Manual U1 Geometría Descriptiva

Geometría descriptiva
Rolando Párraga Chamorro

Manual – Unidad 1
2 Manual
Índice
Introducción .........................................................................................................................................7
Organización de la Asignatura ........................................................................................................9
Unidades didácticas.......................................................................................................................9
Tiempo mínimo de estudio ............................................................................................................9
UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA GEOMETRÍA PLANA SISTEMA DIÉDRICO ........................... 11
Diagrama de organización ........................................................................................................ 11
Tema n.°1: Generalidades de la Geometría Plana ............................................................... 13
1. Conceptos básicos de la geometría plana ............................................................... 13
1.1. Plano: .............................................................................................................................. 13
1.2. Recta: ............................................................................................................................. 14
1.3. Punto: .............................................................................................................................. 14
1.4. Segmentos: .................................................................................................................... 17
2. Ángulo................................................................................................................................. 18
2.1. Clasificación de los ángulos ...................................................................................... 18
2.1.1. Ángulo recto: ............................................................................................................ 18
2.1.2. Ángulo obtuso: ......................................................................................................... 19
2.1.3. Ángulo agudo: ......................................................................................................... 19
2.1.4. Ángulo llano: ............................................................................................................. 20
3. Polígonos ............................................................................................................................ 21
4. Triángulos ............................................................................................................................ 22
5. Cuadriláteros ..................................................................................................................... 23
5.1. Elemento del cuadrilátero: ........................................................................................ 23
5.2. Clasificación de cuadriláteros: ................................................................................. 23
6. Circunferencia y Círculo ................................................................................................. 24
7. Perímetro ............................................................................................................................ 25
8. Área ..................................................................................................................................... 25
Tema n.° 2: Geometría Descriptiva. Sistemas de representación del espacio. Sistema
Diédrico I. ........................................................................................................................................ 27
1. Geometría descriptiva .................................................................................................... 27
1.1. Fundamentos: Proyectividad y reversibilidad ....................................................... 27
Fundamentos: Proyectividad y reversibilidad ..................................................................... 27
2. Sistemas de Proyección .................................................................................................. 28
2.1. Proyección propia: ...................................................................................................... 29
2.2. Proyección Impropio: (infinito) .................................................................................. 29
2.2.1. Ortogonal: ................................................................................................................. 29
Universidad Continental | Manual 3

2.3. Sistemas de medida y representación ................................................................... 30
2.3.1. Los sistemas de medida: ........................................................................................ 30
3. Sistemas diédricos: Elemento básicos y fundamentos ............................................ 31
3.1. El Punto ........................................................................................................................... 35
3.2. La Recta ......................................................................................................................... 38
3.3. El Plano ........................................................................................................................... 47
Tema n.°3: Sistema diédrico II. Intercesiones, paralelismo, perpendicularidad,
distancias, giros, abatimientos, ángulos. ................................................................................. 56
1. Posiciones relativas entre rectas y planos .................................................................. 56
1.1. Fundamentos: Proyectividad y reversibilidad ....................................................... 56
1.1.1. Intersección entre rectas ....................................................................................... 57
1.1.2. Intersección de un plano por una recta ............................................................ 59
1.1.3. Intersección de planos ........................................................................................... 60
1.2. Paralelismo..................................................................................................................... 62
1.2.1. Paralelismo entre rectas y rectas ......................................................................... 62
1.2.2. Rectas paralelas a un plano ................................................................................. 63
1.2.3. Paralelismo entre planos y planos ....................................................................... 63
1.3. Perpendicularidad ....................................................................................................... 64
1.3.1. Perpendicularidad entre dos rectas que se cortan ........................................ 65
1.3.2. Perpendicularidad entre dos rectas que se cruzan ........................................ 65
1.3.3. Recta perpendicular a un plano ......................................................................... 66
1.3.4. Plano perpendicular a otro plano ....................................................................... 67
1.3.5. Aplicación del paralelismo y la perpendicularidad en la arquitectura ..... 67
1.4. Distancias y Ángulos medida y trazado ................................................................. 68
1.4.1. Menor distancia entre elementos en el espacio.............................................. 68
1.4.1.1. Menor distancia entre dos puntos ....................................................................... 68
1.4.1.2. Menor distancia de un punto a una recta ........................................................ 68
1.4.1.3. Menor distancia de un punto a una recta ........................................................ 69
1.4.2. Ángulos....................................................................................................................... 70
1.4.2.1. Ángulos entre dos rectas ....................................................................................... 71
1.4.2.2. Ángulos entre rectas y planos .............................................................................. 72
1.4.2.3. Ángulos entre dos planos....................................................................................... 73
2. Giros y abatimiento para planos .................................................................................. 74
2.1. Giros ................................................................................................................................ 74
2.1.1. Giros de rectas ......................................................................................................... 74
2.1.2. Giros de planos......................................................................................................... 76
2.1.3. Aplicación de giros o revolución ......................................................................... 78
2.2. Abatimiento para planos ........................................................................................... 79
Tema n.°4: Superficies ................................................................................................................... 81
1. Superficies irregulares ...................................................................................................... 82
2. Superficies irregulares ...................................................................................................... 83
4 Manual
2.1. Superficies regladas desarrollables cilíndricas ...................................................... 84
2.2. Superficies regladas desarrollables cónicas .......................................................... 85
3. Superficies de revolución ............................................................................................... 87
4. Superficies de revolución ............................................................................................... 90
De la teoría a la práctica ............................................................................................................ 91
Glosario de la Unidad 1 ................................................................................................................... 98
Bibliografía de la Unidad 1 ............................................................................................................ 101

6 Manual
Introducción
La Geometría descriptiva es la asignatura más importante en la formación de un

ingeniero, y es que dondequiera que exista un proyecto de ingeniería, ahí se encuentra
explícita la representación geométrica. Es un proceso de diseño y le da orden al
proyecto; un puente, una zanja, un túnel, una zapata, tienen su origen en la geometría
descriptiva, que no puede desligarse de la ingeniería, porque le da sentido. No puede
decirse que sin ella un ingeniero no es un ingeniero, pero entre más la domine, más
elementos o herramientas útiles tendrá para desarrollar sus cualidades. La geometría
descriptiva es una parte del ingeniero de la cual no puede prescindir.
El contenido se orienta a destacar la importancia de la geometría descriptiva en el
estudio de los cuerpos en el espacio (el punto, la recta, el plano y el volumen), así como
sus movimientos auxiliares; la intersección entre ellos y el trazo, elaboración y giro de los
mismos.
Como recomendaciones para quienes tengan el gusto por desarrollar el conocimiento
de la asignatura, es necesario precisar que se requiere realizar dibujos de máxima
precisión, lo que se logra si se prefieren los dibujos a mayor escala, y realizarlos primero
en trazos de líneas con un lápiz o portaminas duro (de preferencia con graduación 2H
a 6H), para que una vez terminado el ejercicio pueda remarcarse con un lápiz o
portaminas más suave (HB a 2B), sólo lo que es parte del dibujo, dejando lo demás en
líneas de trazo. Cuando deba marcarse un punto en el cruce de dos líneas, se sugiere
hacerlo por medio de una pequeña circunferencia, que permita ver con exactitud
dónde está el punto correspondiente, y evitar dibujar un punto grueso, que hará perder
la exactitud del mismo.
La asignatura de Geometría Descriptiva, se imparte en el segundo ciclo, que tiene una
secuencia para la asignatura de Dibujo para Ingeniería y Topografía, que tiene como
propósito el aplicar la representación gráfica a través del sistema diédrico, la geometría
del espacio aplicado, interpretar y elaborar soluciones en un espacio tridimensional
orientado a la ingeniería.
Los contenidos propuestos en este material de estudio, sintetizan diversos temas que la
ingeniería requiere para representar los gráficos, alineados a los estándares
internacionales y está organizada en cuatro unidades establecidas en el sílabo: Unidad
I: Fundamentos de la geometría plana. Sistema Diédrico, Unidad II: Sistema de planos
acotados, Unidad III: Sistema axonométrico y Unidad IV: Sistema de perspectiva
caballera y cónico.
En este manual se busca destacar que el estudiante aborde los conceptos básicos de
la Geometría Descriptiva, utilizando la metodología colaborativa y experienciales, con

el objetivo de que el estudiante pueda resolver los ejercicios o tareas en grupo,
apoyándose con la guía de aprendizaje y consultando la bibliografía básica que indica
en el moodle.
El autor
8 Manual
Organización de la Asignatura
Resultado de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar la representación gráfica

a través del: sistema diédrico, la geometría del espacio aplicado, interpretar y
elaborar soluciones en un espacio tridimensional orientado a la ingeniería.
Unidades didácticas
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

Fundamentos de la Sistema de planos Sistema Sistema de
geometría plana. acotados axonométrico perspectiva
Sistema Diédrico caballera y cónico
de perspectiva
lineal
Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la

unidad, el unidad, el unidad, el unidad, el
estudiante estudiante estudiante estudiante
representa formas representa formas representa formas representa formas
geométricas en la geométricas en la geométricas en la geométricas en el
perspectiva del perspectiva del perspectiva del sistema de
sistema diédrico. sistema de planos sistema perspectiva
acotados y lo axonométrico y lo caballera y
aplica en casos aplica en casos cónico.
prácticos de la prácticos de la
ingeniería. ingeniería.
Tiempo mínimo de estudio
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4
30 horas 18 horas 24 horas 24 horas

10 Manual
UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA
GEOMETRÍA PLANA SISTEMA DIÉDRICO
Diagrama de organización
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar la representación gráfica a
través del: sistema diédrico, la geometría del espacio aplicado, interpretar y elaborar
soluciones en un espacio tridimensional orientado a la ingeniería.

12 Manual
Tema n.°1: Generalidades de la Geometría Plana
Para iniciar el presente tema, se tiene presente que la geometría plana es la
ciencia que estudia las propiedades, extensión y medidas de las superficies, es
decir, las formadas por puntos que se encuentran en un mismo plano, donde
abordaremos los conceptos sobre los puntos, los planos, las rectas, las
circunferencias, polígonos y otras figuras.
1. Conceptos básicos de la geometría plana
PUNTO, RECTA Y PLANO
Para comenzar a desarrollar la geometría, debemos fijar los entes
fundamentales, los que se aceptan sin definición previa.
1.1. Plano:
Es una superficie determinada por al menos tres puntos, sin que eso
signifique que queda limitado por ellos. Se define por dos dimensiones
en el espacio sobre las que puede extenderse de manera ilimitada,
el cual se designa con una letra griega.
Figura 1. Plano α

1.2. Recta:
Es una sucesión de puntos que pueden ir en cualquier dirección en el
espacio.
Se designa con letras minúsculas cursivas.
α Ո β ≡ r
La intersección del plano α con el plano β determina la recta r.
Figura 2. La recta r
1.3. Punto:
El punto es el único objeto en el espacio que no tiene tres dimensiones
y se define el lugar de intersección de dos rectas.
Se designa con letras mayúsculas de imprenta.
Figura 3. La intersección de la recta r con la recta s determina el punto P.
14 Manual
Ejemplos:
1) Se encuentra al final o inicio de una línea, en la intersección de
dos líneas, en las aristas de una figura geométrica o en el medio
de un campo.
Figura 4. Unir, asociar, cortar, etc.
2) El plano es la representación esquemática, a determinada
escala y en dos dimensiones, ya sea de una población, una
construcción, un terreno, una casa, una estructura, un puente,
un túnel, un avión, un misil, una máquina industrial, etc. La
importancia de un plano se enfoca en la representación a
escala de algo.
Figura 5. Plano de distribución de una casa.

Figura 6. Plano general de un dispositivo.
3) Los fractales son bellos objetos matemáticos relacionados con
conceptos geométricos relativamente sencillos, como la
semejanza y la dimensión, que pueden llegar a alcanzar una
considerable complejidad estética.
Figura 7. Árbol fractal.
16 Manual
4) El grafeno es un material compuesto por átomos de carbono
densamente empaquetadas en una red cristalina con forma de
panal de abejas (hexagonal) y de un átomo de espesor. La
geometría estudia las relaciones entre los entes sencillos (punto,
recta, plano) y las figuras que se obtienen a partir de ellos, como
el hexágono, el cual es 200 veces más resistente que el acero.
Figura 8. El hexágono de grafeno
1.4. Segmentos:
Es una porción de recta que está comprendido entre dos puntos.
Así, dados dos puntos A y B, se le llama segmento AB a la intersección
de la semirrecta de origen A que contiene al punto B, y la semirrecta
de origen B que contiene al punto A. Luego, los puntos A y B se
denominan extremos del segmento, y los puntos de la recta a la que
pertenece el segmento (recta sostén), serán interiores o exteriores al
segmento según pertenezcan o no a este.

2. Ángulo
El ángulo es la "amplitud o dimensión" comprendida entre dos semirrectas
que se cruzan en un punto, llamado vértice.
Figura 9. Ángulo
La unidad de medida de un ángulo es grados sexagesimales o radianes,
que dividen una vuelta entera en 400 partes iguales en vez de 360°, como
los grados sexagesimales.
2.1. Clasificación de los ángulos
2.1.1. Ángulo recto:
Son dos semirrectas de origen común A, y que sus lados
son perpendiculares, cuya medida es 90º.
Figura 10. Ángulo recto
18 Manual
2.1.2. Ángulo obtuso:
Son dos semirrectas que se cortan formando ángulos
desiguales y cuya medida es mayor de 90º pero menor que
180º, como se aprecia en la siguiente figura.
Figura 11. Ángulo obtuso
2.1.3. Ángulo agudo:
Son dos semirrectas que se cortan formando ángulos
desiguales y cuya medida es mayor que cero y menor de
90º.
Figura 12. Ángulo agudo

2.1.4. Ángulo llano:
Es cuando los lados son rayos opuestos. El ángulo coincide
con el semiplano, formando un ángulo llano de 180º.
Figura 13. Ángulo llano
Ejemplos
1) Cuando el ángulo que forma un objeto con la línea
del horizonte (horizontal) es distinto de 90°, se dice
que el objeto está inclinado, como la famosa Torre
de Pisa (Italia) de la ilustración. Si el ángulo del objeto
y la horizontal es de 90°, el objeto es perpendicular a
la horizontal y se dice que esta vertical.
Figura 14. La torre de Pisa
Tomada de [Link]
20 Manual
2) Las leyes que estudian la refracción y reflexión se
deben principalmente a Huyghens. En ellas tienen
una gran importancia los ángulos; en la reflexión
(espejos), el ángulo de incidencia del rayo luminoso
es igual al ángulo de reflexión; en la refracción, los
rayos luminosos varían sus trayectorias según su
longitud de onda, es decir, su color y la densidad de
los medios recorridos. Por eso la luz blanca se
descompone en los colores del arco iris al atravesar
un prisma.
Figura 15. Descomposición de la luz.
Tomada de [Link]
3. Polígonos
La palabra polígono está formada por dos términos de origen griego:
“polys” (muchos) y “gonía” (ángulo). Sus elementos son: los lados, los
vértices y las diagonales.

Figura 16. Elementos del Polígono.
Los polígonos se clasifican en polígonos regulares (lados y ángulos iguales)
o irregulares (lo contrario) y por su número de lados (Triángulo, cuadrilátero,
pentágono, etc.)
Figura 17. Polígonos regulares.
4. Triángulos
Un triángulo es el polígono más simple y también el más fundamental, ya
que cualquier polígono puede resolverse en triángulos y los triángulos
pueden ser. Según sus ángulos:
Figura 18. Triángulos según sus ángulos.
22 Manual
Según las dimensiones de sus lados:
Figura 19. Triángulos según sus dimensiones.
5. Cuadriláteros
Los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados y cuatro vértices, son los
polígonos que siguen la complejidad a los triángulos y, con éstos, las figuras
geométricas más utilizadas en actividades prácticas como la agricultura y
la construcción.
5.1. Elemento del cuadrilátero:
Los cuadriláteros o polígonos de cuatro lados, son los polígonos que
siguen en complejidad a los triángulos que pueden tener diferentes
formas, conteniendo siempre los mismos elementos, que se aprecia
en la siguiente figura:
Figura 20. Elementos del cuadrilátero
5.2. Clasificación de cuadriláteros:
- Paralelogramos: Cuadrado, rombo, rectángulo, romboide (figura
21).

- No paralelogramos: trapecio, trapezoide (figura 21).
Figura 21. Clasificación de cuadriláteros.
Tomada de [Link]
6. Circunferencia y Círculo
Se llama circunferencia de centro O y radio r, al conjunto de puntos
del plano que están a una distancia igual a r del centro O. Se llama
círculo al conjunto de una circunferencia, más los puntos interiores a
la misma.
Figura 22. Circunferencia y círculo.
24 Manual
7. Perímetro
La suma de todos los lados del contorno de un polígono es el perímetro.
Figura 23. Perímetro.
8. Área
El área es la medida de una superficie y supone un criterio para determinar
el tamaño de dicha superficie encerrada por una línea poligonal cerrada.
Figura 24. Área.
Ejemplos
1) Calcula el área de un triángulo ABC cuya altura en es igual a 3 m y
de base = 5 m. Además, determina el perímetro si AB = 9 m y BC = 4.5
m.
Figura 25. Área ABC.

Solución:
El área de un triángulo se define como Atriángulo = b x h/2, donde la
altura es h = 3 m y la base es b = 5 m, entonces reemplazando:
El perímetro del triángulo es: y al sustituir se
tiene que:
2) Un campo rectangular tiene 170 m de base y 28 m de altura. Calcular
el perímetro, las hectáreas que tiene y el precio del campo si el metro
cuadrado cuesta 150 soles.
Rpta: (Perímetro = 396 m, Área = 0,476 hectárea, Precio de campo =
714000 soles).
3) El triángulo escaleno tiene un lado de 50 cm, un segundo lado es de
40 cm de largo; el tercer lado es de 80 cm. Calcular el perímetro y el
área.
Rpta: Área = 818.1534 cm2; Perímetro = 170 cm.
26 Manual
Tema n.° 2: Geometría Descriptiva. Sistemas de
representación del espacio. Sistema Diédrico I.
Desde que el hombre existe ha tenido la necesidad de crear útiles y objetos que
ayuden en su vida diaria. Desde los primeros útiles para la caza o incluso
primeras piezas de orfebrería, hasta los futuristas objetos del siglo XXI. Bajo todos
ellos subyace el concepto de diseño y fabricación. Diseño quiere decir,
proyectar un objeto a través de la racionalización de sus usos y materiales, y su
croquización para la posterior materialización. La Geometría Descriptiva crea
esta normalización que permite prefigurar los objetos 3D en el plano 2D a través
de distintos recursos de proyección.
1. Geometría descriptiva
La Geometría Descriptiva es una parte de las matemáticas que estudia los
cuerpos en el espacio por medio de sus proyecciones geométricas en dos
dimensiones.
1.1. Fundamentos: Proyectividad y reversibilidad
Todo objeto que exista en la realidad (o incluso en la imaginación),
del cual quiera obtenerse su descripción o estudio, y el término “por
medio de sus proyecciones” se representa en dos dimensiones, que
puede ser un plano, una hoja de papel, etc.
Fundamentos: Proyectividad y reversibilidad
1.1.1. Proyectividad:
Se basa en la proyección de los puntos que configuran los

límites del objeto sobre unos planos llamados planos de
proyección. La forma que se proyectan estos límites difiere
de unos sistemas a otro. De este concepto nace el rayo
proyectante que es la recta auxiliar que posibilita la
proyección de los puntos en los planos de proyección. El
punto del que nace el rayo proyectante puede ser propio o
impropio.
1.1.2. Reversibilidad:
Usando los sistemas de representación podemos ir del
objeto en el espacio a su representación al plano y
viceversa. Y de igual modo pasar de unos sistemas a otros.
Figura 1. Sistemas de representación
2. Sistemas de Proyección
Dependiendo de cómo sean esos rayos proyectantes y de donde partan,
el objeto se proyectará en los planos de una manera u otra.
28 Manual
2.1. Proyección propia:
El punto es un punto concreto conocido y la proyección será una
central ó cónica.
2.2. Proyección Impropio: (infinito)
El punto es un punto del infinito y los planos proyectantes será,
paralelos y la proyección se conocerá como cilíndrica.
2.2.1. Ortogonal:
Si los rayos forman 90° con los planos de proyección:
diédrico, axonométrico y acotados.
2.2.2. Oblicua
Si los rayos forman un ángulo diferente a 90° con los planos
de proyección: caballera o militar.
Figura 2. Sistemas de proyección.

2.3. Sistemas de medida y representación
De los distintos tipos de proyección nacen los distintos sistemas de
representación, ejm:
Figura 3. Tipos de Sistema de representación.
Podemos dividir a los sistemas en sistemas de medida o
representativos.
2.3.1. Los sistemas de medida:
se caracterizan por la posibilidad de poder realizar
mediciones directamente sobre el dibujo, para obtener de
forma sencilla y rápida, las dimensiones y posición de los
objetos del dibujo, que son: Sistema Diédrico y Sistema de
Planos Acotados (Figura 4).
2.3.2. Los sistemas representativos:
representar los objetos mediante una sola proyección
(ortogonal, oblicua ó cónica) (Figura 4).
30 Manual
Figura 4. Sistemas de medida o representativos.
3. Sistemas diédricos: Elemento básicos y fundamentos
El Sistema Diédrico ó de G. Monge representa los elementos del espacio
sobre los planos principales de proyección (plano vertical y plano
horizontal), que son el lugar donde se observarán los objetos o cuerpos que
se irán analizando. Para ello habrá que referirse a los ejes x, y, z (equis, ye y
zeta), que al cruzarse y darles una extensión forman cuatro planos o
cuadrantes, que son llamados primero, segundo, tercero y cuarto,
respectivamente, iniciando con el superior de la derecha y siguiendo en
orden sucesivo en sentido inverso de las manecillas del reloj (Figura 5).
Figura 5. Elementos constitutivos en el sistema diédrico

MONTEAS
Montea triplanar
Si de la figura anterior se sustrae el primer cuadrante, surge un espacio
formado por tres planos perpendiculares entre sí; dos verticales y uno
horizontal, al cual en conjunto se le llama geometral o montea triplanar, y
contiene los planos donde habrán de proyectarse los objetos de estudio.
Ejemplo: el punto P, se ve representado en proyección vertical o en
fachada como p’ mediante su anchura y altura; en proyección horizontal
o planta como p mediante su anchura y alejamiento, y en proyección
auxiliar o fachada lateral como p” a través de su alejamiento y su altura
(Figura 6).
Figura 6. Ejemplo: Proyección de un punto en el espacio.
Tomado de José Mario González Vásquez en Geometría Descriptiva, p. 14
Si el plano horizontal del geometral se encima sobre el vertical girando a
través de la línea de tierra según lo indican las flechas de la figura 6 y se
gira hacia el frente, se obtiene la montea triplanar en dos dimensiones
(figura 7).
32 Manual
Figura 7. Montea en dos dimensiones.
Montea biplanar
En algunos casos, la fachada lateral sólo contiene datos sin importancia,
en esas ocasiones puede suprimirse sin que se pierdan los datos o
coordenadas del objeto que se está analizando y solo se utilizará en caso
necesario. Al suprimir el plano auxiliar resulta una montea de dos planos o
biplanar (que es la que se utiliza por lo general), el vertical o fachada y el
horizontal o planta, que contienen los datos suficientes para determinar los
puntos del objeto analizado, es decir, la altura, el alejamiento y la anchura
del punto P (figura 8), y que ya no aparece al ser sustituido por sus
proyecciones en planta y en fachada.

Figura 8. Montea biplanar.
Montea monoplanar
Si el objeto analizado se representa sólo en planta, como se utiliza con
frecuencia en topografía, entonces se estará utilizando una montea
monoplanar. La condición es que habrá de fijarse un número a manera de
subíndice en cada punto de la proyección, que indica la altura o cota del
mismo (figura 9).
Figura 9. Montea monoplanar.
34 Manual
Montea del espacio, cuadrantes y planos de proyección
La montea del espacio es un término que también se le puede dar a la
montea biplanar vista en el primer cuadrante, donde en realidad se
encuentran encimados los planos verticales y horizontales de los cuatro
cuadrantes al girarlos sobre la línea de tierra, como se observa en la fig. 6;
la diferencia es que en la montea del espacio se pueden localizar puntos
de los cuatro cuadrantes, y en la montea biplanar, solo los del primero. Una
vista de la montea del espacio y sus planos de proyección se observa en
la figura 10.
Figura 10. Montea del espacio, cuadrantes y planos de proyección.
3.1. El Punto
El punto es el elemento geométrico más simple. No tiene dimensiones,
es inmaterial y se d0efine como el lugar de intersección de dos rectas.

Sólo tiene posición. Dos puntos definen una línea recta (un
segmento). Tres puntos no alineados forman un plano (un triángulo).
3.1.1. Posiciones del punto
En el Sistema Diédrico los puntos se representan con sus
proyecciones en cada uno de los planos de proyección. Por
ejemplo, el punto P representado en la Figura 11, se les dan
valores cualesquiera a la altura, al alejamiento y la anchura,
en este caso se da 4 unidades a la altura, 3 al alejamiento y
5 a la anchura.
X = 5 (anchura)
Y = 3 (alejamiento)
Z = 4 (altura)
Estos valores del punto P se representan de la siguiente
manera: P(4,3,5), donde se observa que el primer número
entre paréntesis corresponde a la altura, el segundo al
alejamiento y el tercero a la anchura, siendo de esta forma
para todos los puntos que se analicen, evitando de esta
manera tener que aclarar cuál medida corresponde a
cada valor. En las figuras 11 y 12 se representa el punto P en
isométrico y en montea triplanar, respectivamente.
36 Manual
Figura 11. Representación del Punto P en isométrico.
Tomado de José Mario González Vásquez en Geometría
Descriptiva, p. 18
Figura 12. Representación del Punto P en montea triplanar.
Descriptiva, p. 18

3.1.2. Ejercicios
Representar un punto: P ( 95, 60, 40 ) en montea biplanar.
Donde:
El punto P está ubicado en el primer cuadrante (Diedro I)
Figura 13. Representación del Punto P en montea biplanar.

3.2. La Recta
La línea recta es una sucesión de puntos que puede ir en cualquier
dirección. La línea recta es la distancia más corta entre dos puntos y
tiene una sola dimensión que es la longitud.
3.2.1. Posiciones de línea recta
Para obtener las proyecciones de una recta, es suficiente
con determinar las proyecciones de sus puntos extremos,
como ejemplo se define la recta A-B y sus proyecciones a’-
b’, a-b y a”-b”, representan respectivamente su fachada, su
38 Manual
planta y su fachada lateral (figura 14 y 15).
Figura 14. Representación de la línea recta en el espacio.
Descriptiva, p. 20
Figura 15. Representación de la línea recta en montea triplanar.
Descriptiva, p. 20
a) Primera posición: Recta cualquiera
La primera posición y la más común de la recta en el

espacio, que es la recta cualquiera. Es toda recta oblicua
con respecto a los planos de proyección, lo cual se observa
tanto en el dibujo en isométrico como en la montea
triplanar donde las proyecciones son oblicuas con respecto
a la línea de tierra, ver figura 14 y 15.
b) Segunda posición: Recta Frontal
La segunda posición de la recta en el espacio es la recta
frontal, que es toda recta paralela al plano vertical de
proyección, la altura de todos sus puntos es variable, igual
que sus anchuras, en cambio sus alejamientos son iguales;
ejemplo: A(1,3,6), B(7,3,2).. En montea, su proyección en
planta es paralela a la línea de tierra, su fachada es oblicua
y se observa en dimensión real o verdadera magnitud, en
cambio su fachada auxiliar se ve como una recta
perpendicular a la línea de tierra (figuras 16 y 17).
Figura 16. Recta Frontal.
40 Manual
Figura 17. Recta Frontal en montea triplanar.
c) Tercera posición: Recta Horizontal
La tercera posición es la recta horizontal, que es toda recta
paralela al plano horizontal de proyección, la altura de sus
puntos es igual para todos, en tanto que sus alejamientos y
anchuras son diferentes; ejemplo: A(1,3,7), B(1,5,3). En
montea sus fachadas se ven como rectas paralelas a la
línea de tierra, en cambio en planta se ve oblicua y en
dimensión, por lo que es una proyección de magnitud
verdadera (figuras 18 y 19).

Figura 18. Recta Horizontal.
Figura 19. Recta Horizontal en montea triplanar.
d) Cuarta posición: Recta de Perfil
La cuarta posición es la recta de perfil, que es una recta
paralela al plano auxiliar de proyección, la anchura de sus
puntos es igual para todos, en cambio sus alturas y
alejamientos son diferentes; ejemplo: A81,2,3), B(7,5,3). En
montea, tanto su planta como su fachada, se ven como
rectas perpendiculares a la línea de tierra y su fachada
lateral es oblicua, aunque en verdadera magnitud (figuras
42 Manual
20 y 21).
Figura 20. Recta de Perfil. Figura 21. Recta de Perfil en montea triplanar.
e) Quinta posición: Recta Vertical
La quinta posición es la recta vertical, es una recta
perpendicular al plano horizontal de proyecciones y
paralela tanto al plano vertical como al auxiliar, puede ser
considerada como un caso particular de la recta frontal y
de perfil. En montea, en las dos fachadas se ve en magnitud

verdadera y como una recta perpendicular a la línea de
tierra, y en planta se ve como un solo punto, porque sus
alejamientos son constantes al igual que sus anchuras, en
cambio sus alturas son variables; ejemplo: A(1,5,3); B(9,5,3)
(figuras 22 y 23).
Figura 22. Recta Vertical. Figura 23. Recta Vertical en montea triplanar.
f) Sexta posición: Recta de Punta
La sexta posición de la recta en el espacio es la recta de
punta, es similar a la recta vertical, aunque en este caso es
perpendicular al plano vertical de proyección y paralela al
horizontal y al auxiliar, puede ser considerada como caso
particular de la recta horizontal y de perfil. En montea, en
planta se ve como una recta paralela a la misma línea de
tierra y en fachada lateral como una recta paralela a la
misma línea de tierra y en fachada lateral como una recta
paralela a la misma línea de tierra, en ambos casos
44 Manual
representa su dimensión real o verdadera magnitud, en
cambio, en fachada se ve como un punto, porque tanto sus
alturas como sus anchuras son constantes y solo sus
alejamientos son variables; ejemplo: A(5,1,3); B(5,7,3)
(figuras 24 y 25).
Figura 24. Recta de Punta. Figura 25. Recta de Punta en montea triplanar.
g) Séptima posición: Recta Fronto-Horizontal
La séptima y última posición de la recta es la fronto-
horizontal, que es parecida a las dos anteriores, solo que
ahora la recta es perpendicular al plano auxiliar de
proyección y paralela tanto al vertical como al horizontal,
puede ser considerada como un caso particular de la recta
frontal y horizontal. En montea, tanto su planta como su
fachada se ven como rectas paralelas a la línea de tierra, y
en verdadera magnitud en su fachada lateral se ve como
un punto, porque tanto sus alturas como sus alejamientos

son constantes y solo sus anchuras son variables; ejemplo:
A(6,3,7); B(6,3,2) (figuras 26 y 27).
Figura 26. Recta Fronto-Horizontal. Figura 27. Recta Fronto-Horizontal en
montea triplanar.
Tomado de José Mario González Vásquez en Geometría Descriptiva, p. 24.
3.2.2. Aplicaciones
En geometría descriptiva existen diferentes posiciones de la
línea recta, como en la industria de la construcción, el
ingeniero civil tiene que conocer la verdadera magnitud de
la recta, la orientación, la pendiente y la fachada de un
punto de una línea recta, el cual puede representar los
tirantes, un cable de sujeción, etc., de un puente colgante
(figura 28).
En el campo de la topografía, en planimetría para
nivelación geométrica, los ingenieros utilizan una
determinada posición de la recta (figura 29).
46 Manual
Figura 28. Puente atirantado (Ing° Civil).
Foto tomada [Link]
Figura 29. Nivelación geométrica (Topografía).
Foto tomada de [Link]
3.3. El Plano
Un plano es una superficie determinada por al menos tres puntos, sin
que eso signifique que queda limitado por ellos. Se define por dos
dimensiones en el espacio sobre las que puede extenderse de
manera ilimitada.

3.3.1. Posiciones del plano
Existen siete posiciones o tipos de planos en el espacio que
se estudian enseguida, sin que el orden en que se
presentan signifique algo en particular.
a) Primera posición: Plano cualquiera
La primera posición no tiene características, es el plano
cualquiera, que en sus tres proyecciones aparece de
forma oblicua con respecto a la línea de tierra y los planos
de proyección. Siendo así, un plano cualquiera puede
definirse de la siguiente manera: A(1,3,7), B(7,5,3), C(5,2,1),
y aparece en isométrico y montea triplanar como se
observa en las figuras 30 y 31.
Figura 30. Plano cualquiera en el espacio. Figura 31. Plano en montea
triplanar
b) Segunda posición: Plano Vertical
La segunda posición es el plano vertical; es todo plano
48 Manual
perpendicular al plano horizontal de proyección. En
montea, su fachada siempre se observará como un plano
de forma variable de acuerdo con el ángulo que
mantenga en planta con respecto de la línea de tierra.
De igual manera se observa en su fachada lateral
; en cambio, en planta se observará como una recta
oblicua con respecto a la línea de tierra. Un ejemplo
puede ser el plano A(4,3,8), B(7,5,4), C(1,6,2), que se
Figura 32. Plano vertical. Figura 33. Plano vertical en montea triplanar.
c) Tercera posición: Plano de canto
La tercera posición es el plano de canto, es todo plano
perpendicular al plano vertical de proyección. Por tanto,
en montea, en fachada se observará como una recta
oblicua con respecto a la línea de tierra, y en planta y en
fachada lateral se observa como un plano de forma

variable de acuerdo con el ángulo que mantenga en
fachada con respecto a la línea de tierra. Un ejemplo
puede ser el plano A(2,1,7), B(6,7,3), C(8,5,1), que se
Figura 34. Plano de canto. Figura 35. Plano de canto en montea triplanar.
d) Cuarta posición: Plano Frontal
La cuarta posición es el plano frontal, que es todo plano
paralelo al plano vertical de proyección; en
consecuencia, el alejamiento de todos sus puntos será
constante. Este plano se considera como un caso
particular del plano vertical. En montea, en fachada, al
estar paralelo al plano vertical, se observa en su forma y
magnitud verdadera. Por la misma razón, en planta se ve
como una recta paralela a la línea de tierra, y en fachada
lateral se observa como una recta perpendicular a la línea
de tierra. Un ejemplo puede ser el plano A(4,3,7), B(8,3,3),
50 Manual
C(1,3,1), que se observa en las figuras 36 y 37.
Figura 36. Plano frontal. Figura 37. Plano frontal en montea triplanar.
e) Quinta posición: Plano Horizontal
La quinta posición es el plano horizontal, que es todo plano
paralelo al plano horizontal de proyección; en
consecuencia, la altura de todos sus puntos será
constante. Este plano se considera como un caso
particular del plano de canto. En montea, en planta, al
estar paralelo al plano horizontal, se observa en su forma y
magnitud verdadera. Por la misma razón, en sus dos
fachadas se ve como una recta paralela a la línea de
tierra. Un ejemplo puede ser el plano A(3,1,7), B(3,3,2),
C(3,7,4), que se ilustra en las figuras 38 y 39.

Figura 38. Plano horizontal. Figura 39. Plano horiz. en montea triplanar
Tomado de José Mario González Vásquez en Geometría Descriptiva, p. 27.
f) Sexta posición: Plano de Perfil
La sexta posición es el plano de perfil, que es todo plano
paralelo al plano auxiliar de proyección; en consecuencia,
la anchura de todos sus puntos será constante. A este
plano se le considera como un caso particular de los
planos vertical y de canto. En montea, en su fachada
lateral, al estar paralelo al plano auxiliar, se observa en su
forma y magnitud verdadera. Por la misma razón, tanto en
fachada como en planta se ve como una recta
perpendicular a la línea de tierra. Un ejemplo puede ser el
plano A(2,1,3), B(4,7,3), C(6,4,3), que se observa en las
figuras 40 y 41.
52 Manual
Figura 40. Plano de perfil. Figura 41. Plano de perfil en montea triplanar.
g) Séptima posición: Plano paralelo a la línea de tierra.
La séptima posición es el plano paralelo a la línea de tierra;
es todo plano perpendicular al plano auxiliar de
proyección. Este plano puede considerarse como un caso
particular de los planos frontal y horizontal, y a su vez tiene
dos casos particulares: el plano de máxima pendiente, que
es cuando mantiene un ángulo de 45° con respecto de los
planos vertical y horizontal de proyección, y el plano
bisector, que mantiene 45° a partir del punto que define el
origen y/o línea de tierra. En montea, tanto en fachada
como en planta, siempre se observará como un plano de
forma variable de acuerdo con el ángulo que mantenga
en fachada auxiliar; en cambio, en planta se observará
como una recta oblicua con respecto a la línea de tierra.
Un ejemplo del plano paralelo a la línea de tierra puede
ser el plano A(4,5,7), B(7,3,3), C(1,7,2), que se observa en

las figuras 42 y 43.
Figura 42. Plano paralelo. Figura 43. Plano paralelo en montea triplanar.
3.3.2. Aplicación de planos
Los planos conforman casi todos los objetos y están
presentes en muchos problemas de ingeniería. Los principios
básicos que involucran planos son aplicables en muchos de
los campos de la industria.
Figura 21. Plano inclinado. Foto tomada de [Link]
54 Manual
Figura 22. Plano horizontal.
Figura 23. Horizontales, verticales e inclinados.

Tema n.°3: Sistema diédrico II. Intercesiones, paralelismo,
perpendicularidad, distancias, giros, abatimientos, ángulos.
1. Posiciones relativas entre rectas y planos
1.1. Fundamentos: Proyectividad y reversibilidad
El tema de intersecciones es muy importante, porque permite al
alumno desarrollar su capacidad imaginativa con base en una serie
de movimientos donde tendrá que visualizar los elementos que se
manejan y definirlos. El tema tiene aplicación durante la práctica
profesional, como cuando es necesario definir la intersección de dos
o más volúmenes (figura 1), o losas de concreto que tengan cierta
inclinación y sean o no de forma regular; para definir el lugar exacto
donde deba dejarse previsto el ducto o la entrada o salida de alguna
tubería sobre losas inclinadas, o también para definir la zona exacta
de donde emergerá un elemento arquitectónico, como una
chimenea, y logar su perfecta incrustación en algún muro o losa de
concreto.
Figura 1. Taller de arquitectura (1972-1975), arquitecto Agustín Hernández.
56 Manual
Para lograr lo anterior es necesario iniciar el estudio de intersecciones,
a partir de la intersección de dos rectas, que son los elementos más
sencillos que pueden intersecarse entre sí. Es además el principio
fundamental en que habrán de apoyarse las intersecciones de
elementos en apariencia más complicados para su resolución. En
primer término, cabe destacar que entre dos rectas sólo puede haber
una intersección y que es en forma de un punto, ese punto en
consecuencia, es común a las dos rectas, es decir, forma parte de
ambas.
1.1.1. Intersección entre rectas
La intersección entre dos objetos en el espacio, es el lugar
común entre ellos. Con esta definición, se puede entrar al
subtema de la intersección entre rectas, y al reinterpretarla
afirmar que para que dos rectas se intersequen, el cruce
entre ambas debe tener el mismo alejamiento y por tanto
coincidir perpendicularmente con respecto a la línea de
tierra, como el ejemplo de la figura 2. En este caso, las rectas
se están intersecando, es decir, se tocan en un punto
común a las dos rectas.

Figura 2. Intersección entre rectas.
Descriptiva, p. 30
Cuando no se cumple lo anterior, las rectas sólo se cruzan,
pero no se intersecan (figura 3).
Figura 3. Líneas que se cruzan pero no se intersecan.
Descriptiva, p. 30
58 Manual
A partir de este subtema ya no se dibujarán completos los
planos de proyección, sólo se verá la línea de tierra, el plano
auxiliar se dibujará sólo cuando sea necesario.
1.1.2. Intersección de un plano por una recta
Intersección de una vez que se ha dominado la intersección
de dos rectas, se puede pasar a intersecar una recta con
un plano, lo cual se hará a través de una recta cualquiera
con cada uno de los tipos de plano estudiados con
anterioridad.
Intersección de un plano frontal y una recta cualquiera. La
solución de este tipo de ejercicios donde la proyección del
plano se ve como una recta es muy sencilla, porque en
planta se ven dos rectas; si no se intersecan sólo habrá que
dar la visibilidad en las vistas mediante la observación de la
planta y definir si la recta está por delante del plano o si se
intersecan, entonces habrá que pasar el punto de cruce de
la planta a la proyección de la recta en la vista, y ese será
el lugar donde la recta atraviese al plano (figura 4).

Figura 4. Intersección de un plano frontal y una recta cualquiera.
Debe observarse la planta para saber cuál de los dos
extremos de la proyección de la recta es el que está
delante y cuál es el que queda por atrás de la proyección
en la vista.
1.1.3. Intersección de planos
Intersección de un plano cualquiera con cualquier tipo de
plano donde una de sus proyecciones aparece como una
recta. La solución de este tipo de ejercicios es relativamente
fácil, porque el abatimiento de alguna proyección se
presenta como la intersección de un plano y una recta. De
ahí que estos ejercicios se resuelvan como si se tratara de la
intersección de un plano con una recta, sin perder de vista
que una proyección no es una recta sino un plano, por
60 Manual
tanto, la intersección ya no será un punto, sino una recta.
Cuando la proyección de un plano se ve como una recta
en planta, como el plano vertical, se produce de la
siguiente manera: en la figura 5 se localizan los dos cruces
de la proyección del plano vertical con la proyección del
plano, cualquiera en planta (1 y 2): se suben a la vista de
forma perpendicular a la línea de tierra, hasta localizarlos en
la proyección del plano cualquiera; una vez encontrados se
unen y la recta que forman (1’ y 2’) es la recta de
intersección entre ambos planos; cabe aclarar que sólo es
intersección real la parte de esa recta que es común a
ambos planos, es decir, el segmento de recta que forma
parte de los planos o que ocupa el mismo lugar en el
espacio para los dos planos (figura 6).
Figura 5. Figura 6.

Si la proyección del plano vertical en planta no cruzara
totalmente la proyección del plano cualquiera, entonces se
prolonga la proyección del plano vertical hasta que cruce
toda la proyección del plano cualquiera para poder subir a
la vista los dos puntos necesarios para encontrar la recta de
intersección (figura 7 y 8).
Figura 7. Figura 8.
Descriptiva, p. 41
1.2. Paralelismo
1.2.1. Paralelismo entre rectas y rectas
Dos rectas que están en el espacio paralelas, sus
proyecciones también se ven representadas
62 Manual
paralelamente.
Figura 9. Paralelismo entre rectas y rectas.
1.2.2. Rectas paralelas a un plano
Toda recta paralela a un plano ha de ser paralela a una
recta perteneciente al plano.
Figura 10. ”a” es paralela a “r”.
1.2.3. Paralelismo entre planos y planos
Dados por dos rectas que se cortan, es condición suficiente
de que existan dos direcciones de rectas de un plano, las
cuales sean paralelas a un segundo plano.

Figura 11. Paralelismo entre planos y planos.
Plano paralelo a otro paralelo a la línea de tierra, trazar un
plano β paralelo a α y que pase por “P”. El ejercicio se
resuelve en una vista de perfil.
Figura 12. Plano paralelo a otro paralelo a la línea de tierra.
1.3. Perpendicularidad
En este sistema de proyección cilíndrica el ángulo por lo general no
goza de la propiedad proyectiva y solo se manifiesta en ciertas
ocasiones.
64 Manual
El ángulo recto no se proyecta como tal a menos que unos de los
lados sean paralelos al plano de proyección, caso palpable en las
rectas horizontales y frontales, donde se proyecta como ángulo recto
en la proyección que se ve en verdadera magnitud.
1.3.1. Perpendicularidad entre dos rectas que se
cortan
Cuando tenemos 2 rectas y una de ellas es horizontal la
perpendicularidad se manifiesta en el plano horizontal,
donde el segmento está en verdadera magnitud. Y si es una
recta frontal la perpendicularidad se manifiesta en el plano
vertical (figura 13).
Figura 13. Perpendicularidad entre dos rectas que se cortan.
1.3.2. Perpendicularidad entre dos rectas que se
cruzan
Aun cuando las proyecciones se cruzan estas son ortogonales
o perpendiculares entre sí (figura 14).

Figura 14. Perpendicularidad entre dos rectas que se cruzan.
1.3.3. Recta perpendicular a un plano
Cuando tenemos un plano determinado por una recta
horizontal y una frontal del plano (h y f) es fácil levantar una
recta “p” perpendi-cular al plano, ya que pv es
perpendicular a fv y ph es perpendicular a hh. Por ende, las
proyecciones de una recta perpendicular a un plano
también son perpendicular a sus trazas (figura 15).
Figura 15. Recta perpendicular a un plano.
66 Manual
1.3.4. Plano perpendicular a otro plano
Para que un plano (β) sea perpendicular a otro dado (α)
debe contener otra recta que sea perpendicular a este. En
línea general, se traza una recta “p” perpendicular a β (figura
16).
Figura 16. Plano perpendicular a otro plano.
1.3.5. Aplicación del paralelismo y la
perpendicularidad en la arquitectura
Un tramo de escalera está compuesto por muchas rectas
que se conectan, son paralelas y perpendiculares entre ellas
y representa un buen ejemplo de la utilización de las rectas
dentro de la arquitectura.

Figura 17. Utilización de las rectas dentro de la arquitectura.
1.4. Distancias y Ángulos medida y trazado
1.4.1. Menor distancia entre elementos en el espacio
1.4.1.1. Menor distancia entre dos puntos
La menor distancia entre 2 puntos en el espacio es una
línea recta. Si la recta no es paralela a los planos de
proyección se puede utilizar el método de triángulo de
rebatimiento o cambio de plano para determinar su
magnitud.
1.4.1.2. Menor distancia de un punto a una recta
La menor distancia entre un punto y una recta en el
espacio resulta de una perpendicular a estos, que se
visualiza en la proyección de la recta donde se ve en
verdadera magnitud.
En caso que la recta no sea paralela a los planos de
proyección utilizamos un plano auxiliar de proyección
68 Manual
para ver su proyección en verdadero tamaño y la del
punto para ver su ubicación, para así trazar la
perpendicular desde el punto (figura 18).
Figura 18. Menor distancia de un punto a una recta.
1.4.1.3. Menor distancia de un punto a una recta
Para determinar la menor distancia de un punto (A) a un
plano (α). Se lleva una perpendicular del punto al plano.
Para ello se necesita determinar la intersección de la
recta perpendicular (r) con el plano. La recta que queda
genera desde el punto dado (A) al plano donde se
encuentra el punto “I” es la menor distancia entre estos
dos elementos (figura 19).

Figura 19. Menor distancia de un punto a un plano.
1.4.2. Ángulos
Después de haber estudiado los elementos geométricos
antes vistos rectas y planos con sus posiciones relativas
espaciales en los casos de perpendicularidad el ángulo
resultante es de 90°.
Cuando estos elementos son formados con un ángulo
diferente a 90° y/o no se visualiza la propiedad proyectiva se
debe determinar el ángulo donde se manifieste en V.M.
(figura 20).
Figura 20. Ángulos en su verdadera magnitud.
70 Manual
1.4.2.1. Ángulos entre dos rectas
Cuando dos rectas se cruzan (tal como “f” y “r”) se debe
tomar sobre una de ella (un punto tal como “I”), pasando
una recta paralela a una de estas (“f1”). Se determina el
ángulo α que forman en “I”.
Cuando se cortan dos rectas en el espacio se generan 4
ángulos que por lo general son 2 ángulos agudos y 2
ángulos obtusos sumando 360 grados los cuatros. Para
tomar la lectura de α se toma el valor del ángulo agudo.
En el caso cuando las dos rectas son paralelas al mismo
plano de proyección los ángulos que se forman se
visualizan directamente. En verdadera amplitud,
tomando el ángulo agudo para expresar su valor (figura
21).
Figura 21. Ángulos entre dos rectas.

1.4.2.2. Ángulos entre rectas y planos
Para obtener el valor del ángulo formado por una recta
“r” y un plano “Ω” se traza desde un punto (“A”)
cualquiera sobre la recta “r” en cuestión una
perpendicular (“p”) al plano (“Ω”).
Se determinan las intersecciones de las rectas r y p con el
plano Ω en cuestión, genera un triángulo rectángulo,
donde los ángulos restantes α y ө son complementarios.
Si este triángulo no se visualiza en verdadera magnitud
(V.M.) se debe emplear un método auxiliar para verlo en
(V.M.).
Existe otra forma de medir el ángulo desde un punto
arbitrario (“A”) ubicado sobre la recta (“r”) se pasa una
recta perpendicular (“p”) al plano en cuestión.
El ángulo pedido es ө el complemento de α o sea α = 90-
ө. (figura 22).
72 Manual
Figura 22. Ángulos entre recta y planos.
1.4.2.3. Ángulos entre dos planos
En el mismo orden de ideas, para determinar el ángulo
entre los dos planos se puede representar la verdadera
magnitud del cuadrilátero AIJK para este ejemplo
determinado por el método auxiliar cambio de plano. El
ángulo entre los dos planos se encuentra en el vértice “K”
en V.M. (figura 23).

Figura 23. Ángulos entre dos planos.
2. Giros y abatimiento para planos
2.1. Giros
2.1.1. Giros de rectas
En el manejo de la recta cualquiera, por ser la única posición
de la recta donde no puede observarse en dimensión real, y
el objetivo principal estará centrado precisamente en eso, en
obtener su verdadera magnitud. La forma de obtenerla es
muy sencilla y se puede resumir en dos pasos: “Primero: girar
o inclinar una proyección, y segundo: corregir la otra
proyección”; cabe mencionar que el giro se da en la planta
y la inclinación en la vista, y si se ejemplifican estos pasos,
tendremos que para obtener la dimensión real de una recta
cualquiera a-b (figura 24) es necesario inclinar o girar una
proyección (la vertical o la horizontal, respectivamente). Para
este ejercicio, se gira en planta la proyección de la recta a-
b, hasta una posición donde quede con alejamientos iguales,
74 Manual
es decir, paralela a la línea de tierra (figura 25).
Figura 24. Figura 25.
Descriptiva, página n°. 45
Este movimiento puede hacerse a partir de cualquiera de los
puntos de la recta, en este caso a partir del punto a, el cual
no se mueve de su posición original y si cambia de posición
el punto b, que con este movimiento se convierte en b1, y se
modifica tanto su alejamiento como su anchura, por lo que
ya no corresponde a la vista original, obligando a que en el
segundo paso tenga que corregirse, recorriendo b’ a la
anchura que tenga b1 y conservando su altura,
convirtiéndose en b’1, el cual debe unirse con a’ que no
cambió (figura 26).

Figura 26. Giro de rectas.
2.1.2. Giros de planos
En el giro de planos debemos conocer la dimensión real de
los planos cuando no la manifiestan en ninguna de sus
proyecciones, lo cual puede ser útil en la realidad y sólo
como ejemplo: para saber los metros cúbicos de concreto de
una losa inclinada, así como los metros cuadrados de cimbra
y la cantidad de varillas con que habrá de armarse, o
también puede ser útil para observar desde varios puntos de
vista algún detalle arquitectónico que se desee dar a
entender.
76 Manual
Para iniciar la resolución de este tema, se requiere como
problema inicial encontrar la dimensión real de un plano
vertical a-b-c (figura 27). Con este abatimiento, simplemente
se gira la planta a partir de cualquier punto, hasta que quede
paralela a la línea de tierra y se corrigen las anchuras en la
vista, de esta manera el plano vertical inicial se ha convertido
ahora en un plano frontal donde puede observarse su
dimensión real (figura 28).
De esta misma manera se solucionan todos los tipos de planos
donde alguna de sus proyecciones aparece como una
recta, solo se hace paralela a la línea de tierra con un giro o
inclinación a partir de cualquier punto de la misma y se
corrigen las anchuras en la otra proyección. En algunos casos

es necesario trabajar en la vista lateral, por lo que deben
corregirse las otras dos proyecciones, conservando las
anchuras (figura 29).
Figura 29. Giro de planos.
2.1.3. Aplicación de giros o revolución
Un método alternativo para la solución de los problemas de
geometría descriptiva es el de giros o revolución, el cual
requiere que el observador permanezca estacionario y que
el objeto gire para obtener las diversas proyecciones.
Con la tendencia de cambio hacia las computadoras y el
mundo “sin papeles” entender como girar un objeto
78 Manual
tridimensional se vuelve muy importante tanto para el
diseñador como para el mecánico de taller.
Figura 30. Giro o revolución en la robótica.
2.2. Abatimiento para planos
El abatimiento es exclusivo para usar en los planos en que es
necesario conocer su verdadera magnitud. Se facilita la comprensión
del procedimiento, sobre todo cuando en alguna de las
proyecciones existen rectas frontales u horizontales y consta de los
siguientes pasos: se inicia a partir de un plano cualquiera a-b-c,
donde a’-c’ es una recta horizontal (figura 31); enseguida se coloca
en planta una línea de tierra 2 en posición perpendicular a la
proyección horizontal a-c y se localiza la nueva vista a’1-b’1-c’1,
donde a’1-c’1 se enciman y ven como un solo punto. Una vez que se
conoce la nueva vista, se abate el punto b’1; es decir, se gira hacia
el suelo o la línea de tierra 2 para convertirse en la proyección b’2 de
un plano horizontal. Al realizar el giro anterior se modifican los tres
datos del punto original; no obstante, en este tema es válido el
cambio de esos tres datos, ya que se tienen dos puntos encimados

que conservan sus coordenadas y eso permite conservar las
características del plano original (figura 32).
La nueva proyección b2 se localiza en la planta de la línea de tierra 1
sobre x-b2, que es una perpendicular al eje de giro a-c que pasa por
la proyección b. Al unir las proyecciones originales a-c con la nueva
proyección b2, se tiene la verdadera magnitud del plano cualquiera
que se ha convertido en un contenido en el plano horizontal de
proyección y es una posición especial del plano horizontal (figura 33),
donde ya no es necesario conocer la vista, puesto que el objetivo de
hallar la dimensión real del plano ya se logró.
Este método de abatimiento también puede utilizarse cuando
ninguna proyección está en posición frontal u horizontal, ayudándose
de una recta auxiliar en cualquiera de esas posiciones y
80 Manual
procedimientos como ya se explicó con anterioridad.
Figura 33. Abatimiento para planos.
Tema n.°4: Superficies
Para los ingenieros y en particular para los estudiantes de ingeniería, conocer los
tipos de superficies es indispensable por la actividad constructiva que se
desarrolla en el ejercicio de la profesión. Una superficie es generada por el
movimiento de una línea cualquiera que responde a ciertas características. Las
líneas que generan superficies se llaman generatrices y las características a las
que responden, directrices. Las superficies, de acuerdo con la forma de su

generatriz y las condiciones de su directriz, se clasifican en cuatro grupos:
• Irregulares
• Regladas
• De revolución
• De generación particular
1. Superficies irregulares
Las superficies irregulares son las que no se ajustan a ninguna característica
de carácter matemático, un ejemplo de este tipo son las superficies
topográficas, generadas por una serie de planos horizontales equidistantes
que determinan puntos situados a alturas iguales con respecto a una
determinada línea de tierra (figura 1). Las líneas que se obtienen al unir
todos los puntos de igual altura se llaman curvas de nivel, por estar todos
contenidos en un plano horizontal, o cotas, por estar a la misma altura con
respecto a un plano base representado por la línea de tierra. La superficie
irregular se genera por la sobre posición de las curvas sucesivas de nivel
diferente una de la otra (figura 2).
82 Manual
Figura 1. Superficies irregulares.
Figura 2. Perfil topográfico.
2. Superficies irregulares
Las superficies regladas desarrollables son generadas por el movimiento de
una regla o recta bajo determinadas características, que a su vez

determinan que las superficies sean desarrollables o no desarrollables. En
las superficies regladas desarrollables, las rectas generatrices deben ser
paralelas o concurrentes, porque solo de esta manera es como pueden
determinar un plano. Con base en lo anterior, las superficies regladas
desarrollables pueden ser cilíndricas o cónicas.
2.1. Superficies regladas desarrollables cilíndricas
Las superficies desarrollables cilíndricas generan cilindros que se
forman por el movimiento de una recta generatriz que se desplaza
de forma paralela sobre una línea curva cerrada que le sirve de
directriz (figura 3). Si la generatriz es perpendicular a la directriz, se
generan cilindros rectos; en caso contrario, se obtienen cilindros
oblicuos (figura 4). Los cilindros pueden ser circulares, elípticos o
irregulares, según sea la línea curva que le sirva de directriz.
84 Manual
Figura 4.
2.2. Superficies regladas desarrollables cónicas
Estas superficies incluyen tanto al cono como a las pirámides, porque ambos volúmenes
son creados por el movimiento generador de una recta que apoya todo el tiempo uno

de sus extremos en un punto llamado vértice y el otro extremo en una línea curva
cerrada que le sirve de directriz (figura 5). Cuando la directriz es una curva cerrada se
genera un cono, y si además la directriz es circular y perpendicular al eje del cono,
estará generándose un cono recto (figura 6), en caso contrario el cono será oblicuo. La
directriz puede ser cualquier curva cerrada, y si la generatriz se desliza a ambos lados
del vértice se formará un cono de dos mantos (figura 7).
86 Manual
Figura 6. Figura 7.
3. Superficies de revolución
Las superficies de revolución son generadas por el giro de una línea recta
o curva alrededor de un eje que es también el eje de la superficie. Las
superficies de revolución más conocidas son:
Esfera (figura 8): es una superficie cuya generatriz es un círculo y, que gira
sobre su eje x como directriz; es simétrica en todas las direcciones y sus
puntos son equidistantes de su centro.
Figura 8. Esfera.

Toro o dona (figura 9): es una superficie generada por un círculo A que gira
sobre un eje externo a él C, aunque en el mismo plano. También se les
llama toro a todas las superficies generadas de la misma forma aunque la
generatriz no sea un círculo.
Figura 9. Toro o dona.
Elipsoide de revolución o huevo (figura 10): es una superficie que se crea
por el giro de una elipse A sobre uno de sus ejes x; cuando lo hace sobre
el eje mayor se llama elipsoide peraltado, y cuando el giro es sobre el eje
menor se llama elipsoide rebajado.
88 Manual
Figura 10. Elipsoide de revolución.
Paraboloide de revolución (figura 11): es una superficie generada por el
giro de una parábola A, alrededor de su eje x.
Figura 11. Paraboloide de revolución.
Hiperboloide de revolución: es una superficie generada por el giro de una
hipérbola alrededor de su eje. La hipérbola es una curva que puede girar
sobre su eje transversal, generando así un hiperboloide de revolución de
un manto (figura 12), o puede girar también sobre su eje focal, con lo que

se genera un hiperboloide de revolución de dos mantos (figura 13), que
son a su vez dos casquetes iguales y simétricos.
Figura 12. Hiperboloide Figura 13. Hiperboloide
4. Superficies de revolución
Son una serie de superficies diversas que no responden a ninguna
característica ni ley particular, sino cada una tiene su particular forma de
generarse. Dentro de este tipo de superficies puede incluirse la envolvente
o fuselaje de un avión, todas las formas orgánicas (por lo general vegetales
que se emplean para generar la decoración en arquitectura aplicados en
remates, gárgolas, molduras de yeso, etc., y también puede incluirse el
cuerpo humano, que se crea fuera de todo control geométrico, aunque
en general responde a un eje de simetría.
90 Manual
De la teoría a la práctica
1. Ejemplos de trabajos teórico-prácticos para el logro de las competencias:
✓ El estudiante diseña y representa objetos en 3D mediante las
proyecciones.
✓ El estudiante resuelve problemas de representación gráfica aplicando
conocimientos de geometría descriptiva.
✓ El estudiante utiliza eficazmente los medios de representación gráfica,
tanto manual como digitales.
✓ El estudiante resuelve problemas simples de diseño, relativos a la carrera
profesional que haya elegido.
1.1 Diseño de un modelo sólido poliédrico que incluya la mayor cantidad
posible de aristas y caras en diferentes posiciones espaciales.
Los contenidos de este trabajo son: alfabeto de la recta y del plano,
proyecciones en Sistema Monge, representación de poliedros, croquis,
axonometría, acotación y escalas, modelado 3D, operaciones
booleanas y vistas automáticas. El alumno debe proyectar un modelo
poliédrico original, croquizando su propuesta. Luego pasa al medio
digital para realizar el Modelado Sólido 3D, mostrando axonometrías
significativas (Ver Figura 1).
Figura 1. Enlace [Link]

1.2 Diseñar un sólido compuesto por un cilindro y un tronco de cono rectos,
de bases iguales, que sufre vaciados en sentido longitudinal y transversal.
Los contenidos abordados en este trabajo son representación de
superficies cilíndricas y cónicas, secciones planas, intersección de
cuerpos de superficie curva entre sí y con poliedros, modelado sólido 3D,
vistas-proyecciones planas automáticas y perfiles axonométricos. En la
Figuras 2 y 3 se muestra el objeto a diseñar y la secuencia del modelado.
Los alumnos dibujan las vistas automáticas y axonométricas,
presentándolas en papel formato A4 (Ver Figura 4).
Tomada de [Link]
1.3 Ejemplos de trabajos teórico-prácticos representativos de estrategias
pedagógicas para el logro de las competencias del área, orientados a
diferentes carreras de ingeniería.
Se presentan ejemplos para las carreras Civil, Mecánica, Ambiental,
Minas, Industrial, Mecatrónica, Eléctrica y Electrónica.
1.3.1 Para Ingeniería Civil
Realizar el relevamiento de un aula de la Facultad.
92 Manual
Contenidos: Relevamiento. Croquis. Acotación. Escalas.
Normalización para dibujo de planos. Planta, Corte y Axonometría
cilíndrica (Proyección ortogonal isométrica). Órdenes necesarias de
AutoCAD para dibujo en 2D. La Figura 5 es una fotografía del aula.
En Figuras 6 y 7, los planos en AutoCAD.
Fuente: Elaboración Propia
Figura 7a: Diseño de un cubipod para construcción de diques en talud.
Fuente tomada de [Link]
1.3.2 Para Ingeniería Mecánica
Este trabajo corresponde al Módulo de la Especialidad Mecánica
de Sistemas de Representación. Se abordan los temas

representación de roscas, estado superficial, ajuste, vistas auxiliares,
modelado sólido (Ver Figura 8).
En la Figura 9 se muestra el dibujo automático del plano, y el alumno
debe hacer correcciones para ajustar el dibujo a normas. En esta
asignatura se utiliza el software AutoCAD V 2018.
Tomada de [Link]
1.3.3 Para Ingeniería de Minas
1.3.3.1 Construcción de un modelo de terreno a partir de un plano
de curvas de nivel.
El trabajo comienza a partir de digitalizar una carta de datos.
Se digitaliza en planta y luego se elevan los planos en la
coordenada z. Con el comando Solevar y trabajando las
curvas de nivel como secciones transversales se logra el
modelado del terreno. Figura 10.
94 Manual
1.3.3.2 Inserción de una plataforma horizontal en un terreno con
pendiente.
A partir del modelo de terreno resuelto en el problema 3.4.3.1
se debe insertar una plataforma horizontal conocida la
posición en planta y cota de la misma. La resolución se hace
íntegramente desde las 3D. Ver Figuras 11 y 12.
Tomada de [Link]
1.3.4 Para Ingeniería Ambiental
Estos trabajos corresponden a la asignatura de Ecología, en el
tópico de Sistemas de Representación de generación de energía
renovable eólica. Utilizan AutoCAD V 2018.
1.3.5 Para Ingeniería Industrial
Estos trabajos corresponden a la asignatura de Diseño de Plantas
Industriales, en el tópico de Sistemas de Representación de Planta
Industrial de procesamiento de productos lácteos. Utilizan AutoCAD
V 2018.

1.3.6 Para Ingeniería Eléctrica
Dibujo para Ingeniería es la asignatura de la carrera de Ingeniería
Eléctrica donde se abordan contenidos del área Sistemas de
Representación. La asignatura aporta al futuro ingeniero eléctrico el
desarrollo de competencias y capacidades planteadas desde la
perspectiva del ejercicio profesional, en base al dibujo asistido.
1.3.6.1 Representación de circuitos eléctricos.
Los contenidos que se abordan son: representación de
circuitos eléctricos para iluminación con AutoCAD; bloques y
atributos. El alumno dibuja diferentes circuitos, como muestra
la Figura 13.
1.3.6.2 Diagramas de instalaciones domiciliarias.
En primer lugar, se representa una instalación eléctrica
domiciliaria en diagrama unifilar, y en segundo lugar se
profundiza el nivel del diagrama anterior, pasando a ser
bifilar. En lo referido a AutoCAD, el alumno debe aplicar todos
los comandos 2D necesarios. Ver Figura 14.
96 Manual
Tomada de [Link]
1.3.7 Para Ingeniería Mecatrónica
Estos trabajos corresponden a la asignatura de Fundamentos de
Robótica, en el tópico de Sistemas de Representación de un Brazo
Robótico. Utilizan AutoCAD V 2018.
1.3.8 Para Ingeniería Electrónica
Estos trabajos corresponden a la asignatura de Diseño de Sistemas
Electrónicos, en el tópico de Sistemas de Representación de
proyectos electrónicos. Utilizan AutoCAD V 2018.

Glosario de la Unidad 1
Línea de mira:
La trayectoria desde el ojo del observador hasta un punto particular sobre el
objeto. Estas líneas de mira son paralelas.
Línea de pliegue o línea plano de referencia:
La línea formada por la intersección de dos planos de imagen. Se representa
por medio de una línea larga, dos rayas cortas y luego otra línea larga.
Plano frontal:
Un plano de imagen a 90 grados con los planos horizontal y de perfil. La vista de
elevación es determinada por la proyección del objeto sobre este plano. Las
líneas de mira para este plano frontal son horizontales y por tanto
perpendiculares a él.
Plano horizontal:
Un plano de imagen cuyos puntos están todos a la misma elevación. La parte
superior o vista de planta se determina por la proyección del objeto sobre este
plano. Las líneas de mira para este plano son verticales y por lo tanto
perpendiculares a él.
Plano de imagen:
El plano es perpendicular a las líneas de mira. Este plano está localizado entre el
98 Manual
ojo del observador y el objeto que está siendo mirado.
Plano mediador:
El conjunto de puntos equidistantes de dos puntos dados es el plano mediador.
Plano paralelo:
El lugar geométrico de los puntos situados a una distancia dada de un plano,
son dos planos paralelos.
Plano de perfil:
Un plano de imagen en ángulo recto con los planos horizontales y frontal. Las
vistas de elevación derecha e izquierda son determinadas por la proyección del
objeto sobre este plano. Las líneas de mira para este plano de perfil son
horizontales y por lo tanto perpendiculares a él.
Proyección ortogonal:
la proyección que se obtiene al utilizar las líneas de mira paralelas que forman
90 grados con un plano de imagen.
Sólidos geométricos:
Objeto material de tres dimensiones.
Vista de elevación:
Cualquier vista ortogonal para la cual las líneas de mira son horizontales y

perpendiculares al plano de imagen. Puede ser proyectada de una vista de
planta, de otras vistas de elevación o de vistas inclinadas. Cualquier vista
proyectada de la vista de planta debe ser una vista de elevación.
Vista inclinada:
Cualquier vista ortogonal para la cual las líneas de mira no son ni horizontales ni
verticales. Puede ser proyectada de una vista de elevación o de otras vistas
inclinadas, pero nunca de una vista de planta.
100 Manual
Bibliografía de la Unidad 1
Bermejo Herrero, M. (1999). Geometría Descriptiva Aplicada. 1a Edición.
Madrid, España: Editorial Tébar Flores, S. L.
Clemens/O’Daffer/Cooney. (1998). Geometría con Aplicaciones y solución
de problemas. 4ª Edición. México: Editorial Addison Wesley
Iberoamericana.
González Vázquez, J. M. (2016). Geometría Descriptiva. 2a Edición, México:
Editorial Trillas.
Rodríguez de Abajo, F. J. (2012). Geometría Descriptiva. Sistema Diédrico. 25a
edición. Madrid, España: Editorial Donostiarra SA.

102 Manual

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Geometría descriptiva

Rolando Párraga Chamorro

Universidad Continental | Manual 3

Universidad Continental | Manual 5

La Geometría descriptiva es la asignatura más importante en la formación de un

Universidad Continental | Manual 7

Resultado de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar la representación gráfica

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la

Tiempo mínimo de estudio

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

30 horas 18 horas 24 horas 24 horas

Universidad Continental | Manual 9

GEOMETRÍA PLANA SISTEMA DIÉDRICO

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar la representación gráfica a

soluciones en un espacio tridimensional orientado a la ingeniería.

Universidad Continental | Manual 11

Para iniciar el presente tema, se tiene presente que la geometría plana es la

ciencia que estudia las propiedades, extensión y medidas de las superficies, es

circunferencias, polígonos y otras figuras.

1. Conceptos básicos de la geometría plana

PUNTO, RECTA Y PLANO

Para comenzar a desarrollar la geometría, debemos fijar los entes

fundamentales, los que se aceptan sin definición previa.

en el espacio sobre las que puede extenderse de manera ilimitada,

el cual se designa con una letra griega.

Universidad Continental | Manual 13

Es una sucesión de puntos que pueden ir en cualquier dirección en el

Se designa con letras minúsculas cursivas.

La intersección del plano α con el plano β determina la recta r.

El punto es el único objeto en el espacio que no tiene tres dimensiones

y se define el lugar de intersección de dos rectas.

Se designa con letras mayúsculas de imprenta.

Figura 3. La intersección de la recta r con la recta s determina el punto P.

1) Se encuentra al final o inicio de una línea, en la intersección de

dos líneas, en las aristas de una figura geométrica o en el medio

Figura 4. Unir, asociar, cortar, etc.

2) El plano es la representación esquemática, a determinada

escala y en dos dimensiones, ya sea de una población, una

construcción, un terreno, una casa, una estructura, un puente,

un túnel, un avión, un misil, una máquina industrial, etc. La

importancia de un plano se enfoca en la representación a

Figura 5. Plano de distribución de una casa.

Universidad Continental | Manual 15

3) Los fractales son bellos objetos matemáticos relacionados con

conceptos geométricos relativamente sencillos, como la

semejanza y la dimensión, que pueden llegar a alcanzar una

considerable complejidad estética.

Figura 7. Árbol fractal.

densamente empaquetadas en una red cristalina con forma de

panal de abejas (hexagonal) y de un átomo de espesor. La

geometría estudia las relaciones entre los entes sencillos (punto,

recta, plano) y las figuras que se obtienen a partir de ellos, como

el hexágono, el cual es 200 veces más resistente que el acero.

Figura 8. El hexágono de grafeno

Es una porción de recta que está comprendido entre dos puntos.

Así, dados dos puntos A y B, se le llama segmento AB a la intersección

de la semirrecta de origen A que contiene al punto B, y la semirrecta

de origen B que contiene al punto A. Luego, los puntos A y B se