DESCRIPCIÓN DE LA GUIA DE TRABAJO

Fechas de
Asignatura Actividades de aprendizaje a realizar por los estudiantes
entregas

MOMENTO 1: Introducción y Saberes previos

Actividad 1:Relacionemos a través de la creatividad

Español Actividad 2 : Ejercita nuestra mente
Matemáticas Actividad 3: La óptica
Actividad 4: Cómo funciona una cámara fotográfica 26 de marzo
Ciencias
Tecnología Actividad 5: Fotografía una dimensión proporcional de la
realidad.

MOMENTO 2: Consolidación

Actividad 1: Fotografía una dimensión proporcional de la

realidad
Matemáticas Actividad 2: Paso de luz vs fotografía de calidad
Inglés Actividad 3: La fotografía una logaritmación de la
Sociales realidad 26 de marzo
Edu. Física Actividad 4: La fotografía ( términos, verbos y vocabulario).
Ciencias Actividad 5: You need to know about photography.
Actividad 6: Types of photography.
Actividad 7: Photography vocabulary - terms.
Actividad 8: Diseñando mis sesiones de entrenamiento.
Actividad 5: La taxonomía a través de la fotografía.

MOMENTO 3: Creación - Producto Final

Tecnología Actividad 1: una imagen vale más que mil palabras

1. Modo Offline: Álbum fotográfico 26 de marzo
Artística
2. Modo Online: Fotomontaje, restauración o retoque
fotográfico.

Notas:
 Recuerda que debes entregar a tiempo tanto en forma virtual o física, pues uno de los criterios de
calificación es la puntualidad. Si no entregas a tiempo, deberás presentar una excusa válida firmada
por tu acudiente como justificación por no haber entregado puntualmente.

 Si vas a trabajar con las guías de manera impresa, tu acudiente deberá escribir una carta solicitando
la impresión de estas y explicando las razones para trabajar de esa manera. La carta deberá ser
enviada al correo electrónico de tu director de grupo y él o ella se encargará de gestionar dicha
impresión y te informará cuándo podrías ir a reclamarlas.

 Recuerda que si vas a entregar la guía física debe ser sustentada, es decir, el estudiante deberá dar
cuenta de los conocimientos aprendidos con el desarrollo de la guía ya sea en forma presencial en
la alternancia o por vía telefónica.

 Toda información que copies de otra fuente de información debe ser referenciada (si tienes dudas
sobre cómo referenciar, pregunta a un docente). Si hay 2 trabajos iguales ambos estudiantes
deberán repetir el trabajo y habrá una sanción académica.

 Cada semana que demores en entregar la guía (sin excusa justificada), se reducirá la calificación un
 20%.

ANEXOS DE LAS ACTIVIDADES

Exploración de saberes previos

N° Pregunta Respuesta
¿Por qué algunos seres vivos comparten
1
características?
¿Has tenido alguna vez una cámara fotográfica en tus
manos?
2
¿Comprendes para qué sirven todos los botones que
tiene?
¿como algunas relaciones matemáticas contribuyen en
la optimización de parámetros para alcanzar fotografías
de calidad?
3
¿Como algunas proporciones y relaciones entre
variables ayudan a entender los fenómenos ópticos en
la realización de una fotografía?
¿Qué entendemos por fotomontaje? ¿Cómo crees que
4
se puede realizar?

LISTA DE CHEQUEO – FASE

Responde a partir de tu proceso hasta aquí SÍ NO

Actividad 1 Poniendo en práctica mis conocimientos
Actividad 2 Relacionemos a través de la creatividad.
Actividad 3 La Óptica

Actividad 4 Cómo funciona una cámara fotográfica

Actividad 5 Fotografía una dimensión proporcional de la realidad
Actividad 6 Fotografía una dimensión proporcional de la realidad
Actividad 7 Paso de luz vs fotografía de calidad
La fotografía una logaritmación de la
Actividad 8
realidad
Actividad 9 La fotografía ( términos, verbos y vocabulario).
Actividad 10 You need to know about photography.
Actividad 11 Types of photography.
Actividad 12 Photography vocabulary - terms.
Actividad 13 Diseñando mis sesiones de entrenamiento.
Actividad 14 La taxonomía a través de la fotografía
Actividad 15 Una imagen vale más que mil palabras
Narrativa a través de la imagen (historia contada desde la
Producto final
fotografía)
 DESARROLLO DE LA GUÍA

Importancia de la Fotografía

La fotografía es considerada una de las actividades artísticas más

importantes del ser humano y su relevancia tiene que ver con
muchos factores que benefician tanto al que la lleva adelante
como a quien actúa como público de sus obras. La fotografía es
tal vez una de las últimas artes en desarrollarse ya que, a
diferencia de la pintura, la escultura, la música, la arquitectura o la
literatura, no existió como tal hasta fines del siglo XIX cuando comenzaron a crearse los
primeros formatos de fotografía primitiva.

Entendemos por fotografía al acto mediante el cual una persona, a través del uso de una
cámara fotográfica preparada para reflejar la realidad que se observa a partir del uso de lentes y
del trabajo con la luz, retrata un instante o momento particular de la vida. La fotografía tiene
como característica que genera una imagen que sirve como recuerdo de ese momento que tal
vez no vuelva a repetirse y que además es visto y comprendido a través de los ojos de quien
saca la fotografía, lo cual puede hacer que esa imagen también se vuelva irrepetible por ese
hecho ya que nadie tal vez vuelva a tener la misma mirada.

La fotografía puede ocuparse de diferentes cuestiones como por ejemplo el paisaje, la vida
cotidiana, situaciones de violencia, la vida en diferentes espacios como la ciudad por ejemplo, la
microfotografía, etc. La variedad es ilimitada y lo interesante es que esto hace que esta actividad
se vuelva sumamente importante porque permite al público observar un sinfín de situaciones
que de otra manera quedarían perdidas o no serían conocidas por no haber estado presente un
fotógrafo en el momento apropiado. Esto es claramente visible por ejemplo con el caso de las
fotografías históricas que sirven a los historiadores y especialistas para rearmar y reconstruir un
momento específico en la historia o en la vida cotidiana de tiempos pasados: las fotografías de
principios de siglo nos muestran cómo se vivía, cómo se vestían, cómo llevaban a cabo sus
tareas las diferentes personas de la sociedad de una manera mucho más fiel y realista que
cualquier pintura u obra de arte.

La fotografía también es muy importante no sólo por lo que nos deja sino por lo que le permite
lograr a la persona que la lleva a cabo. En este sentido, esta actividad requiere del desarrollo de
ciertas habilidades que uno puede no tener del todo, por ejemplo la paciencia, la observación
detallada del entorno, la creatividad, la inventiva, la permanente búsqueda de imágenes únicas,
etc. Tomado de: https://www.importancia.org/fotografia.php

MOMENTO 1: Introducción y Saberes previos

Para tener en cuenta…

Podemos decir que la Lectura es el medio más eficaz para la

adquisición de conocimientos ya que enriquecen nuestra
visión de la realidad, intensifica nuestro pensamiento lógico y
creativo, y facilita la capacidad de expresión. Para lograr estas
habilidades es importante que leas y tengas en cuenta estos
tres niveles de lectura (literal, inferencial y critica); niveles
que te ayudarán a desarrollar de una manera más óptima las
actividades que en esta guía te proponemos.
Tomado de: https://eclipsegrafia.blogspot.com/2019/06/tres-niveles-de-lectura.html
 Actividad 1 : Poniendo en práctica mis conocimientos...

Analiza las siguientes imágenes aplicando la teoría sobre los tres niveles de lectura (literal,
inferencial y crítico).

1. (Literal) Escriba un texto donde describa la primera imagen.

2. (Inferencial) De las tres imágenes, elije una y relata el supuesto contexto que tiene.

3. (Crítica) Relacione las tres imágenes en un corto escrito (entre 15 y 20 renglones).

4. (crítica) Qué problemática pretende resaltar la imagen número tres.

Actividad 2 . Relacionemos a través de la creatividad.

Relacionar con una imagen, dibujo o frase las siguientes preguntas, de

Pregunta acuerdo con la lectura “Importancia de la fotografía” y el esquema “La
lectura de la imagen”.

1. Explica por qué la

fotografía es una
evocación y deja
una huella en
nuestra vida.
 Relacionar con una imagen, dibujo o frase las siguientes preguntas, de
Pregunta acuerdo con la lectura “Importancia de la fotografía” y el esquema “La
lectura de la imagen”.

2. ¿Qué finalidad
tiene acompañar la
imagen fotográfica
con textos cortos?

3. ¿Qué es un
pictograma y cuál es
su relación con el
lenguaje?

4. ¿Dónde ubicarías
un pie de fotografía?

5. Explica qué es el
contexto en una
fotografía.

6. Relaciona el nivel
literal y el nivel
inferencial en la
fotografía.

7. ¿Cómo sustituye
la fotografía a las
palabras?

8. ¿Cómo encuentro
elementos
narrativos en la
imagen?

9. ¿Por qué con una

imagen puedo
resumir un texto
escrito?

10. ¿Por qué la

imagen tiene poder
de convicción?

La vida es como una cámara sólo enfócate en lo que es importante, para ello exploramos
juntos los conceptos de la luz a través de la óptica en física.
Actividad 3: La Óptica

Se hizo la luz

Sabes ¿Qué es la luz?

La luz es irradiada a través del espacio en todas las direcciones. Su movimiento ondulatorio se propaga
en línea recta y la velocidad de esta propagación depende de la densidad del medio transparente que
atraviesa.

¿Son los colores espectros de la luz?

El sol emite energía radiante electromagnética (espectro radiante) compuesta por energía
radiante visible (luz), y energía radiante invisible como las radiaciones ultravioleta (U.V.). Así
mismo, desde la física se comporta a través de movimientos ondulatorios la cual ocupa una
zona muy reducida en el conjunto de ondas electromagnéticas del espectro total, también
integrado por un grupo de ondas invisibles que abarcan, desde un extremo a otro, a los rayos
cósmicos, rayos gamma, rayos X, radiación ultravioleta, rayos infrarrojos, microondas, ondas de
TV, de radio, etc.

Un haz de luz blanca es visualizado como tal, cuando lo integra una mezcla uniforme de rayos
luminosos de todas las longitudes de onda. El ojo humano percibe el color porque la retina
contiene dos tipos de células nerviosas fotosensibles conos (perciben colores) y bastones
(captan sensaciones de blanco y negro). (Montalvo, 2010)

De acuerdo con el anterior texto ¿Qué son los colores?

El material fotográfico sensible (películas y papeles) a colores, posee tres capas sensibles para
cada una de estas longitudes de ondas luminosas, por lo tanto debemos considerar que el
espectro visible que capta este material está integrado por los citados rayos luminosos.
 ¿En una fotografía hay refracción y
reflexión?

Cuando un rayo luminoso pasa de un medio menos denso (aire, por ejemplo) a otro
transparente de mayor densidad, como el agua, vidrio o plástico, su velocidad disminuye. Sin
embargo, si abandona este medio más denso y se desplaza nuevamente en el medio menos
denso, recobra su velocidad original. Estos cambios de velocidad son importantes pues
producen una de las características de la luz: la refracción. (Montalvo, 2010)

¿Sabías que las famosas copas de vino, además de para beber, también te sirven
para hacer fotografía con refracción?

¿Qué es la reflexión de la luz?

Seguramente habrás observado en alguna ocasión fotos como estEn la foto la luz está
incidiendo sobre el agua en movimiento y la imagen reflejada se ve distorsionada, pero si el
agua estuviera tranquila como un estanque podríamos ver la imagen reflejada con nitidez. El
rayo luminoso incide de manera oblicua sobre la superficie, en un ángulo equivalente a 45º
grados o menos. En estas condiciones, el rayo luminoso no atraviesa el cuerpo transparente, y
“rebota” sobre su superficie, en un ángulo similar al de incidencia. (Montalvo, 2010)

Marque con una x las fotos que mejor representan la refracción y reflexión.

fotos Refracción Reflexión

 Los lentes

Los lentes son medios transparentes de vidrio, cristal o plástico limitados por dos superficies,
siendo curva al menos una de ellas. Decimos que hay lentes convergentes (también llamadas
convexas o positivas) y lentes divergentes (también llamadas cóncavas o negativas). Las
primeras hacen converger ("unen") los rayos que llegan paralelos al eje óptico en un punto
denominado foco imagen, a la derecha de la lente. En las segundas los rayos divergen ("se
separan") al pasar por la lente, por lo que el foco imagen se sitúa a la izquierda de la lente,
donde convergen las prolongaciones de los rayos.

texto tomado de: https://www.fisicalab.com/apartado/lentes-delgadas

Imagen tomada de https://sites.google.com/site/fisica2palacios/home/optica/lentes-y-espejos

Ahora te invitamos a conocer un poco sobre el funcionamiento de la cámara fotográfica desde

el punto de vista tecnológico… Es algo muy interesante.

Actividad 4: Cómo funciona una cámara fotográfica

¿Qué sería de nuestras vidas sin las fotografías? ¿Cómo

podríamos saber cómo éramos hace 10 años, qué lugares
visitamos o cómo eran nuestros padres en su juventud?

Muy probablemente esta historia inició con el químico Louis

Daguerre, uno de los pioneros en congelar momentos de tiempo...
en placas metálicas (al principio, la fotografía no usaba papel). En el año 1837, Daguerre
comenzó a utilizar una técnica que empleaba superficies de plata similares a un espejo (que
luego se les llamaría daguerrotipos). ¿Cómo funcionaba?

Primero, se dejaba pasar luz a través de un pequeño orificio en una caja cerrada, llamada
cámara oscura. Esa luz entraba a la caja e impacta sobre la placa de plata que se usaba para
plasmar la imagen.
Daguerrotipo tomado en Madrid, hacia el año 1854. Extraída de Wikipedia.

Luego de mucho tiempo, se retiraba la placa y se le aplicaban algunas sustancias químicas que
revelaban una fotografía, similar a la que está arriba. Ahora ¿Cómo funciona una cámara
oscura? En la figura que está abajo podemos observar cómo un árbol situado afuera de una
cámara oscura es reflejado en su interior luego de que la luz que emite atraviesa un pequeño
orificio. ¡Pero el árbol está al revés! No hay problema, ese es el comportamiento físico de la luz.
Inclusive todo lo que vemos se forma al revés en nuestros ojos, y nuestro cerebro se encarga de
girar la imagen de nuevo.

Este es el funcionamiento de una cámara oscura.

Después de Daguerre y sus daguerrotipos, el proceso fotográfico se desarrolló hasta lo que

conocemos hoy, una cámara compacta dotada de un lente. Pero ¡no tan rápido! Antes de que
existieran las modernas cámaras digitales se usaban cámaras
análogas o de rollo como se les conoce popularmente. El
funcionamiento de ambos tipos de cámara es similar, al menos
en la forma como ingresa la luz a la cámara. ¡Lo que cambia es
el modo en que se guarda la fotografía!
En la cámara análoga, o tradicional, la fotografía es guardada en
una película sensible a la luz (rollo), mientras que en la cámara
digital es guardada en una memoria luego de haber sido procesada en un elemento electrónico
(sensor). Las partes más importantes de una cámara son: el lente, el dispositivo que guarda la
imagen y el cuerpo de la cámara. Pero, ¿de qué manera funciona entonces la cámara? Lo
veremos en la siguiente descripción.

Los cuerpos u objetos que vemos todos los días reflejan la luz que cae sobre ellos en todas las
direcciones (también nosotros), y por eso los podemos ver. Los rayos de luz entran a nuestros
ojos y pasan al cerebro que se encarga de procesar la información recibida para formar una
imagen conocida. Una cámara funciona similar a nuestros ojos: se encarga de recibir los rayos
de luz del exterior y los transforma en una imagen. Los rayos de luz entran a la cámara a través
del lente que se encarga de agruparlos en un solo punto y, según la distancia a la que esté
ubicado el objeto, la imagen resultante tendrá un tamaño diferente: será más pequeña o más
grande.

El proceso para tomar una fotografía se explica de manera sencilla así:

Cuando presionamos el botón de la cámara, la luz del objeto que queremos fotografiar entra por
el lente de la cámara. Luego, el lente se encarga de reunirla en un punto y allí se forma la
imagen. Si la cámara es análoga, el punto donde se forma la imagen es una película (o un
cuadrito del rollo de fotografía); si es digital, el punto es un sensor. Esto solo ocurre cuando
se presionar el obturador, o botón, ya que como la película o el sensor son sensibles a la luz,
solo deben entrar en contacto con la luz al momento en el que se desee tomar la foto. Si no
fuera así, estaríamos hablando de una cámara de video. 

Ahora ¿cómo guardar las imágenes como fotografías? Si la cámara es digital, basta con
conectar el dispositivo a un computador y descargarlas. En el caso de la cámara análoga, es
necesario revelar la película, es decir, pasarla a un laboratorio, o a una tienda donde revelen
fotos, y se debe someter el rollo a un proceso para pasar las imágenes al papel mediante el uso
de químicos especiales. Tomado y adaptado de:
https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Paginas

Según lo aprendido ¿qué similitud tiene el funcionamiento del ojo humano y la cámara fotográfica?
¿Cuáles son los dos tipos de cámara que se menciona en la lectura?, explica el funcionamiento de
cada una y en qué se diferencian.

En tus propias palabras responde: ¿en qué consiste el experimento de la cámara oscura y cómo
funciona?

Comparte la fotografía más antigua que tengas en tu casa, explica si crees que dicha fotografía fue
tomada con una cámara análoga o digital.
Sube la foto más antigua que tengas en tu casa aquí

Realiza una línea de tiempo donde se explique la evolución de las cámaras fotográficas.
La fotografía comienza cuando la cámara revela lo que no podría ser mostrado de ninguna otra
manera. Ahora te invitamos a explorar este tema por los ojos de la historia.

Actividad 5. La fotografía como máquina de construcción de memoria

Prueba de ser en el filme Blade Runner, uno de sus personajes, Rachel, no acepta su condición
de androide y reclama la autenticidad de su humanidad. Como argumento de fuerza se sirve del
siguiente encadenado de ideas: soy humana porque tengo un pasado; sé que tengo un pasado
porque guardo memoria de él; y la prueba de esa memoria, los recuerdos vívidos, reside en este
puñado de fotos. Es mi historia, memoria encarnada. Luego no puedo ser una máquina, ni
siquiera una máquina perfecta. Soy un ser humano. Un argumento que no nos es extraño, pues
al fin y al cabo una de las primeras dimensiones de la fotografía es su condición de memoria, de
testimonio de historia.

Antes de descalificar el argumento de Rachel por simplista pensemos en las palabras de alguien
con más significación: “la fotografía no dice (forzosamente) lo que ya no es, sino tan sólo y sin
duda alguna lo que ha sido.” toda fotografía “es el testimonio de que lo que veo ha sido”
(Barthes, 1990, p. 145). Testimonio irrefutable porque, a diferencia del lenguaje, que es ficcional
por naturaleza, “la Fotografía es indiferente a todo añadido: no inventa nada; es la
autentificación misma” (Barthes, 1990, p. 150). Dos versiones de una misma afirmación: la
intelectualizada, vía Barthes, y la que podríamos denominar común, expuesta en este caso por
un personaje de ficción que, como muchos de ellos, acaban por decir lo que el común de los
humanos haría suyo. Víctor Burgin señala que el poder de la fotografía, como vehículo
ideológico y en su dimensión de elemento de mediación social de primer orden, se basa
precisamente en “su aparente ingenuidad. La fotografía como máquina de construcción de la
memoria. Un tema que acompaña a la evolución de las sociedades modernas.

Sí. Espejos con memoria. Pero si en lugar de reírnos de la metáfora jugamos con ella hasta
forzarla nos encontraremos en el camino adecuado al pensamiento crítico. Los espejos son
productos fabricados. Los espejos no reproducen sin más; reproducen la realidad en función de
unas características concretas que los han producido. Así, un espejo de feria, deformante, no es
un espejo fallido, es justamente un espejo.
Volvamos a Blade Runner. Las fotos que muestra Rachel como prueba de su historia, como
memoria de su existencia y humanidad, existen; sólo que no le pertenecen a ella. Alguien, el
creador de ese androide llamado Rachel, para consolidar su obra le ha forjado un pasado, le ha
dado una memoria, le ha provisto de unas fotografías. La fotografía es un medio de gran
capacidad para inocular memorias adecuadas a la construcción y sostenimiento de identidades
individuales, de clase, nacionales... Cada una resultante de un espejo producido desde el
interés concreto de mostrar aquello que queremos que se muestre, de conservar aquello que
consideramos debe de ser guardado y de invisibilizar lo que nunca ha de ser mostrado,
recordado.

Desde el primer día que alguien toma una foto para conservar un recuerdo ese alguien se toma
la molestia de prepararlo todo para que ese recuerdo coincida con lo que él quiere que sea
recordado. Toda fotografía es una puesta en escena.

Con la asesoría de tu profesor realiza la búsqueda de material fotográfico de tu municipio

y realiza un paralelo entre una foto antigua y una reciente y responde

¿Qué deterioro presenta el territorio?

¿Cómo ha evolucionado la economía?

Indaga sobre los cambios demográficos y busca la explicación de esto

 ¿Qué cambios ves en la contextura de las personas?

¿Cómo han evolucionado los medios de transporte de aquella época a esta?

¿Por qué la vestimenta nos habla de una época y no de otra?

¿Qué cambios puedes observar en el medio ambiente?

¿Qué relación encontramos entre memoria y fotografía?

¿Por qué la memoria de los pueblos pervive a partir de los registros fotográficos?
 ¿Qué entendemos por memoria y cómo hace la fotografía para construirla?

Indaga los registros fotográficos de Jesús Abad Colorado y escribe porque son memoria de
nuestro país.

¿Cuál es la idea central del escrito anterior?

Sustrae 3 imágenes del fotógrafo, pegalas en este espacio y explícalas

MOMENTO 2: Consolidación

ACTIVIDAD 1: La Fotografía una dimensión proporcional de la realidad

 Las fotografías nos permiten tener una representación de la realidad, donde se
pueden evidenciar las formas, las dimensiones, la geometría de los objetos.
Actualmente la fotografía aérea permite generar planos muy exactos y precisos de
los lugares lo cual se puede observar en aplicaciones como google earth, google
map entre otros, que permiten el diseño en ingeniería civil de carreteras, caminos, división de
terrenos, y aplicación a la agrimensura y diseño de mapas utilizando la geometría y es donde la
aplicación de las proporciones y el uso de escalas entran a jugar un papel fundamental que
permiten deducir los tamaños reales de los objetos, distancias.
A continuación podrás observar un ejemplo de una situación donde se aplica las proporciones
(Teorema de Thales de Mileto) en una fotografía para calcular una de las dimensiones
desconocidas en la misma.

Modelación 1
Se tiene un observador que mide 1,85 metros se ubica a una
distancia del edificio de 8 metros (punto B) como se muestra en la
imagen,y también se encuentra a una distancia de 3 metros de un
punto A. Se necesita saber ¿cual es la altura del edificio?
Datos:
Distancia observador edificio(CB=8m)
Distancia observador a punto A(BA=3m)
Altura del observador= 1,85 m
Altura del edificio(y=?)

Para calcular la altura del edificio, podemos aplicar las razones

entre los lados del triángulo DCA y la del triángulo EBA, las
igualamos estableciendo una proporcionalidad conocida como
Teorema de Thales (Al trazar una recta paralela a uno de los lados
de un triángulo, se obtendrá otro triángulo proporcional al primero)

¡Ahora aplica lo aprendido!

 Imagen 2. Proporcionalidad y escalas en las
Imagen 1. Aplicación de las proporciones y las
construcciones civiles.
escalas en la fotografía para determinar longitudes.

1. Un estudiante en sus vacaciones le toman una fotografía justo en el momento en que se

encuentra paralelo al punto más alto de una iglesia tal como lo muestra la foto, luego de
impresa la fotografía traza y realiza sobre la foto las mediciones correspondientes.
(imagen 1.)
Sabiendo que la escala de la foto es de 1:100 determinar la altura del punto más alto de
la iglesia con respecto al piso.
Nota: La escala de 1 en 100 indica que un cm en la foto equivale a 100 cm en la vida real
Sugerencia: Utiliza las razones y proporcionalidad entre distancias mediante el Teorema
de Thales de Mileto (ver modelación 1)
2. La estatua de la Libertad o The Statue of Liberty se encuentra específicamente al sur de
la isla de Manhattan, en Nueva York. Está apoyada sobre una base en forma de estrella
irregular de 11 puntas. En la imagen 2 se pueden observar algunas mediciones
realizadas en la misma. Se desea utilizar estas para determinar la altura de la estatua
desde la base de sus pies hasta la parte más alta de la antorcha.(sugerencia utilice la
razones y proporcionalidad entre segmentos mediante el teorema de Thales de Mileto,
mira la modelación 1).

3. Propón un ejemplo real de tu vida cotidiana aplicando la fotografía y las proporciones que
se dan en el teorema de Thales de Mileto para determinar magnitudes desconocidas.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Actividad 2: Paso de luz vs fotografía de calidad

En fotografía y vídeo se mide la cantidad de luz relativa percibida por el sensor de la cámara a
través de pasos de luz (stops of-stops en inglés).
Un paso de luz indica un aumento del doble o una disminución a la mitad con respecto a cierta
cantidad de luz. Por ejemplo, subir un paso de luz equivale a que tendremos el doble de luz con
respecto al estado anterior y al bajar un paso de luz quiere decir que tendremos la mitad de luz.
Los pasos de luz utilizan una escala logarítmica / exponencial que cuadra muy bien con la forma
en que trabaja nuestro propio cerebro.

Además, aunque podríamos utilizar cualquier otra escala logarítmica (por ejemplo, para sonido
se utiliza el logaritmo en base 10, y se mide en decibelios), en el caso de la luz la escala de
potencias de 2 es probablemente la más sencilla e intuitiva.

Para entender el paso de luz debemos comprender lo que es el diafragma de una cámara, el
cual funciona como el iris del ojo humano, que es una abertura aproximadamente circular que
se puede hacer más grande o más pequeña a voluntad. La apertura es la acción de abrir o
cerrar ese agujero. La cantidad de luz que puede atravesar ese agujero (por unidad de tiempo)
depende del área. Cuanto más grande sea la abertura: más luz pasará, cuanto más pequeña
sea: menos luz. La cantidad de luz que atraviesa la abertura es proporcional a su área.

Los diafragmas modernos están formados por palas o aletas colocadas de tal forma que su giro
genera una abertura más o menos esférica en el centro, lo cual se puede apreciar en la
siguiente gráfica, donde para medir la apertura de dicho diafragma se define el número f. (Ver
imagen 3)

Imagen 3. Apertura del diafragma representado por número f.

Observando la imagen anterior, se puede deducir que a mayor apertura del diafragma menor es
el número f.
Esta apertura del diafragma permite obtener fotografías con mayor iluminación, y nitidez en los
objetos cercanos pero se puede notar desenfoque en los objetos apartados(solo una pequeña
área de la fotografía sería nítida), cuando hay mayor apertura del diafragma; lo contrario ocurre
cuando cuando es menor la apertura, pasa menos luz, la fotografía se ve más oscura pero hay
mayor nitidez en los objetos cercanos y lejanos.
Otra característica que se debe tener en cuenta a la hora de tomar una fotografía es la distancia
focal la cual permitirá obtener un mayor profundidad de enfoque que se ve reflejado en la nitidez
(ver imagen 4).

Imagen 4. Funcionamiento básico de una cámara fotográfica, distancia focal.

Recuperado de https://quecamarareflex.com/que-son-los-pasos-de-luz-stops-en-fotografia/

1. En la imagen 5 podemos identificar la relación que existe entre el radio del hueco interior
del diafragma y su área.
Imagen 5. Relación entre radio interior y el área del diafragma.

De acuerdo a la imagen 4 y las relaciones matemáticas de las áreas de los diafragmas,

se sabe que el área del diafragma 2 es dos veces mayor que el área del diafragma 1, y el
área del diafragma 3 es dos veces mayor que el área del diafragma 2, ¿qué relación
existe entre el área del del diafragma 3 con respecto al área del diafragma 1?

2. ¿Qué relación existe entre el radio del diafragma 3 ( r ❑3❑) y el radio del
y el radio del diafragma 1 (r❑1). ¿que pasaria con la calidad de la fotografía
en cuanto a la luminosidad y enfoque de la misma de acuerdo a la relación
obtenida entre los radios?
Nota: Recuerde que r❑2=√ 2r❑1 y r❑3=√ 2r❑2 ❑❑❑
 3. Teniendo en cuenta el número f y la distancia focal, existe una relación matemática
entre ellas y el diámetro de apertura de la cámara que se expresa a continuación:
distancia focal
Número f = ecuación (A)
Diámetro diafragma

Las cámaras fotográficas ya tienen predeterminado los valores de número f para la

apertura del
diafragma. (f/1.4, f/2.0, f/2.8, f/4.0, f/5.6, f/8.0, f/11,f/16...) como lo muestra la imagen 3

Modelación 2
A continuación se mostrará un ejemplo de la determinación de la distancia focal de una
cámara si se conoce que el número f (que indica el nivel de apertura del diafragma) es 2,8 y
el diámetro de la misma es de 1,2cm.
Datos:
Número f= 2,8
D.C: Diámetro cámara:1,2 cm
D.F : Distancia focal:?
distancia focal
Número f = (ecuación (A)
Diámetro diafragma

Utilizando la ecuación (A), se despeja la distancia focal y se reemplaza las variables

conocidas, para determinar dicha distancia.

Número f (Diámetro del diafragma)=distancia focal

2,8 (1,2 cm)= distancia focal
3,36 cm= distancia focal

Carolina necesita comprar una una cámara fotográfica digital en el centro comercial
 Monterrey; un vendedor le ha ofrecido dos marcas diferentes, cuyas características se
aprecian en la siguiente tabla .

Modelo de cámara Número f (máximo) Diámetro del diafragma (mm)

Sony 8,0 20

Canon 11,0 15
Tabla 1. características técnicas modelos cámaras fotográficas.

Teniendo en cuenta el criterio que a mayor distancia focal se da una mayor profundidad
de enfoque (mayor nitidez) al tomar la fotografía , ¿cuál marca de cámara debería
comprar?. Justifica tu respuesta.(Sugerencia calcula con la ecuación (A) el valor de cada
distancia focal, observa para ello el ejemplo de la modelación 2 y después compara cada
distancia focal hallada para determinar la mejor decisión) .

Ahora razonemos un poco.

Muchas veces se tendrá que realizar un análisis en comportamiento entre variables
cuantitativas o características numéricas medibles que pueden estar relacionadas entre sí
mediante una ecuación matemática, cuando una de ellas aumenta o disminuye en una cantidad
específica. Para que se pueda comprender mejor lo mencionado, se mostrará mediante
ejemplo que modeliza lo anterior.

Modelación 3 distancia focal

Número f = ecuación (A)
Se tiene una cámara digital y se desea saber Diámetro diafragma
¿En qué razón o cantidad numérica aumenta o
D,F
disminuye el número f, si se duplica el diámetro Número fn=
2D.C
del diafragma permaneciendo constante la
De acuerdo a lo anterior se puede ver que
distancia focal(no cambia)
1 Número f
Datos: Número fn= , sea que la
2
 número f: número f original proporción o cantidad del número f nuevo, con
D.C: Diámetro cámara original respecto al número f original disminuye a la
D.F:Distancia focal:f ( constante no cambiaría) mitad.
número f= número f nuevo
D.Cn❑❑: Diámetro Camara nuevo= 2DC. De Acuerdo a lo anterior analizando que

De acuerdo a los datos suministrados tendremos cuando el número f aumenta el diámetro

que analizar ¿qué pasaría si se aumenta la medida disminuye y lo contrario se puede deducir que
al doble del diámetro original (duplica)? ; para ello al abrirse el diafragma al doble, aumenta el
reemplazamos en la ecuación (A), cambiando el nivel de luz el doble, generando fotografías
diámetro de la cámara D. C por 2 D.C con mayor luminosidad, objetos cercanos
nítidos, pero gran parte del área de la
fotografía, aquellos que se encuentran lejanos
estarán desenfocados.

¡Ahora pongamos en práctica lo aprendido!

4.Carolina quisiera saber ¿En qué razón aumenta o disminuye el número f, si se triplica el
diámetro del diafragma permaneciendo constante la distancia focal(no cambia)?(sugerencia
utilizando la ecuación (A) reemplaza el nuevo diámetro por 3D). ¿cómo se afectaría el de luz
en el diafragma? ¿qué consecuencias traería para la toma de una fotografía?

5. Los pasos en una camará se dan cuando se realiza la apertura del diafragma para el
paso de la luz y se encuentra representado con el número f, el cual está en razón de √ 2;
a continuación en la tabla 2, se encuentra el paso de luz y la razón de la apertura de
dicho diafragma.
 f: Apertura del diafragma dado
f: número f Paso de luz
en razón de √ 2

1er paso √ 2=1,41

2do paso √ 2 √ 2= 2

3er paso √ 2 √ 2 √ 2=2,82

4to paso

5to paso

Tabla 2. Paso de luz mediante la apertura del diafragma representado por número f en razón de
√ 2. De acuerdo a lo anterior hallar una expresión matemática que muestre la apertura de paso
de luz 5 en el diafragma. (completa primero la tabla y utiliza esto para responder).
 ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

Actividad 3: La fotografía una logaritmación de la realidad

La mayoría de los sentidos humanos, incluida la vista, tienen un comportamiento
que se puede representar de forma logarítmica, mediante la Ley de Weber-
Fechner.

La percepción del cerebro no es lineal con respecto a las variaciones del estímulo externo. Por
ejemplo, en el caso de la visión humana, la iluminación percibida no corresponde con la luz real
incidente sobre el ojo. Pequeños cambios de intensidad luminosa en un ambiente oscuro las
percibimos como grandes variaciones de iluminación, y grandes cambios de intensidad en un
ambiente muy luminoso las percibimos como variaciones pequeñas.

En la técnica fotográfica es muy importante el valor de exposición, que es una expresión

matemática que me relaciona la apertura del diafragma, con el tiempo de exposición
(velocidad de apertura del diafragma) que se estima en segundos.

VE: Valor de exposición

f: número f indica el nivel de apertura del diafragma

t: tiempo de exposición.

La relación entre estas tres variables mencionadas se puede expresar así:

Ecuación (B)

A continuación se podrá observar un ejemplo que permitirá entender la aplicación del valor de
exposición en las tomas de fotografía.
Al tomar una fotografía a plena luz del día el valor
de exposición es de 12, y si el número f es de 4.0, El tiempo de exposición del
¿que tiempo de exposición presentó el diafragma con las
diafragma? ¿cómo incide este valor en la calidad condiciones dadas fue de
de la fotografía? 0,0039 s,como la apertura
Datos: del diafragma dado por el
número f=4 número f , 4.0 es menor
V.E: Valor de exposición=12 que otros valores y en
t:tiempo de exposición=? consecuencia el diafragma
estará más abierto y entra
Para poder determinar el tiempo de exposición se más luz por lo cual se puede tener un tiempo de
utilizará la ecuación (B),reemplazando los valores exposición menor para tomar fotografías
conocidos y despejando la variable t, expresando luminosas.Incide en la toma de fotografías en que
la ecuación logarítmica como una ecuación se puede gastar un menor tiempo entre toma y
exponencial toma y se conservará la luminosidad.

1. Al tomar una fotografía a plena luz del día el valor de exposición es de 14, y si el número f
es de 5,6, ¿que tiempo de exposición presentó el diafragma? ¿cómo incide este valor en
la calidad de la fotografía?

2. Expresar el valor de exposición (V.E) en función de la distancia focal (D.F), el diámetro del
diafragma(D.D) y el tiempo de exposición (t). (Sugerencia reemplaza el número f de la
ecuación (A ), en la ecuación (B))
3. Camilo quiere saber el valor de exposición de una fotografía, si al tomarla el diafragma tenía
un diámetro de 15 mm y la toma se hizo con una distancia focal de 20mm y un tiempo de
exposición de 0,002 s.

INGLÉS

Actividad 4: La fotografía ( términos, verbos y vocabulario)

WELCOME TO THIS SECTION

ACTIVITY 5

YOU NEED TO KNOW ABOUT PHOTOGRAPHY

LO QUE USTED NECESITA SABER ACERCA DE LA FOTOGRAFÍA

WHAT IS PHOTOGRAPHY?

PHOTOGRAPHY VOCABULARY – VERBS

EXERCISE 1
Lee el siguiente texto sobre la fotografía y responde de manera breve y coherente las preguntas
planteadas teniendo en cuenta el cuadro como referencia.

Photography is the art of capturing light with a camera, usually via a digital sensor or film, to
create an image. With the right camera equipment, you can even photograph wavelengths of
light invisible to the human eye, including UV, infrared, and radio. What is Photography? It is
hard to imagine a world where photography doesn’t exist. Just think about how prevalent
photography is in our world, from the ability to capture family moments to admiring famous
photographic art, pictures really make up a lot of our world. However, by taking a deeper look at
what photography is, even those who are relatively unfamiliar with photography can have a new
appreciation for all things photo related.

To take a photo we don't normally say 'make' a photo, we say 'take' a photo!

creating a 'real' touch and feel photo onto photographic paper from the
To develop a photo
negative

To frame the shot to carefully compose the photo through the viewfinder

to trim the photo to the required size and composition (usually

To crop it
electronically)

To capture it to catch it in everlasting form

Write a different concept about Write three sentences in English

photography. using photography vocabulary.
ACTIVITY 6

TYPES OF PHOTOGRAPHY
TIPOS DE FOTOGRAFÍAS
EXERCISE 2

Observa en el siguiente cuadro los tipos de fotografías y responde de manera clara y coherente
la pregunta planteada.

photography that shows different spaces within the world, sometimes

Landscape
vast and unending, and often including urban, industrial, macro and
photography
nature photography

photography of a person or group of people that displays the expression,

personality, and mood of the subject. The focus of the photograph is
Portraiture
usually the person's face, although the entire body and the background
may be included.

photographs that are black and white or sepia. Sepia tones have a hue
Monochrome that resemble the effect of aging in old photographs (different shades of
brown).

close-up photography, usually of very small subjects. Normally the size of

the subject on the negative is greater than life size. However in modern
Macro Photography
use it refers to a finished photograph of a subject at greater than life size.

the taking of photographs of the ground from an elevated position.

Aerial photography
Normally the camera is not supported by a ground-based structure.

Stock photography the supply of photographs licensed for specific uses

Choose and paste a picture and write a message in English.

ACTIVITY 7

PHOTOGRAPHY VOCABULARY – TERMS

TÉRMINOS Y VOCABULARIO DE LA FOTOGRAFÍA
EXERCISE 3

Observa en el siguiente cuadro los diferentes términos y vocabulario sobre la fotografía y

responde de manera clara y coherente la pregunta planteada.

The total amount of light allowed to fall on the photographic medium

Exposure
(photographic film or image sensor) during the process of taking a
photograph

The effective length of time a camera's shutter is open i.e. the exposure
Shutter speed
time

A hole or an opening through which light travels. In photography, the

Aperture aperture is the opening that determines the angle of the rays that come to
a focus on the image plane.

Guideline which applies to the process of composing visual images. The

guideline proposes that an image should be imagined as divided into nine
equal parts by two equally-spaced horizontal and vertical lines, and that
Rule of thirds
important compositional elements should be placed along these lines or
their intersections

A technique whereby the frequency at which film frames are captured is

much lower than that used to view the sequence. When played at normal
Time-lapse
speed, time appears to be moving faster e.g. an image of a scene may be
photography
captured once every second, then played back at 30 frames per second
 Write 10 words in English related to photography.

EDUCACIÓN FÍSICA

Llegó la hora de ejercitarnos……...

ACTIVIDAD 8: Diseñando mis sesiones de entrenamiento.

A continuación se sugieren tres sesiones de actividad física que puedes ejecutar.

Además, a partir de estas sesiones debes diseñar tres sesiones diferentes, y escribir
las actividades de cada una en los cuadros dispuestos para las sesiones No 4,5 y 6. Para
diseñar las sesiones puedes utilizar las actividades propuestas en las sesiones No 1,2 y 3.

SESIÓN No 1 SESIÓN No2 SESIÓN No 3

Movilidad articular. Movilidad articular: cuello, hombros, Movilidad articular: cuello,

Salto de payasos: 3 series caderas, rodillas, tobillos. hombros, caderas, rodillas,
de 30 repeticiones cada Taloneo: 4 series de 30 tobillos.
una. repeticiones cada una. Combinación taloneo,
Elevación de rodillas: 3 Salto de tijeras: 4 series de 30 elevación de rodillas y salto
series de 20 repeticiones repeticiones cada una. de tijeras: se realizan 15
cada una. Salto de payasos: 4 series de 30 repeticiones de cada uno de los
Sentadillas: 3 series de 15 repeticiones cada una. ejercicios durante una serie, se
repeticiones cada una. · Pantorrilla: 3 series de 15 realizan 4 series.
Abdominales: 2 ejercicios. repeticiones cada una. Combinación salto de
3 series de 15 repeticiones Flex-extensión de brazos payasos y sentadillas: realizar
cada una. (lagartijas) con rodillas apoyadas 6 payasos seguidos de 6
Estiramiento muscular: en el piso. 3 series de 10 sentadillas durante una serie.
cuádriceps, aductores, repeticiones. Realizar 4 series.
pantorrillas, etc. Estiramiento muscular: Planchas: 4 series de 20
 SESIÓN No 1 SESIÓN No2 SESIÓN No 3

segundos cada una.

Glúteos: 3 series de 12
repeticiones cada una
principales grupos musculares.
Estiramiento muscular:
principales grupos
musculares.

SESIÓN No 4 SESIÓN No 5 SESIÓN No 6

Por último, en el siguiente cuadro escribe la fecha y las actividades o ejercicios que realizaste
cada día.

FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS

A continuación encontrarás la ejecución correcta de las diferentes actividades:

Estiramiento muscular:

Salto de tijeras Salto de payasos

Taloneo. Skipping

Burpees Sentadillas

Abdominales
 Salto con cuerda

Glúteos

Actividad complementaria:observa los siguientes vídeos para que puedas guiarte en la

ejecución de tus sesiones de actividad física.

1. https://www.youtube.com/watch?v=Uy2nUNX38xE

2. https://www.youtube.com/watch?v=c_IdhmpFtqM

3. https://www.youtube.com/watch?v=Bkx5m4kzHGE

4. https://www.youtube.com/watch?v=CHRFq0LfSa0

5. https://www.youtube.com/watch?v=xNXcOU8lM2s

Actividad 9: La taxonomía a través de la fotografía

La taxonomía fotográfica

Los experimentos de Muybridge y Marey se constituyeron en series visuales que permitieron

comprender el movimiento de animales y humanos. Karl Blossfeldt se sirvió de la fotografía
microscópica para mostrar la estilización formal y la organización geométrica en el mundo
natural.

Hay antecedentes precisos para la irrupción de la fotografía utilizada con fines taxonómicos en
el arte contemporáneo. Desde finales de la década del 60, los artistas alemanes Hilla y Bernd
Becher inician un proyecto que han desarrollado de manera constante por más de cuarenta
años. Constatando que la arqueología se ocupaba principalmente de los vestigios y testimonios
de un pasado remoto - e interesados en la belleza intrínseca de las construcciones de la
Revolución Industrial.

¿Por qué todas las especies comparten un origen?

De acuerdo con sus conocimientos responde las siguientes preguntas:

Sabe usted ¿Él caberú qué especie es animal, vegetal o zooplancton?

Quizá usted ni siquiera sepa si se trata de un animal, una planta, un liquen, una levadura o una
bacteria. Pero si yo le digo que un Caberú es un cánido, ¿A que las cosas cambian
radicalmente? Sabiendo que es un cánido usted sabe también que hablamos de un animal
similar a un perro, un lobo o un zorro.

Dibuja cómo crees que es su apariencia. Puedes tomar una foto de tu dibujo y pegarlo en el
recuadro de texto.

Se trata de un mamífero y, por tanto, de un vertebrado. Sabías que dentro de sus

características fisiológicas posee glándulas mamarias, fecundación interna, gestación
intrauterina, placenta, mandíbula, paladar secundario, un corazón tetracamerado, etc. En
definitiva, gracias a la Taxonomía y la Sistemática usted puede extrapolar una gran cantidad de
características de una especie completamente nueva hasta el momento como es el Caberú (por
cierto, también conocido como lobo etíope o Canis simensis).

¿Qué es la taxonomía?

Una de las herramientas para el registro es la fotografía es por ello que la Taxonomía puede
describir, identificar y clasificar a los organismos en un sistema jerarquizado e inclusivo. Cada
nivel de este sistema se denomina categoría taxonómica y las diferentes categorías se incluyen
unas dentro de otras, desde la categoría fundamental (especie) hasta otras de mayor rango
como género, familia, orden, clase, phylum (filo o división) y reino.

El taxón

¿Cómo es la categoría de todos nosotros (especie humana)?

Organiza las siguientes categorías de la taxonomía en el ser humano a partir de su
conocimiento.

Reino

Phylum

clase

orden

familia

género

especie

Cada nombre científico (Género + epíteto específico) es único e irrepetible aunque, como ya
comentamos, los géneros pueden ser comunes a varias especies que se encuentran
emparentadas de forma muy cercana.

Control de seguimiento: Responde las siguientes preguntas

¿Qué es la fotografía?
 ¿Cómo funciona una cámara fotográfica?

¿Qué es la ley de Weber-Fechner?

¿Qué es la apertura de un diafragma para la toma de fotografía?

What is a photographic film?

¿Qué es un taxón?

“Ya lo dijo García Márquez en Cien Años de Soledad, ‘El mundo era tan reciente, que muchas
cosas carecían de nombre y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”

¿Por qué es importante conocer las especies y tener registro fotográfico?

Las mariposas son indicadores de la calidad medioambiental y de la salud de los ecosistemas.

Son un elemento muy importante en las cadenas tróficas y resultan fundamentales para muchas
especies de aves, murciélagos y mamíferos insectívoros.. Conocer las especies está en la base
sobre la que se sustenta una porción inmensa de la biología. En términos generales, saber qué
hay en un determinado lugar o ecosistema es el primer paso para tomar muchas decisiones. En
su concepción más popular y simple, el término manoseado “biodiversidad” se suele entender
como número de especies, aunque en realidad comprende muchas más cosas a diferentes
escalas.

Para analizar qué puede pasar ante determinados cambios ambientales es necesario saber qué
especies se verán afectadas y cómo se comportará. Cualquier fenómeno evolutivo, anatómico,
etológico, etc., que estudiemos ha de tener en cuenta sobre cómo se llama la especie y su
origen taxonómico.

Para la siguiente actividad trabajarás en base a las mariposas con el objetivo de conocer la
especie y su importancia en los ecosistemas.

Sabes ¿Cómo se clasifican las mariposas?

Para la evaluación de la presente clave se trabajó con la colección lepidopterologica del Instituto
de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Colombia; se tomaron como referencias las
claves dadas por Borror et al. (1981); Carvajalino (1973); Ehrlich (1960); Costa lima (1950),
realizando modificaciones para algunos jerarquías. Para 3 subfamilias que no estaban incluidas
en las claves se tomaron las características de mayor valor taxonómico a partir de las
descripciones dadas por Seitz (1924) y De Vries (1987). Los dibujos de la función de las alas se
realizaron en un estereoscopio convencional utilizando una cuadrícula. Las abreviaturas
utilizadas para la presente clave son las siguientes: AA= ala anterior; AP= ala posterior;
Scesubcosta: R= vena radial; lA, 2A= vena anal; Vhe vena humeral; M= vena media; Cu= vena
cubital; Rse sub radial.

Teniendo en cuenta las características de una mariposa las cuales son insectos,como los
escarabajos, los saltamontes, los mosquitos o las abejas. Por lo tanto, son artrópodos, como los
crustáceos, los miriápodos (ciempiés y milpiés) y los arácnidos, es decir, que tienen el cuerpo
protegidos por un duro exoesqueleto de quitina y sales minerales. Las mariposas pertenecen al
orden Lepidópteros.

En el siguiente punto puedes pegar una foto de alguna revista, libro o periodico donde esté una
mariposa en caso de trabajar la guía por impresión.

En ocasiones nos visita una mariposa en nuestra casa, toma una foto o busca de internet
alguna que te llame la atención.
Realiza la siguiente clave taxonómica teniendo en cuenta la siguiente información
De acuerdo a la anterior imagen observa la foto que seleccionaste sobre la mariposa y analiza el
tipo de alas, las antenas y sigue cada una de los números y letras para encontrar la clave
taxonómica de su mariposa.

Antenas simples o modificadas de maneras diversas (Figs. 04, 05, 06) rara vez con su
extremo ensanchado en cuyo caso se encuentra presente un frenulo 0 la Sc del AA no
1a marcadamente arqueada, Sc de AP poco arqueada en la base 0 existe un área grande
entre ella y el margen costal del ala (Fig. 1A), cuerpo grueso en la mayoría de las
veces. . .. ………………………...Heterocera

Antenas abultadas en el extremo 0 ensanchadas un poco antes de ai, no pectinadas, en

algunos casos presencia notable de pelos a 10 largo del pedicelo. (Figs. 01, 02, 03) AP
1b
sin frenulo perc con Sc fuertemente arqueada en su
base . ................................................... Rhopalocera

Antenas con el extremo apical aguzado y recurvado en forma de gancho (Fig. 02). AA
2a con cinco ram as de la A naciendo todas separadamente de la celda discal (Fig.2,5),
tibias posteriores generalmente con dos pares de espinas apicales .. ......: Hesperiidae

Antenas con extremo distal dilatado terminado en apice agudo (Fig. 01). Antenas muy
2b
próximas en subase, AA con las ramas de la A no todas naciendo de la celda disca!. 3

3a Dos venas anales en el AA y una en el AP (Fig. 2,6) .................... Papillonidae

3b Una vena anal en el AA y dos en el AP ......... 4

Patas delanteras bien desarrolladas en ambos sexes, garras tarsales apendiculadas 0

bffidas, AA con la vena M2 originandose de un extremo de la celda discal, AP con la
4a
vena Sc+A1 no fusionada secundariamente con As, AP con M2 orlqlnandose de la celda
discal. (Fig.2,9) Pieridae

4b Patas delanteras reducidas 0 no ambulatorias si existen garras tarsales son simples 5

Palpos labiales más largos que el t6rax, machos con pelos largos en la tibia, tarso no
5a
segmentado, cinco venas A Libytheidae

5b Palpos labiales mas cortos que el tórax ………...6

6a La vena humeral del AP presente ……..7

Vena humeral del AP ausente, generalmente el segmento tarsal revestido de cerdas

6b
espinosas y sin garras tarsales (Fig. 2,7) ………………..Lycaenldae

Primer par de patas reducido en los machos únicamente, margen costal con la base
7a
engrosada, menos de cinco venas A (Fig.2,8) ..... …………………...Riodinldae

Primer par de patas reducido en ambos sexos, sin garras tarsales, cinco venas R. (Fig.
7b
2,10) .................... ... Nym phalldae
 ¿Qué tipo de lepidóptero es tu mariposa?

¿Qué acciones harías para proteger a tu mariposa?

Video recomendados

1. https://www.youtube.com/watch?v=jiLbwziDUzs
2. https://www.youtube.com/watch?v=4_ZDxFG9b4s
3. https://www.youtube.com/watch?v=ujaC3lkio7o

MOMENTO 3: Creación - Producto Final

Actividad 1: una imagen vale más que mil palabras.

Llegado a este punto de la guía te proponemos consolidar todos tus aprendizajes a través de la
realización de un producto final. Para la realización de esta actividad tienes dos opciones
dependiendo tus circunstancias de estudio, las cuales son; una edición de fotografía digital en
MODO ONLINE para quienes tienen las posibilidades de hacer sus trabajos académicos a
través de herramientas tecnológicas (computador, Tablet, Smartphone e internet). Por otro lado,
un álbum fotográfico en el MODO OFFLINE estará dispuesto para los que actualmente no
tengan acceso a estas herramientas y su trabajo académico sea realizado por medio de las
fotocopias de la guía.

Sea cual sea tu situación, solo deberás realizar un solo modo. A continuación, se explica la
realización de ambos:

Modo offline - Mini álbum fotográfico

Elabora un mini álbum en cartulina de 15 x 15 cms.

Pega 7 imágenes (fotos propias o de revistas) donde se indique el plano fotográfico utilizado.

Modo online - Edición de imagen digital

Edición de fotografía digital.

La edición digital de imágenes se ocupa de la edición apoyada en computadores de imágenes

digitales, comúnmente un gráfico rasterizado, en la mayoría de los casos fotos o
documentos escaneados. Estas imágenes son editadas para optimizarlas, manipularlas,
retocarlas, etc., con el fin de alcanzar la meta deseada. 

Dentro de las variadas posibilidades de edición de una fotografía digital sobresalen las
siguientes:

Fotomontaje o fotocomposición: El concepto de fotomontaje se forma a partir de dos

términos: foto (fotografía) y montaje. La noción alude a una composición que se desarrolla
usando distintas imágenes. Un fotomontaje puede realizarse con diversos fines. En muchos
casos, la técnica se aplica para obtener una imagen que no podría conseguirse de manera
natural. Mediante un fotomontaje es posible mostrar a un ser humano volando o un incendio que
se produce debajo del agua.

Ejemplos de fotomontaje:

Restauración de fotografías en digital: La restauración de imagen (del inglés inpainting), es el

proceso de mejorar la calidad de una imagen, compensando o eliminando las distorsiones y el
deterioro de la imagen. En el mundo digital, el objetivo de la restauración de la fotografía es
traducir las técnicas manuales de los restauradores profesionales de cuadros a una versión
digital de las mismas.

Ejemplos de restauración de fotografías en digital:

Retoque fotográfico: El retoque fotográfico es una técnica que permite modificar o editar una
imagen para obtener mayor calidad, provocar mayor sensación de realismo, disimular
imperfecciones, eliminar los errores o para realizar composiciones que distorsionen la realidad.
Un retoque fotográfico, por lo tanto, hace referencia al proceso y al resultado de modificar las
características de una imagen a través de algún tipo de herramienta digital (software).

Ejemplos de retoque fotográfico:

¿Quieres aprender a hacer todo lo anterior? Si la respuesta es sí, tu docente de tecnología te lo
enseñará en las clases virtuales para que puedas entregar un producto final único y hecho por ti
mismo.

Programas recomendados para edición de imágenes:

1. Paint.net: https://www.getpaint.net/
2. Gimp: http://www.gimp.org.es/
3. Photoshop: https://bit.ly/3qIM1Qe

De momento te dejamos los siguientes tutoriales donde podrás aprender de manera autónoma,
lo demás lo aprenderás en clases.

1. Restaurar fotografías en Gimp: https://www.youtube.com/watch?v=5q39nklOSQw

2. Fotomontaje en Pain.net: https://www.youtube.com/watch?v=AjEHpmmeYU4
3. Retoque fotográfico en Photoshop: https://www.youtube.com/watch?v=KkZX1VwCXSs
 Una vez tengas tu producto final compártelo aquí

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Estándar(es) a
Nivel bajo Nivel medio Nivel alto Nivel superior
desarrollar
El nivel de
comprensión es
acorde a lo que se
Los productos
pide, incluyendo la El trabajo indica
derivados de los
entrega a tiempo del una producción
procesos indican
No entregó producto, superior
Exploro los conceptos un logro acorde a
ningún pero tiene incluyendo la
tratados en la guía y lo que se pide,
Todas las producto deficiencias en la entrega a tiempo
respondo de forma incluyendo la
áreas derivado concreción del del producto que
correcta a las entrega a tiempo,
de los trabajo. Podría se concreta en
actividades. además, de
procesos. mejorar en la un nivel que
concretarse en la
producción de los sobrepasa al
producción del
contenidos que se logro.
trabajo.
derivan de las
competencias.