GUÍA 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEPTIMO BÁSICO

Nombre: Curso: Fecha:

Objetivo: Leer comprensivamente texto informativo, identificar características, propósito y
estructura de un texto informativo
Habilidades: Localizar, relacionar, interpretar, argumentar
Instrucciones:
- Lee la información entregada
- Si dispones de internet revisa los link explicativos y realiza las actividades en línea
- Lee atentamente cada una de las preguntas y enunciados del instrumento.
- Revisa tus actividades cuando el docente envíe la siguiente clase con las respuestas y
resultados
resultados.

Clase1
ARTÍCULO INFORMATIVO

Un artículo informativo es un texto que tiene como objetivo informar a una audiencia sobre
un tema de interés. Para realizarlo, es necesario tener en consideración ciertos factores, entre
los que destacan:

 El tipo de audiencia a la se dirigirá  El propósito comunicativo

 La información que se entregará  Diversos datos y cómo ordenarlos
 Utilizar una estructura adecuada.

En general, los artículos siguen una estructura muy particular, que consiste en:

INTRODUCCIÓN: Inicio del texto, donde se presentan el tema y los objetivos del artículo.
Debe motivar a la lectura del resto del trabajo.
DESARROLLO: Constituido por al menos tres párrafos, donde se desarrollan ideas centrales,
informaciones y descripciones. La idea es clasificar la información según importancia y
presentarla como un cuerpo estructurado de ideas.
CONCLUSIÓN: Es la respuesta a la interrogante: ¿a qué llegué después de este trabajo? Es más
bien una síntesis y puede añadirse información que puede ser investigada en un futuro. Tiene
que encontrarse relacionada con el propósito de nuestro trabajo, y dar cuenta de manera
general, de la información más importante que éste entregó.

Los artículos informativos: Tiene como propósito, informar sobre diversos temas, comunicar un
hecho o dar una explicación sobre un tema en forma objetiva. Para ello, incluye datos,
definiciones, cifras, gráficos e infografías, entre otros recursos que ayudan a los lectores a
entender el texto.

Se basa en hechos
Utiliza palabras
Utiliza un lenguaje comprobables. NO
técnicas propias del
claro y preciso presenta o intenta
tema en cuestión.
ocultar la opinión del
emisor

Entrega datos fechas o cifras que ayudan a aumentar el conocimiento del receptor.

Te invito a seguir el link para saber más sobre artículos informativos

https://www.youtube.com/watch?v=KiW_SwuMzlo
 Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación.

Obras que transforman el mundo

Convivimos con túneles, autopistas y aeropuertos. La costumbre de su presencia los
convierte en trabajos que pasan inadvertidos, aunque no sean invisibles

Una exposición el próximo junio en CaixaForum retrata grandes obras de ingeniería de

la empresa Ferrovial que han contribuido a cambiar la geografía del planeta.

Más allá de los edificios, por encima de las ciudades, la ingeniería trabaja con la escala de la naturaleza:
construye el mundo. Las suyas no son obras espectaculares, son empeños ingentes, tan osados como
poco ostentosos. Atravesar un mar, construir en el aire que queda entre dos cimas, levantar edificios
del tamaño de un portaaviones o desenmarañar un ovillo de autopistas para que miles de coches se
muevan como si fueran pocos es el trabajo de los ingenieros, que calculan con un pie en la tecnología y
otro en la reinvención de la geografía del planeta.

Su obra, tan útil como poco visible –no por invisible, sino por la costumbre de convivir con carreteras,
túneles y aeropuertos–, retrata las prioridades de nuestra sociedad masificada, sofisticada y compleja,
obsesionada con crecer, acelerar y llegar. Su trabajo oculta la osamenta del mundo al tiempo que
desvela nuestros valores y prioridades. El fotógrafo José Manuel Ballester ha retratado las obras que la
empresa española de infraestructuras y servicios Ferrovial ha levantado por el planeta en sus 60 años
de existencia. Proyectos transformadores que alteran el lugar donde vivimos tanto como nuestra vida.
La muestra Ferrovial según la mirada de José Manuel Ballester expondrá en CaixaForum esos
escenarios inabarcables con la mirada, pensados para resistir.

El único capricho es el reto, la obstinación, “el empeño en llegar al límite de lo que el ser humano es
capaz de resolver”. Lo cuenta el ingeniero de caminos Javier Manterola, uno de los expertos nacionales
en tender puentes entre puntos que la naturaleza no ha querido unir. Para él, la osadía de tratar de ver
más allá de lo evidente y la resistencia asientan la magnificencia de la ingeniería, la hermana técnica de
la arquitectura con la que Brunelleschi, Pier Luigi Nervi, Félix Candela o Peter Rice materializaron no
pocas de las obras maestras más necesarias de la historia.

Algunos de esos trabajos se encuentran en España. Y rara vez se visitan, simplemente se dan por
hechos. Es poco habitual que los ciudadanos nos preguntemos de dónde llegan las cosas.

Diario EL País, En www.elpais.com (fragmento)

Información explícita: Ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un texto, es la
información literal, aquella que podemos reconocer a simple vista en el texto. Debes encontrarla
en el mismo texto y directamente. Para poder reconocerla utilicemos las siguientes preguntas:
¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?

Información implícita: Ideas que el autor no comunica de forma directa o “leer entre líneas”,
sino sugerida. El texto no tendrá la información directamente, pero te dará “pistas” para
encontrarla, provocando que el lector utilice su experiencia, conocimientos previos y las claves de
contexto que le proporciona el mismo texto, para interpretar todo aquello que el autor quiere
comunicar y que no está explícito en su escrito.
1. ¿Qué tipo de texto es “Obras que transforman al 2. ¿Qué crees que falta en el texto, para mejorar la
mundo? comprensión de éste?

3. ¿Por qué las obras de los ingenieros parecen 4. Respecto a la frase de Javier Manterola: “El
invisibles para los ciudadanos? empeño en llegar al límite de lo que el ser humano
es capaz de resolver”, es posible afirmar que:
a) Porque son poco visibles a) Este trabajo también se convierte en un desafía
b) Porque no se encuentran en la ciudad personal.
c) Por la osadía que significó realizar el trabajo b) La importancia de las construcciones es poder
d) Por la costumbre de convivir con estas resolver los límites
estructuras c) Es importante el empeño en la construcción de
estas estructuras
d) Lo que importa es involucrar a los ciudadanos y
sus límites.
5. ¿Qué quiere decir que los ingenieros trabajen: 6. En el texto, ¿Cuál es el significado de la palabra
“Con un pie en la tecnología y otro en la “alteran”?
reinvención de la geografía del planeta” a) Estropean
a) Que en su trabajo lo importante solo es la b) Cambian
geografía c) Perturban
b) Que lo importante es que sepan de tecnología y d) Trastornan
menos de geografía
c) Que se conjuga la tecnología y los cambios que
hacen en la geografía.
d) Que a veces deben trabajar con tecnología y
otras veces con geografía

7. ¿Cuál de las siguientes preguntas se responde 8. ¿Por qué en el texto se afirma que “La ingeniería
con la información que proporciona el texto? construye el mundo?
a) ¿Cuántas obras se presentarán en la exposición? a) Porque trabaja con los materiales de la
b) ¿Cuál es la obra más grande realizada por naturaleza
Ferrovial? b) Porque diseña obras espectaculares
c) ¿De qué trata la exposición? c) Porque crea obras necesarias para el ser humano
d) ¿En qué horario se puede visitar la exposición? d) Porque modifica la geografía del planeta

9. ¿Qué aporta al texto la siguiente cita: “El empeño en llegar al límite de lo que el ser humano es capaz
de resolver”
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Inferencia es la acción y efecto de inferir (deducir algo, sacar una

consecuencia de otra cosa, llegan a un resultado).

La inferencia surge a partir de una evaluación mental entre distintas

ideas del texto que, al ser relacionadas como abstracciones,
permiten concluir deducciones. Inferir implica ir más allá de la
comprensión literal o de la información superficial del texto. El texto
presenta ideas expresas y a partir de ellas podemos llegar a
conclusiones que llamamos inferencias.
 Juguemos… lee e infiere la respuesta correcta, piensa y responde rápidamente

Ana se come un helado después Cuándo terminamos la prueba, Gracias a los goles conseguimos ganar
de bañarse en la piscina ¿Esto salimos al recreo a jugar ¿Dónde ¿A qué jugábamos?
ocurre en invierno o verano? ocurre esto?

Compramos las palomitas y vimos Sara vuelve de un recogido en el Pedro se va de viaje, pero le queda
la película de terror ¿Dónde pelo y mechas ¿De dónde viene poca gasolina ¿Dónde tendría que ir
estábamos Sara? Pedro?

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde

El Orient Express: Es, sin ninguna duda, el tren más famoso del mundo. Tal vez no sea el más exótico y ni
siquiera el más caro o el más lujoso, pero sí el más célebre, reflejo vivo de la edad de oro del ferrocarril a
principios del siglo pasado, cuando el tren era, además de una forma de desplazarse, un viaje de placer.
El Orient Express ha inspirado numerosas películas, más de una veintena de libros, incontables documentales
y series de televisión e incluso una pieza musical. Ahora, es el placer del viaje en tren lo que viene a buscar la
mayor parte de los pasajeros que parten ilusionados desde el andén de la Estación Victoria de Londres. Allí se
les puede observar con envidia mientras toman un café y una copa de champán por gentileza de la compañía.
Los hay de todas las nacionalidades y razas; hay parejas, familias, individuos que van solos. Para muchos,
viajar en este tren es una especie de rito, de sueño realizado; para otros es una forma de celebración; bodas
de plata o de oro, luna de miel, jubilación o aniversario.
El tren actual es una magnífica réplica del fabricado en 1864 por el ingeniero estadounidense George Pullman
a modo de hotel sobre ruedas, con asientos que se convertían en camas y coches restaurante donde los
pasajeros disfrutaban de la buena mesa y del placer de la conversación. El Orient Express de hoy no es el de
otros tiempos. En 1977 aquel mítico tren de las novelas de espías de los años veinte daba su último suspiro.
Entonces, ya sólo servía como transporte barato de emigrantes. Ese mismo año, el millonario norteamericano
James B. Sherwood compró en una subasta dos de los coches cama antiguos y desde entonces gastó una
enorme suma de dinero para recuperar y restaurar más coches históricos de ferrocarril, hasta reunir 35
procedentes de museos y colecciones privadas. Su sueño era convertir al Orient Express en un crucero sobre
ruedas, y no paró hasta verlo realizado en 1982.
Adaptado de http://f.osvita.org.ua/ukrtest/answer/2009_esp.pdf

1. Según el texto, lo que los pasajeros buscan en el 2. En el primer párrafo del texto, la expresión “edad de
Orient Express es: oro” se refiere a:

a) Tener la posibilidad de actuar en una película. a) La época en que los ferrocarriles alcanzaron su
b) El placer que les produce viajar en tren. máximo desarrollo.
b) Cuando los ferrocarriles se forraban en oro.
c) Tomar una copa de champán por gentileza de la c) El tiempo en que los ferrocarriles eran muy escasos.
compañía. d) El período en que empiezan a desaparecer los
d) Una forma diferente de desplazarse. ferrocarriles.
3. En la oración: “Tal vez no sea el más exótico”, ¿Qué 4. En la oración “. Allí se les puede observar con envidia
palabra sería la más adecuada para reemplazar “exótico” mientras toman un café y una copa de champán por
gentileza de la compañía” podemos deducir qué:
a) Corriente
b) Raro a) Se le agradece a la compañía.
c) Extraño b) La compañía es la que vende el café y el champán.
d) Autóctono
c) En compañía podemos tomar un café y una copa de
champan.
d) La empresa paga los gastos.

Chile: Si vas en bicicleta, no olvides tu casco o te pueden multar

Las zonas urbanas de Chile tienen cada vez más ciclistas, mantenerse en forma, ayudar a la salud, tomar
aire fresco y evitar los altos costos del transporte público (sobre todo en Santiago, la capital) son
sólo algunos de los beneficios de la bicicleta.
Sin embargo, que hayan aumentado los ciclistas no quiere decir que haya aumentado la bici cultura, ya
que las imprudencias de los automovilistas, de los ciclistas y la falta de espacios para la bicicleta, hacen
que semanalmente se produzcan cientos de accidentes, que pueden ser mortales.
Según la Comisión Nacional de Seguridad de Tránsito (Conaset), el 64 por ciento de los ciclistas no usan
casco, por lo cual están más expuestos a una lesión grave o mortal.
Muchos ya lo saben, pero los nuevos ciclistas deben tener en cuenta que un casco les puede salvar la
vida, si eso no les preocupa, quizá les interese saber que las multas por andar sin casco pueden alcanzar
hasta una Unidad Tributaria Mensual (UTM), unos 30.400 pesos, casi tres veces menos que el valor de un
casco tradicional.
Ahora, si el problema es de estética, ya que a muchos no les gusta el típico casco con forma de callampa, ya hay en
el mercado cientos de tipos de cascos de lo más “cool” y glamorosos.

1.Según el texto, ¿Qué entiendes por bici cultura? 2. ¿Qué entendemos con la oración “Cientos de
cascos de lo más cool y glamorosos”

3. Según el texto, ¿A qué sector se refiere cuando 4. A qué se refiere el texto cuándo señala que “Un
habla de zonas urbanas tienen cada vez más casco le puede salvar la vida”
ciclistas?

Recuerda, para extraer información implícita y explicita es importante, realizar una lectura de texto
completa, luego puedes enumerar los párrafos, subrayar los conceptos o ideas principales, luego hacer una
pequeña síntesis por párrafo para que te sea más fácil encontrar la información.

Te invito a seguir el siguiente vinculo para aprender más sobre extraer información en
un texto.

https://www.youtube.com/watch?v=plGGAfp1KBg
Así Albert Einstein cambió el mundo
A un niño enfermo le cambiaba la cara cuando su padre
trataba de alegrarlo con una brújula. Tal era su asombro que
no creía que la pequeña aguja apuntara invariablemente
hacia el Norte. Pensaba que debía haber algo
“profundamente escondido".

A pesar de su inquietud por saber y conocer, ese mismo niño era amonestado en clases por sus preguntas
"tontas", y ya adulto pasó inadvertido en la universidad. Nadie apostaba a que pudiera convertirse nada
menos que en uno de los mejores científicos de todos los tiempos. El próximo 2 de diciembre se cumplirán
100 años desde la publicación de una de las teorías más famosas de Albert Einstein: la de la Relatividad
General. El mundo lo va a celebrar con bombos y platillos; y con razón, ya que no solo planteó muchas e
importantes teorías, sino que fundó las bases de la astrofísica moderna y de numerosos adelantos que han
cambiado nuestras vidas, incluido el GPS.
Einstein era teórico y, por ende, nunca planteó sus teorías pensando en aplicaciones, pero, aunque él no las
llegó a ver, son incontables las cosas que no tendríamos o que aún estarían en desarrollo si no hubiera sido
por su genio. Por ejemplo, si arrendó un auto este verano y se dejó guiar por el GPS, o se perdió y buscó en
una aplicación de su teléfono inteligente para saber dónde estaba y hacia dónde debía ir, le debe dar las
gracias a Einstein. "La única aplicación tangible que tenemos de la Relatividad General es la de este sistema",
dice Rodrigo Aros, director de Licenciatura en Física de la Universidad Andrés Bello, Chile.
En términos generales, triangula la información de tres satélites para establecer la ubicación de un objeto,
como, por ejemplo, un auto. La precisión de los GPS comerciales llega a un metro, pero la de uno militar, a
centímetros; es decir, con solo tres satélites se puede determinar en qué esquina del escritorio se encuentra
su celular.
La gravedad y los hallazgos en la relación del espacio y el tiempo no fue lo único que legó Einstein. También
sentó las bases del láser moderno porque demostró que la interacción de la luz con la materia se da por
paquetes de energía o fotones. Pero no se quedó ahí. Comprobó que un elemento compuesto por átomos
puede llegar a tener una energía mayor a la de su estado inicial, lo que le permite emitir radiaciones,
concepto que derivó en el actual “láser” (del inglés Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation,
o amplificación de luz por emisión estimulada de radiación). La tecnología se comenzó a desarrollar en 1958,
pero Einstein fue quien puso la piedra fundamental. Si se ve en perspectiva, ese puntapié inicial fue tan
elemental que es el responsable de que hoy se pueda corregir la miopía con cirugía láser o eliminar un
quiste por laparoscopia. Pero también es "culpable" de Internet por fibra óptica, en el que los impulsos
eléctricos luminosos transportan información. Incluso las impresoras 3D tienen como padre a Einstein. Y
suma y sigue.
Si bien el famoso físico no fue el único que estableció la mecánica cuántica —la ley física que describe cómo
funciona el mundo a escala de partículas muy pequeñas—, tuvo un rol crucial en su desarrollo. Ella plantea
la existencia de las antipartículas, las que hoy se utilizan para realizar escáneres médicos como las
tomografías. Los paneles solares, los transistores, la computación cuántica en desarrollo y, eventualmente,
una fuente de energía inagotable, son parte del legado de Einstein; genio que salía cada día de casa con la
dirección a la cual se dirigía anotada en un papel, porque su mente no dejaba de pensar en la física, aun
cuando nunca estuvo conforme con su trabajo.
Einstein fue un hombre con un particular valor para ir más allá de las ideas establecidas en su entorno. Lo
hizo desde la física, pero esa característica le habría dado el éxito en casi cualquier disciplina creativa.
1. ¿En qué consistía el trabajo que realizaba Albert 2. Según el texto, ¿Qué características de Einstein
Einstein? hacía difícil pensar que llegaría a ser un gran físico?

a) En desarrollar teorías sobre la física. a) Su dificultad para comprender temas cotidianos

b) En llevar a la práctica estudios científicos. b) Su predisposición a desorientarse en los espacios
c) En estudiar el comportamiento de los astros. c) Su tendencia a hacer preguntas consideradas
d) En crear instrumentos para el desarrollo de la tontas.
ciencia. d) Su incapacidad para llevar sus teorías a la
aplicación

¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior?

a) Narrar episodios de la vida de Albert Einstein.

b) Informar sobre el legado de Albert Einstein al mundo.
c) Explicar la teoría general de la relatividad realizada por Einstein.
d) Comentar sobre la importancia de conmemorar a Albert Einstein.

Menciona que adelantos científicos o tecnológicos se han logrado gracias a los estudios de Albert Einstein.
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Escribe la idea principal de cada párrafo del texto

Párrafo 1:
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Párrafo 2______________________________________________________________________________________

Párrafo 3______________________________________________________________________________________

Párrafo 4______________________________________________________________________________________

Relee el siguiente fragmento:

“A pesar de su inquietud por saber y conocer, ese mismo niño era amonestado en clases por sus preguntas
"tontas", y ya adulto pasó inadvertido en la universidad. Nadie apostaba a que pudiera convertirse nada
menos que en uno de los mejores científicos de todos los tiempos.”
¿Qué crees que hubiera pasado si Albert Einstein hubiese tomado en serio las críticas a su personalidad?
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Recuerda: COMPARAR, significa ser capaz de reconocer las diferencias y similitudes entre dos o más
elementos. Por ejemplo: más grande, menos alto, tan largo como. El problema surge, cuando estos dos
elementos son textos. ¿Cómo encontrar de forma rápida y exitosa esos rasgos? Lo primero que debes
saber hacer es encontrar las diversas categorías en que realizaras tu comparación. También es
importante saber que debes buscar las semejanzas y diferencias entre los textos a partir de diversos
criterios, cómo información, imágenes, propósito, síntesis, entre otros.
 Actividad: Lee atentamente los siguientes textos y realiza las actividades que aparecen a
continuación

Todo lo que debe saber de la Ley Cholito

Ayer se promulgó la norma sobre tenencia de mascotas que contempla multas, restricción de sacrificio,
rescate de animales en emergencias y un registro nacional.
Con la puesta en marcha de la iniciativa se creará un registro a nivel nacional en el que los dueños de mascotas
deberán inscribirse. Esto permitirá identificar a los responsables de los animales ante cualquier problema con la
ley y la inscripción en éste será obligatoria. De no hacerlo, se arriesgan a multas de hasta 15 UTM ($ 700 mil).
Además, estarán obligados a identificar a las mascotas con un dispositivo permanente. Al estar asociadas a una
persona, el animal puede ser devuelto a su dueño en caso de que se pierda o evitar conductas de abandono.
Con la nueva ley promulgada ayer por la presidenta Michelle Bachelet se creará un Consejo Nacional de
Protección Animal, el que estará encargado de que se realicen campañas de educación sobre la tenencia
responsable de los animales y políticas de esterilización. Esta instancia estatal estará integrada por los
ministerios de Interior, Educación, Agricultura, Salud y Hacienda. Además, con esta nueva legislación se
promoverá la adopción masiva de mascotas y se establece que deberán estar en sitios que cuenten con normas
de seguridad e higiene. "Los reglamentos deben ser elaborados dentro de los próximos 180 días por los
ministerios del Interior y de Salud. Ahí se regulará la forma en que deben ser aplicadas las normas de tenencia
responsable", dijo la Mandataria.
Tener perros potencialmente peligrosos debe establecerse en el registro nacional de mascotas. Los parámetros
sobre la peligrosidad que establecerá el reglamento deberán ser definidos por el Ministerio del Interior.
De acuerdo con esta nueva ley, las municipalidades serán las encargadas de rescatar, sanitizar, esterilizar y
reubicar animales sin dueño, institución que, además, estará a cargo de fiscalizar esta norma.
Sanciones y multas
Tras la promulgación de la ley, además de aumentar los deberes de los dueños de los animales, también lo
hacen las sanciones y multas asociadas al abandono y el maltrato, como el que le ocurrió a "Cholito", perro que
falleció tras ser agredido y que le dio el nombre a esta ley.
La Tercera, 19 JUL 2017 10:31 PM
 Todo lo que debe saber Ley Cholito
de la Ley Cholito lo que debes saber

Se parecen en

________________________________________________________________________________

Se diferencian en

_____________________________________________________________________________

Compara la información de los textos, respondiendo las siguientes preguntas

1) ¿De qué tratan ambos textos?

2) ¿Qué información acerca de la Ley Cholito, se repite en ambos textos?

3) ¿Qué información nueva o distinta aporta el texto “Todo lo que debe saber de la Ley Cholito”, con
respecto al texto “Ley Cholito lo que debes saber”

Opinar con argumentos: Es expresar un punto de vista personal sobre un tema de acuerdo
con información o creencias personales.
Para opinar debo:
Paso 1 Elige el verbo opinar o algún sinónimo y luego escribe una oración que exprese lo que
piensas sobre lo que te están preguntando.
Por ejemplo: Yo + opino + punto de vista sobre el tema. (Creo, pienso, estoy de acuerdo)
Paso 2 Es muy importante que fundamentes o entregues las razones de tu opinión.
Conector + razones que respaldan tu opinión. (Porque, Ya que)

En esta oportunidad opinaremos sobre el texto “Todo lo que debe saber de la Ley
Cholito”

Para comenzar debemos seguir los siguientes pasos:

1) Identificar sobre el tema del cual opinaremos
2) Identifica tu punto de vista sobre el tema a partir de tus experiencias y conocimientos
3) Seleccionar la información en el texto, que te permitirá respaldar tu opinión, para ello
puedes subrayarla en el texto
4) Ahora, argumenta tu juicio con la información seleccionada, tanto sobre tus
experiencias y conocimientos, cómo la información rescatada del texto.
 Preguntas
a) Estás de acuerdo con que exista una ley contra el maltrato animal.
SÍ NO fundamente

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b) Estás de acuerdo que se realicen campañas de educación sobre la tenencia responsable

de los animales y políticas de esterilización.
SÍ NO Fundamente

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