UNIVERSIDAD TECNICA PRIVADA COSMOS

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA LICENCIATURA EN ENFERMERIA

DETERMINAR EL FACTOR TRANSCENDENTAL DE RIESGO PARA

CONTRAER EDAS SEGÚN LAS PESPECTIVAS DE LAS MADRES DE
NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS EN LA LOCALIDAD DE LINDE CENTRAL
DEL DEPARTAMENTO DE COCHABAMABA EN EL SEGUNDO SEMESTRE
DEL 2020

NOMBRE: JUAN GABRIEL ORIHUELA

SEMESTRE: 10

DOCENTE:

GESTION: 2 – 2020

COCHABAMBA – BOLIVIA
 INDICE

Contenido PAG
1.-ANTECEDENTES.............................................................................................................1
1.1.-ENUNCIADO DEL PROBLEMA..................................................................................2
1.2.-PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.............................................................................2
2.-JUSTIFICACIÓN...............................................................................................................3
3.-OBJETIVOS GENERALES..............................................................................................4
3.1.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS........................................................................................4
4.-HIPÓTESIS........................................................................................................................4
5.-MARCO TEÓRICO...........................................................................................................4
Alcance de las EDAS............................................................................................................4
Definición de EDAS...............................................................................................................5
El Niño Individual.....................................................................................................................5
Epidemiologia.........................................................................................................................5
Fisiopatología de EDAS......................................................................................................6
Causas....................................................................................................................................6
Tipos de EDAS......................................................................................................................7
Factores de riesgo de las EDAS.........................................................................................7
Mecanismos de contagio de las EDAS..............................................................................8
Clasificación de las EDAS....................................................................................................8
Sintomatología según su calsificacion................................................................................8
Plan de tratamiento:..............................................................................................................9
Exámenes complementarios:.............................................................................................10
Cómo prevenirlas:...............................................................................................................11
Cuidados de enfermería.....................................................................................................11
6.-MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................11
Ubicación geográfica..............................................................................................................11
Nivel socioeconómico.........................................................................................................12
Población..............................................................................................................................12
Ocupación y empleo...........................................................................................................12
Servicios básicos.................................................................................................................13
Transporte publico...............................................................................................................13
Establecimientos educativos..............................................................................................13
Vivienda................................................................................................................................13
Idiomas..................................................................................................................................13
Tipos de servicio de centro de salud linde.......................................................................13
7. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................14
7.1.-Tipo de Investigación..................................................................................................14
Según el enfoque la investigación que se plantea es....................................................14
Cuantitativo...........................................................................................................................14
Según el tiempo que ocurren los hechos y registro de la información.........................14
Prospectivo...........................................................................................................................14
Según el periodo y secuencia del estudio........................................................................14
Trasversal.............................................................................................................................14
7.2.-TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN..............................................................14
Según el análisis y alcance de los resultados..........................................................................14
Descriptiva..............................................................................................................................14
Analítico................................................................................................................................14
SUJETOS Y FUENTE DE INFORMACIÓN.....................................................................15
Universo................................................................................................................................15
Población..............................................................................................................................15
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA POBLACIÓN.......................................................15
Criterios de inclusión:..........................................................................................................15
Criterios de exclusión:.........................................................................................................15
Muestra.................................................................................................................................15
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.............................................15
Técnicas................................................................................................................................15
Instrumento...........................................................................................................................16
FUENTE DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN........................................................16
Fuente primaria:...................................................................................................................16
Fuente secundaria:..............................................................................................................16
VARIABLES DEPENDIENTE......................................................................................................17
VARIABLE INDEPENDIENTE.....................................................................................................18
Bibliografía.............................................................................................................................18
1.-EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA

1.1.-ANTECEDENTES
Las campañas contra la diarrea infantil de los años setenta y ochenta tuvieron
éxito gracias a la educación de los cuidadores y a la extensión del uso de las
soluciones de rehidratación oral para evitar la deshidratación. A pesar de los
resultados prometedores de esas campañas, en los últimos años la atención de
la comunidad internacional se ha desviado hacia otras emergencias mundiales
y en la actualidad hay una necesidad urgente de volver a centrarse en la
prevención y el tratamiento de la diarrea. [CITATION org15 \l 3082 ]

Las enfermedades diarreicas provocan anualmente casi dos millones de

muertes de menores de cinco años, lo que las coloca en el segundo lugar entre
las causas principales de mortalidad infantil a nivel mundial.[ CITATION
UNI09 \l 3082 ]

En Bolivia 2018, las EDA se presentan en alrededor del 30% de la población

total de niños menores a 5 años, produciéndose anualmente más de 12.000
muertes sin determinar los factores causales principales . En la ciudad de
Cochabamba similar a otras regiones de Bolivia, las EDA se dan si determinar
el factor principal desencadenante existiendo diversos factores de riesgo, se
registraron casos de diarreas en el 36% de los niños menores a 5 años y 1.395
hospitalizaciones los cuales contrajeron EDAS por diferentes factores de
acuerdo a su localidad de vivencia o sociodemográfico . [ CITATION ROM07 \l 3082 ]

Los episodios recurrentes de diarrea conducen a un deterioro del crecimiento y

un aumento sustancial de la mortalidad. Su incidencia, etiología y factores
predisponentes se hacen necesarios para su prevención, terapia y
educación[ CITATION Aré19 \l 3082 ]

1
1.2.-PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta de información en cuanto a factores de riesgo prevención, diagnóstico y
tratamiento de la enfermedad diarreica aguda que afecta a la gran población
infantil inciden en la morbilidad[ CITATION Man10 \l 3082 ]

Los factores relacionados con las enfermedades diarreicas agudas están

originados por el déficit de conocimientos, juicios equivocados, por entornos
ambientales o socioeconómicos deficitarios dentro de los centros de salud, los
hogares e instituciones educativas, así como los inadecuados hábitos
higiénicos y ancestrales heredados[ CITATION Ver15 \l 3082 ]

La enfermedad diarreica aguda, conocida también como gastroenteritis, se ha

identificado como uno de los obstáculos de la salud más importantes en los
países subdesarrollados del mundo, particularmente en América Latina y el
Caribe, sobre todo en infantes con edades por debajo de los cinco años, y en
especial en menores de un año. La EDA tienen un estrecho vínculo con varios
factores epidemiológicos como son: la ubicación geográfica, el periodo del año
y la condición socioeconómica familiar; factores que determinan la prevalencia
del tipo de germen que la causa. [ CITATION Rom18 \l 3082 ]

1.3.-PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son los factores que influyen para contraer EDAS en niños menores
de 5?

2
1.4.-JUSTIFICACIÓN
Las políticas de salud actuales aun no son suficientes para frenar o apalear las
muertes por EDA en niños hospitalizados menores a 5 años en Bolivia, para los
cual es necesario detectar los factores de riesgo asociados a contraer diarrea
en pacientes, contar con un diagnóstico oportuno, de fácil acceso y de manera
inmediata para establecer contingencias de precaución para prevenir y/o tratar
esta enfermedad, especialmente en zonas rurales donde no se cuenta con
postas de salud cercanas.

Los factores de riesgo predisponentes en la EDA, han sido muy estudiados en

los últimos años, constituyendo un eje primordial de la Atención Primaria en
Salud (APS), por medio de sus componentes; la prevención y la promoción de
la salud como instrumentos de reducción de la prevalencia e incidencia de
dichos factores de riesgo de las diarreas. [ CITATION Man10 \l 3082 ]

El presente estudio es de gran importancia porque permitirá conocer los

factores de principal frecuencia de la enfermedad diarreica aguda en la
población de estudio y, permitirá encaminar un grupo de acciones preventivas
en la Atención Primaria de Salud que podrán contribuir al mejoramiento del
estado de salud en este grupo vulnerable, así como servirá de guía a los
médicos familiares para actuar en los aspectos que se relacionan con esta
problemática, los resultados servirán para futuras investigaciones siendo un
pilar importante la intervención de salud en esta etapa de la vida

3
2.-OBJETIVOS GENERALES
Determinar los factores con mayor frecuencia que influyen en las EDAS en
niños menores de 5 años de la población de Linde central el segundo semestre
del 2019.

2.1.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Examinar los factores sociodemográficos que influyen en EDAS de
niños menores de 5 años de linde central.
 Determinar los factores culturales, religiosos y económicos que
influyen en contraer EDAS de niños menores de 5 años de linde
central.
 Identificar los conocimientos adquiridos sobre los aspectos generales
de las EDAS en madres de niños menores de 5 años.
 Identificar sobre la manipulación e higiene de alimentos ,para
contraer EDAS en niños menores de 5 años en linde central .
REVISA LOS VERBOS, HAY VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECIFICOS Y
GENERALES

2.3.-HIPÓTESIS
Detectando el principal factor de riesgo y realizando educación sobre la higiene
de los alimentos realizada a madres de familia de la población de linde central
disminuirá los casos de diarrea en sus niños.

3.-MARCO TEÓRICO

Alcance de las EDAS

Las enfermedades diarreicas son una causa principal de mortalidad y

morbilidad en la niñez en el mundo. En todo el mundo, 780 millones de
personas carecen de acceso al agua potable, y 2500 millones a sistemas de
saneamiento apropiados. La diarrea causada por infecciones es frecuente en
países en desarrollo.

En países de ingresos bajos, los niños menores de tres años sufren, de

promedio, tres episodios de diarrea al año. Cada episodio priva al niño de
nutrientes necesarios para su crecimiento. En consecuencia, la diarrea es una

4
importante causa de malnutrición, y los niños malnutridos son más propensos a
enfermar por enfermedades diarreicas[ CITATION org172 \l 3082 ]

Definición de EDAS
La enfermedad diarreica aguda o gastroenteritis es un síndrome más que una
en enfermedad en la que existe una alteración en la frecuencia y la
consistencia de las evacuaciones. El término diarrea deriva del latín diarrea que
significa "fluir a través de". Se caracteriza por evacuaciones intestinales
frecuentes con heces líquidas o acuosas, en número mayor de tres en 24
horas, producidas por un aumento de la motilidad intestinal que provoca
alteraciones de la secreción y de la absorción. [CITATION MarcadorDePosición1 \l
3082 ]

El Niño Individual
Con base en una variedad de premisas se puede afirmar, de manera
inequívoca y enérgica, que los primeros años de vida se caracterizan por el
desarrollo más importante y rápido que ocurre en el ciclo vital humano,
particularmente del sistema nervioso central. Los “períodos sensibles” para el
desarrollo del cerebro ocurren, casi exclusivamente, durante ese tiempo. Las
experiencias (p. ej. una alimentación de buena calidad) y las exposiciones
ambientales (p. ej. apego a un cuidador) que un niño o niña recibe serán
instrumentales en el desarrollo exitoso de la función cerebral temprana. No sólo
estas experiencias moldearán al niño psicológicamente, sino que éste también
moldeará estas experiencias. El desarrollo que se produce durante la primera
infancia proporciona los cimientos esenciales para triunfar en muchas áreas de
la vida, tales como el bienestar físico, social y económico [CITATION Cly07 \l 3082 ]

Epidemiologia
La diarrea aguda es una enfermedad común en infantes y la segunda causa de
muerte en niños menores de 5 años a nivel mundial

Los niños malnutridos son los que muestran mayor riesgo de contraer la
enfermedad diarreica. En varias ocasiones se debe tener en cuenta otras
causas, Los agentes causantes de las EDAS son

5
Virus: rotavirus

Bacterias: escherichia coli enterotoxigenica salmonella entre otros

Parásitos: amebas ,strongyloides ,tenía saginata . [ CITATION Rie \l 3082 ]

Fisiopatología de EDAS

Para evacuar el contenido de la zona baja del aparato digestivo , la fluides de

dicho contenido en los intestinos delgado y grueso se aumenta . el trasporte
activo dentro el intestino , inicia un trasporte inverso de sodio en los intestinos
el agua diluye las toxinas y hace que estos se contraigan debido al aumento en
la distensión intestinal , estas contracciones empujan el contenido de la zona
mas baja delinststino grueso hacia afuera del canal anal [CITATION Ryb20 \l 3082 ]

Causas

Infección: la diarrea es un síntoma de infecciones ocasionadas por muy

diversos organismos bacterianos, víricos y parásitos, la mayoría de los cuales
se transmiten por agua con contaminación fecal. La infección es más común
cuando hay escasez de agua limpia para beber, cocinar y lavar. Las dos
causas más frecuentes de diarrea moderada a grave en países de ingresos
bajos son los rotavirus y Escherichia coli. Otros patógenos,
como Cryptosporidiumy Shigella, también pueden ser importantes. Asimismo,
es necesario tener en cuenta etiologías específicas de cada lugar.

Malnutrición: los niños que mueren por diarrea suelen padecer malnutrición

subyacente, lo que les hace más vulnerables a las enfermedades diarreicas. A
su vez, cada episodio de diarrea empeora su estado nutricional. La diarrea es
la segunda mayor causa de malnutrición en niños menores de cinco años.

Fuente de agua: el agua contaminada con heces humanas procedentes, por

ejemplo, de aguas residuales, fosas sépticas o letrinas, es particularmente
peligrosa. Las heces de animales también contienen microorganismos capaces
de ocasionar enfermedades diarreicas.

Otras causas: las enfermedades diarreicas pueden también transmitirse de

persona a persona, en particular en condiciones de higiene personal deficiente.
Los alimentos elaborados o almacenados en condiciones antihigiénicas son

6
otra causa principal de diarrea. El almacenamiento y manipulación del agua
doméstica en condiciones carentes de seguridad también es un factor de riesgo
importante. Asimismo, pueden ocasionar enfermedades diarreicas el pescado y
marisco de aguas contaminadas.[ CITATION org172 \l 3082 ]

Tipos de EDAS
1. Acuosa osmótica. Es aquella que se produce por un incremento de
hidratos de carbono en el lumen intestinal, como consecuencia de
lesiones en forma de parches en las vellosidades intestinales, la invasión
de los enterocitos de la vellosidad y la posterior aglutinación de las
vellosidades afectadas.

2. Acuosa secretora. Es el resultado del movimiento neto de agua y

electrólitos, desde la mucosa intestinal hasta el lumen intestinal, y se
caracteriza por ser abundante, y producir deshidratación y trastornos del
equilibrio hidroelectrolítico y ácido básico.

3. Con sangre no invasiva. Este tipo de diarrea tiene como prototipo a la 
Escherichia coli enterohemorrá- gica  (ECEH) y el aspecto clínico más
relevante es su habilidad para causar el síndrome hemolítico urémico
(caracterizado por anemia microangiopática, trombocitopenia e
insuficiencia renal).

4. Con sangre invasiva. Tiene como prototipo a la Shigella, aunque

también puede ser producida por otros agentes bacterianos
enteropatógenos como Escherichia coli enteroinvasiva, Salmonella,
Campylobacter jejuni, Yersinia enterocolítica y Vibrio
parahemolyticu[CITATION vas20 \l 3082 ]

Factores de riesgo de las EDAS

 Higiene personal deficiente

 Desnutrición

7
  Practicas inapropiadas de lactancia materna

 Bajo peso al nacer

 Esquema de vacunación incompleto

 Mala manipulación de alimentos

 Contaminación fecal de agua y alimentos

 Deficiencia de vitamina c

Mecanismos de contagio de las EDAS

Los gentes infeccioso que causan diarrea generalmente se diseminan por vía
fecal oral ( ano mano boca) que incluyen la ingestión de agua o alimentos
contaminados fecalmente y el contacto directo con heces fecales .varios
comportamientos específicos de las personas contribuyen a la propagación de
los entero patógenos y por consiguiente incrementan el riesgo de sufrir diarrea

Clasificación de las EDAS

 EDAS sin deshidratación

 EDAS con deshidratación

 EDAS con deshidratación grave

Sintomatología según su calsificacion

EDAS sin deshidratación

Sin signos de deshidratación pero con deposiciones liquidas 4 veces al dia o

más

EDAS CON DESHIDRATACION

Inquieto, irritable, ojos hundidos, bebe ávidamente con sed, signos de pliegue
cutáneo

EDAS CON DESHIDRATACION GRAVE

8
Letárgico e inconsciente, ojos hundidos, no puede beber o bebe mal, signos de
pliegue: la piel vuelve muy lentamente al estado anterior, fontanela hundida
[CITATION vil17 \l 3082 ]

La OMS recomienda que frente a todo niño menor de cinco años con
enfermedad diarreica se seguirán los siguientes pasos:

 Evaluar el estado de hidratación

 Decidir el plan de tratamiento a seguir[CITATION org171 \l 3082 ]

Plan de tratamiento:

Plan de tratamiento A:

Este plan está establecido para la prevención de la deshidratación y consiste

en dar 3 indicaciones a la madre para el manejo del niño con diarrea en el
hogar.

 Que proporcione al niño más líquidos que los que le da usualmente

(panetela de arroz, té sopas y jugos de fruta), que continúe la lactancia
materna y que le administre por vía oral las soluciones de rehidratación
(suero casero o solución de sales de rehidratación oral).
 Que continúe ofreciéndole alimentos fáciles de digerir(purés ,papillas
,alimentos machacados), en forma fraccionada y tanto como quiera. Si
toma leche no materna ofrecerla diluida a la mitad de lo usual.
 Que busque signos precoces de deshidratación o empeoramiento
(irritabilidad marcada, sed intensa, orina escasa y concentrada) y si
existiera que acuda al establecimiento de salud más cercano a su
domicilio.

Plan de tratamiento B:

Establecido para el manejo del niño con diarrea leve o moderada el cual puede
ser aplicado en el hogar en forma supervisada o en el establecimiento de salud.

La rehidratación se debe hacer de primera intención son la solución de SRO. El

periodo de rehidratación se completa en genera, en 6 a 8 horas. Es posible
hidratar a la mayoría de casos administrando la solución a libre demanda, esto
es, sin necesidad de calcular el volumen a administrar y en razón de la sed del
niño.

9
Para la rehidratación tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

 Indicar a la madre o acompañante su función en la preparación y

administración de SRO.
 Administrar SRO, frecuentemente tanto como quiera el niño, con
cuchara (excepcionalmente el biberón) durante un promedio de 6 horas.
 Elevar un registro o ficha clínica que contenga como minimo: cantidad
de SRO, que tomó el niño y cambios del estado de hidratación.
 Si la ingesta del SRO ha sido poca, el niño la rechaza y no se
encuentran signos de mejoría administrarle más frecuentemente y si no
se puede usar sonda nasogástrica.
 Si hay vomitos, suspender la administración por 10 a 15 minutos luego
continuar dándole en forma mas fraccionada.
 Cuando este hidratado suspender la administración de SRO y pasar
inmediatamente el Plan A para continuar el tratamiento en domicilio.
 Si en las primeras evaluaciones este mas deshidratado pasar al Plan C.

Plan de tratamiento C:
Se identifican aquí dos tipos de pacientes que por sus características clínicas
implican un tratamiento inicial algo diferente .Pacientes con diarrea y en
choque:

Es una verdadera urgencia médica y la presencia de un niño en estas

condiciones realmente pone en jaque la organización y la efectividad del
personal y del organismo de salud que lo atiende. [CITATION vil17 \l 3082 ]

Exámenes complementarios:
Entre los complementarios fundamentales a realizar:

 Hemograma
 Orina
 Heces fecales seriados (3 muestras)
 Coprocultivo
 Determinación de leucocitos polimorfos nucleares en heces
 Gram. en heces[CITATION Aré19 \l 3082 ]

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Cómo prevenirlas:
 Toda la familia debe lavarse las manos al regresar de la calle, después
de ir al baño,
Antes de cocinar, después de cambiar los pañales al bebé.
 Tomar abundante agua, previamente hervida, para evitar la
deshidratación.
 Cubrir los alimentos para evitar el contacto con las moscas.
 Botar diariamente la basura para evitar los vectores como moscas y
cucarachas.
 Ser cuidadosos con la higiene de los alimentos que se consuman, por
ejemplo lavar las frutas b verduras.
 No bañar a los niños en aguas contaminadas.
 Consumir leche, derivados lácteos y jugos que estén pasteurizados.

Cuidados de enfermería

 Recepcionar al paciente una vez que ingresa y en cada turno de trabajo.

 Preparar y ejecutar la rehidratación oral (SRO) de no ser tolerada
preparar para la canalización de vena cumpliendo con las medidas de
asepsia y antisepsia.
 Monitorizar los S/V.
 Anotar lo numero y consistencia de las deposiciones.
 Peso y talla del paciente para valorar pérdidas producidas por diarreas.
 Observar tolerancia a los alimentos.
 Vigilar estado de hidratación del paciente.

3.1.-MARCO CONTEXTUAL

Ubicación geográfica
Linde es una comunidad ubicada al sud de Tiquipaya, tercera sección
municipal de la provincia de Quillacollo del departamento de Cochabamba, en
la parte oeste de la provincia de Quillacollo y noreste de la ciudad de
Cochabamba. Geográficamente el territorio Municipal de linde-Tiquipaya esta
ubicada entre las siguientes coordenadas.

Latitud Sud 17 20’

11
Longitud Oeste 65 74’

La localidad Linde se encuentra delimitada por:

 Al norte con la comunidad de Molle Molle

 Al sud con la comunidad de Quillacollo.

 Al oeste con la comunidad de Canarrancho.

 Al este con la comunidad de Cochabamba, perteneciente a la ciudad de

Cochabamba

Nivel socioeconómico
Las principales actividades económicas de linde, son en el área de la
producción, la agricultura, horticultura, lechería y las actividades piscícolas y
avícolas. Los tejidos y la carpintería sobresalen dentro de la actividad
artesanal.

Los resultantes almacenes,tiendas, friales, carnicerías, chicherías, etc ocupan

el tercer lugar en importancia, mientras que la actividad indutrialse ubica en
ultimo lugar.

Población
Cuenta con 53.904 habitantes (51.61 por ciento son mujeres y 48,39 por ciento,
varones) según los datos del Censo de Población y Vivienda

Ocupación y empleo
El uso y ocupación del espacio de linde no es muy variado y depende de la
topografía del terreno, que defeni la ubicaion comunal y poblacional.Debido al
desarrollo poblacional, el mayor espacio esta ocupado por viviendas, dejando
menor espacio para la agricultura, antes considerada como la principal
actividad.

Servicios básicos
Agua potable,Energía electrica y alumbrado,Alcantarillado y y recojo de basura

Medios de comunicación

12
Presenta todos los medios de comunicación como periódicos, radio, televisión y
empresas de telefonía celular.

Transporte publico
Presente por la avenida Ecologica la línea Z 12, Taxi trufi 120, 106.

La zona linde línea 112, 31 y 17

Establecimientos educativos
Establecimientos fiscales de primaria y secundaria, asi como colegios
particulares de gran prestigio de enseñanza como el col. Tiquipaya, etc.

Vivienda
Se observa en la mayoría de la comunidad viviendas rusticas como también
residenciales, condominios, etc

Idiomas
El idioma mas hablado entre la comunidad es el castellano, de manera
concomitante se habla el quechua, esto debido a estar considerada en zona
urbana, con predominancia de gente joven por su contacto y relacionamiento
con el centro urbano de la ciudad de Cochabamba.

Tipos de servicio de centro de salud linde

Atención médica,Vacunas-atención de enfermería y Programa de PAI

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4. MARCO METODOLÓGICO

4.1.-enfoque de investigación

Según el enfoque la investigación que se plantea es

Cuantitativo
Mi trabajo de investigación es cuantitativo porque me permitirá un mayor nivel
de control e inferencia que otros tipos de investigación, siendo posible realizar
una medición y obtener explicaciones, los resultados de estas investigaciones
se basan en las estadísticas y son generalizables

4.2-Tipo o diseño de investigación

Según el tiempo que ocurren los hechos y registro de la información

Prospectivo
La investigación es prospectiva porque se ira recolectando la información
actual y recolectando información para tabulacion haciendo análisis sobre los
factores que influyen datos obtenidos

Según el periodo y secuencia del estudio

Trasversal
La investigación es trasversal Porque la investigación se centrara en la
comparación de determinadas características o situaciones en diferentes
sujetos en un momento concreto compartiendo todos los sujetos la misma
temporalidad

Descriptiva
Mi investigación es descriptiva porque se establecerá una descripción completa
de la situación o elemento concreto, que permitirá medir las características y
observar la configuración y los procesos que componen los fenómenos o
sucesos

Analítico
Mi investigación es analítica porque se determinara la causalidad de un
fenómeno concreto. Podre buscar no solo el que. Sino el porqué de las cosas y
como han llegado al estado en cuestión. Mi objetivo es poder crear modelos
explicativos en el que puedan observarse secuencias de causa efecto,

14
SUJETOS Y FUENTE DE INFORMACIÓN

Universo
Mi universo está conformado por Todas las madres de niños menores de 5
que acuden al centro de salud linde del departamento de Cochabamba de las
gestión 2020

Población
A todas las madres que tengan niños menores de 5 años años que cursaron
episodios de EDAS en la población de linde central CENTRO DE SALUD
LINDE

Muestra
por la actual situación en la que nos encontramos por la pandemia del covid
19 no Se pudo sacar la muestra en el centro de salud linde

Muestreo

Se utilizó el muestreo no probabilístico por conveniencia

Criterios de inclusión de la población de estudio:

 Madres que estuvieron de acuerdo en formar parte de la
investigación.
 madres primerizas que tienen niños menores de 5 años con falta de
experiencia en los cuidados y prevención de EDAS
 Niños con sintomatología de EDAS

Criterios de exclusión de la población de estudio :

 Madres que tenían más de un hijo que y no correspondían a la edad
requerida
 Madres que no cooperaron o se negaron a participar
 Madres que trabajan tiempo completo en el día que no puedan participar
en la investigación

4.3TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Técnicas
La técnica que se utilizó fue observación directa, encuesta y análisis de
contenido con los respectivos formularios dirigidos a las participantes.

15
 Instrumento
El instrumento utilizado es el cuestionario agregando datos específicos a los
cuestionarios para que al finalizar pueda existir un análisis estadístico y guía de
observación con la información obtenida para evaluar a un grupo de personas
ya que las respuestas se agregan para llegar a una conclusión

FUENTE DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Fuente primaria:
 observación y recolección de datos de las madres con niños menores de
5 años que presentan episodios de EDAS
 encuesta entrevistas

Fuente secundaria:
 información de artículos internacionales ,nacionales
 análisis de datos estadísticos
 bibliografía

VARIABLES DEPENDIENTE
 Factores de riesgo de EDAS

OPERACIONALIZACION DE VARIABLE DEPENDIENTE

Indicador Prioridad Importancia
1.-factores 1.-hacinamiento, agua potable 1.-es importante saber el factor
socioeconómicos 2.-edad , mala higiene socioeconómico que tiene enla zona
2.-factores de riesgo 3.-número de casos de EDAS 2.-Los niños menores de 5 años son los
3.-prevalencia de edas en niños menores de 5 años más propensos a contraer las
4.-higiene 4.-Realización de técnicas de enfermedades gastrointestinales, es
5.-presencia de lavado de manos, manipulación importante la detección de episodios de
deshidratación de alimentos EDAS
5.-preparación de sales de 3.-determinar el numero de casos ayudara
rehidratación en la verificación de morbimortalidad y
prevencion .
4.-Lavarse las manos con agua es una
medida preventiva de las enfermedades
gastrointestinales.Las madres que
conocen las medidas necesarias de

16
 higiene, ayudan a prevenir una diarrea
5.-El suero de rehidratación ayudan en la
reposición de electrolitos que se pierden
mediante la diarrea

Fuente: Elaboración propia

VARIABLE INDEPENDIENTE
 Aspectos generales de las madres sobres la EDAS
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES INDEPENDIENTE
Indicador Prioridad Importancia

17
1.-definicion de EDAS 1.-signos y síntomas 1.-Para identificar los episodios de EDAS
2,.factores de riesgo 2.-estudio de causas y 2.-Identificar las posibles causas realizar
3.-Presencia.de desarrollo de EDAS una buena prevención
deshidratación 3.-Signos de alarma 3.-Es muy importante que las madres
4.-alimentacion fraccionada 4.- Tipo de alimentación conozcan e identifiquen cuales son los
5.- hidratación en casa 7.-Prevención y educación signos de alarma para correcto manejo
6.-manejo oportuno de comunitaria 4-para evitar perdida de electrolitos con
niños con episodios de 5.-suero casero los vómitos del niño
EDAS 6.- Tratamiento 5.- para hidratar Al niño con episodios de
7.-Lavado de manos Plan a EDAS
Plan b 6.-para evitar una deshidratación y la
Plan c muerte del niño con episodios de EDAS
7.-Prevención y educación 7.-para evitar contaminación de los
alimentos, evitando las infecciones
gastrointestinales

Fuente: Elaboración propia

4.5.-ANÁLISIS DE RESULTADOS:

En el presente trabajo sobre el factor transcendental de riesgo para contraer

edas según las perspectivas de las madres de niños menores de 5 años se

18
lograron captar 31 madres.Se podrá ver en las diferentes tablas los resultados
del instrumento de recolección de datos

TABLA Nº1. FRECUENCIA DE CARACTERÍSTICAS sociodemográficas

n=31

VARIABLE FRECUENCIA %
%
Menor de 18 4 12.9%
18 años a 24 años 7 22.6%
25 años a 34 años 12 38.7%
35 años a 44años 6 19.4%
Edad
45 años a 54 años 1 3.2%
Más de 50 año
1 3.2%

Total 31 100%
Castellano 10 33.3%
Idioma 14
Quechua y castellano 46.7%
3
Aymara y castellano 10%
1
Guaraní y castellano 2 3.3%
Otros 1 6.7%
Total
100%
31
Católico 10 34.5%
Religión
Evangélico 10 34.5%
Mormón 5 17.2%
Testigo de jehová 2 6.9%
Otros 2 6.9%
Total 31 100%
12 40%
Estado Civil Casado/as
8 26.7%
Divorciado
7 23.3%
Concubino
3 10%
Viudo

5 16.1%
Empleo medio tiempo 7 22.6%
Empleo tiempo completo
8 16.1%
situación laboral Desempleado
5
Trabajador por cuenta propia 16.1%
5
Estudiante
1 3.2
Jubilado

Total 31 100%
Fuente: Elaboración propia,

Interpretación: EL 38 .7 % de la madres cursan entre los 25 a 34 años, EL

46.7% habla quechua y castellano, un 34,5 son de religión católica y 34.5
evangélica, un 40 % son casadas y un 22.6 % traban tiempo completo

GRAFICO Nº2

Conocimiento de las madres de niños menores de 5 años sobre el

tratamiento para EDAS, que acuden al centro de salud linde n=31

19
 17% 17%
Suero Oral (preparado)
suero casero
23% 23% Solución a base de cereales
Medicamentos
20% Ninguno

Fuente :elaboración propia

Interpretación

En la siguiente grafica se puede observar que el 33.3 % de encuestados

utilizan la administración medicamentos para tratar las EDAS

TABLA Nº3

Conocimiento de las madres de niños menores de 5 años sobre Signos

de deshidratación por EDAS que acuden al centro de salud linde n=31

Variables Numero porcentaje

Signo del pliegue 4 13.3%
positivo
Fiebre 3 12%
Boca o lengua seca 2 6.7%
Ojos hundidos 15 50.%
Todo lo anterior 5 13.3%
Ninguno de lo anterior 2 3.3%
Total 31 100%
Fuente: elaboración propia

Interpretación En la siguiente tabla se puede observar que el 50% de

encuestados determinan que los ojos hundidos son unos de los signos de
deshidratación por EDAS

TABLA Nº4

Higiene la medida preventiva según las perspectivas de las madres con

niños menores de 5 años que acuden al centro de salud linde n=31

Variables Numero porcentaje

Si 28 90%

20
No 3 10%
Total 31 100%
Fuente: elaboración propia

Interpretación

En la siguiente tabla se puede observar que el 90% de encuestados

determinan que una buena higiene es una medida preventiva para evitar que
sus niños contraigan EDAS

GRAFICA Nº5

Factores que influyen a que las madres con niños menores de 5 años no
acudan al centro de salud linde n=31

17% 17%
Establecimiento lejano
Malos tratos
23% 23% Sin medicamentos
Dinero
20% Síntomas no graves

Fuente: elaboración propia

Interpretación

En la siguiente grafica se puede observar que el 27.7% no acude al centro de

salud por malos tratos por parte del personal de salud

TABLA Nº6

Información obtenida de las madres sobre los tratamiento de EDAS que

acuden al centro de salud linde n=31

Variables Numero porcentaje

21
vecina 4 13.3%
farmacia 9 30%
Centro de salud 9 30%
Hospital 5 16.7%
Televisión 4 10%
Total 31 100%
Fuente: elaboración propia

Interpretación

En la siguiente tabla se puede observar que el 30% de las madres obtiene

información del tratamiento de las farmacia y otro 30 % de obtiene información
sobre el tratamiento de los centro de salud

TABLA Nº7

Conocimientos sobre el suero casero y su preparación n=31

Variables Numero porcentaje

si 22 67.9%
no 9 32.2%
Total 31 100%
Fuente: elaboración propia

Interpretación

En la siguiente tabla se puede observar que el 67% de las madres conoce

sobre el suero casero y su preparación

4.6.-CONCLUSIONES SEGÚN OBJETIVOS ESPESIFICOS PLANTEADOS

1.-En cuanto a las características sociodemográficas la edad comprendida
de las madres es de 25 a 34 años con un 38.7%;el idioma más hablado
son quechua y castellano con un 46.7% el 40% de las madres son casadas; y
el 22.6%de las madres tienen empleos de tiempo completo ;

2.-Encuento a los factores culturales económicos se determinó que solo un

33.3 % tiene dinero para comprar el tratamiento de EDAS lo cual indica que
existe una gran inestabilidad económica en la zona de linde central

3.- Sobre los conocimientos adquiridos de las madres sobre los aspectos
generales de las EDAS solo un 50% conoce uno de los signos más

22
característicos de deshidratación por EDAS,todavía existe un déficit de
conocimiento sobre la patología

4.-Sobre la manipulación e higiene de alimentos y del hogar las madres

entienden que la higiene es muy importante puesto que permite disminuir
el riesgo de enfermarse, las enfermedades diarreica agudas se puede
prevenir en un 90% con una higiene

4.7.-RECOMENDACIONES
Trabajar en conjuntos con el centro de salud linde para una mejor motivación a
las madres y puedan fortalecer sus conocimientos ya obtenidos sobre los
factores de riesgo y como prevenirlos

Dar a conocer los estudios de investigación realizados en el Centro de

salud linde , para mejorar el estado de salud no solo del grupo de
estudio sino de toda la población que están vinculados y de esta forma
contribuir con la calidad de vida

Recomendar a las madres aproximarse a los Centros de Salud u

Hospitales cuando sus niños presenten episodios de EDAS, para que el
personal de salud realizar un diagnóstico apropiado para su respectivo
tratamiento

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https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/diarrhoeal-disease.

Anexos
Anexos Nº1
ENCUESTA PARA MADRES CON NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS QUE
ACUDEN AL CENTRO DE SALUD LINDE
Reciba un cordial saludo la presente encuesta tiene como objetivo

24
Identificar factores de. Riesgo, prácticas y el nivel de sus conocimientos sobre
prevención de enfermedades diarreicas agudas en niños menores de cinco
años que servirá de base para planificar actividades educativas.
INSTRUCCIONES lea atentamente y responda las preguntas con sinseridad
ya que su confidencialidad estará protegida
Objetivo 1 sociodemográficas
1.- ¿Cuál es tu edad actual?
a) Menor de 18
b) 18 años a 24 años
c) 25 años a 34 años
d) 35 años a 44años
e) 45 años a 55 años
f) Más de 55 años
2.- ¿Qué idioma hablas?
a) Castellano
b) Quechua y castellano
c) Aymara y castellano
d) Guaraní y castellano
e) Otros
3.- ¿A qué religión perteneces o cual es con la que más te identificas?
a) Católico
b) Evangélico
c) Mormón
d) Testigo de jehová
e) Otros
4.- ¿Cuál es tu Estado Civil?
a) Casado/as
b) Divorciado
c) Concubino
d) Viudo
5.- ¿Cuál es tu situación laboral?
a) Empleo medio tiempo
b) Empleo tiempo completo
c) Desempleado

25
 d) Trabajador por cuenta propia
e) Estudiante
f) Jubilado
Objetivo 2 factores culturales económicos
6.- ¿Cuántos niños menores de 5 años tiene?
a) 1 niño
b) 2niños
c) 3 niños
d) 4 niños
e) Más niños
7).- ¿Cuando uno de sus niños/as tuvo diarrea qué tratamiento le dio?
a) Ninguno
b) Suero Oral (preparado)
c) Suero de agua, azúcar y sal (suero casero) .
d) Solución a base de cereales o coladas
e) Medicamentos
8.- ¿Si su niño pasa un episodio de EDAS lo lleva a un centro de salud?
a) Si
b) No
9.- ¿En caso de no buscar un centro de salud por qué no lo hizo? 4) ¿En
caso de no buscar tratamiento por qué no lo hizo?

a) El establecimiento queda muy lejos

c) Personal da malos tratos
d) No hay medicinas
e) No tengo con que pagar
f) No lo considero necesario los síntomas no eran graves
g) Ya sabe que darle en estos casos

10.- ¿Cuál es la fuente principal de abastecimiento de agua que utiliza en

su Hogar?
. a) Red pública
b) Pozo
e) Agua Lluvia

26
 f) Camión cisterna
Objetivo 3 conocimientos sobre aspectos generales
11.- ¿Dónde buscó consejo o tratamiento médico para esa diarrea?
a) Vecina
b) Farmacia
c) Centro de Salud
d) Hospital
e) Televisión
12.- ¿Cuándo su niño/a estuvo enfermo de diarrea le dio igual o menor o
Mayor cantidad de alimentos?
a) Más de lo acostumbrado
b) Igual de lo acostumbrado
c) Fraccionada en períodos
13) ¿En qué momentos se lavó las manos?
a) Antes de comer
b) Después de hacer las necesidades
c) antes de preparar los alimentos
d) Todo lo anterior
e) Ninguno de lo anterior
14 ¿Que síntomas presenta un niño con diarrea?
a) Vómito
b) Deposiciones liquidas
c) Ojos hundidos
d) Todos los anteriores
e) .Ninguno de lo anterior

15 ¿Que signos de deshidratación presente un niño con diarrea?

a) Signo del pliegue positivo
b) Fiebre
c) Boca o lengua seca
d) Ojos hundidos
e) Bebe con sed o acidez
16.- ¿Conoce sobre el suero casero?

27
 a) Si
b) No
17) ¿Cómo se prepara el suero oral casero?
a) Agua hervida, sal, azúcar, bicarbonato
b) Agua de llave, sal, azúcar, limón
Objetivo 4 higiene
18) ¿Lavarse las manos con agua es una medida preventiva para evitar
las Diarreas?
a) Si
b) No
19 ¿Tomar las medidas necesarias de higiene ayudan a prevenir una
Diarrea?
a) Si
b) No

28
Anexos Nº2

Encuetas realizadas virtualmente

29
Anexos Nº3
Fotos del centro de salud donde se realizó la investigación

30
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Título del tema de
investigación
Elaboración de
antecedentes
Desarrollo del
planteamiento de
problema más
pregunta de problema
Elaboración de
justificación
Desarrollo de
objetivos generales y
específicos
Desarrollo de marco
teórico
Desarrollo de marco
contextual
Elaboración de marco
metodológico