PROYECTO DE INVESTIGACION

CFP SAN MARTIN DE PORRES

“CONSECUENCIAS GENERADAS POR LA PANDEMIA COVID-19 EN EL PERÚ”

Integrantes:

1. Marilyn Guillen Cabezas.

2. Claudia Guillen Quispe.

3. Piero Jara Mendoza.

4. José Martínez.

Carrera: Estudios Generales.

Bloque: PT28

Instructor: Freddy Iván Angulo Ventura

Lima, Perú

2021
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Índice

Introducción....................................................................................................................................................................4

Resumen..........................................................................................................................................................................5

Capítulo I........................................................................................................................................................................6

1. Planteamiento del Problema...........................................................................................................................6

1.1 Identificación del Problema:.........................................................................................................................6

1.2 Formulación del Problema:...........................................................................................................................6

1.3 Justificación del Problema:...........................................................................................................................6

1.4 Objetivos de la Investigación:........................................................................................................................7

Capítulo II.......................................................................................................................................................................8

2. Marco Teórico..................................................................................................................................................8

2.1 Alfabetización tecnológica.............................................................................................................................8

Capítulo III....................................................................................................................................................................19

3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN....................................................................................................19

3.1. Diseño de la investigación............................................................................................................................19

3.2. Enfoque de la investigación.........................................................................................................................20

3.3. Población.......................................................................................................................................................20

3.4. Tamaño de muestra......................................................................................................................................20

3.5. Tipo de muestreo..........................................................................................................................................20

3.6. Técnicas de investigación.............................................................................................................................20

3.7. Instrumentos de recolección de datos.........................................................................................................20

3.8. Técnicas de análisis de datos.......................................................................................................................20

Capítulo IV....................................................................................................................................................................20

4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.............................................................................................................20

4.1. Recursos Necesarios.....................................................................................................................................20

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4.1.1. Recursos Materiales.....................................................................................................................................20

4.1.2. Recursos Humanos.......................................................................................................................................20

4.1.3. Recursos Financieros....................................................................................................................................20

4.2. Cronograma de actividades.........................................................................................................................20

CONCLUSIONES........................................................................................................................................................20

RECOMENDACIONES...............................................................................................................................................20

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................................................................20
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Introducción

Un coronavirus que no había sido identificado antes, denominado en forma provisional 2019-nCoV. Surgió

en el centro de china en diciembre de 2019, la enfermedad causada por este virus se ha llamado COVID-19, este

virus infeccioso afecto de manera inicial a individuos en la ciudad de Wuhan sobre todo a personas que trabajaban o

frecuentaban ciertos mercados de animales. El COVID-19 fue declarado pandemia por la OMS el 30 de enero de

2020, debido a que la misma se ha extendido por varios países afectando rápidamente a las personas. Llevando a

cabo de esta manera que la pandemia del coronavirus nos ha traído un gran episodio en nuestras vidas y en la

historia.

El coronavirus provoco, pánico colectivo, estrés generado por el confinamiento, una baja en el crecimiento

económico, menor exportación al mercado (especialmente por parte de China), las medidas de seguridad en cada

país se han vueltos más rígidas, los negocios se vieron a cerrar por un tiempo prolongado o en casos drásticos ser

cerrados indefinidamente, etc.

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Resumen

La humanidad comparte un deseo: que la COVID-19 desista de ser una amenaza mortal. Aseguremos a las

generaciones más jóvenes un mundo mejor que el que existía cuando la pandemia llegó.

El plan post COVID-19 debe colocar en el centro de sus prioridades a las víctimas invisibles de la

pandemia: chicas y chicos a quienes el coronavirus alejó de las aulas y sus amigos; dejó en la orfandad; reveló la

dureza de las diferencias sociales, y expuso más a la violencia familiar.

Respondamos a problemas como la desconfianza en torno a las vacunas, la salud mental, la pobreza y la

brecha digital. Perú ostenta uno de los mejores calendarios de inmunización de la región. De poco servirá la

inversión para implementar equipos profesionales, si un sector de la población rechaza la inmunización.

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Capítulo I

1. Planteamiento del Problema

1.1 Identificación del Problema:

- La población de Perú se ha visto afectado por la pandemia del COVID-19 tanto en el sector

económico, laboral, salud y también en la educación, es así que se ve reflejado que es uno de los países que

tiene la tasa de mortalidad por COVID-19 más alta de los 20 países más afectado por el virus.

-Covid-19 una enfermedad infecciosa causada por el SARS-CoV-2, hasta el momento no existe

tratamiento específico, las medidas terapéuticas principales consiste en aliviar los síntomas y mantener las

funciones vitales, los síntomas aparecen en un promedio de dos a catorce días después de exponerte al

virus.

1.2 Formulación del Problema:

¿Cuáles son las Consecuencias Generadas por la pandemia del Covid 19 en el Perú?

1.3 Justificación del Problema:

Teniendo en cuenta la crisis sanitaria que vive el mundo entero, es esencial leer información veraz

y formarse sobre lo que realmente es el Covid-19, es decir, un virus. Y como virus, tiene sus características,

sus cuidados, medidas terapéuticas y, por supuesto, sus complicaciones

Para informar a la población acerca de los riesgos para la salud que puede representar COVID-19,

así como las medidas que puede tomar para protegerse resulta clave para reducir las probabilidades de que

las personas se infecten, la información oportuna y basada en evidencia es la mejor vacuna contra los

rumores y la desinformación.

Es importante saber que la mayoría de las personas con COVID-19 se recuperarán por completo.

Quienes tienen problemas de salud corren mayor riesgo de padecer enfermedades graves (Enfermedad

pulmonar crónica, Enfermedad cardíaca, Diabetes, Cáncer, Sistema inmunológico debilitado etc.); Si tiene

uno de estas condiciones, tome precauciones adicionales y llámenos si nota algún síntoma.
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1.4 Objetivos de la Investigación:

1.4.1 Objetivos Generales:

Determinar las causas y consecuencias que originan la pandemia del Covid 19 en el Perú.

Transmitiendo la información veraz y basada en la evidencia científica sobre las consecuencias generadas

por la Pandemia del covid-19 en el Perú

1.4.2 Objetivos Específicos:

-Investigar sobre las consecuencias en nuestra salud y salud mental

-Describir las medidas que se ejecutaron en la economía del Perú.

-Analizar los avances en los niveles académicos

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Capitulo II

2. Marco Teórico

2.1 Alfabetización tecnológica

- Investigar sobre las consecuencias en nuestra salud y salud mental

Texto de introducción “La trasmisión por fómites y aerosoles está comprobada por lo que

debemos extremar precauciones. En situaciones de pandemia hay que considerar entregar un soporte

psicológico a los pacientes, especialmente con patologías orales psicosomáticas las que pueden

empeorar.”(Guiñez-Coelho, 2020) (https://dx.doi.org/10.4067/S0718-381X2020000300271) El

soporte psicológico es necesario para afrontar la pandemia.

Texto de introducción “Lidiar con el estrés, el miedo, la ansiedad o la depresión de manera

positiva es una necesidad actual y aprender y aplicarlas, fortalecerá a cada uno como individuos, a los

grupos familiares y a la comunidad.” (Valero Cedeño,2020)

(https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/913) Lidiar con el estrés es necesario

para afrontar la pandemia.

Texto de introducción Almeda Samaranch, Elisabet (2020). Articulo con título Causas y

consecuencias de la Pandemia COVID-19. De la inmovilidad de la humanidad a la circulación

desconcentrada de personas, afirma que “Posteriormente se analizan las medidas socio-sanitarias

destinadas a gestionar las consecuencias de la pandemia, en especial las que se adoptaron para evitar

la transmisión comunitaria del virus SARS-Cov-19, enfatizando en el denominado aislamiento social

preventivo y obligatorio.” (Almeda Samaranch, Elisabet ,2020). De la inmovilidad de la humanidad a

la circulación desconcentrada de personas. Revistas derechos de Accion .

(https://revistas.unlp.edu.ar/ReDeA/article/view/1024) comentario

Texto de introducción “El primer estudio con población infantil española concluyó que el

89% de niños presentaban alteraciones conductuales o emocionales como resultado del confinamiento.

Si tras la cuarentena se mantienen rutinas y hábitos saludables, y se proporcionaron los apoyos

necesarios por parte de los cuidadores, será esperable que la mayoría de individuos recuperen su
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funcionamiento normal, como, en mayor medida en personas con perfil de riesgo: tener más de 60

años, padecer enfermedades previas a la COVID-19 (hipertensión arterial, diabetes, enfermedades

cardiovasculares, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer, inmunodeficiencias) o estar

embarazada, pero, Las condiciones que acompañan a una pandemia incluyen distintas fuentes de

estrés para las personas. Los estudios sobre situaciones de estrés y emergencias permiten resumir las

principales variables implicadas en el impacto psicológico como las siguientes: el miedo a la infección

por virus y enfermedades, la manifestación de sentimientos de frustración y aburrimiento, no poder

cubrir las necesidades básicas y no disponer de información. (Dra. Nekane Balluerka Lasa, 2020),

(p.4,5,6) (https//www.clinicainternacional.com.pe) comentario

Texto de introducción Los virus y bacterias han evolucionado a nivel celular, con una

reproducción más rápida que la de los humanos, por esta razón, se presentan contagios entre las

personas con curvas de crecimiento exponencial, Por lo tanto, la propagación del COVID-19 tuvo

origen en Wuhan, China, a través de puertos aéreos de comercio, dispersándose en el mundo,

principalmente en lugares con gran acumulación de personas, como plazas de mercado, sistemas de

transporte, iglesias y eventos masivos. Debido a que, la migración de animales y de personas es una de

las razones por la cual se genera la propagación de enfermedades. En la medida que la humanidad

aumenta su población, amplía su entorno de construcción urbano, explorando nuevos territorios

selváticos y causando interacción con microorganismos a los que antes no estaba expuesta. (Torres y

Landines, 2020), (p.6,7,8) (htpp://www.medicalnewstoday.com) comentario

Texto de introducción Es una emergencia de salud pública de preocupación internacional,

con impactos sin precedentes en el siglo XXI y hoy representa un gran desafío a la salud mental.

Estudios en epidemias anteriores han revelado una profunda y amplia gama de consecuencias

psicosociales a nivel individual y comunitario durante los brotes, por lo tanto, son varios los factores

que se pueden relacionar con manifestaciones depresivas y ansiosas en los pacientes que se encuentran

en cuarentena por una pandemia, ambas se pueden considerar una reacción normal ante el estrés

generado, con el fin de, de resaltar que los temas de salud mental que están emergiendo pueden

evolucionar a problemas de salud a mediano plazo. En las epidemias del síndrome respiratorio agudo
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grave SARS-CoV en 2003 y el síndrome respiratorio.(Jairo Ramírez-Ortiz, 2020), (p.1,2,3))

(htpp://www.medicalnewstoday.com) comentario

Texto de introducción Algunos estudios han utilizado escalas globales que miden

psicopatología. Un buen ejemplo, es el estudio de Tian et al. (2020) realizado en China. Para este

estudio participaron 1,060 adultos entre el 31 de enero y el 2 de febrero 2020. Los resultados

revelaron unas puntuaciones altas de malestar psicológico, asimismo, se relacionan con innumerables

estresores sociales tales como hacer ajustes en las rutinas, separación de amigos y familiares, pérdida

de empleos y aislamiento social, actualmente, quedó claro que las personas que trabajan en el campo

de la salud, y muy en especial los que laboran con la atención de enfermos por COVID-19 en

hospitales, presentaban unos riesgos considerables a su salud física como mental.

(Alfonso Martínez-Taboas, 2020)(p.1,3,5)comentario

Título: ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DEL CORONAVIRUS EN LA SALUD

MENTAL?

Fecha de publicación: 18 Febrero, 2021

Reseña:

Toda cuarentena nos genera un desgaste emocional por lo tanto debemos cuidar nuestra salud

mental. Es normal que frente a una pandemia como la que estamos viviendo sintamos ansiedad,

nerviosismo, miedo, angustia, estrés, tristeza y preocupación entre otras reacciones. Jamás hemos

estado en una situación similar.

En el siguiente artículo de la Dra. Liliana Tuñoque, especialista en Psicología de Clínica

Internacional, hablaremos un poco sobre algunos problemas psicológicos que han ido desarrollándose

y aumentando en el transcurso de los últimos meses debido al COVID-19.

Fuente: https//www.clinicainternacional.com.pe

Título: Causas del coronavirus: Su origen y cómo se propaga

Fecha de publicación: 14 de abril 2020

Reseña: El reciente brote comenzó en Wuhan, una ciudad en la provincia china de Hubei. Los

informes de los primeros casos de COVID-19 comenzaron en diciembre de 2019.

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Los coronavirus son comunes en ciertas especies de animales, como el ganado y los

camellos. Si bien la transmisión de coronavirus de animales a humanos no es común, esta nueva cepa

probablemente proviene de murciélagos, aunque un estudio sugiere que los pangolines podrían ser el

origen.

Sin embargo, no está claro exactamente cómo se propagó el virus a los humanos.

Algunos informes rastrean los primeros casos a un mercado de mariscos y animales en

Wuhan. Es posible que desde aquí el SARS-CoV-2 comenzara a extenderse a los humanos.

Fuente: htpp://www.medicalnewstoday.com

TEXTO DE INTRODUCCIÓN La enfermedad denominada COVID-19 es una pandemia

causada por el virus SARS-CoV-2 (síndrome agudo respiratorio severo 2). En el Perú, el paciente cero

o primer caso con COVID-19 fue detectado el último 6 de marzo y desde entonces el virus continúa su

propagación. El gobierno nacional lucha contra esta enfermedad desde varios frentes, pero la situación

sanitaria difiere mucho con la de países desarrollados (http://WWW.PORTALFARMA.COM) Hay

tantos “posibles casos” que la municipalidad y el gobierno han detectado y no comparten esos datos

con la población en general, eso me da miedo. En un momento que debería ser solidario y honesto

vemos acciones que nos están deshumanizando, no sé en qué va a parar nuestro país y eso es lo que

más me asusta.

Texto de introducción El virus causa la COVID-19 se transmite principalmente a través de

las gotículas generadas cuando una persona tose, estornuda o espira.

(http://WWW.PORTALFARMA.COM) comentario

Texto de introducción Usted puede infectarse al inhalar el virus si está cerca de una persona

con COVID-19 o si, tras tocar una superficie contaminada se toca los ojos, la nariz o la boca

(http://WWW.PORTALFARMA.COM) comentario

Texto de introducción Una de cada seis personas que contraen la COVID-19 desarrolla

complicaciones. En caso más grave puede causar neumonía, mayor dificultad para respirar, fallo renal

e incluso la muerte. (http://WWW.PORTALFARMA.COM) comentario

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Texto de introducción Los síntomas pueden aparecer de 2 a 14 días después de la

exposición al virus. (http://WWW.PORTALFARMA.COM) comentario

Texto de introducción El 31 de diciembre de 2019, la Organización Mundial de la Salud

(OMS) recibió reportes de presencia de neumonía, de origen desconocido, en la ciudad de Wuhan, en

China. Además, la enfermedad ha ido expandiéndose hacia otros continentes como Asia, Europa y

América. En cuanto a su comienzo, todavía no se ha confirmado el posible origen animal de la

COVID-19. (http://WWW.PORTALFARMA.COM) comentario

Texto de introducción El objetivo de la cuarentena es lograr que, en el caso de que la

persona se hubiera infectado, no transmita a su vez la infección a otros. Por lo tanto, la realización de

cuarentena sólo tiene sentido para aquellas enfermedades que se pueden transmitir durante el periodo

asintomático, es decir, antes de que la persona muestre síntomas de enfermedad. Además, sobre la

base de la información que se maneja actualmente se ha establecido una cuarentena de 14 días.

(http://WWW.PORTALFARMA.COM) comentario

Texto de introducción La llegada, de forma inesperada y abrupta, del Coronavirus al mundo

trastocó la forma de vida de todos. Adultos y niños, hombres y mujeres, todos hemos sido afectados

por igual. Además, El COVID-19, con todas sus sacudidas, instauró una sensación de caos constante

que resulta difícil poner a un lado.

Esta circunstancia, sumada a factores adicionales como la imposición de restricciones de

movilidad y la forma en que otros las asumen, deriva en una serie de emociones negativas (miedo,

rabia, ansiedad, preocupación) con las que es difícil lidiar.

(https://www.biomedik.es/es/campanas/atencion-psicologica-por-el-covid-19) comentario

Texto de introducción: Cuidado personal: Llama por teléfono a tu proveedor de servicios

sanitarios o a una línea de atención sobre la COVID-19 para que te indiquen dónde y cuándo puedes

hacerte una prueba. Coopera en los procedimientos de rastreo para frenar la propagación del virus. En

caso de que no sea posible hacerte una prueba, quédate en casa y aíslate durante 14 días. Durante el

periodo de cuarentena, no vayas al trabajo, a clase ni a lugares públicos. Si necesitas algo de fuera,
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pide a alguien que te lo lleve. Mantén una distancia de al menos 1 metro con otras personas, incluidos

tus familiares. Usa la mascarilla para no contagiar a los demás. También debes llevarla puesta si

necesitas acudir a un centro médico. Lávate las manos con frecuencia.

Tratamientos Médicos: Científicos de todo el mundo están trabajando en la búsqueda y el

desarrollo de tratamientos para combatir la COVID-19. Para proporcionar unos cuidados óptimos, se

necesita oxígeno para los pacientes que se encuentran más graves y aquellos que corren el riesgo de

desarrollar una enfermedad severa. En el caso de los pacientes críticos, se requieren métodos de

asistencia respiratoria más avanzados, como respiradores. La dexametasona es un corticoide que

contribuye a reducir el tiempo que los pacientes están conectados a un respirador y que puede salvar la

vida de los que se encuentran en estado grave y crítico.(Biomedik.com) comentario

Título: FORMA DE TRANSMISION O CONTAGIO

Reseña: El virus se transmite de persona a persona, por los fluidos que se propagan al toser,

estornudar, exhalar o hablar. También, cuando la persona no contagiada toca superficies u objetos

donde se encuentran estos fluidos y se lleva las manos a la nariz, boca u ojos, introduciendo así el

virus en el organismo.

Fuente: http:// WWW.PORTALFARMA.COM

Título: Síntomas del covid

Reseña: Los más comunes son fiebre, cansancio y tos seca. Algunas personas presentan

dolores, congestión nasal, rinorrea, dolor de garganta o diarrea. Una de cada seis personas que

contraen la COVID-19 desarrolla complicaciones. En casos más graves puede causar neumonía,

mayor dificultad para respirar, fallo renal e, incluso, la muerte.

Algunas personas son asintomáticas, es decir, no presentan síntomas a pesar de estar

infectadas y la mayor parte de los casos presentan síntomas leves (alrededor del 80%) y se recuperan

sin necesidad de ningún tratamiento especial.

Fuente: http://WWW.PORTALFARMA.COM

- Describir las medidas que se ejecutaron en la economía del Perú

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Texto de introducción… Perú fue de los primeros países de América Latina en decretar el

estado de emergencia, cerrar fronteras, e implementar una cuarentena. Desde el 15 de marzo, la

economía nacional se ha visto reducida a actividades esenciales. La gran debilidad y fragmentación

del sistema de salud peruano es la principal razón por la que se tomaron tempranas acciones de

urgencia. Esto pondrá al sistema de salud en un serio riesgo de colapso en varios puntos del país.

(http://www.gybagenciadenoticias.com/politica/2897-plan-de-reactivacion-economica-sepas-las-fases-

y-actividades-que-reanudaran) En nuestras manos está el salvaguardar nuestras vidas y la de nuestros

seres queridos, la pandemia si bien representó un golpe duro a nivel económico, también abrió puertas

a que surjan nuevos emprendimientos

Texto de introducción Comprende básicamente gasto público, se orientaron los recursos al

fortalecimiento de los servicios de salud; limpieza en el sector educativo y transporte; y al orden

público y el traslado de ayuda humanitaria. (https://elperuano.pe/noticia/95196-gobierno-implemento-

medidas-por-s67199-millones-frente-al-covid-19) (2020) comentario

Texto de introducción Comprende básicamente gasto público, se orientaron los recursos al

fortalecimiento de los servicios de salud; limpieza en el sector educativo y transporte; y al orden

público y el traslado de ayuda humanitaria. (https://elperuano.pe/noticia/95196-gobierno-implemento-

medidas-por-s67199-millones-frente-al-covid-19) (2020) comentario

Texto de introducción El Poder Ejecutivo, a través del Decreto Supremo N° 080-2020-PCM,

oficializó la reanudación de 27 actividades en cuatro sectores productivos y empresas, que empezarán

a regir de manera gradual, como parte del Plan de Reactivación Económica que tiene como objetivo el

repunte de la economía peruana en el medio de la emergencia nacional por la pandemia del COVID-

19. (http://www.gybagenciadenoticias.com/politica/2897-plan-de-reactivacion-economica-sepas-las-

fases-y-actividades-que-reanudaran) (2020) comentario

Texto de introducción El Poder Ejecutivo, a través del Decreto Supremo N° 080-2020-PCM,

oficializó la reanudación de 27 actividades en cuatro sectores productivos y empresas, que empezarán

a regir de manera gradual, como parte del Plan de Reactivación Económica que tiene como objetivo el
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repunte de la economía peruana en el medio de la emergencia nacional por la pandemia del COVID-

19. (http://www.gybagenciadenoticias.com/politica/2897-plan-de-reactivacion-economica-sepas-las-

fases-y-actividades-que-reanudaran) (2020) comentario

Texto de introducción La crisis económica causada por la pandemia de la COVID-19

complicó la situación de millones de trabajadores y miles de empresas en el país. Las que más

impactaron fueron: Elektra, Uber, Avianca, Universal Textil, Paris y Soyus S.A (No obstante,

mediante una reestructuración patrimonial, la compañía introdujo su capital en otra, Perú Bus).

(https://elcomercio.pe/economia/negocios/fotos-elektra-y-otras-seis-empresas-que-cerraron-en-peru-a-

raiz-de-la-pandemia-nndc-noticia/)(2021)comentario

Texto de introducción El cierre de 45,467 empresas y la pérdida de más de 2 millones de

empleos en el 2020 debido a la pandemia, generó un insual (SIC) incremento de nuevos

emprendedores. Se estima que se crearon un total de 235,447 negocios en el país, la mayoría

unipersonales y dedicados a la venta minorista, según información del Instituto Nacional de

Estadística e Informática (INEI). (https://rpp.pe/economia/economia/mas-de-45000-empresas-

cerraron-en-el-2020-pero-cuantas-empresas-se-crearon-en-el-peru-durante-el-ano-de-la-pandemia-

2020-coronavirus-en-peru-noticia-1326343?ref=rpp)(2021)comentario

Texto de introducción El cierre de 45,467 empresas y la pérdida de más de 2 millones de

empleos en el 2020 debido a la pandemia, generó un insual (SIC) incremento de nuevos

emprendedores. Se estima que se crearon alrededor de 235,447 negocios en el país, la mayoría

unipersonales y dedicados a la venta minorista, según información del Instituto Nacional de

Estadística e Informática (INEI). (https://rpp.pe/economia/economia/mas-de-45000-empresas-

cerraron-en-el-2020-pero-cuantas-empresas-se-crearon-en-el-peru-durante-el-ano-de-la-pandemia-

2020-coronavirus-en-peru-noticia-1326343?ref=rpp)(2021)comentario
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Texto de introducción El Gobierno emprendió un plan económico sin precedentes frente al

impacto del covid-19, que comprende un conjunto de medidas implementadas, comprenden un monto

que asciende a 67,199 millones de soles, equivalente a 8.8 puntos del producto bruto interno (PBI).

Este plan comprende dos etapas:

- Contención, que comprende todas las medidas de atención inmediata a la emergencia en el

ámbito de la salud y soporte económico para hogares y empresas.

- Reactivación económica, que comprende las medidas de apoyo a los sectores productivos y

empresas para el proceso de reactivación económica, se desarrollará de forma progresiva.

(https://elperuano.pe/noticia/95196-gobierno-implemento-medidas-por-s67199-millones-frente-al-

covid-19) (2020)comentario

Texto de introducción El Poder Ejecutivo oficializó la reanudación de 27 actividades en

cuatro sectores productivos y empresas, que empezarán a regir de manera gradual, como parte del Plan

de Reactivación Económica.

 Fases y actividades:

1. Minería e industria (empieza en mayo)

2. Construcción (empieza en junio)

3. Servicios y turismo (empieza en julio)

4. Comercio (empieza en agosto)

Es importante precisar que las fases serán evaluadas permanentemente de conformidad con

las recomendaciones de la Autoridad Nacional de Salud.

(http://www.gybagenciadenoticias.com/politica/2897-plan-de-reactivacion-economica-sepas-las-fases-

y-actividades-que-reanudaran) (2020))comentario

Texto de introducción La crisis económica causada por la pandemia de la COVID-19

complicó la situación de millones de trabajadores y miles de empresas en el país. La conocida tienda

de electrodomésticos “Elektra” anunció recientemente su cierre definitivo, pero no fue la primera.

Uber, Avianca, Universal Textil, Paris se sumaron también junto a Soyus (SIC) S.A (No obstante,
 17

mediante una reestructuración patrimonial, la compañía introdujo su capital en otra, Perú Bus).

(https://elcomercio.pe/economia/negocios/fotos-elektra-y-otras-seis-empresas-que-cerraron-en-peru-a-

raiz-de-la-pandemia-nndc-noticia/)(2021)comentario

Título: PLAN DE REACTIVACIÓN ECONÓMICA EN PERÚ

Reseña: El Poder Ejecutivo, a través del Decreto Supremo N° 080-2020-PCM, oficializó la

reanudación de 27 actividades en cuatro sectores económicos, que empezarán a regir de manera

gradual, como parte del Plan de Reactivación Económica que tiene como objetivo el repunte de la

economía peruana en el medio de la emergencia nacional por la pandemia del COVID-19.

El entonces presidente Martín Vizcarra, anunció que la reanudación económica será en cuatro

fases y que la fecha tentativa para el inicio de la implementación de estas medidas sería por la

quincena de mayo del 2020 teniendo en cuenta el Estado de Emergencia.

A su vez, los criterios fundamentales para la implementación gradual y progresiva de las

fases de la Reanudación de Actividades son de salud pública, un posible aumento del riesgo de

contagio, dimensión social y de actividad económica y la evaluación de la situación por el Poder

Ejecutivo.

La elaboración del mencionado plan fue elaborada por el “Grupo de Trabajo Multisectorial

para la reanudación de las actividades económicas”

Fuente: GyB NoticiasSurco http://www.gybagenciadenoticias.com/politica/2897-plan-de-

reactivacion-economica-sepas-las-fases-y-actividades-que-reanudaran

Título: Empresas que cerraron en Perú a raíz de la pandemia

Resumen:

Tiendas Elektra anunció el cierre de sus 60 locales en el país, pero no ha sido la única

empresa que decidió terminar sus operaciones ante la crisis desatada por la pandemia del COVID-19.

Soyuz S.A. empresa de transporte con 38 años en el mercado peruano, también anunció su

liquidación en julio pasado. No obstante, mediante una reestructuración patrimonial, la compañía

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introdujo su capital en otra: Perú Bus.También en julio de 2020, la junta de accionistas de Sertursur

S.A., dueña del restaurante Brujas de Cachiche, acordó la disolución de la compañía, que operaba en

el Perú desde octubre de 1991.

En mayo de 2020, la aerolínea Avianca Perú anunció que entraba en proceso de liquidación y

disolución. Su matriz había pedido acogerse a la ley de bancarrotas en Estados Unidos.

La pandemia también obligó a Uber Eats a retirarse del mercado. En un comunicado, la

empresa informó que salía del Perú por el mercado competitivo y las restricciones impuestas a raíz de

la emergencia sanitaria.

FUENTE; DIARIO EL COMERCIO

https://elcomercio.pe/economia/negocios/fotos-elektra-y-otras-seis-empresas-que-

cerraron-en-peru-a-raiz-de-la-pandemia-nndc-noticia/

- Analizar los avances en los niveles académicos

Evaluar constantemente al alumno es para valorar el rendimiento que ha obtenido mediante el

recibimiento de clases online y que la calificación que obtenga este reflejado en el nivel de

aprendizaje que ha obtenido. "Aquellos comportamientos que el estudiante despliega durante su

proceso de aprendizaje y que, supuestamente, influyen en su proceso de codificación de la

información que debe aprender" (Valle Arias y Otros) (1991) (Pág. 36)

(http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense%C3%B1anza%20aprendizaje

%20virtual%20en%20tiempos%20de%20pandemia.pdf) comentario

Texto de introducción “Propone el uso de tres teorías de aprendizaje para orientar el diseño

de materiales y actividades de enseñanza en un entorno virtual: la Gestalt, la Cognitiva, y el

Constructivismo.” (Leflore, 2000) (Pág. 28) (

http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense%C3%B1anza%20aprendizaje

%20virtual%20en%20tiempos%20de%20pandemia.pdf) comentario

Texto de introducción “A ello se suma un acceso desigual a conexiones a Internet, que se

traduce en una distribución desigual de los recursos y las estrategias, lo que afecta principalmente a

sectores de menores ingresos o mayor vulnerabilidad “Rieble-Aubourg y Viteri, 2020). (Pág. 4)

 19

(https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?

sequence=1&isAllowed=y) comentario

Texto de introducción “En los últimos años, con la masificación de la conectividad sobre la

base de Internet móvil y el incremento de dispositivos digitales más accesibles, las políticas han

redirigido sus esfuerzos a la formación de habilidades digitales de los estudiantes” (Trucco y Palma,

2020). (Pág. 5) (https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?

sequence=1&isAllowed=y) comentario

Texto de introducción El cambio no debe consistir únicamente, en sustituir el papel y el lápiz

por el ordenador y el impresor, sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas. En ese

caso, los procesos, las modalidades de la enseñanza, y el aprendizaje en el transcurso del tiempo pasan

a nuevos planos como lo es la tecnología, diseñar nuevas estrategias que ayudan en el conocimiento de

las personas que reciben clases, charlas, orientaciones mediante la red, es una necesidad prioritaria en

los momentos actuales. Por lo tanto, cada vez se asume con mayor facilidad que el aprendizaje es un

proceso activo y no pasivo, donde la participación del estudiante es clave en el proceso y se asume que

el gran desafío con el cual se enfrenta el estudiante, y por tanto de los profesores, es que los

estudiantes a su nivel deben producir conocimiento y no simplemente reproducirlo.

(http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense%C3%B1anza%20aprendizaje

%20virtual%20en%20tiempos%20de%20pandemia.pdf )(p. 33-34-35-36) comentario

Texto de introducción La pandemia de COVID-19 ha derivado en una crisis internacional que

reformó las agendas y puso en primer orden la salud y la atención a los efectos concomitantes en la

vida social, la economía y la política; en efecto, la educación virtual es la mejor alternativa cuando se

presentan tiempos de pandemia, los profesores, alumnos y administrativos puedan interactuar en

tiempo real o en tiempo diferido a través de la plataforma virtual con la que dispone. Esta solución, sin

embargo, está reservada para aquellas poblaciones que han resuelto la brecha digital, para el cuidado

de la comunidad educativa, tanto porque cuentan con infraestructura apropiada, o bien su capacidad

económica posibilita su adquisición. (http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense

 20

%C3%B1anza%20aprendizaje%20virtual%20en%20tiempos%20de%20pandemia.pdf)(p. 45-46-47)

comentario

Texto de introducción La información sobre el aprendizaje individual de cada estudiante, a

través de ejercicios de diagnóstico y de seguimiento, permite a los docentes proporcionar

retroalimentación a sus estudiantes y modificar sus estrategias pedagógicas para que sean más

efectivas. Igualmente, se hace necesario el desarrollo de orientaciones o ajustes normativos para

resolver asuntos como la promoción de las y los estudiantes y la aplicación de evaluaciones

estandarizadas o de gran escala. Finalmente, resulta fundamental contar con experiencias y consultar

al personal docente y a expertos del sector académico y de otros sectores con el fin de ampliar las

posibilidades de trabajar el currículo y las formas de evaluación.

(https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?

sequence=1&isAllowed=y) (P. 9) comentario

Texto de introducción Las medidas de confinamiento significan, para gran parte de la

población, vivir en condiciones de hacinamiento por un período prolongado, lo que tiene graves

implicancias para la salud mental de la población y en el aumento de la exposición a situaciones de

violencias hacia niños, niñas y adolescentes. En ese marco, el aprendizaje socioemocional es una

herramienta valiosa para mitigar los efectos nocivos de la crisis socio-sanitaria y una condición para el

aprendizaje. Por lo cual, el aprendizaje socioemocional no debe entenderse solo como apoyos

individuales y contingentes, sino como un proceso de aprendizaje permanente, tanto en los períodos

de confinamiento y educación a distancia como en el plan de retorno escolar. Por lo tanto, el personal

docente y educativo necesita apoyo y formación para el aprendizaje socioemocional, entendiéndolo

como una dimensión central del proceso educativo que debe ser desarrollado transversalmente en

todas las actividades escolares.

(https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?

sequence=1&isAllowed=y) (P. 13-14) comentario

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Autor: Kleiderman Antonio Vargas Jiménez

Título: Enseñanza aprendizaje virtual en tiempos de pandemia

Tipo: Documento Pdf

Subtemas a resaltar: 6.1.2 Teorías de aprendizaje y entornos virtuales,6.5 Cambios en los

tipos de enseñanza aprendizaje, 6.11 Coronavirus y la educación superior, Figura 7. Clases que

imparten los docentes por medio de las diferentes herramientas tecnológicas, Figura 8. Utilización de

nuevas herramientas tecnológicas didácticas, fortalecerá el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Fecha de publicación: octubre 2020

Fuente: http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense

%C3%B1anza%20aprendizaje%20virtual%20en%20tiempos%20de%20pandemia.pdf

Autor: CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) y OREALC

(Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe)

Título: La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19

Tipo: Documento Pdf

Subtemas a resaltar: “Medidas educativas durante la crisis generada por la

pandemia de COVID-19”, “Cuán preparados estaban los países para la continuidad

educativa en línea: exacerbación de las brechas digitales”, “Adaptación de los procesos de

evaluación, Impacto psicológico y socioemocional en la comunidad educativa.”

Fecha de publicación: Agosto 2020

Fuente:

https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?

sequence=1&isAllowed=y
 22

Capítulo III

3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. Diseño de la investigación

El diseño que se utilizó en la investigación fue el diseño bibliográfico para la adaptación,

recolección y síntesis de distintas fuentes e informes que se han colocado en todo el proceso de desarrollo.

3.2. Enfoque de la investigación

3.3. Población

3.4. Tamaño de muestra

3.5. Tipo de muestreo

3.6. Técnicas de investigación

3.7. Instrumentos de recolección de datos

3.8. Técnicas de análisis de datos

 23

Capítulo IV

4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1. Recursos Necesarios

4.1.1. Recursos Materiales

4.1.2. Recursos Humanos

4.1.3. Recursos Financieros

4.2. Cronograma de actividades

 24

CONCLUSIONES

Recordatorio: sacar 3 conclusiones referidas a los objetos especificos

-
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RECOMENDACIONES

Recordatorio: sacar 3 recomendaciones referidas a los objetos específicos

-
 26

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

-Almeda Samaranch, Elisabet ,2020). De la inmovilidad de la humanidad a la circulación desconcentrada de

personas. Revistas derechos de Accion .

- https://elcomercio.pe/economia/negocios/fotos-elektra-y-otras-seis-empresas-que-cerraron-en-peru-a-raiz-de-la-

pandemia-nndc-noticia/

-https://elcomercio.pe/economia/negocios/fotos-elektra-y-otras-seis-empresas-que-cerraron-en-peru-a-raiz-de-la-

pandemia-nndc-noticia/(2021)

-http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense%C3%B1anza%20aprendizaje%20virtual%20en

%20tiempos%20de%20pandemia.pdf

-https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y(P. 13-14)