Activ. 6

DOCENTE: Isidoro Gutierrez Mamani ESTUDIANTE:
MATEMÁTICA: I.E.: “Simon Bolivar” FECHA: 01 de julio 2021
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ¡Muy bien! Es momento de conocer el

propósito de nuestra actividad de aprendizaje, las evidencias que debes realizar y criterios para tu evaluación:
Propósito: En esta actividad, vamos a representar datos sobre la producción de caucho de los Awajún
y Wampis mediante un sistema de ecuaciones. Para ello, utilizarán el lenguaje algebraico y tres métodos
para resolver dicho sistema: método de reducción, método gráfico y método de igualación.
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve una situación relacionada a la producción del caucho en los pueblos indígenas
Evidencias: y originarios, aplicando métodos y estrategias para resolver sistemas de ecuaciones
lineales y otras situaciones problemáticas.
Criterios:
• Identifico las variables en la producción del caucho y las relaciones en los datos para representarlos mediante
ecuaciones.
• Expreso lo que comprendo sobre la solución de un sistema de ecuaciones lineales.
• Elijo un método para resolver un sistema de ecuaciones lineales.
• Selecciono y combino estrategias para dar solución a un sistema de ecuaciones lineales.
• Justifiqué sobre las características de la solución de un sistema de ecuaciones lineales empleandopropiedades
o ejemplos.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
La participación de los pueblos indígenas Awajún y Wampis (Amazonas) en la producción y

comercialización de láminas de shiringa (caucho), para la elaboración de calzado y otros
accesorios, viene recibiendo apoyo y asesoría técnica del Servicio Nacional Forestal y de Fauna
Silvestre (Serfor) del Ministerio de Agricultura y Riego desde el 2017. El objetivo de Serfor es
fortalecer las habilidades de los comuneros para que logren extraer de sus bosques este recurso
natural de manera sostenible y así evitar la deforestación en la zona, y que además sea una
actividad que sirva de apoyo económico para las familias participantes.
Cada trimestre, los pueblos Awajún y Wampis extraen alrededor de 1500 litros de látex
procedentes de los 7424 árboles de Shiringa inventariados. Seguidamente, a través de técnicas de
cocción, secado y transformación, logran obtener 500 kilogramos de láminas de este recurso que
también es conocido como caucho natural. Para lograr sus metas, ambos pueblos trabajan bajo la
asesoría y el apoyo técnico de SERFOR. Además, entre las dos comunidades se promueven el
trabajo colaborativo y organizado, de modo que se asumen acuerdos para cumplir con los pedidos
de diversas empresas interesadas en las láminas de caucho. Por ejemplo, para este trimestre se
llegó al siguiente acuerdo: la mitad de lo que produce los Wampis más lo que producen los Awajún
debe ser equivalente 340 kg. ¿Cuál de los pueblos ha tenido mayor participación en la producción
de caucho en ese trimestre? ¿Cuántos kilogramos de láminas de caucho producirán los Wampis
en un trimestre? ¿Y cuántos kilogramos producirán los Awajún?
Adaptado de SERFOR (2019). Negocios sostenibles: Comunidades Awajún y Wampis de Amazonas producen láminas de shiringa
para la industria del calzado. Consultado el 08 de marzo de 2021. https://bit.ly/31xaGwi
NOS FAMILIARIZAMOS CON EL PROBLEMA

Damos lectura al problema analizamos y reflexionamos:
¿Cuál de los pueblos ha ¿Cuántos kilogramos de

tenido mayor láminas de caucho producirán
participación en la los Wampis en un trimestre?
producción de caucho, ¿Y cuántos producirán los
en ese trimestre? Awajún?
BUSCAMOS Y EJECUTAMOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

Con lo leído en la situación problemática, podemos responder las siguientes preguntas:
1. Respecto a la producción de los pueblos indígenas

u originarios Awajún y Wampis, ¿qué datos
encontramos en la situación y qué relación tienen
entre ellos? 3. ¿Cuáles son las
incógnitas o variables
_________________________________________ de la situación?
Recuerda que una
_________________________________________ incógnita es un valor
_________________________________________ desconocido.
_________________________________________
Variable 1:
______________________
Letra: _________________
Variable 2:
2. ¿Qué comprendemos por trimestre?
______________________
¿Cuántos trimestres hay en un año?
__________________________________________
Letra: _________________
__________________________________________
_________________________________________
4. ¿Cuáles son las preguntas que debemos responder?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Después de haber analizado las preguntas , y con toda la información brindada; ahora estás en condiciones
para establecer un plan para dar solución a la situaión problemática. A continuación escribe qué pasos
seguirás para resolver tu problema:
PLAN PARA RESOLVER MI SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Escribimos los pasos a seguir para resolver nuestro problema:

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
SOCIALIZAMOS NUESTRAS REPRESENTACIONES

Ahora, completo la siguiente tabla para encontrar la relación entre los datos de la situación. Para
ello, debo determinar las variables que representarán a los datos desconocidos, lo que luego me
permitirá expresarlos con lenguaje algebraico o simbólico.
Lenguaje verbal Variables o incógnitas Lenguaje algebraico
Los pueblos awajún y wampis
extraen alrededor de 1500 litros
de látex.
A través de técnicas de cocción,
secado y transformación, logran
obtener 500 kilogramos de
láminas de este recurso.
La mitad de lo que produce los
wampis más lo que producen los
awajún debe ser equivalente 340
kg.
REFLEXIONAMOS Y FORMALIZAMOS
Ahora que ya expresaste tus enunciados en forma simbólica expresamos nuestro sistema de Ecuaciones en
el siguiente esquema:
Ahora que ya tienes copiado tu sistema de Ecuaciones

Lineales con dos variables, reflexiona cual método crees que
dominas y/o comprendiste más y aplícalo para poder
encontrar el Conjunto Solución
Finalmente, Respondemos a las preguntas planteadas en el problema:
¿Cuál de los pueblos ha tenido mayor ¿Cuántos kilogramos de láminas de

participación en la producción de caucho, caucho producirán los Wampis en este
en ese trimestre? trimestre? ¿Y cuantos producirán los
Awajún?
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
APLICAMOS LO APRENDIDO
Es momento de poner en práctica todo lo aprendido, así que tendrás que pasar a resolver las siguientes
actividades:
Para culminar, resuelvo las actividades de mi cuaderno de trabajo,

de acuerdo al grado que me corresponda.
• 3.er grado: Resolvamos problemas 3, de la página 87 a la 89.
• 4.to grado: Resolvamos problemas 4, de la página 184 a la 187.
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

Responde a las siguientes preguntas en tu portafolio de evidencias.
¿Cómo encontramos las

variables?
¿Qué características tiene un
_____________________
sistema de dos ecuaciones
_____________________
lineales?
_____________________
___________________________
_____________________
___________________________
_____________________
___________________________
_____________________
___________________________
¿Qué método para ti es más fácil aplicar en la

¿Cómo verificamos si la solución
solución de Sistema de Ecuaciones Lineales?
del sistema de ecuaciones es
¿Por qué?
correcta?
______________________________________
____________________________
______________________________________
____________________________
______________________________________
____________________________
______________________________________
____________________________
______________________________________
____________________________
______________________________________
____________________________
______________________________________
______________________________________
__________________
¿Qué derechos se están fortaleciendo en los pueblos Awajún y Wampis al participar del Proyecto Forestal
sobre la extracción y producción de caucho natural dirigido por Serfor?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Estoy en
Lo logre proceso de ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación lograrlo mejorar mis aprendizajes?
SI NO SI NO
Identifiqué las variables en la producción del
caucho y las relaciones en los datos para
representar los mediante ecuaciones.
Expresé lo que comprendo sobre la solución de
un sistema de ecuaciones lineales.
Elegí un método para resolver un sistema de
ecuaciones lineales.
Seleccioné y combiné estrategias para dar
solución a un sistema de ecuaciones lineales.
Justifiqué sobre las características de la solución
de un sistema de ecuaciones lineales
empleando propiedades o ejemplos.
¿QUÉ APRENDEREMOS LA PRÓXIMA ACTIVIDAD?
¡Felicitaciones! Has culminado la actividad.

Aprendimos a representar expresiones algebraicas y
aplicar estrategias para dar solución a un sistema de
ecuaciones, a partir de la producción del caucho en
nuestros pueblos indígenas y originarios.
En la siguiente actividad, continuarás aprendiendo sobre

solución a sistemas de ecuaciones en situaciones
problemáticas.
¡Estás listo, sigue aprendiendo!

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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ¡Muy bien! Es momento de conocer el

La participación de los pueblos indígenas Awajún y Wampis (Amazonas) en la producción y

NOS FAMILIARIZAMOS CON EL PROBLEMA

¿Cuál de los pueblos ha ¿Cuántos kilogramos de

BUSCAMOS Y EJECUTAMOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

1. Respecto a la producción de los pueblos indígenas

4. ¿Cuáles son las preguntas que debemos responder?

PLAN PARA RESOLVER MI SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Escribimos los pasos a seguir para resolver nuestro problema:

SOCIALIZAMOS NUESTRAS REPRESENTACIONES

Ahora que ya tienes copiado tu sistema de Ecuaciones

Finalmente, Respondemos a las preguntas planteadas en el problema:

¿Cuál de los pueblos ha tenido mayor ¿Cuántos kilogramos de láminas de

Para culminar, resuelvo las actividades de mi cuaderno de trabajo,

EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

¿Cómo encontramos las

¿Qué método para ti es más fácil aplicar en la

¿QUÉ APRENDEREMOS LA PRÓXIMA ACTIVIDAD?

¡Felicitaciones! Has culminado la actividad.

En la siguiente actividad, continuarás aprendiendo sobre

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