Guía Matematicas 2p Sexto Insedomau 2021

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Institución Educativa Dolores María Ucrós

Identificación: GUIA DE TRABAJO N° 2

Área: Matemáticas

Grado: 6°

Fecha: 12 de abril 2021

Estándar: Justifico procedimientos aritméticos, utilizando las relaciones y las propiedades de las
Operaciones.
Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como de la
Igualdad, la de las distintas formas de la desigualdad y de la adición, sustracción, multiplicación
Y
División.

DBA: Utiliza las propiedades de los números enteros positivos y las propiedades de sus
operaciones para proponer estrategias y procedimientos de cálculo en la solución de problemas.
(DBA # 2 ver. 2.0).

Contenidos o Secuencias de Aprendizaje:

• Ecuaciones aditivas
 Ecuaciones multiplicativas
• Lenguaje algebraico
• Polinomios aritméticos
 Múltiplos de un número
 Divisores de un número
 Máximo común divisor
 Mínimo común múltiplo
Recursos de Aprendizaje:

 Pueden visitar la siguiente página web para fortalecer lo que está en la guía.
 Ecuaciones
 https://www.youtube.com/watch?v=FrJ-
tBTpxzo&list=PLeySRPnY35dGIC7UWuH0zUDm8BtFXics9&index=1
 https://www.youtube.com/watch?v=792dSUkHhgg&list=PLeySRPnY35dGIC7UWuH0zUDm
8BtFXics9&index=2
 https://www.youtube.com/watch?v=H2Uz1UpqByg&list=PLeySRPnY35dGIC7UWuH0zUDm
8BtFXics9&index=3
 https://www.youtube.com/watch?v=QLkNQWgYfEU&list=PLeySRPnY35dGIC7UWuH0zUD
m8BtFXics9&index=4
 https://www.youtube.com/watch?v=CJEsybfPQSE

 Lenguaje algebraico
 https://www.youtube.com/watch?v=SA0VNwx21m8
 https://www.youtube.com/watch?v=KMxn6817nJA
 https://www.youtube.com/watch?v=xM3Oxpnh_QA
 Polinomios aritméticos
 https://www.youtube.com/watch?v=UbqjPCAjUfg
 Múltiplos y divisores de un numero
 https://www.youtube.com/watch?v=PpM7wWfPQDM
 Máximo común divisor
 https://www.youtube.com/watch?v=e4Kd38jkFaQ
 Mínimo común múltiplo
 https://www.youtube.com/watch?v=XmRg6UBOBiA

Evidencias de aprendizaje:

 Propone y justifica diferentes estrategias para resolver problemas con números enteros,
positivos en contextos escolares y extraescolares. (tomado del plan de área de sexto grado)

Resultados del aprendizaje:

 entrega de desarrollo de actividades propuesto en la guía:


Actividad # 1: fecha 12 de abril hasta el 7 de mayo.
Actividad # 2: fecha 10 de mayo hasta el 4 de junio.

 Realizar un resumen de los temas y escribirlo en la libreta.


 Elabora los talleres en tu cuaderno.
 Enviar al correo: mateinsedomau2021@gmail.com
 Juan Carlos Lara Charris.
 Me lo harán llegar del curso 601 hasta el 604.
 Los estudiantes de 605 al 608 se le hacen llegar al profesor Alberto navarro
 Enviar al correo: profealbertonavarro2021@gmail.com
 Enviar a mi whasapp 301 6413736 Alberto Navarro Martínez.

ATTE: LIC. JUAN CARLOS LARA CHARRIS, ALBERTO NAVARRO MARTINEZ


CONTENIDOS

Ecuaciones

Una ecuación es una igualdad en la que hay presentes una o varias cantidades desconocidas
llamadas variables o incógnitas que se representan con letras minúsculas.

Por ejemplo, las igualdades y son ecuaciones dónde


las variables están representadas por x, n y m.

Cada ecuación se cumple para determinados valores de la variable o incógnita presente en


ella. Así, la ecuación únicamente se verifica para m = 6. Este valor se denomina la
solución

Elementos de una ecuación

Solución de una ecuación

Resolver una ecuación significa hallar el valor o los valores de la incógnita que cumplen con la
igualdad dada. Para comprobar dicha solución, basta con remplazar el valor obtenido en la
ecuación y verificar si se cumple la igualdad.

El proceso para encontrar la solución de una ecuación se fundamenta en la aplicación de la


propiedad uniforme de las igualdades.

Propiedad uniforme de las igualdades

Si a los dos miembros de una igualdad se suma, se resta, se multiplica o se divide un mismo
número, la igualdad se conserva. Así, si a = b y c ϵ N entonces,
Ejemplos

Hallar la solución de las siguientes ecuaciones.

Se resta 8 en ambos miembros.

. Se resuelven las operaciones indicadas.

Como la solución es se verifica

Se resuelven las operaciones indicadas.

Como la solución de la ecuación es x=12, se verifica la igualdad (9)(12)=108

Como la solución la solución de la ecuación es x=21, verifica la igualdad:


Planteamiento y solución de problemas

Para resolver problemas que implican el uso de ecuaciones se realizan los siguientes pasos.

Interpretación del enunciado. Se identifica en el enunciado los datos y lo que se busca


calcular. Luego, se asigna una letra (incógnita) a la información desconocida en el enunciado.

Planteamiento y solución de la ecuación. Se identifica la expresión en forma general, es decir,


como una ecuación. Luego, se resuelve la ecuación y se redacta la solución en términos del
problema.

Comprobación de la solución. Se verifica si la solución cumple las condiciones del enunciado


del problema.

Ejemplo

Leer y aplicar los pasos del planteamiento y solución de ecuaciones en la siguiente situación.

Wilson pagó cuatro capuchinos y una torta. Si la cuenta fue de $ 20.570 y la torta le costó.
$ 6.570, ¿cuánto le costó cada capuchino?

Solución

Interpretación del enunciado: se asigna una variable al valor de cada capuchino.

Valor de cada capuchino: c

Valor de los cuatro capuchinos:

Planteamiento y solución de la ecuación: como el valor total es $ 20.570 y el valor de la


torta es $ 6.570, se tiene que:

Comprobación de la solución: el valor de cada capuchino es $ 3.500 y el valor de la torta es $


6.570, entonces el valor que se debe pagar es: , la solución es
correcta. Lenguaje algebraico

El lenguaje algebraico es una generalización de la aritmética, pues permite expresar


relaciones entre variables de una manera general.

Estás generalizaciones se hacen asignando letras a algunas expresiones variables. Por


ejemplo, la expresión "un número cualquiera" puede ser representada por la letra n; la
expresión "un número cualquiera más tres", puede ser representada por m + 3.
En la siguiente tabla se representan, en forma general, algunas expresiones del lenguaje
común.

Lenguaje común Asignación de la variable Expresión algebraica


Un número aumentado en 100 X representa el número
1000 más un número r representa el número
Un número disminuido en 525 y representa el número
5000 menos que un número t representa el número
La diferencia de un número y 128 z representa el número
128 menos un número m representa el número
El triple de un número n representa el número
La mitad de un número q representa el número

Un número aumentado en 5 k representa el número

Polinomios aritméticos

Un polinomio aritmético es una expresión que combina números naturales mediante diversas
operaciones; En nuestro caso (multiplicaciones, divisiones, sumas, y restas). Para resolver
expresiones aritméticas es necesario tener en cuenta las siguientes reglas.

 Para resolver una expresión sin signos de agrupación, primero se resuelven las, las
multiplicaciones y las divisiones de izquierda a derecha y, finalmente, las adiciones y las
sustracciones de izquierda a derecha.

Por ejemplo

=61

Recuerda que…

Los signos de agrupación más utilizados en las expresiones aritméticas son:

 El paréntesis ( )
 Los corchetes [ ]
 Las llaves { }
 Para resolver una expresión con signos de agrupación, estos deben ser eliminado de
dentro hacia fuera. Para esto, se resuelven las operaciones indicadas dentro de cada uno
de ellos.

Por ejemplo.
{ [ ]}
{ [ ]}
{ }
= 146

Múltiplos de un número
Los múltiplos de un número a son todos aquellos números que resultan de multiplicar a por todos
los número naturales, incluyendo el cero.
El conjunto de múltiplos de un número a se simboliza
Por ejemplo, para hallar los múltiplos de 5 se realizan las multiplicaciones:

Propiedades de los múltiplos de un número

 Todo número a distinto de 0 es múltiplo de sí mismo y de la unidad.


El 13 es múltiplo de 1,
El 13 es múltiplo de 13, 13

 El cero es múltiplo de todos los números.


El 0 es múltiplo de 7,
El 0 es múltiplo de 133, 133

 Todo número, distinto de cero, tiene infinitos múltiplos.


Múltiplos de 2: 0, 2, 4, 6, 8, 10, …

 Si a es múltiplo de b al dividir a entre b la división es exacta.


18 es múltiplo de 3, entonces,

 La suma de varios múltiplos de un número es otro múltiplo de dicho número.


4, 6 y 8 son múltiplos de 2 entonces es múltiplo de 2,

 La diferencia de dos múltiplos de un número es otro múltiplo de dicho número.


15 y 9 son múltiplos de 3, entonces, es múltiplo de 3, 6 2

 Si un número es múltiplo de otro, y éste lo es de un tercero, el primero es múltiplo del tercero


16 es múltiplo de 4 y 4 es múltiplo de 2 entonces 16 es múltiplo de 2,

 Si un número es múltiplo de otro, todos los múltiplos del primero lo son también del segundo.
18 es múltiplo de 6 y 6 es múltiplo de 1, 2, 3 y 6, entonces, 18 también es múltiplo de 1, 2, 3 y 6

Ejemplos

a) Halla el conjunto de todos los múltiplos de 12.


Solución

. { }, porque son los productos que resultan de


multiplicar 12 por cada número entero positivo.

b) Determina si 48 es múltiplo de 6 y múltiplo de 5.


Solución
48 si es múltiplo de 6, porque
48 no es múltiplo de 5, porque no hay ningún número entero positivo que multiplicado por 5 dé
como resultado 48.

c) En un juego, los integrantes del equipo alfa no superaron los 22 puntos. Si se sabe que el
puntaje que obtuvieron es múltiplo de 2, 4 y 5, ¿Cuál es el puntaje del equipo alfa?
Solución
Para encontrar el puntaje se debe hallar los múltiplos de cada uno de los números dados que sean
menores que 22.
. { }
. { }
. { }
El puntaje es un número diferente de cero y es un múltiplo común de 2, 4 y 5, entonces, el puntaje
del equipo alfa es 20
Divisores de un número

Los divisores de un número a son todos aquellos números que dividen exactamente a dicho
número.

El conjunto de divisores de un número a se escribe como

Por ejemplo, los divisores de 12 se pueden obtener realizando las divisiones de 12 entre los
números naturales menores o iguales que 12. Los divisores son los números de los que se obtienen
divisiones exactas.
12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 12 6
0 12 0 6 0 4 0 3 2 2 0 2

12 7 12 8 12 9 12 10 12 11 12 12
5 1 4 1 3 1 2 1 1 1 0 1

Las divisiones exactas fueron hechas entre los números 1, 2, 3, 4, 6 y 12. Así, los divisores de 12
son { }

Propiedades de los divisores

 Todo número "a", distinto de 0, es divisor de sí mismo.

El 5 es divisor de 5,

 El 1 es divisor de todos los números.

El 1 es divisor del 5, 5 1=5

 Todo divisor de un número distinto de cero es menor o igual a él, por tanto, el número de
divisores es finito.

Los divisores de 18 son: 1, 2, 3, 6, 9 y 18

 Si un número es divisor de otros dos, también lo es de su suma y de su diferencia.

El 2 es divisor de 12 y de 18, por tanto es divisor de su suma 30 y de su diferencia 6

30 2 = 15 6 2=3

 Si un número es divisor de otro, también lo es de cualquier múltiplo de éste.

El 4 es divisor de 8 y 24 es múltiplo de 8, por tanto el 4 es divisor de 24, 24 4=6

 Si un número es divisor de otro, y éste lo es de un tercero, el primero lo es del tercero.

El 2 es divisor de 4 y 4 es divisor de 8, por tanto el 2 es divisor de 8, 8 2=4

Ejemplos

a) Determinemos el valor de Z en la expresión


Solución

Debemos encontrar un numero Z que multiplicado con 9 de 117. Esto equivale a dividir 117 entre 9

117 9 el valor del factor Z es 13, porque


27 13
0

b) resuelve la siguiente pregunta. ¿De cuantas maneras diferentes se puede sembrar 24


árboles en rectángulos de varias filas?

Solución

Para determinar todas las posibilidades se utilizan los divisores de 24.

Como el conjunto de divisores de 24 es:

{ }

1 fila de 24 árboles, 2 filas de 12 árboles, 3 filas de 8 árboles, 4 filas de 6 árboles,


6 filas de 4 árboles, 8 filas de 3 árboles, 12 filas de 2 árboles, 24 filas de 1 árbol

Máximo común divisor


El máximo común divisor (mcd) de dos o más números es el mayor de los divisores comunes de
dichos números.
Si a, b y c son números naturales, el máximo común divisor de a, b y c se simboliza mcd (a, b,
c).
Para hallar el máximo común divisor de dos o más números se pueden emplear dos métodos
utilizando los conjuntos de divisores o descomponiendo los números en factores primos.
Para hallar el máximo común divisor, con los conjuntos de divisores, se realizan los siguientes
pasos:

 Primero, se hallan todos los divisores de cada número.


 Segundo, se buscan los divisores comunes de los conjuntos de divisores.
 Tercero, se busca el mayor de los divisores comunes. Este es el máximo común divisor.

Ejemplo

Hallar el máximo común divisor de cada grupo de números utilizando el conjunto de


divisores de cada número. 28 y 42
Solución

Primero los divisores de cada número


. { }

. { }

Luego hallamos la intersección de esos conjuntos, es decir, hallamos los divisores comunes (los
que se repiten en ambos conjuntos) de 28 y 42.

. { }

El mayor divisor común es 14. Entonces, el mcd (28, 42) = 14


Para hallar el máximo común divisor, descomponiendo en factores primos, se realiza los
siguientes pasos:

 Primero, se descomponen los números en sus factores primos.


 Segundo, se escogen los factores comunes, elevados al menor exponente.
 Tercero, se realiza la multiplicación de esos factores comunes. Ese es el mcd de los números.

Ejemplo

Hallar el máximo común divisor de 20, 40, 60 y 100 descomponiendo los números en sus
factores primos.

Solución

La descomposición de los números es:

20 2 40 2 60 2 100 2
10 2 20 2 30 2 50 2
5 5 10 2 15 3 25 5
1 5 5 5 5 5 5
1 1 1

Así,

Los factores comunes son 2 y 5, elevados al menor exponente: .


Entonces, mcd (20, 40, 60, 100)
Método abreviado para hallar el máximo común divisor
Existe un método para hallar el mcd de dos o más números que consiste en descomponer los
números, de manera simultánea, en factores primos comunes únicamente. El máximo común
divisor será el producto de sus factores comunes.
Ejemplo
Hallar el mcd de los siguientes números: 12, 16 y 36
Solución
Descomposición de los números de manera simultánea.
12 16 36 2 2 es divisor común de todos los números
8 6 18 2 2 es divisor común de todos los números
4 3 9

No se puede descomponer nuevamente a 4, 3 y 9 por un mismo factor, es decir, no tienen un divisor


común. Entonces, el mcd (12, 16, 36)
Ejemplo
Un carpintero debe cortar una tabla de 48 cm de largo y 36 cm de ancho, en cuadrados tan grandes
como se posible y no le debe sobrar madera. ¿De qué forma puede hacerlo?
Solución
El lado de los cuadrados debe ser un divisor de 48 y 36, y no debe sobrar madera. La longitud del
lado de los cuadrados debe ser el mayor de los divisores comunes de 48 y 36. Es decir, se debe
hallar el máximo común divisor, ya que los cuadrados deben ser tan grandes como sea posible.
48 36 2 2 es divisor común
24 18 2 2 es divisor común
12 9 3 3 es divisor común
4 3

El mcd (48, 36) =


El carpintero debe cortar la tabla en cuadrados de 12 cm de lado.
Mínimo común múltiplo
El mínimo común múltiplo de dos o más números es el menor de los múltiplos Comunes diferentes
de cero.
Si a, b y c son números naturales, el mínimo común múltiplo de a, b y c se simboliza mcm(a, b, c).
De la misma manera que el máximo común divisor, el mínimo común múltiplo se puede calcular de
dos formas: utilizando los conjuntos de múltiplos de los números y descomponiendo en factores
primos los números.
Para hallar el mínimo común múltiplo, con los conjuntos de múltiplos, se realiza el siguiente
procedimiento:

 Primero, se hallan los múltiplos de cada número.


 segundo, se buscan los múltiplos comunes de los conjuntos de múltiplos.
 Tercero, se busca el menor de los múltiplos comunes hallados anteriormente.
Ejemplo
Hallar el mínimo común múltiplo de cada grupo de números, utilizando el conjunto de
múltiplos de cada número: 4 y 6
Solución
El conjunto de múltiplos son:
{ }
. {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, …}
Los múltiplos comunes de 4 y 6 diferentes de cero son 12, 24, 36, 48, … el menor de los
múltiplos es 12. Por lo tanto el mcm (4, 6) = 12
Para hallar el mínimo común múltiplo, por descomposición en factores primos, se realizan los
siguientes pasos:

• Primero, se descomponen los números en sus factores primos.

 segundo, se escogen los factores comunes y no comunes, elevados al mayor exponente.

 Tercero, se realiza la multiplicación de esos factores comunes. Ese es el mcm de los números.
Ejemplo
Halar el mínimo común múltiplo de 12, 18, y 30, descomponiendo los números en sus factores
primos.
Solución
La descomposición de los números es:

12 2 18 2 30 2
6 2 9 3 15 3
3 3 3 3 5 5
1 1 1

La descomposición en forma de producto es:


.
.
.
Los factores primos comunes son 2 y 3, el factor primo no común es 5.
Los factores primos comunes y no comunes elevados al mayor exponente son . Por lo
tanto, el mcm (12, 18, 30)

Método abreviado para hallar el mínimo común múltiplo


También existe un método abreviado para hallar el mínimo común múltiplo de dos o más números.
Este método consiste en descomponer, simultáneamente, los números en factores primos. En este
caso, el mínimo común múltiplo es el producto de todos los factores que resultan en la
descomposición. Es necesario tener en cuenta que para realizar la descomposición, se debe analizar
la divisibilidad de los números según los criterios de divisibilidad de los números primos.
Ejemplo
Halla el mcm de 100, 30 y 25, utilizando el método abreviado.
Solución
Descomposición, simultánea de los números en factores primos.
100 30 25 2 2 es divisor de 30 y 100
50 15 25 2 2 es divisor de 50
25 15 25 3 3 es divisor de 15
25 5 25 5 5 es divisor de 5 y 25
5 1 5 5 5 es divisor de 5
1 1

El mcm (100, 30, 25) =

Ejemplo
Una lancha trasporta víveres a un refugio cada 10 días y otra cada 8 días. Si las dos coinciden
hoy, ¿Cuántos días tardaran en coincidir?
Solución
La cantidad de días en que vuelven a coincidir debe ser un múltiplo de 10 y de 8. Además, tiene que
ser el menor de los múltiplos comunes de los dos números, por ello se debe hallar el mcm de 10 y
de 8.
Se puede hallar el mcm por alguno de los métodos vistos, por ejemplo, puede ser por el método
abreviado.
10 8 2
5 4 2
5 2 2
5 1 5
1
El mcd (10, 8)
Las dos lanchas volverán a coincidir en 40 días

Actividad # 1
1. Relaciona cada frase con su expresión algebraica.

a) El producto de un número y 9

b) El producto entre 9 y un número es 99

c) El cociente entre un número y 9

d) El cociente entre 9 y un numero

e) El cociente entre 99 y un número es 9

2. escribe una ecuación que represente la situación e identifica las incógnitas (colorea) en
cada caso
a) El producto de 4 y un número es 29 312

b) La cuarta parte de un número es 4 520

c) Un número multiplicado por 12 es igual a 672

d) 12 dividido entre un número es igual a 3

e) La edad de Sandra es 4 veces la edad de


Mario. La edad de Sandra es 60 años

f) El precio de 6 jabones iguales es 9 000 pesos

3. Escribe en lenguaje común cada una de las siguientes expresiones algebraicas.

a)

b)

c)

d)

e)

f)
4. Resolver cada una de las siguientes ecuaciones.

a) c)

b) d

5. Resuelve cada una de las siguientes situaciones

a) El producto de dos números es 2479. Si uno de los factores es 67, ¿Cuál es el otro factor?

b) El quíntuplo de un número es 2280. ¿Cuál es el número?

c) Sergio leyó el doble de cuentos que rosa y dos cuentos más. Sergio leyó 12 cuentos.
¿cuantos cuentos leyó rosa?

6. Calcula el valor de cada polinomio aritmético.

a)

b)

c) [ ]

d) { [ ] }

7. Escribe los diez primeros múltiplos de cada uno de los siguientes números.
a. 12 b. 15 c. 18 d. 19

8) Escribe todo los divisores de cada uno de los siguientes números.


a. 8 b. 15 c. 25 d. 42

9) Halla el valor que representa cada letra.


a. b. c. d.
ACTIVIDAD # 2

10. determina si cada afirmación es verdadera o falsa. Justifica tu respuesta

a. cero es múltiplo de cualquier número natural. ( )


b. todos los números naturales son divisores de cero. ( )
c. uno es divisor de cualquier número natural. ( )
d. la suma de dos múltiplos de un número también es múltiplo del número. ( )

11) Halla el mcd de los grupos de números utilizando los conjuntos de divisores.
a. 24 y 36 b. 30 y 40

12) Halla el mcd de los números indicados utilizando el método de descomposición en factores
primos.
a. 96 y 144 b. 81 y 108

13) Halla el mcd de cada grupo de números por el método abreviado.


a. 245, 126 y 136 b. 27, 18 y 36

14) Dos cuerdas de 72cm y 60 cm se deben dividir en pedazos de igual longitud y sin
desperdiciar. ¿Cuál es la mayor longitud común en que se pueden dividir. ¿Cuántos pedazos
resultan de cada cuerda?

15) Halla el mcm de los números propuestos utilizando conjuntos de múltiplos.


a. 12 y 18 b. 15 y 20

16) Halla el mcm de los números indicados utilizando el método de descomposición en factores
primos

a. 48 y 72 b. 54 y 75

17) Halla el mcm de los siguientes grupos de números por el método abreviado.

a. 100 y 240 b. 40, 60 y 80

18) en una carrera hípica, tres caballos corren alrededor de una pista circular. Si el primer
caballo tarda 10 segundos en dar una vuelta a la pista, el segundo tarda 12 segundos y el tercero
tarda 11 segundos. ¿Al cabo de cuánto tiempo pasaran los tres por la línea de partida? ¿Cuántas
vueltas habrá dado cada uno?

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