Estrategias para Organizar Información A8 - Epmm

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Campus CHAPULTEPEC.

Materia:
ESTUDIO INDEPENDIENTE.

Unidad 6.
ESTRATEGIAS PARA ORGANIZAR INFORMACIÓN.

Actividad 8:
PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 3.
Tema:

• Organizadores gráficos como estrategia para organizar información de acuerdo


a un objetivo cognitivo.
• Un horario de trabajo considerando diversos escenarios.

Docente:
• MTRA. YUSHI GARCÍA MARTÍNEZ.

Alumno:
• ERNESTO PÉREZ MITRE MEDINA

Fecha de entrega 23 de abril de 2021. ref.: A8_EPMM

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.


PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 3:

ORGANIZADORES GRÁFICOS COMO ESTRATEGIA PARA ORGANIZAR INFORMACIÓN DE


ACUERDO A UN OBJETIVO COGNITIVO.

1. Organizadores Gráficos. Antecedente del tema:

El sistema educativo jesuita cubrió gran parte de la Nueva España y en todos los niveles escolares. Esta influencia educativa,
además de ser una de las pocas opciones que había para los jóvenes de la época, también permeó en los hijos de las familias
burguesas, ya sea en el ámbito cultural, social y político.
Dirigida a la
elite que tenia
lugar en
colegios y
universidades.

La condición de El profesor
abogado se obtenía dictaba su
ante la real clase, no había
audiencia que era interacción de
el tribunal máximo maestro y
de justicia. ESTUDIOS alumno.
SUPERIORES

Los estudios
mayores
Las tesis [superiores] se
eran dictaban por tres
años las llamadas
escritas en artes, se conocía a
latín. los estudios de
filosofía
aristotélica.
Evangelizadora, arties y oficios,
formacion de religiosos,
universitaria,
femenina

La educación hacia los indígenas fue


desplazada por la educación hacia los
criollos.

Los Jesuitas fueron la influencia en esta


epoca.

Los Franciscanos ecucaron a los hijos de


los señores y principales mexicas.
HORARIO DE TRABAJO
Horas LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
Revisar Búsqueda
correos de
11 – información
12 de clases
de la
maestría
Trabajar Consulta de Recabar Investigación Trabajar Búsqueda y Búsqueda y
en el pendientes y información, de temeas en el revisión de revisión de
ciber asistencia elaboración faltantes y/o ciber temas temas
para en portal de de las pendientes para complementarios complementarios
revisión la UVM tareas de la de maestria revisión y a las actividades a las actividades
y envío (Blackboard) maestría y y de mis envío de docentes y docentes y
18 – de para de mis alumnos. tareas de especialidad. especialidad.
21 tareas posgrado. alumnos. mis Envío de
de mis alumnos actividades que
alumnos del TBC pudieran faltar a
del TBC mis alumnos del
TBC.
CONCLUSION.
Mediante la elaboración de los organizadores gráficos puedo resumir que la educación en la nueva
España era elitista, existía una discriminación hacia los nativos del continente, dando preferencias a los
peninsulares y criollos. Encargaban las autoridades a los franciscanos la educación -dando prioridad a los
temas religiosos, a la población del pueblo.
No obstante, dejaron testimonio y los antecedentes a la educación actual.

En el primer organizador grafico a través de las 9 presentaciones, resumo lo que fue la educación jesuita
en la colonia de la nueva espala.
En el segundo organizador las características principales de la educación superior. Concluyo
mencionando el monopolio existente en la educación en la colonia.
Lo mas difícil de realizar y organizar es nuestro tiempo, debemos aprender a hacerlo, es vital dedicarle
las horas necesarias a cada una de nuestras actividades: de higiene, personales, laborales y de
preparación académica. Con esto, mejoraremos nuestra calidad de vida.

Referencias
• Juan Carlos Cocolotl Solís (2018/2019), Historia de la educación en México (LPD1012) Universidad de
las Américas Puebla.
• La Educación en el Virreinato nov. 20, (2018). Conociendo nuestro pasado, Santiago de Lima, Perú.
• Rosa Elena (2019) Educación en México durante la época colonial, CDMX.
• Zubillaga Rodríguez, A. C. y Zavala Ojeda, M. A. (2017). Estrategias de enseñanza para la promoción
de aprendizajes significativos. Recuperado de: https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/41169 Colección
eLibro.net Pórtico UVM Capítulo 3. Estrategias para la organización de información
Páginas 27 a 73

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