Actividad evaluativa Eje 2 Wiki - Construyamos conceptos colectivamente

Estudiantes:

Oscar Fernando Henao Ardila

Docente:

Maria del Rosario Cardona Sanchez

Especialización en Pedagogía y Docencia

Facultad de Educación

Fundación Universitaria del Área Andina

2021

Introducción
El presente trabajo es un escenario de escritura, discusión y puesta en común(WIKI) en el

cual se desarrollaran los siguientes conceptos: conocer, ser, saber-hacer, ser íntegro,

condicionamiento clásico, taxonomía de Bloom, concepto integrador, competencias laborales.

Oscar Fernando Henao Ardila

CONOCER: implica el ámbito cognitivo es decir la capacidad de internalizar o

interiorizar los conocimientos, va ligado al desarrollo permanente en todos los ámbitos de la

vida, en palabras más exactas se logra definir como la puesta en acción de un conjunto de

herramientas necesarias para procesar la información de manera significativa acorde con las

expectativas individuales, y a las propias capacidades del mismo modo también puede

obedecer a requerimientos de una situación en particular.

SER: tienen que ver con todas aquellas capacidades del experto en su ramo, de su

desarrollo como persona, como actor social o rol social, que implican una conciencia entre

los deberes y principios, éstas se constituyen en una visión para entender el direccionamiento

o sentido humano.

SABER-HACER: Apunta a las capacidades específicas que identifican al experto,

diferenciándolo de otros profesionales, el saber hacer está ligado a las habilidades,

procedimientos y técnica.

SER ÍNTEGRO: Las experiencias personales hacen parte del cúmulo de vivencias,

Es aquella persona que siempre hace lo correcto; actúa según a todo aquello que considera

bueno para la misma sin afectar los intereses de otras personas. En general, sus capacidades,

habilidades, actitudes, se convierten en herramientas de pensamiento.

con el entorno en el sentido de que va moldeando el comportamiento, este es el proceso

mediante, el cual el estudiante logra obtener resultados con la programación de actividades,

estimulándose para obtener un efecto.

TAXONOMÍA DE BLOOM: Es una buena herramienta para crear un escalafón de

objetivos y lograr promover la adquisición de ciertas habilidades a los estudiantes, durante el

proceso formativo, enseñanza que favorece el aprendizaje activo y facilita el seguimiento y

evolución de los estudiantes.

CONCEPTO INTEGRADOR: Se refiere a la capacidad que tiene la competencia

para movilizar diferentes capacidades y contenidos, la competencia es inseparable o

quebrantable es transformable de la posibilidad de actuar. sólo se puede ser competente si se

es capaz de integrar un conjunto de saberes que se han aprendido, lo más importante a la hora

de actuar logren ser decisiones coherentes y efectivas.

COMPETENCIAS LABORALES: Es un conjunto de habilidades que facilita al

aprendiz la estandarización de funciones productivas a través de la caracterización del sector,

la descripción de sus funciones productivas, la definición de perfiles ocupacionales y la

determinación de resultados.
Shirley Vidal Castro

CONOCER: El conocer envuelve un quehacer que ejecuta el sujeto con el fin de

tener una noción o idea de algo o de alguien a través de la experiencia o la educación, la

comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad y, así poder decidir y

actuar en relación a ello. El conocer se fundamenta en investigar para obtener información y

conocimiento sobre un asunto o propósito, componente o ciencia, asimismo, es distinguir una

cosa sobre otra. Este se suele entender como: Hechos o información adquiridos lo que se

adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del

universo. Si bien puedo decir que hay muchas formas de conocimiento, lenguaje, percepción

sensorial, emoción, razón, imaginación, fe, intuición y memoria.

SER: Generalmente, con la palabra “ser” nos referimos a todo aquello que existe, o

sea, la realidad ontológica de las cosas o, dicho de otro modo, todo lo que es.

SABER-HACER: Está ligada al hecho de adquirir experiencias o habilidades para

llevar a cabo una determinada tarea de manera sencilla. No tiene que ver con experiencias

genéricas que una persona adquiere por solo desempeño de su oficio, si no por una

experiencia propia de la persona, logra ser sustituida por varios conocimientos similares:

técnicas, destrezas, habilidades, dotes, alto grado de conocimientos, alto nivel de

experiencias.

Con esto hago referencia al saber práctico que se obtiene al convertirse una persona o

organización en el objeto de una acción, esto lleva a construir un conocimiento aprendido

para solucionar problemas concretos, el cual puede ser difícil de transferir a otras personas ya

que algunas veces se trata de conocimiento tácito que es complicado de verbalizar o dejar por

escrito.
 SER ÍNTEGRO: Reflexionando que una persona íntegra es aquella que siempre hace

lo correcto; que hace todo aquello que considera bueno para la misma sin afectar los intereses

de otros individuos es decir integridad, como cualidad personal, se describe al total o amplio

grado de aptitudes habidas.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: En lo personal preeminencia la interacción

con el ecosistema en el sentido de que va modelando la conducta, en cual el educando logra

obtener resultados con el ordenamiento de acciones, estimulándose para adquirir un

resultado. condicionamiento que responde, modelo estímulo – respuesta o aprendizaje

TAXONOMÍA DE BLOOM: Referencia a una variedad de marco referencial que

emplean los educadores para fijar, de forma clara y concisa, los objetivos formativos que

deben alcanzar los estudiantes y las habilidades que deben vencer para lograr y dar por

culminada una etapa educativa.

CONCEPTO INTEGRADOR: Se designa Integrador, porque tiene presente las

dimensiones constitutivas del ser humano y las convierte en elementos que, articulados

coherentemente, ofrecen una ruta intencionada del accionar educativo y pedagógico; y es

educador porque “es una relación entre personas en la que, con el paso de los años, entran

cada, vez más en juego la libertad y la responsabilidad de quienes son educados.

COMPETENCIAS LABORALES: Hace referencia a los conocimientos,

habilidades y valores que tiene una persona o un estudiante que debe desarrollar para

responder o desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, ante una

tarea o actividad en el ámbito del trabajo o estudio. Unas competencias profesionales que

pueden incluir desde sus conocimientos adquiridos hasta otras capacidades y actitudes, sin

importar el sector económico de la actividad, el nivel del cargo, la complejidad de la tarea.

CONOCER: Es el proceso en el que se adquieren elementos para entender el mundo,

información profunda sobre conceptos o temas específicos. Puede definirse también como el

desarrollo de competencias tanto en disciplinas académicas, campos de estudio como también

conocimientos para la vida.

SER: Son los valores y comportamientos saberes adquiridos que llevan a una persona

a ser lo que desea reflejar de él personal y profesionalmente.

SABER-HACER: Este es definido como la capacidad, habilidad y destreza que

adquiere una persona, las cuales puede aplicar y resolver situaciones que lo requiera, esto se

refleja la calidad en el hacer de cada persona.

SER ÍNTEGRO: Ser íntegro o una persona íntegra es aquella que está relacionada en

un contexto en particular y en un hacer en específico, gracias a ellos es reconocido y su

conocimiento es tenido en cuenta. Dado su buen actuar en determinados espacios en los que

se desenvuelve la entendiendo la integralidad desde la espiritualidad, la cultura, las actitudes

en la toma de decisiones, esta persona se convierte en referente de respeto y buen proceder

físico y moral.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Este es un modelo de estímulo - respuesta -

aprendizaje, también conocido como aprendizaje por asociaciones donde se asocia un

estímulo incondicionado (respuesta física natural) con un estímulo neutro (imagen, sonido,

objeto etc.) que no causa nada en el sujeto, pero debido a la asociación produce una

respuesta. Este método es utilizado en seres humanos ayuda a regular la conducta de las

personas, desde el punto de vista educativo se puede evidenciar en el desarrollo por objetivos
donde se puede evidenciar que a partir de actividades estructuradas el estudiante obtiene

resultados orientados a actividades que estimulen la producción de algo.

TAXONOMÍA DE BLOOM: Este es un marco de referencia de verbos utilizados en

cada categoría de las competencias el cual busca facilitar el quehacer pedagógico por medio

de tablas que ayudan a ordenar y clasificar conocimientos jerarquizando el proceso.

CONCEPTO INTEGRADOR: Este es un concepto que une, se compone e

incorpora todos los elementos de algo. en el caso de las competencias se dice que es un

concepto integrador ya que toma en cuenta, los contenidos, las actividades que se deben

realizar y las situaciones en las cuales se realizan las actividades.

COMPETENCIAS LABORALES: Las competencias laborales son aquellas

habilidades, conocimientos, destrezas, valores y actitudes que desarrolla una persona para

realizar una labor determinada de forma apropiada en un entorno productivo

independientemente del problema o tarea que se le presente.

PUESTA EN COMÚN

CONOCER: El conocer desde cualquier perspectiva está ligado a tener una visión

sobre el mundo, a construir en torno a una noción ya sea desde la experiencia o un proceso de

formalización. El conocer implica la formación de una cosmovisión en torno a algo, poder

explicar, argumentar y proponer frente a dicha noción.

SER: Se relaciona entonces con la persona, es decir, que cuando pensamos en el ser,

estamos haciendo referencia al conjunto que forman el conocer y el hacer. Es decir, que es el

resultado de la experiencia y las formas de ver, interpretar y moldear el mundo.

desarrollan en torno a un concepto, cuando hablamos de capacidad de moldear es

precisamente desde el saber hacer que se construye.

SER INTEGRO: Es el conjunto formado entre el conocer y el hacer, en él se

involucran los valores, la cultura, la forma de entender el mundo, las experiencias que hacen

de una persona quien es.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Hace referencia a la relación con la naturaleza

y cómo influye esta en nuestra conducta. Podríamos decir entonces que se entiende como el

resultado de un proceso de respuesta a un estímulo externo o interno.

TAXONOMÍA DE BLOOM: Es una herramienta que se utiliza como referencia para

categorizar los objetivos formativos y los avances de los estudiantes en torno a dichos

objetivos.

CONCEPTO INTEGRADOR: Este es aquel que incorpora diversas dimensiones del

saber, es decir, funciona como ruta para el desarrollo de una amplia variedad de

competencias.

COMPETENCIAS LABORALES: Se entiende como el conjunto de valores

destrezas, habilidades, que responden a un saber hacer específico, estos saberes son de tipo

teórico y práctico, necesarios para responder o desempeñarse de manera apropiada en

cualquier entorno productivo.