumergía en océanos de palabras. Hoy en día sobrevuelo a ras sus
aguas como en una moto acuática”. La metáfora de este fragmento
indica que el autor pretende
A. expresar su gusto por los deportes acuáticos en el mar, especialmente el

buceo.
B. evidenciar un cambio en sus prácticas de lectura, de profundas a
superficiales.
C. reflexionar sobre las inmensas y profundas posibilidades de navegar por la
web.
D. mostrar que actualmente lee más rápido y más contenidos en la web.
4.
Considere el siguiente resumen del texto:
El texto de Carr plantea que el mayor acceso a internet y la navegación

en la web por varias horas al día modifican las prácticas de lectura y de
comprensión de los textos. Cada vez es más difícil concentrarse, tener
lecturas detenidas y en profundidad. Aunque se lea más y de una
manera diagonal, no es cierto que la internet esté cambiando los
esquemas de pensamiento generales y las maneras de ser.
El anterior resumen es:
A. Incorrecto, porque no es fiel a las ideas del autor.

B. Incompleto, porque no presenta la idea central del texto.
C. Sesgado, porque presenta una visión parcializada del contenido del
texto.
D. Aceptable, porque presenta las ideas principales de manera
ordenada.
5.
En el primer párrafo del texto, el autor afirma que ya no piensa
como antes porque ha cambiado la cartografía de sus circuitos
neuronales. Esta afirmación corresponde a
A. una especulación del autor, basada en experiencias y conjetura

personal.
B. un hecho que se ha establecido a base de abundante información
científica.
C. una opinión del autor que no tiene sustento subjetivo ni objetivo
alguno.
D. una ejemplificación de un fenómeno natural basada en una
experiencia personal.
6.
¿Qué función cumple la referencia a Marshall McLuhan dentro del
texto?
A. Explica qué trabajos teóricos hay sobre el tema del artículo y cuál es
el estado del arte en este campo.
B. Plantea un contraargumento a la tesis del texto, pues muestra que la
web solo se encarga de informar.
C. Sustenta con fuente de autoridad académica la idea de que los
medios transforman al individuo.
D. Ilustra la idea según la cual la lectura en la web reduce la capacidad
de concentración y análisis.
Texto II
7.
7 ¿Por qué es razonable afirmar que las llaves cruzadas del escudo
representan poder?
A. Porque las llaves están hechas de plata y la plata da poder.

B. Porque las llaves permiten el acceso a lugares o cosas.
C. Porque están hechas de plata y este material denota poder.
D. Porque están en la parte superior del escudo y son grandes.
8.
¿Qué función cumple el sombreado sobre la silueta del papa en el
primer recuadro?
A. Enfatiza que los símbolos son más importantes que la persona que
los lleva.
B. Le muestra al lector dónde lleva el papa los símbolos presentados en
la infografía.
C. Sugiere cómo se vería el papa cuando pierda los símbolos que le
pertenecen.
D. Contrasta los símbolos presentados con el resto del atuendo.
9.
Considere el refrán popular “el hábito no hace al monje” y el hecho
de que la anterior infografía se publicó a propósito de la renuncia
del Papa de ese momento. ¿Aplica este refrán apropiadamente a la
situación presentada en la infografía?
A. No, porque al hacer entrega de los símbolos dejará de ser el sumo

pontífice y pasará a ser nuevamente Joseph Ratzinger.
B. Sí, porque no se deja de ser el Papa por no llevar los símbolos, sino
que se dejan de llevar los símbolos al dejar de ser Papa.
C. No, porque el hábito que se menciona en el refrán equivale a los
símbolos y el monje que se menciona equivale al Papa.
D. Sí, porque Joseph Ratzinger habría dejado de ser el Sumo Pontífice
en todas las ocasiones en que no llevara los símbolos.
10.
¿Qué similitudes hay entre el palio y el oso del escudo oficial de
plata?
A. Representan las responsabilidades que debe asumir el Papa.

B. Hacen referencia a animales con cualidades que debe tener el Papa.
C. Son símbolos que se usan para representar la benevolencia del
Papa.
D. Son atuendos que se usan exclusivamente en ceremonias oficiales.

Lectura Crítica 3

Cargado por

Información del documentohacer clic para expandir la información del documento

Copyright:

Formatos disponibles

Lectura Crítica 3

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Lectura Crítica 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Volver

Lectura Crítica 3 (Quiz 5)

¿SERÁ QUE GOOGLE NOS ESTÁ VOLVIENDO ESTÚPIDOS?

Durante los últimos años he tenido la incómoda sensación de que alguien

Las ventajas de un acceso tan instantáneo a esa increíble y rica reserva

Cierto, se encargan de suministrar los insumos del pensamiento, pero

Gracias a la omnipresencia del texto en internet, por no hablar de la

La idea de que nuestra mente debiera operar como una máquina-

Esta frase, dentro de la globalidad del texto, es:

A. una idea introductoria.

A. legitiman las prácticas del manejo de información en internet que buscan

A. expresar su gusto por los deportes acuáticos en el mar, especialmente el

El texto de Carr plantea que el mayor acceso a internet y la navegación

El anterior resumen es:

A. Incorrecto, porque no es fiel a las ideas del autor.

A. una especulación del autor, basada en experiencias y conjetura

A. Porque las llaves están hechas de plata y la plata da poder.

A. No, porque al hacer entrega de los símbolos dejará de ser el sumo

A. Representan las responsabilidades que debe asumir el Papa.

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.