INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

RELIGIÓN, ÉTICA Y VALORES

GUIAS DE APRENDIZAJE
GRADO SÉPTIMO
II PERIODO
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL SANTIAGO DE CALI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Gabriel García Márquez
Sedes: Gabriel García Márquez - José Ramón Bejarano– Alfonso Bonilla Naar
RESOLUCIÓN 4143.0.21.11284 de diciembre 13 de 2011 DANE: 176001016491
NIT 805027059-1
Código: GA-F-10
Versión: 2 GUÍA DE APRENDIZAJE RELIGIÓN, ÉTICA Y VALORES
Fecha: 15-03-2017

AÑO PERIODO GRADO

LECTIVO ACADÉMICO
2021 I II III 7º

AREA Ética y Religión

DOCENTE Denny Oliva Castillo Rodríguez

PROPÓSITOS DE PERÍODO:

Actitudinales
❖ Reflexiona y da razones concretas sobre sus actitudes y las de sus compañeros con
el fin de entablar diálogos asertivos en la solución de conflictos.

C o g n i t i v o.
❖ Reconoce y comprende con facilidad la importancia de aceptar las diferencias y
dialogar para solucionar los conflictos.

❖ Identifica cómo comienza un conflicto, su inherencia a la naturaleza humana y

estrategias para resolverlos pacíficamente.

Procedimentales
❖ Emplea asertivamente sus habilidades para demostrar respeto y tolerancia en el
momento de actuar con equidad y tolerancia.

❖ Comprende que la convivencia es esencial para vivir mejor y construir una sociedad justa
y fraterna.

EVALUACIÓN INDICADORES DE DESEMPEÑO Pertinentes para el período y acordes con las

habilidades y enseñanzas.

❖ Superior: Reconoce que las diferencias ayudan a enriquecer a las personas.

❖ Alto: Reconoce que la mayoría de las diferencias ayudan a enriquecer a las personas.

❖ Básico: Reconoce con dificultad que las diferencias ayudan a enriquecer a las personas.

❖ Bajo: Presenta dificultades para reconocer que las diferencias ayudan a enriquecer a
las personas.
 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

NOMBRE: ________________________________________________ GRADO: ___

1. Si un estudiante es etiquetado en el entorno del aula, puede:

a. empeorar su rendimiento y entrar en un círculo negativo que afecte a su autoestima.
b. empeorar su comportamiento, en su entorno familiar.
c. empeorar su comportamiento con alguno de sus compañeros.
d. empeorar su comportamiento, solo en actividades físicas.

2. Cuando los estudiantes son etiquetados y merman la autoestima, para ayudarles a

mejorar se puede:
a. se puede romper con las intervenciones psicológicas.
b. se hace una buena intervención disciplinaria.
c. hacer una buena intervención psicológica.
d. se hace una buena intervención académica.

3. Contribuye a mantener una alta autoestima:

a. las acciones positivas de la familia y las malas palabras de los amigos.
b. el buen trato de los amigos y las malas palabras de la familia.
c. lo que se aprende en la calle con los amigos.
d. las buenas relaciones con la familia, amigo

4. Selecciono la palabra correcta y completo las frases.

sensaciones amor propio auto concepto
identidad nacimiento interacción
recíproca

a. La autoestima se basa en ________________, sentimientos, experiencias que hemos ido

viviendo a lo largo de nuestra vida.

b. en la ética, la autoestima es llamada también ________________, que es todo aquello donde

surge el _________________.
c. la _____________, que se configura a partir de ciertas condiciones propias de la persona
presente desde el momento del ________________, se realiza en función de la
_______________, es una acción que se ejerce de forma _______________ entre dos
personas
 Para tener un buen nivel de La autoestima incide en la forma en
autoestima, se debe descubrir la que miramos las cosas,en cómo
identidad. aprovechamos las oportunidades y en
la manera como nos relacionamos con
entidad
lo
s
demás.

Con autoestima saludable, se asumen

La identidad influye de manera
actitudes responsables
trascendente en nuestra
y activas en la búsqueda de nuestras autoestima
propias metas
.

5. Según la gráfica puedo decir que una persona autónoma tiene:

a. confianza dependencia cohibición de pensamiento e indecisión.
b. autoconfianza, independencia e indecisión.
c. indecisión, confianza e interdependencia.
d. autoconfianza, independencia emocional, libertad de pensamiento y decisión.

6. Cuando una persona manifiesta posición de pensamiento quiere decir que:

a. tiene criterio propio, es analista y su conducta se rige por análisis personal.
b. le falta criterio propio, pero es analista y su conducta se rige por su análisis.
c. le sobra criterio propio, su comportamiento se rige mediante la reflexión y el análisis.
d. posee criterio propio, es poco analista, pero su conducta se rige mediante la reflexión grupal.

7.La autonomía personal no existe puesto que:

a. las relaciones grupales nos hacen independientes ya que elegimos la alimentación,
vestimenta etc.
b. las relaciones con la sociedad, nos hace depender de otras, como la alimentación, la
vestimenta, el calzado, la transportación entre otras.
c. las relaciones interpersonales nos ayudan a ser personas independientes.
d. las relaciones sociales nos hacen depender de las demás personas porque decidimos
nuestra alimentación, y otros hacen que elijamos nuestra forma de vestir.
Observo y analizo.

Selecciono la respuesta correcta de acuerdo a las imágenes anteriores.

1. En las organizaciones, ya sea familiar, escolar o social, los valores permiten que sus
integrantes interactúen de manera armónica, por lo tanto, podemos decir que en las
imágenes observamos:
a. egoísmo, amor, cariño, comprensión.
b. desobediencia, indisciplina, desamor.
c. amor, confianza, ayuda, alegría.
d. frialdad, amor, compresión.

2. Para el bienestar de una comunidad, es necesario que existan normas compartidas que
orienten el comportamiento de sus integrantes. De lo contrario se deduce que;
a. la comunidad no logra funcionar de manera satisfactoria para la mayoría.
b. La comunidad logra funcionar satisfactoriamente.
c. La comunidad funciona muy bien para la minoría.
d. La comunidad no funciona satisfactoriamente para la minoría.

3. Cuando sentimos que, en la familia, la escuela, el trabajo, y en la sociedad en general,

hay fallas de funcionamiento, muchas veces se debe a:
a. la falta de valores compartidos.
b. los valores compartidos.
c. incoherencia en los valores.
d. coherencia en los valores.
4. Se entiende por valor todo aquello que lleva al hombre a defender y crecer en su dignidad
de persona, por lo tanto, se puede decir que:
a. el valor conduce al bien.
b. el valor conduce a la reflexión cotidiana.
c. el valor nos conduce a la conducta.
d. el valor nos conduce por un camino justo.
5. Cuando decimos que los valores son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como personas. Entonces podemos argumentar
que:
a. los valores se refieren a conductas humanas que no representan ideales, sueños y
aspiraciones, pero que dan una importancia a las circunstancias.
b. los valores, actitudes y conductas están estrechamente comprendidas.
c. son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas o
comportamientos.
d. cuando hablamos de actitud nos referimos a la indisposición de creer en cualquier momento,
de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos.

6. Según el texto anterior podemos decir que los valores se traducen en

a. conceptos, ideales y convencimiento.
b. pensamientos, conceptos o ideas.
c. claridad, ideas y conceptos.
d. comportamientos, relaciones y convencimiento.

7. Si los valores son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las demás
personas. Podemos decir que los valores permiten:
a. regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa.
b. adquirir las tendencias que nos ayudan a relacionarlos según reglas y normas de
comportamiento.
c. ver la realidad de nuestras decisiones.
d. decidir, y creer de manera especial.

8. Teniendo en cuenta las siguientes palabras, completo los diferentes pensamientos.

RESPETO. PERSEVERANCIA. TOLERANCIA. RESPONSABLES. HONESTIDAD. HONRADEZ

a. Las personas ___________ asumen las consecuencias de sus acciones.

b. La ___________, que es mantenerse constante en la prosecución de lo

comenzado, en una actitud o en una opción, refleja siempre el estado de nuestra vida interior,
nuestra filosofía y de nuestra perspectiva.

c. Según Thomas Jefferson, la clave de un buen gobierno se basa en la

_____________, que es la virtud que expresa _________ por uno mismo y por los demás.

d. Los hombres viciosos procuran disimular sus faltas con apariencias de

____________.

e. La ____________es manifestada por la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica,

cultural y religiosa.
VALORES FAMILIARES

1. Según la historieta puedo concluir que el valor de la familia nace y se desarrolla cuando
cada uno de sus miembros asume con responsabilidad y alegría:
a. el papel que le ha tocado desempeñar en la familia.
b. Sus obligaciones, pero poniendo límites.
c. el papel de los hijos al momento de enseñarle a los padres.
d. el papel de inculcar valores a los hijos inhumanamente

2. El valor de la familia va más allá de los encuentros habituales e ineludibles, por lo

tanto, el valor nace y se desarrolla cuando:
a. se asume con irresponsabilidad el papel de familia en procura al bienestar de sus
integrantes.
b. se asume con obligación la responsabilidad de procurar el bienestar de su familia.
c. se asume en forma irreverente el papel que nos corresponde como cada miembro
de la familia.
d. se asume con responsabilidad el papel de familia, procurando el bienestar,
desarrollo y felicidad de todos los demás

3. En la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación,

cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo:
a. los comportamientos que nos mostramos a diario.
b. las actitudes que manifestamos a los demás.
c. los valores con su propia libertad experiencial.
d. las destrezas que nos identifican al momento de realizar actividades.
4.Una vez interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas que marcan las
Directrices de una conducta coherente, se convierten en ideales, indicadores del camino a
seguir. De este modo, nos permiten:
a. Encontrar el sentido al estudio, tomar la decisión de participar en diversas actividades
escolares y familiares.
b. Encontrar el verdadero sentido familiar colaborando en los quehaceres personales y grupales
del hogar.
c. Encontrar la verdad de las cosas cuando trabajamos en equipo y llegamos a mutuo acuerdo.
d. Encontrar sentido a lo que hacemos, tomar las decisiones pertinentes, responsabilizarnos de
nuestros actos y aceptar sus consecuencias.

5. Conocerse a sí mismo es un buen comienzo para llega a conocer a los demás, siendo
esta la mejor manera para:
a. aceptarse a sí mismo y poder aceptar a los otros.
b. aceptar solo parte de sí mismo.
c. aceptar que tenemos errores.
d. aceptar a los demás sin aceptarnos a nosotros mismos.

6. Si damos lugar a la diversidad, valorando los aportes individuales y los acuerdos

grupales, permite:
a. comprender la dinámica individual.
b. comprender la dinámica social.
c. comprender la dinámica religiosa.
d. comprender la dinámica ecológica.

7. La formación de la personalidad se produce a través de:

a. Identificaciones que van solo en dirección a la persona con defectos para contribuir al
desenvolvimiento de valores.
b. identificaciones de la persona como ser social capaz de auto controlarse en el desarrollo de
valores.
c. identificaciones de antivalores que contribuyen en la formación individual y grupal de una
persona o grupo.
d. identificaciones, que apunta a desarrollar la capacidad de la persona para auto desarrollarse
como sujeto individual y reconocer su pertenencia a una
colectividad con la que comparte historia, valores y proyectos comunes.

8. Si deseamos desarrolla el espíritu crítico frente a estereotipos que propone la sociedad

es necesario:
a. crear ámbito para la reflexión y análisis discutiendo las problemáticas y
proponiendo modelos alternativos en el carácter de las relaciones
interpersonales como en la solución creativa y pacífica de conflictos.
b. crear ámbitos para las críticas destructivas donde se den a conocer alternativas
que beneficien el carácter de las personas.
c. crear estrategias para realizar reflexión crítica de situaciones cotidianas.
d. crear métodos específicos donde se den a conocer alternativas de recreación
grupal que vayan en beneficio a lo individual.
LOS VALORES PERSONALES

1. Según la historieta puedo afirmar que los valores influyen decisivamente e nuestra
existencia; por lo tanto, cuando actuamos, juzgamos y tomamos decisiones con base en:
a. Nuestra propia escala de valores, la cual vamos construyendo basándonos en experiencias
personales y de acuerdo al medio social en el que estamos inmersos.
b. Nuestras actitudes las cuales construimos con las interrelaciones con las demás personas
que me rodean.
c. nuestra forma de pensar que nos hace ser autónomos y decisivos al momento de
tomar decisiones.
d. nuestra forma de actuar cuando estamos en presencia de las demás personas en
sitios públicos.

2.. Analizando la historieta, desde el punto de vista educativo, se puede afirmar que la
escuela no impone valores, al modo de la enseñanza moralizante, pero sí promueve
aquellos valores que hacen la dignidad de la persona y contribuyen a generar:
a. Espacios donde se propicien discusiones que se presentan en nuestro trasegar por la vida.
b. espacios en los que se ejercite la convivencia, la tolerancia, la solidaridad y el respeto.
c. espacios de esparcimiento y relajación para mejorar el estrés y las angustias.
d. espacios donde se suscite la armonía, la tranquilidad y la falta de entusiasmo por el otro.

3. En la escuela se cuenta con un espacio para descubrir y desarrollar sentimientos

personales e interpersonales con la finalidad de:
a. reflexionar sobre la propia personalidad y permitir formar una imagen más clara de sí mismo
y desarrollar nuestra autoestima.
b. reflexionar sobre la personalidad de las personas que están a nuestro alrededor, desarrollando
lazos de amistad.
c. reflexionar sobre los comportamientos, permitiendo desarrollar la imagen de nuestros
compañeros de clase.
d. reflexionar acerca de nuestra autoestima, con la finalidad de saber exactamente quién soy.
4.Tomar conciencia de nuestros sentimientos y emociones favorece:
a. El desarrollo de estrategias para manifestar ira venciendo el miedo y la apatía
llegando al final a un acuerdo generando vínculos con nuestros compañeros.
b. el desarrollo de estrategias manifestando control de nuestros sentimientos como el miedo, la
apatía.
c. el desarrollo de estrategias para controlar la ira, vencer el miedo o la apatía, llegar a acuerdos
para resolver conflictos de manera positiva y construir vínculos
más positivos con los otros.
d. el desarrollo de acuerdos y estrategias que generan un vínculo afectivo y comunicativo con las
personas que están a nuestro alrededor.

5. Conocerse a sí mismo es un buen comienzo para llegar a conocer a los demás, siendo
esta la mejor manera para:
a. aceptarse a sí mismo y poder aceptar a los otros.
b. aceptar solo parte de sí mismo.
c. aceptar que tenemos errores.
d. aceptar a los demás sin aceptarnos a nosotros mismos.

6. Si damos lugar a la diversidad, valorando los aportes individuales y los acuerdos

grupales, permite:
a. comprender la dinámica individual.
b. comprender la dinámica social.
c. comprender la dinámica religiosa.
d. comprender la dinámica ecológica.

7. La formación de la personalidad se produce a través de:

a. identificaciones que van solo en dirección a la persona con defectos para contribuir al
desenvolvimiento de valores.
b. identificaciones de la persona como ser social capaz de auto controlarse en el desarrollo de
valores.
c. identificaciones de antivalores que contribuyen en la formación individual y grupal de una
persona o grupo.
d. identificaciones, que apunta a desarrollar la capacidad de la persona para auto desarrollarse
como sujeto individual y reconocer su pertenencia a una colectividad con la que comparte
historia, valores y proyectos comunes.
PERFIL DEL APRENDIZ AUTONOMO

1.Escribo si es autónomo o heterónomo según corresponda.

a. María después de la clase eligió unos momentos para afianzar lo aprendido en la clase con
sus amigos ______________

b. Jorge en clase siempre está actuando de acuerdo a lo que le está pidiendo el profesor sin
importarle lo que el piense _______________

c. Andrés es un estudiante de grado 11, el cual se hace responsable de una campaña de

personería con una actitud positiva _______________

d. Camilo durante las clases está atento para sacar unas notas excelentes, pero al salir de
descanso los compañeros le dicen que debe ayudarles a mejorar sus notas, él se niega, pero a
la final lo convencen y este actúa bajo las normas de sus compañeros ________________
2.Completo las siguientes frases en forma correcta utilizando las palabras claves.

Heteronomía razón autonomía heterónomas moralmente

sistema moral maestros irreflexiva sociedad ética pensar
esfera implica principios cumplimiento

a. Se denomina ___________ a la voluntad no determinada por la _____ del sujeto.

b. La heteronomía es lo contrario de la __________________.

c. cuando las leyes son __________ el sujeto toma la ley a la que se somete de algo exterior a él
mismo.
d. Uno es __________ heterónomo si se ve obligado a aceptar un____________ sólo
porque lo creen los propios padres o ________ o porque es lo que se cree en la comunidad en la
que se está inmerso.
e. La moral heterónoma es una aceptación ___________ de los principios y normas imperantes
en la __________.
f. Una ______ autónoma es aquella que induce a las personas a ______ por sí mismas.
g. En la ______moral, la autonomía __________una voluntad libre que muestra mediante
la razón, que ciertos ___________ morales son correctos.
h. la autonomía se rige por el ______________ del deber por el deber mismo.

3. El factor importante que nos da capacidad de visualizar el futuro y orienta decisiones

que se toman en la vida del ser humano es:
a. la identidad.
b. los sueños.
c. la inspiración.
d. la adolescencia.

4. Si el conocimiento no es un fin en sí mismo y antes era un adorno sobre el qué y el cómo

decir, hoy lo que más importa es:
a. saber por qué y para qué se hacen las cosas.
b. saber cómo comunicarse y hacer las cosas.
c. saber qué y cómo hacer y con quién asociarse.
d. Saber cómo actuar y cómo manejar situaciones conflictivas.

5. Los valores que consideras de mayor importancia, que has adquirido en tu núcleo
familiar son:
a. la compasión, el amor, la tolerancia y la concientización.
b. el amor, el compromiso, la fe y la amistad.
c. la responsabilidad, el compromiso, el amor y la solidaridad.
d. la solidaridad, la caridad, la tolerancia y la fraternidad
HABILIDADES PARA LA VIDA

A. Contesto las siguientes preguntas teniendo en cuenta la imagen

1. ¿Qué habilidades son las más necesarias en la comunidad?
2. ¿Qué barreras impiden la obtención de capacitación?
3. ¿Cómo puede compartirse el conocimiento y las habilidades de las personas con otros?
4. ¿Qué habilidades pueden desarrollarse?
5. ¿Qué pasos prácticos podrían tomarse para adquirir las habilidades que están
escaseando en la comunidad?
6. ¿Se podría animar a las personas jóvenes para que consideren la construcción o la reparación
de vehículos como una carrera? Explica.

B. ACTIVIDAD 8: Analizo el siguiente dilema

Carlos creó un club de Amigos. Siempre los animó para ser mejores
cada día y la verdad es que nuestro éxito depende del maestro. Pero
uno de ellos le pareció aburrida la situación y quiso seguir su propia
convicción, mientras que el resto de amigos fueron a la escuela,
se capacitaron, obtuvieron compañía espiritual y dieron lo mejor
que pudieron de su parte para triunfar, el amigo que siguió su
convicción al pasar los años, quedo solo y sin hacer nada
productivo, pero Carlos, como era tan generoso un día se lo encontró
y le dijo -recuerda que el triunfo de los que te siguen es de alguna
manera tu propio triunfo, y que el liderazgo es un servicio no un
privilegio. Si deseas podemos seguir y salir adelante juntos.

1. De acuerdo al siguiente dilema, puedo inferir que:

a. Carlos, es una persona altruista.
b. Carlos, es una persona pasiva.
c. Carlos, es una persona indiferente.
d. Carlos, es una persona aburrida.
2. Seguir su convicción significa:
a. persuadir sus deseos
b. convencerse de lo que se puede, tener la certeza de lo que piensa o siente.
c. manipular su comportamiento.
d. identificarse como una persona pasiva.

3. Según el dilema puedo deducir que el grado de competencia de una persona frente a un
objetivo determinado
a la habilidad.
b. la destreza.
c. la comprensión.
d. la autoestima.

4. Si yo fuera Carlos y buscara estrategias para ayudar a un grupo de amigos y sucede lo

del dilema mi actitud seria:
a. pasión, indiferencia, tolerancia y preocupación.
b. preocupación, desacuerdo, intolerancia e indiferencia.
c. indiferencia, despreocupación y desconcierto.
d. tolerancia, fraternidad, solidaridad y comprensión.

5. El conocimiento propio, supone la madurez de conocer cualidades y defectos, por lo

tanto, es
a. conocer al otro con sus cualidades y defectos.
b. conocer solo lo malo que tiene cada ser humano.
c. conocerse a sí mismo, saber cuáles son todas nuestras cualidades y poder superar lo que
está mal.
d. conocer los aspectos buenos y sentirse lo máximo.

6. Completar el siguiente cuadro

ME GUSTA NO ME GUSTA

SOY NO SOY
BUENO EN BUENO EN
ENENEN
 CUENTO PARA TRABAJAR LA CONVIVENCIA

Por Prof. Leticia Méndez Rheineck

Había una vez un niño que tenía muy mal carácter. Un día su padre le dio una bolsa con
clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma debería clavar un clavo en la cerca
de atrás de la casa. ¿Quieres saber cómo continúa la historia?

El primer día el niño clavó 37 clavos en la cerca...pero poco a poco fue calmándose
porque descubrió que era mucho más fácil controlar su carácter que clavar los clavos en
la cerca.
Finalmente llegó el día en el que el muchacho no perdió la calma para nada y se lo dijo
a su padre, entonces el padre le sugirió que por cada día que controlara su carácter
debería sacar un clavo de la cerca.

Los días pasaron y el joven pudo finalmente decirle a su padre que ya había sacado todos
los clavos de la cerca...entonces el papá llevó de la mano a su hijo a la cerca de atrás.

─Mira hijo, has hecho bien, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en la cerca.
Ya la cerca nunca será la misma de antes.

Cuando decimos o hacemos cosas con enojo, dejamos una cicatriz como este agujero
en la cerca. Es como clavarle un cuchillo a alguien, aunque lo volvamos a sacar la herida
ya está hecha.

Los amigos son verdaderos tesoros a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te
animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen su
corazón abierto para recibirte.

Es así que este cuento nos enseña la importancia de saber cuidar a quienes queremos y
nos rodean y si cometemos una falta debemos buscar la forma de pedir «perdón» para
que esa amistad no se pierda.

¡La amistad entre las personas es un valor que hay que saber cultivar!
Actividades
 1. Marca las alternativas adecuadas.

a.El problema del niño era:

. Su irresponsabilidad.
. Su maldad.
. Su mal carácter.

b. El niño aprendió la lección del padre:

. Clavando y sacando clavos.
. Pidiendo disculpas.
. Golpeando la cerca.

c.La intención del cuento es:

. Educar.
. Informar.
. Entretener.

2. Escribe 5 reglas para una mejor convivencia en la clase.

a.………………………………………………………………………………………………

b.………………………………………………………………………………………………
c.………………………………………………………………………………………………
d.………………………………………………………………………………………………

e………………………………………………………………………………………………

III. Realiza la siguiente sopa de letras relacionada con los valores

Ficha ética y valores recuperada de

http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_A
ctiva/Guias_del_estudiante/Etica/Etica_Grado07.pdf