Experiencia 2 Fanny 6a

SEGUNDA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE V CICLO
“Compartimos prácticas culturales en la cosecha y
otras actividades para fortalecer la convivencia”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
COMPARTIMOS PRÁCTICAS CULTURALES EN LA COSECHA Y OTRAS ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA

CONVIVENCIA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 10082 “Sagrado Corazón de Jesús”
1.2. Director : Oscar del Carmen Bernilla Carlos
1.3. Profesora : Fanny Muro Ramos
1.4. Duración : Del 26 de abril al 14 de mayo 2021
1.5. Periodo de ejecución : 3 semanas
1.6. Ciclo y nivel : V ciclo (6to A grado de Primaria)
1.7. Áreas : Comunicación, Matemática y Personal Social
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En esta temporada de cosecha de choclos y limpia de acequias. En Uyurpampa mi familia nos organizamos para realizar la cosecha
y la conservación de productos. Para ello tenemos roles, preparamos herramientas, comidas y bebidas, y alistamos insumos para
agradecer a la madre tierra. Asimismo, se toman en cuenta las señas y señaleros y las condiciones naturales propias de cada contexto.
Sin embargo, la emergencia sanitaria ha modificado la forma de organizarnos y relacionarnos en la casa, la chacra y la naturaleza. Así
mismo, las familias tenemos dificultades para reunirnos con los amigos o familiares de otras comunidades, participar en actividades
recreativas, celebraciones y agradecimiento a la madre tierra. Además, no podemos vender, comprar e intercambiar nuestros productos
y animales como lo hacíamos antes.
Frente a esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿QUE PODEMOS HACER EN LA TEMPORADA DE COSECHA DE
CHOCLO, LIMPIA DE ACEQUIAS Y CONSERVACION DE PRODUCTOS PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA EN LA
FAMILIA Y COMUNIDAD?
3.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Propósito general de la EdA Competencias movilizadas

Aprenderé a elaborar una propuesta con actividades desde tu
-Convive y participa democráticamente en la búsqueda
cultura y otros pueblos, a partir del análisis y reflexión de casos,
del bien común.
diálogo con los sabios y la familia, participación en una actividad
vivencial, observación de videos, testimonios, lectura de textos y -Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
de la resolución de problemas a partir de juegos matemáticos para
-Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
fortalecer la convivencia en la familia y comunidad, desde los
-Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
saberes de nuestra cultura y otros pueblos.
4.ENFOQUES TRANSVERSALES
Los enfoques transversales que se requiere desarrollar junto con las competencias seleccionadas son:
Enfoque de derechos
Valores Diálogo y concertación
Por ejemplo El docente promueve espacios de diálogo para

que sus estudiantes intercambien sus ideas con
los demás miembros de la familia a fin de tomar
consensos y elegir alternativas para mejorar la
convivencia en la familia, comunidad y con los
seres de la naturaleza.
Enfoque Intercultural
Valores Diálogo intercultural
Por ejemplo El docente fomenta el diálogo y el respeto mutuo

en la interacción de los estudiantes con los
demás,
considerando las diversas perspectivas culturales
y el saber científico para afrontar los desafíos
comunes.
5.RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES

Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas.
El producto nos permite evidenciar el nivel de desarrollo de las competencias de tus estudiantes. Dicho nivel se demuestra a
partir del cumplimiento de los criterios de evaluación. Por ello, se llevan a cabo una serie de actividades que guardan estrecha
relación entre sí.
6.PRODUCTO
Presentación de una propuesta sustentada con prácticas culturales y actividades diversas (artísticas, juegos, costumbres
propias de la cosecha y conservación de productos) para fortalecer la convivencia en la familia y comunidad.
7.MATRIZ DE COMPETENCIAS, CRITERIOS Y ACTIVIDADES GENERALES

Competencia/ Estándares Criterios de evaluación Actividades sugeridas
Convive y participa democráticamente • Analiza y reflexiona sobre las 1. Averiguamos sobre las prácticas
en la búsqueda del bien común. formas de convivencia en las culturales de la cosecha y conservación
Estándar que corresponde al V familias de otros contextos que de productos, que fortalecen la
ciclo ayuden a fortalecer la convivencia en familia y comunidad y
personas de culturas distintas y convivencia en familia y con los seres de la naturaleza.
conocer sus costumbres. comunidad y la naturaleza. 1.1Lee y analiza los siguientes
Construye y evalúa normas de • Explica y argumenta cómo es la casos
convivencia tomando en cuenta sus relación entre las personas y los 1.2Conversa con los sabios y familiares.
derechos. seres de la naturaleza en la casa 1.3. Participa junto a tu familia en la
Maneja conflictos utilizando el y en la chacra en las diversas cosecha o conservación de producto
diálogo y la mediación con base en prácticas 1.4.Explica qué prácticas culturales
criterios de de esta temporada, que ayudan a la convivencia.
igualdad o equidad. Propone, planifica favorezcan la convivencia en 2. Identificamos prácticas culturales de la
y realiza acciones colectivas orientadas familia y comunidad. Cosecha/ siembra y actividades de otros
al bien común, la solidaridad, la pueblos que fortalecen la convivencia en la
protección de las personas vulnerables familia y comunidad.
y la defensa de sus derechos. Delibera 2.1 Lee y analiza el siguiente caso.
sobre asuntos de interés público con 2.2 Observa y escucha los videos
argumentos basados en fuentes y toma sobre la convivencia en otros
en cuenta la opinión de los demás. contextos en compañía de tu familia.
Lee diversos tipos de textos escritos en • Infiere la idea más importante 1. Averiguamos sobre las prácticas
su lengua materna. de cada texto leído sobre la culturales de la cosecha y conservación de
cosecha y conservación de productos/siembra, que fortalecen la
productos/siembra. convivencia en familia y comunidad y
• Explica para qué fueron con los seres de la naturaleza.
escritos los textos leídos sobre 1.7 Lee los siguientes textos.
la cosecha y conservación de
2. Identificamos prácticas culturales de la
productos/siembra.
cosecha y actividades de otros pueblos que
• Opina sobre las ideas del autor fortalecen la convivencia en la familia y
y la intención de las imágenes comunidad.
en los textos. 2.3 Lee textos para seguir informándote
sobre las prácticas culturales y
actividades de otros contextos.
Resuelve problemas de forma, • Elabora un croquis donde traza Actividad 2: Identificamos actividades de
movimiento y localización y describe posiciones usando otros pueblos que ayuden a fortalecer
puntos de referencia. la convivencia en familia y comunidad.
• Construye a partir del 2.4. Resuelve problemas a partir de un
conocimiento de sus partes y juego.
elementos, una figura

bidimensional.
Escribe diversos tipos de textos en su • Explica las actividades de la 3. Proponemos prácticas culturales y
lengua materna. propuesta con ideas claras y actividades que fortalezcan la convivencia en
ordenadas, con lenguaje familia y comunidad, y con los seres de la
entendible y sin repeticiones, naturaleza.
usando el punto, el punto seguido, 3.1 Organiza la información para elaborar la
la coma, los signos de propuesta.
interrogación y admiración. 3.2 Planifica la elaboración de tu propuesta.
3.3. Elabora la propuesta.
8.SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 26 DE ABRIL AL 21 DE MAYO – V CICLO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
26 de abril 27 de abril 28 de abril 29 de abril 30 de abril
Leemos y Conversamos con Participa junto Explica qué prácticas Leemos textos para
analizamos los sabios y a tu familia en culturales ayudan a profundizar la
casos. familiares. la cosecha o fortalecer la convivencia en la
conservación de convivencia en familia y con los seres
producto familia y con los de la naturaleza.
seres de la naturaleza.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 3 DE MAYO AL 7 DE MAYO – V CICLO

3 de mayo 4 de mayo 5 de mayo 6 de mayo 7 de mayo
Lee y analiza un Lee textos para seguir Resuelve problemas Resuelve Reflexiona sobre las
caso junto con su informándote sobre las a partir de juegos. problemas diferentes prácticas
familia. prácticas culturales y a partir de culturales y actividades
actividades de otros juegos. que realizan las familias
. contextos. de otros pueblos.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 3 DE MAYO AL 7 DE MAYO – V CICLO

10de mayo 11 de mayo 12 de mayo 13 de mayo 14 de mayo
Organiza la Planifica la Elabora su Revisa y Reflexiona dialogando

información para elaboración de tu propuesta. reelabora tu finalmente con tu
elaborar la propuesta. propuesta. familia.
propuesta.
Uyurpampa, 25 de abril del 2021.

Fanny Muro Ramos
Docente de 6 º grado.

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COMPARTIMOS PRÁCTICAS CULTURALES EN LA COSECHA Y OTRAS ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA

Propósito general de la EdA Competencias movilizadas

Por ejemplo El docente promueve espacios de diálogo para

Por ejemplo El docente fomenta el diálogo y el respeto mutuo

5.RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES

7.MATRIZ DE COMPETENCIAS, CRITERIOS Y ACTIVIDADES GENERALES

• Explica para qué fueron con los seres de la naturaleza.

• Construye a partir del 2.4. Resuelve problemas a partir de un

conocimiento de sus partes y juego.

elementos, una figura

ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 26 DE ABRIL AL 21 DE MAYO – V CICLO

ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 3 DE MAYO AL 7 DE MAYO – V CICLO

ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 3 DE MAYO AL 7 DE MAYO – V CICLO

Organiza la Planifica la Elabora su Revisa y Reflexiona dialogando

Uyurpampa, 25 de abril del 2021.

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