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    8 MATEMÁTICA 2-MANITOS A LA OBRA. - La Decena

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    Alex Javier Ruiz Evangelista
    El documento presenta un ejercicio de matemáticas donde varios niños construyeron trencitos con regletas de colores que representan valores numéricos. Se pide identificar qué niños construyeron trencitos con un valor total de diez y completar una tabla evaluando el aprendizaje de conceptos matemáticos como la representación de cantidades, la suma y la formación de decenas.

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    El documento presenta un ejercicio de matemáticas donde varios niños construyeron trencitos con regletas de colores que representan valores numéricos. Se pide identificar qué niños construyeron trencitos con un valor total de diez y completar una tabla evaluando el aprendizaje de conceptos matemáticos como la representación de cantidades, la suma y la formación de decenas.

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    8 MATEMÁTICA 2-MANITOS A LA OBRA.- la decena

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    SEMANA 8

    1. Los niños juegan con sus regletas de colores. Ellos hacen trencitos juntando
    dos o tres regletas. ¿Qué niños han construido un trencito que representa el
    valor de diez?
    a) Observen los trencitos. Luego, coloquen encima la regleta que uso cada
    niño.

    Amarillo Verde claro

    Memo

    Rosado Verde oscuro

    Mía

    Marrón Rojo

    Pepe

    Amarillo Verde claro Rojo

    Miguel

    Azul Blanco

    Lola

    Blanco Marrón Blanco

    Lupe
    SEMANA 8

    a) Completen los con el valor de cada regleta.

    b) Rodea con un aquellos trencitos que representen el valor de 10.


    c) Los niños que han construido un trencito con valor diez son

    _________________,________________,________________y_______________

    Evaluamos nuestro aprendizaje Lo logré Lo estoy Necesito


    intentando apoyo
    Puedo representar las cantidades con las regletas.

    Puedo sumar con las regletas, representando con


    números.

    Puedo agrupar unidades y formar una decena.


    SEMANA 8

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