03GAR071 - TEMA 4 - ACTIVIDAD No 10

REGISTRO PARA ACTIVIDADES DE CLASE Y\O EVALUACIONES
CODIGO: GAR071 V: 01.06.17 Página 1 de 2
FORMACION EN COMPETENCIAS LABORALES, GENERALES Y ESPECÍFICAS

CON ESTILO SALESIANO
ASIGNATURA: ÉTICA DOCENTE: Pbro. VICENTE NÚÑEZ BONILLA

ESTUDIANTE: CURSO: 11 FECHA: Mayo 5 de 2021
GUIA: 3 X TALLER: X LECTURA: X EVA. ACADE. INST. NIVELACION:
DBA y/o Competencia: Argumenta sus decisiones frente a los dilemas éticos, hipotéticos o reales, que
impliquen conflicto de valores
4.6 FASES EN LA DISCUSIÓN DE DILEMAS ÉTICOS
a. Afrontar el dilema ético: Presentación del dilema con: textos, imágenes, dibujos, fragmentos de
programas TV o películas, dramatización de los alumnos. Garantizar la comprensión del dilema
dirigiendo al grupo preguntas sobre su contenido.
b. Tomar una postura: Toma de posición individual delante del dilema. Razones que justifiquen la
alternativa escogida. Algunas intervenciones que argumenten su posición.
c. Discusión en grupos reducidos: Expresión de la propia opinión y escucha de las diferentes

posiciones. Producir y examinar razones que justifiquen cada una de las posiciones. Búsqueda de
posibles alternativas al dilema.
d. Debate general: Puesta en común del trabajo en grupo. Introducir aspectos no observados por los
grupos. Calcular las consecuencias de cada opción. Transferencia a situaciones cotidianas.
e. Toma de posición individual: Reflejar por escrito la situación individual, señalando los argumentos
que la justifiquen, y haciendo constar si la postura final que hemos adoptado, después del debate en
clase, ha cambiado respecto a la que teníamos al principio.
ACTIVIDAD No 10 – MAYO 5 DE 2021. De los dilemas que le presento a continuación, escoge dos (2)
dilemas y responda para cada dilema cada una de las siguientes preguntas:
1. ¿Qué piensas que debería hacer el protagonista?

2. ¿Qué sentirías si te encontraran en esa situación?
3. ¿Cuál crees que es la mejor respuesta que puede dar el protagonista frente a la situación en la que
se encuentra?
4. ¿Por qué piensas que ésa es la mejor respuesta?
5. ¿En qué sentido es la mejor? ¿Qué otras alternativas tiene?
DILEMA No 1: DELATAR O NO DELATAR .En las Escuelas se está cometiendo una serie de robos. Los
afectados son los alumnos de 11º. Padres y profesores están indignados con los acontecimientos, pero
nadie dice nada sobre los ladrones, por lo que las medidas que se pueden tomar son variadas. Han
amenazado con cerrar las escuelas y con hacer registros a todos los alumnos si la situación persiste. El
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que capitanea a los ladrones es un alumno de 11º Bachillerato. María es alumna de 11º de bachillerato y
su amigo es él. Ha comentado con su amigo que está muy mal lo que ha hecho. Éste le ha dicho que
no se meta en sus asuntos si quiere que sigan siendo amigos. María se está planteando si debe decir
algo para que termine esta situación desagradable para todos. Pero, si los denuncia, su amigo que
está considerado como un buen alumno será expulsado del centro.
DILEMA No 2: FALTAS DE ASISTENCIA. Luis es un alumno de primero de Bachillerato. Hoy, como

algún otro día en el que hay un examen fuerte, se ha quedado estudiando en casa sin estar enfermo.
Hasta ahora le ha salido bien. Su madre le ha firmado las excusas y los profesores le han hecho el
examen en otro momento. Así, tiene algún día más para estudiar. Su madre, por afán de protección y
por el deseo de que saque todo el curso bien, no ha dudado en justificar sus faltas. Pero al ver que
Luis ya lo está convirtiendo en una costumbre, se pregunta si no le estará perjudicando y si la
conducta es injusta respecto a sus compañeros.
DILEMA No 3: DENUNCIAR O NO DENUNCIA. Sergio es un joven de 13 años muy tímido. Ha tenido que
cambiar constantemente de escuela a causa del trabajo de su padre. Ya es el segundo año que va a
este colegio y aún no tiene muchos amigos. En concreto, Luis, que es muy popular en la clase, se
mete mucho con él porque es muy callado y lleva unas gafas muy grandes. Durante la clase de
ciencias fueron al laboratorio. La profesora puso a trabajar juntos a Sergio y a Luis con el microscopio.
A la salida, Sergio vio que Luis lo escondía en su mochila. Por la tarde dijo la profesora que faltaba uno
de los microscopios y que ellos fueron los últimos en utilizar el aula. Quiere que se devuelva el
microscopio y que aparezca el responsable. Espera un tiempo, pero Luis no dice nada. Entonces la
profesora anuncia que si el culpable no quiere salir y hay alguien que sepa quién es, puede escribir el
nombre en un papel y hacerlo llegar de forma anónima.
DILEMA No 4: UN CASO DE ASESINATO. En el estado americano de California han sido asesinadas 17

jóvenes de edades comprendidas entre 16 y 20 años. La policía logra detener al presunto asesino y es
sometido a juicio. El juez encargado del caso va descubriendo a largo de la vista oral que los
procedimientos utilizados para detener al sospechoso no se han ajustado a la ley. El sistema judicial
vigente en Estados Unidos dice explícitamente que toda prueba obtenida por procedimientos no
legales deberá ser considerada nula en el juicio. Los policías entraron en la casa del supuesto
homicida sin una orden judicial (forzando la puerta) y en ella obtuvieron fotografías de las chicas y
otras pruebas de culpabilidad. Cuando llegó el dueño de la casa lo atraparon. Pero, dándose cuenta
de que les faltaba una orden de detención y de registro, uno de los policías logró conseguir de un juez
que le filmara falsamente una orden con fecha del día anterior. La sociedad y el fiscal piden que se
condene al acusado. El propio hijo del juez que lleva el caso presiona a su padre para que dicte
sentencia de culpabilidad, puesto que dos de las víctimas eran compañeras suyas.

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4.6 FASES EN LA DISCUSIÓN DE DILEMAS ÉTICOS

c. Discusión en grupos reducidos: Expresión de la propia opinión y escucha de las diferentes

1. ¿Qué piensas que debería hacer el protagonista?

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DILEMA No 2: FALTAS DE ASISTENCIA. Luis es un alumno de primero de Bachillerato. Hoy, como

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