INSTITUCIÒN EDUCATIVA EL CARMEN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“EL CARMEN”

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Año de aprobación: 2020 Periodo de vigencia: 2022

Cajamarca, enero 2020.

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A. DATOS GENERALES DE LA IE:

NOMBRE DE LA IE: EL CARMEN

Niveles: Inicial
Primaria
Secundaria

Modalidad: Menores

Turno: Mañana

Dirección de la IE: Av. Hoyos Rubio Km. 3

Teléfono: 076 367884 - 076288025

934618650 - 948321776

Directora: Cáceres Vásquez, Filomena Jhannina

Correo: filomena.caceres@elcarmen.edu.pe

Tipo de Gestión: Privada

Código de identificación de la I.E Integrantes de la comunidad educativa

Integrantes Número
Tipo de código Número
Estudiantes
Código Modular Inicial 1110709
Directivos 01
Código Modular Primaria 1350545 Docentes
Código Modular Secundaria 1567031 Administrativos
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B. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. ¿Quiénes Somos?

Somos una Institución educativa que a asume con responsabilidad y dedicación

el brindar una educación que desarrolle el intelecto, el cuerpo y las capacidades
afectivas de nuestros estudiantes. Nuestro plan de estudios está diseñado para
que nuestros estudiantes puedan tener éxito en sus estudios superiores
haciendo uso de los avances tecnológicos disponibles, así como un manejo
adecuado del idioma inglés que les permita acceder a información de primera
mano.

2. ¿Cuál es nuestra misión?

Brindamos un servicio educativo de calidad, de alto nivel científico y tecnológico,

a partir de una educación pragmática orientada a la vida, propiciamos el
descubrimiento de experiencias propias e inmediatas de nuestros estudiantes
con el apoyo continuo y gradual de los agentes educativos de nuestra Institución
Educativa.

3. ¿Cuál es nuestra visión?

Institución precursora de la excelente calidad educativa, atiende a alumnos de

Educación Inicial, Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular, de
diferentes latitudes de la Región y del País; ostenta infraestructura y
equipamiento adecuado, personal docente y administrativo competente y
calificado. El trabajo curricular es diversificado y articulado entre secciones y
niveles educativos; el número de horas efectivas de clases superan las 1,200 al
año. Los alumnos están contentos y los padres de familia satisfechos de la
educación de sus hijos.

4. ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?

 LA ÉTICA: Educación promotora de valores.

La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que
fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad
basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

 LA EQUIDAD: Garantiza iguales oportunidades.

La equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
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 LA INCLUSIÓN: Atención de calidad la población en situaciones de

vulnerabilidad.
La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito
rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.
 LA CALIDAD: Asegura condiciones adecuadas para la educación,
La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
 LA DEMOCRACIA: Ejercicio Pleno de la ciudadanía y fortalecimiento del
estado de derecho.
La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio
pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que
contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y
entre mayorías y minorías, así como al fortalecimiento del Estado de
Derecho.

 LA INTERCULTURALIDAD: Valoración y enriquecimiento de la propia

cultura.
La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural,
étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto
a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de
aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el
intercambio entre las diversas culturas del mundo.

 LA CONCIENCIA AMBIENTAL: Motiva el respeto ciudadano y

conservación del entorno.
La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y la
conservación del entorno natural como garantía para el
desenvolvimiento de la vida.

 LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN: Promueve la producción de nuevos

conocimientos.
La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
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C. PROPUESTA PEDAGÓGICA

Los estudiantes de la Institución Educativa El Carmen durante su formación se

apropiarán competencias necesarias para crecer como personas, desarrollarse a sí
mismos y desenvolverse de manera eficiente y eficaz en el complejo mundo de hoy,
así como para alcanzar las metas que se propongan como ciudadanos integrantes
de este país.
Pondrán en práctica sus competencias adquiridas para moverse en los distintos
escenarios que ofrece el país y afrontar los desafíos que se plantea a su vida
personal, social, ciudadana, laboral e intelectual, exige a las actuales generaciones
lograr cuando menos ocho aprendizajes fundamentales.
En cualquier ámbito en que se desenvuelvan, las generaciones de hoy requieren
aprender a actuar e interactuar con otros demostrando autoestima y autonomía, a
favor del propio bienestar físico y emocional. Además, necesitan aprovechar las
oportunidades demostrando emprendimiento; así como cuidar su cuerpo a través
del ejercicio físico y adecuadas prácticas de salud y nutrición a lo largo de la vida.
También ejercer de manera plena su ciudadanía, mostrando que saben convivir,
participar, deliberar y actuar con responsabilidad por el bien común.
Cuida y protege el medio ambiente a través de un desarrollo sostenible para
proteger el medio ambiente y cuidar sus recursos.
Todo ello reforzado por competencias que les ayude a comprender su presente
desde una mirada histórica, espacial y ambiental, así como económica.

D. PROPUESTA DE GESTIÓN.
Esta propuesta está orientada a viabilizar lo que como institución nos estamos
proponiendo para el periodo 2020- 2022.
La gestión institucional implica tener una organización flexible, los procesos
de gestión, el clima institucional y las buenas relaciones con la comunidad.
La organización flexible, nos permite desarrollar la capacidad de adaptación a los
cambios propuestos para mejorar cualitativamente el servicio educativo.
En lo que respecta a los procesos de gestión debe considerarse la mejora en la
selección, control y evaluación del personal, el aspecto presupuestal y la adquisición
de materiales que se requiera para brindar un servicio de calidad.
Es muy importante que en este proceso se tenga un clima institucional favorable,
que permita promover la participación responsable de los agentes educativos.
El clima institucional se gestiona, a partir de las relaciones cotidianas entre sus
miembros. Las estrategias de motivación, la delegación de funciones, la
participación y el trabajo en equipo, son formas de mejorar el clima institucional y
la columna vertebral de la propuesta de gestión.
Las relaciones con la comunidad se dan a través de la coordinación constante con
los padres de familia, la suscripción de convenios con instituciones y organizaciones
sociales, y sobre todo convirtiendo a la Institución Educativa en foco del desarrollo
cultural de la comunidad.
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E. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

1. Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de la IE:

Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el

CGE funcionamiento de la Institución Educativa
Fortalezas Debilidades
Se cumple con las horas lectivas Inasistencias imprevistas de
previstas para el año escolar algunos docentes.
superando en cantidad a las
propuestas por el Ministerio de
Educación en los Niveles de Inicial,
3 Primaria y Secundaria.
CALENDARIZACIÓN Se planifica las 03 jornadas de
Y GESTIÓN Y LAS reflexión, 02 día de logro y las
CONDICONES vacaciones de medio año prevista
OPERATIVAS. en el PAT.

Se cuenta con el registro de No se registra.

asistencia de los docentes,
personal administrativo,
verificando el cumplimiento de la
jornada laboral respectiva.

Se cuenta con plan de monitoreo

4 para los docentes de Inicial,
ACOMPAÑAMIENTO Primaria, Secundaria.
Y MONITOREO A LA Se realiza un monitoreo Imprevistos que no permitan
PRÁCTICA permanente a la práctica cumplir con el plan de trabajo.
PEDAGÓGICA. pedagógica para mejorar el
rendimiento de los estudiantes

Se planifica en el PAT, las reuniones

de interaprendizaje para la
planificación y evaluación, análisis
de los logros de aprendizaje y toma
de acciones para su mejora.
Los Docentes elaboran de manera
conjunta las normas de convivencia
de la Institución Educativa, para
luego ser incorporadas al -
Reglamento Interno en el primer
bimestre.
5
GESTIÓN DE LA Se planifican reuniones
CONVIVENCIA bimestrales con los padres y en el
ESCOLAR momento que lo requiera los
docentes para atender situaciones
urgentes de los estudiantes. -
Se planifican Reuniones y jornadas
con padres y madres de familia
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para dar orientaciones pedagógicas

y de convivencia escolar.
Se generar espacios de
participación y representatividad
estudiantil como el Municipio -
Escolar.
La coordinación de Tutoría y
Convivencia escolar atiende los
casos de violencia escolar, si es que
se produjeran, de forma oportuna -
y haciendo uso de los protocolos de
actuación.

Se conformar su comité de tutoría

y orientación educativa, garantizar
la implementación de la tutoría y -
orientación educativa y la
promoción de la convivencia
escolar.

Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el

CGE funcionamiento de la Institución Educativa
Fortalezas Debilidades
SEGUNDO GRADO.
a. Comunicación: Lectura
Se registra un porcentaje de
46,2% en el año 2016 y en el año
2018 de 46.9%. de estudiantes
que se encuentran en el nivel
satisfactorio. En el nivel en
proceso 33,3% en el 2016 y un
40,5% en el 2018. En el nivel se
encuentran 20,5% en el 2016 y
14,3% en el 2018. Un porcentaje mínimo de
estudiantes se ubican en los niveles
b. Matemática: Previo al inicio e inicio.
Se registra en el nivel de
1 satisfactorio en el año 2016
PROGRESO 15,4% y en el 2018 25.6%. en el
ANUAL DE LOS nivel en proceso 30.8% y 41.9%
APRENDIZAJES en los años 2016 y 2018
DE LAS Y LOS respectivamente. En Inicio en el
ESTUDIANTES año 2016 un 48.7 % y en el 2018
30,2%. en el nivel previo al inicio
en el 2016 es de 5.1% y en el
2018 es de 2.3%.

c. Historia, Geografía y Economía.

Se registra en la evaluación del
año 2016, en el nivel
satisfactorio 30.8% y en el 2018 es
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de 27,9% en el nivel de proceso

46,2% en el año de 2016 y de
58,1% en el 2018; en el nivel de
inicio 12.8% en el año 2016 y en el
año 2018 es de 7,0% y en previo al
inicio 10.3% en el 2016 y en el
2018 es de 7,0%.
d. Ciencia y Tecnología.
En el año 2018, los estudiantes en
un 25% se encuentran en el nivel
satisfactorio, 51,1% en proceso,
20,9 % en Inicio y 2,3% en el nivel
Previo al inicio.

Tomando en cuenta los resultados

de las evaluaciones estandarizadas
con la ECE, como institución
educativa nos plateamos como meta
incrementar los porcentajes en los
niveles satisfactorio y en proceso y
reducir los porcentaje de Inicio Y
previo al Inicio.
Los estudiantes son matriculados
oportunamente y registrados en el
la plataforma SIAGIE, teniendo Algunos padres de familia no ratifican
como evidencia la generación y su matrícula de manera oportuna.
2 aprobación de actas.
ACCESO Y La asistencia de los estudiantes es
PERMANENCIA reportada a través de SIAGIE,
DE LAS Y LOS mensualmente.
ESTUDIANTES Se plantea acciones preventivas y
correctivas para evitar las tardanzas
y las inasistencia.

F. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y METAS.

1. Objetivos Institucionales

N° Objetivos institucionales
CG Mejorar el logro de los aprendizajes de las y los estudiantes en correspondencia a las demandas
01 del entorno y a las necesidades de aprendizaje según el grado y nivel.

CG Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de la educación básica de las y los

02 estudiantes de la Institución Educativa.
CG Cumplir con la calendarización propuesta para el año lectivo, haciendo efectivo el trabajo
03 pedagógico.
CG Planificar, ejecutar y evaluar el monitoreo permanente a la práctica pedagógica de los docentes
04 y para mejorar el rendimiento de los estudiantes que se verán reflejados en los resultados.

CG Gestionar la convivencia escolar fortaleciendo el buen clima escolar en todos los agentes de la
05 comunidad educativa.
Actuar de inmediato en caso de presentar alguna situación que altere el buen clima
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institucional, haciendo uso de los protocolos de actuación ( SISEVE) y el cuaderno de

incidencias.

2. Metas referidas a los resultados de la Institución

N° Objetivo Indicador Meta

CG Mejorar el logro de los Evaluaciones dirigidas Incrementar el porcentaje de
1 aprendizajes de las y los por los Docentes (Actas) estudiantes en nivel destacado
estudiantes en Evaluaciones (Actas) y Satisfactorio en la
correspondencia a las estandarizadas ( ECE). evaluación ECE.
demandas del entorno y
a las necesidades de Reducir el porcentaje de
aprendizaje según el estudiantes que se ubican en
grado y nivel un nivel menor de logro y en
previo al inicio o inicio.
CG Garantizar la Nóminas de matrícula Los estudiantes matriculados
2 permanencia y la Actas de Evaluación concluyen el grado en nuestra
culminación oportuna de institución.
la educación básica de
las y los estudiantes de
la Institución Educativa
CG Cumplir con la Planificación Docente Cumplir con las horas
3 calendarización Jornadas de Reflexión propuestas:
propuesta para el año Listas de asistencia. Inicial de 1246 horas
lectivo, haciendo Primaria 1424 Horas
efectivo el trabajo Secundaria 1424 horas.
pedagógico
CG Planificar, ejecutar y Plan de monitoreo El 100% de docentes son
4 evaluar el monitoreo Rubrica de evaluación monitoreados y acompañados
permanente a la práctica en su práctica pedagógica.
pedagógica de los
docentes.
CG Gestionar la convivencia Comité de convivencia Erradicar de la institución
5 escolar fortaleciendo el escolar y Tutoría. situaciones que alteren el
buen clima escolar en buen clima institucional.
todos los agentes de la Libro de Incidencias
comunidad educativa.
Protocolos de actuación
SISEVE
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G. METAS ANUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Fuente de Meta anualizada

Metas de resultado Indicadores verificación Línea Base Meta Año 1 Año 2 Año 3 Año 4
CG 1 - 2
Al 2022, incrementar el nivel Número o porcentaje Lectura 42,9% 50% 52,9% 46,2% 42,9% 50%
satisfactorio de las y los de estudiantes que
estudiantes que participan logran un nivel Matemática 25,6% 35% 20,6% 15,4% 25,6% 35%
en la ECE/EM (primaria o satisfactorio.
secundaria). Ciencias Sociales 27,9% 37% - 30,8% 27,9% 37%

Ciencia y Tecnología 25% 35% - - 25% 35%

Evaluación Censal
Al 2022, reducir el número Número o porcentaje (ECE) Lectura 2,4% 0% 17,6% 20,5% 2,4% 0%
de estudiantes que se de estudiantes que
ubican en el menor nivel de logran un nivel Matemática 2,3,5% 0% 2,9 % 5,1% 2,3% 0%
desempeño en la ECE con satisfactorio.
respecto al año anterior. Ciencias Sociales 7,0 % 4% - 10,3% 7,0% 4%

Ciencia y Tecnología 2,3% 0% - - 2,3% 0%

Al 2022, todos los Número o porcentaje

estudiantes matriculados en de estudiantes que Informe 1,6% 0.6% - - 1,6% 0,6%
la institución concluyen el concluyen su grado de estadístico
grado en el cual se estudios. ( traslados
matricularon. por motivos externos)
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Fuente de Meta anualizada

Metas de las Indicadores verificación Línea Base Meta Año 1 Año 2 Año 3 Año 4
condiciones del servicio
CG 3 - 4 - 5
Al 2022 se realizara 06
jornadas de trabajo con los
docentes por niveles ( Inicial, Plan de mejora de 03 Jornadas 06 jornadas 02 02 03 06
primaria, secundaria) para la Plan Anual de trabajo los aprendizajes pedagógicas
planificación y la elaboración
de instrumentos de
evaluación con criterios
estandarizados por área y
grado.
Al 2022, se realiza monitoreo
y acompañamiento a la 03 anuales 02 visitas por
práctica pedagógica 2 veces Plan de Monitoreo Rubrica de bimestre 03 03 03 02 B
por bimestre a todos los evaluación
docentes en los tres niveles.
Al 2022, se cuentan con un
excelente clima institucional Plan de convivencia Registro de 03 casos 01 caso
en toda la comunidad escolar. incidencias 03 03 03 01
educativa.