Evaluación Diagnóstica992298635

Datos en relación al niño o niña:

Nombre del niño o Rony Alexander Fecha de 24/12/15
niña: nacimiento:
DNI 79472178 Eda 6 años Sección:
Nombres y Apellidos DNI Fecha de Grado de Ocupación
N°: d:
N° Nacimiento Instrucción
¿Cómo fue su nacimiento? Cesaria
Mamá Sandra Carol Kicaño Alegre 4003790 24/09/78 Primaria Casa
:
¿Sufre alguna enfermedad o alergia?: Ninguno
Papá: Alberto Ilarion Reyes Salazar 09226644 21/1 Secundaria Completa Lubricante
¿Presenta alguna dificultad al hablar?, NO ¿Cómo 0/62
lo ayuda? - -
Número de 5 Lugar que --
hermanos: ocupa:
¿Con quienes vive el niño(a)?: Padres y Abuelos
¿En casa se cumplen algunos acuerdos y normas?,¿Cómo cuáles? Ninguno

¿Cuándo salen a trabajar, dónde y con quién se queda su niño(a): En casa con el pardre
¿Quién acompañaba a su niño(a) a ver el programa Aprendo en casa y a realizar las actividades propuesta?: Su
hernana
¿En qué momento podemos comunicarnos con usted?:Todas las Teléfono de 9
noches contacto: 6518428
1
¿De qué material es su vivienda, y cómo es?:Casa normal
¿Con quién o quiénes comparte su niño(a) el espacio dónde duerme?:Duerme con mamá
¿En qué lugar prefiere jugar su Parque ¿A qué Futbol ¿Con Hermanas
niño(a): juega: quién?:
¿Con quién o quiénes prefiere su niño(a) Con mamá ¿A qué Hermanas
conversar?: conversan?:
¿En casa habido algún enfermo del NO ¿Quién o --
COVID 19?: quiénes?:
¿En casa hay fallecidos por el COVID 19?: Si ¿Quién o Abuelo
quiénes?:
¿Al decirle a su niño(a) que van a empezar las
clases, que le dice y que comportamientos observa?: Es un niño alegre, su comportamiento es normal.

Datos relacionados a su familia y contexto

 FICHA DE ENTREVISTA AL PADRE, MADRE Y/O APODERADO DE LA IEI ALBORADA
ESTUDIANTE:………………………………………. PADRE Y/O APODERADO: MAMA EDAD: 5 AÑOS

ACUERDOS
RESPUESTAS
Si conversó con la profesora conversó con el encargado del
¿Se compromete a realizar una comunicación colegio para ver cómo está mi hijo.
alturada y respetuosa con la y el docente?

¿Qué días y a qué hora dispone Ud. para que la o el Solo en la hora de salida solamente.
docente se comunique con su niño o niña?
Por qué quiero preguntar cómo está mi hijo como van las
¿Se compromete a cumplir, acompañar y apoyar
clases.
con la comunicación a la docente en el horario
establecido?
En medio de comunicación con lo que yo utilizo para que mi
¿Con que medio de comunicación cuenta Ud. ¿Para
hijo aprenda en este caso es la televisión.
el acceso de la estrategia Aprendo en casa?
Para comunicarme con la profesora en este caso uso el
medio WhatsApp porque se me hace más fácil comunicarme
¿Con que medio de conectividad cuenta Ud.
con ella.
(WhatsApp, laptop, internet) para la comunicación
con la docente?

a.- Situaciones o actividades

cotidianas
N Preguntas Respuestas
°
¿Cómo le gusta que lo llamen a [nombre del A mi hijo le gusta que le llamen Rony, En este caso yo
niño o niña]? ¿A [nombre del niño o niña] le elijo su ropa de vestir y si tiene alguna favorita el me lo
1
gusta elegir lo que se va a poner? ¿Se viste solo? indica para poder ponérsela.
¿Tiene alguna ropa favorita y te lo hace saber?
2 Cuénteme, ¿Qué suele hacer [nombre del Mi hijo Rony durante el día si tiene actividades que la
 realiza por ejemplo su tarea y cuando las termina
juega con sus hermanas durante el día.
niño o niña] durante el día?

Su alimentación y baño y sueño suelen suceder todos

los días ya que es obligatorio por parte del niño y
suelen variar cuando tiene tiempo tanto como sus
¿Y los horarios de alimentación, sueño,
juegos después de sus actividades, que él tiene por
3 baño, juego suelen ser siempre los mismos o
cada docente que le deja tareas etc.
varían día a día?

Si, Durante el día con mi hijo juego fútbol y si tiene

¿Usted suele compartir momentos de juego juguetes favoritos los comparto con sus hermanas
con [nombre del niño o niña] durante el día o para que puedan compartir una actividad bonito entre
en la semana?, ¿Cuáles son los juegos que ellos.
4 más le gustan a [nombre del niño o niña]?
¿Con qué objetos o juguetes suele jugar
[nombre del niño o niña]?

¿[Nombre del niño o niña] colabora Si, a inicios cundo Rony aprendió a jugar, por parte de
con alguna tarea del hogar? ¿Qué sus hermanas y mía les enseñamos para que
responsabilidades tiene? ¿Cómo llegaron a colaboren en casa, primero pelar las abejitas, barrer y
5 acordar estas responsabilidades o fue usted ya por su cuenta voluntariamente mi hijo lo hace.
quien decidió lo que [nombre del niño o niña]
tenía que hacer?
Rony pide ayuda cuando tiene una emergencia por
¿[Nombre del niño o niña] en qué ejemplo cuando se cae jugando futbol.
6 situaciones le pide ayuda? Usted ¿Cómo
responde cuando le pide ayuda?

A Rony le demuestro mi cariño con palabras bonitas y

[nombre del niño o niña] ¿Cómo le
con buenos valores.
7 demuestra su cariño? Y usted, ¿Cómo le
demuestra su cariño?

8 Cuando [nombre del niño o niña] hace algo Si Rony hace algo malo le explico en el momento que
 eso está mal y luego le doy ejemplos de cómo podría
hacerse daño, con ese comportamiento que hace
que usted cree que no está bien o es
frente a la situación.
peligroso, ¿usted cómo suele reaccionar?

Si Rony logra algo por su cuenta le doy un premio

Y ¿Cuándo [nombre del niño o niña] ha
9 como agradecimiento es su buena actitud.
logrado algo? ¿Qué suele hacer usted?
Durante la pandemia Rony le hice saber que eso se
tienen que tomar con calma y respetar las normas
que propone el presidente, como usar mascarilla,.
Durante la pandemia, ¿Hubo algún cambio
lavarse las manos en todo momento tanto cuando
en el comportamiento de [nombre del niño o
1 salga; y ese cambio hizo que el aprendiera de una
niña]? ¿Qué cambios identificó en su niño?
0 buena manera y se adecué a la situación, en este
¿Por qué cree que se dio este cambio?
caso por parte de él lo supo aceptar y manejar de una
buena manera.
b.- Condiciones que ofrece la familia como oportunidades de aprendizaje para sus hijos o hijas
N Respuestas
Competencia Preguntas
°
¿[Nombre del niño o niña] tiene a su alcance los artículos de
aseo y vestimenta? ¿Puede usarlos sin necesidad de pedir
Rony en su alcance tiene sus artículos de aseo como cepillo, jabón, shampoo personal y
1 ayuda? Por ejemplo: cuando se lava las manos o se cepilla
también cuenta con vestimenta, para que lo puedo usar no necesito ayuda ya que él tiene
1 los dientes ¿Si no tiene al alcance los artículos de aseo,
alcance de todos sus artículos y si está un poco alto se ayuda con un banquito.
¿usted lo ayuda o le pone un banquito u otro objeto para que
los alcance?
¿[Nombre del niño o niña] conversa sobre lo que más le
1 gusta hacer o jugar (por ejemplo, si prefiere jugar con la Rony por su parte hace saber a sus hermanas que es lo que él quiere jugar si sus
Construye su 2 pelota o con muñecas; si prefiere jugar solo o con otras hermanas no están de acuerdos o amigos se aparta y juega solo.
identidad personas)? ¿Cómo se dan esos espacios de conversación?
¿Cómo se da cuenta que [nombre del niño o niña] manifiesta
sus emociones (por ejemplo, cuando está triste o alegre o Cuándo mi hijo Rony se siente alegre o triste se hace notar por su expresión corporal que él
1
molesto o cuando tiene miedo) ¿[nombre del niño o niña] qué tiene lo único que le falta es expresar sus malestares o alegrías, prácticamente es un niño
3
hace, qué dice, cómo se comporta? Y ¿Qué siente y suele tímido que no suele expresarse fácilmente.
hacer Usted?
Si [nombre del niño o niña] por ejemplo, tira sus juguetes por
la ventana, se lastima a sí mismo o a las personas que se
1 En este caso si Rony hace un mal comportamiento como tirar los juguetes, en ese instante
encuentran a su alrededor, no respeta un acuerdo, ¿qué
4 le llamó la atención y le hago saber por parte mía que eso está mal.
suele decirle o qué hace usted en estos casos para ayudarlo
a regular su comportamiento?
¿Se han puesto de acuerdo con [nombre del niño o niña]
Desde un principio a Rony le hice saber que los espacios tanto la cocina sala y actividades
sobre las reglas que permiten cuidarse y cuidar las cosas de
1 como patio de juego se tienen que respetar, tanto los espacios, ya que son lugares distintos
la casa? Por ejemplo, si han organizado en casa un espacio
Convive y 5 que las personas laboran y por parte de él tiene que respetar su lugar, si es que quiere
para que [nombre del niño o niña] juegue y realice algunas
participa como por ejemplo ayudar en la cocina o jugar o bañarse.
actividades, cuénteme, ¿cómo lo han hecho?
democráticamen
te en la 1 ¿Tienen en casa espacios delimitados y organizados para
Rony tiene espacio al igual que sus hermanas y cada uno de ellos se tiene que respetar su
búsqueda del 6 que [nombre del niño o niña] pueda ordenar sus materiales?
lugar, para que ellos puedan ordenar sus cosas.
bien común
En casa ¿cuenta con materiales para que [nombre del niño
1 Si Rony cuenta con lápiz, cuaderno, Crayola, temperas, todo lo necesario para que él cumpla
o niña] juegue y realice otras actividades como
7 con las actividades que los profesores dejan.
dibujar, escribir, leer?
Se desenvuelve 1 [nombre del niño o niña] ¿Realiza actividades o juegos de Si, en este caso dentro de la casa tiene un patio grande para que pueda realizar todas sus
 movimiento dentro o fuera de la casa? Y dentro de la casa,
¿tienen un espacio seguro para que [nombre del niño o actividades si quieren salir fuera de casa sus hermanas le llevan al parque para que
8
de manera niña] juegue o se mueva? (por ejemplo, saltar, rodar, correr, jueguen fútbol etc.
autónoma a trepar)?
[Nombre del niño o niña] en qué situaciones le pide ayuda a
través de su
usted u a otra persona en los juegos de movimiento que
motricidad 1 En sus actividades de juego si él necesita ayuda me lo hace saber o a sus hermanas pero
realiza? ¿Se muestra seguro, temeroso, se inhibe o es
9 no se queda calladito ya que por su parte la a prendido.
impulsivo en estas actividades de movimiento al saltar,
correr, trepar? ¿Qué suele Usted decirle en estos casos?
¿En qué momentos suele conversar con [nombre del niño o
2
niña]?, ¿Con quiénes suele conversar más [nombre del niño Rony conversar quienen la rodean tanto sus hermanas o abuelos su papá o yó.
0
o niña]?
Se comunica 2
¿Sobre qué temas le gusta hablar [nombre del niño o niña]? Rony le encanta hablar de sus dibujos y actividades que le gusta hacer.
oralmente en su 1
lengua materna ¿[Nombre del niño o niña] dice lo que piensa o siente de
diferentes maneras: ¿moviéndose, usando las manos,
2
haciendo gestos, etc.? ¿Usted le brinda oportunidades para Si rony brinda una conversación que no es la adecuada, con valores en el instante le corrijo.
2
poder expresarse? Por ejemplo, espera a que termine de
hablar, no corrige las palabras que usa.
En su hogar, ¿tienen diferentes libros o materiales escritos
(como revistas, cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas,
2
Lee diversos tipos etc.)? Si la respuesta es afirmativa, preguntar: ¿Estos libros Si él por su parte coge y sus hermanas le ayudan a realizar.
3
de texto en su se encuentran al alcance [nombre del niño o niña]?
lengua materna ¿Disponen de un espacio para colocar los textos?
2 ¿Suelen leerle a [nombre del niño o niña] en voz alta? ¿En
Si él desea que le llevemos un libro nosotros con gusto le leemos.
4 qué momentos y cómo lo hacen?
Escribe
¿[Nombre del niño o niña] muestra interés por escribir
diversos tipos 1 Si por su parte siente interés por todo lo que sus hermanas realiza ya que Rony aprende por
cuando los ve escribir a ustedes ya sea sobre el papel o en la
de textos en su 9 parte de ellas muchas cosas.
computadora?
lengua materna
2 En el hogar ¿se promueve que [nombre del niño o niña] Si por su parte escribe con crayolas escribe los números con colores, plumónes. etc
0 escriba a su manera, es decir, de manera no convencional
(por ejemplo, puede hacer garabatos, bolitas, pseudo letras
o algunas letras sueltas)? ¿Cómo lo hacen?
 ¿Ponen al alcance de [nombre del niño o niña] material
2
para que pueda escribir? (hojas, cuadernos, plumones,
1
lápices, etc.)
2
¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o bailan en familia? Si, baila y canta.
2
¿Permite a [nombre del niño o niña] participar activamente
de situaciones cotidianas de la casa en las que se cuente,
ordene, y compare? (Por ejemplo, en el momento del lavado
2 Si él participa en todo lo que sus hermanas hacen, ya sea a lavar ropa, cocinar,lavando los
de ropa, al poner los cubiertos en la mesa para comer,
3 platos etc.
colocar las cosas del mercado en su lugar, emparejar las
medias, regar las plantas, pelar las alverjas, preparar una
Resuelve receta, etc.)
problemas de En la preparación de algún plato de comida. ¿Involucran a
2
cantidad [nombre del niño o niña] a seguir la secuencia de una Si lo hace.
4
receta?
Durante sus juegos, [nombre del niño o niña] ¿suele hacer
2 conteo espontáneo, manipula y explora objetos? (Por Durante sus juegos Rony está en proceso en poder agruparlos por color o por tamaño pero
5 ejemplo, arma y desarma, mete y saca objetos, agrupa los si lo eh notado en algunas veces cuando juega con sus hermanas
objetos con algún criterio (los animales por tamaño, color)
2 Durante sus juegos, [nombre del niño o niña] ¿suele utilizar
Si.
6 expresiones como mucho, poco, más, menos?
¿[Nombre del niño o niña] usa expresiones de cantidad
2 (como largo, corto) usa expresiones de ubicación (como Si, Me lo dicen en recurridas veces.
Resuelve
problemas de 7 arriba, abajo, adentro) usa expresiones de tiempo (como
forma, ahora, mañana, después, antes)?
movimiento y ¿[Nombre del niño o niña] se ubica a sí mismo y ubica objetos
localización 2 en el espacio en el que se encuentra (cerca, lejos, adelante,
Si, menciona todo lo que es distancia.
8 ¿atrás)? Por ejemplo: la pelota está cerca del televisor, mi
abuelita vive lejos de la casa, etc.
Indaga 2 En el hogar, desde las actividades cotidianas que realizan, Si, es demasiado curioso con algunos objetos que le llama la atención.
mediante 9 [nombre del niño o niña] ¿suele mostrar curiosidad o hacer
métodos preguntas sobre algún objeto o hecho que ocurre. (Por
científicos ejemplo, una mujer embarazada, insectos, sonidos, plantas)
 ¿A partir de lo que [nombre del niño o niña] cuenta de lo que
para construir 3 ha descubierto o hecho, se generan conversaciones en la
sus conocimientos Si a veces Hablamos el tema de que él desea, así exploramos de su conversación.
0 familia?¿Lo animan a averiguar aquello que despertó su
curiosidad?
 c.- El proceso en el que se encuentra el niño en relación a los aprendizajes esperados a partir del acompañamiento de los padres o cuidadores
Competencia N
Preguntas Respuestas
s °
¿[Nombre del niño o niña] expresa sus emociones de manera Cuándo se siente triste busca uno de las familias, abraza y conversa lo que le ha
abierta: cuando está alegre, triste, enojado o se inhibe?, Si se sucedido abiertamente.
31 siente mal, ¿busca consuelo?, ¿Cómo lo hace?

Construye
¿[Nombre del niño o niña] suele reconocer las emociones de las Si se le reconoce las emociones cuando siente triste una persona se acerca y lo consuela
su demás personas? ¿Qué hace si ve a alguien triste o enojado? sin este caso fuera de lo contrario con el enojo y la amargura avisa alguien para que le
32
identidad puedo ayudar.
¿[Nombre del niño o niña] propone ideas, desde su iniciativa, ¿en Si las cosas que él desea me lo hace saber si quiere pintar, jugar, comer etc.
33 diferentes situaciones para realizar las actividades? (Por ejemplo,
dice con qué material quiere dibujar, qué le gustaría comer, etc.)
Cuando [nombre del niño o niña] realiza una actividad de Se siente seguro lo que hace y sabe las cosas buenas y malas que le hace daño hacia su
Se 34 movimiento como correr, saltar, rodar, ¿los realiza con seguridad o cuerpo.
Desenvuelv se siente inseguro o temeroso?
e de Cuando [nombre del niño o niña] juega libremente, ¿a qué A él le encanta jugar fútbol, Mayormente juega con sus hermanas.
35 juega? ¿Con quién juega?
manera
autónoma ¿[¿Nombre del niño o niña] en sus dibujos se representa a sí Si en algunas ocasiones dibuja un grupo familiar, incluido a los perros.
a través de su mismo y a otras personas, así como las experiencias que
motricidad 36
considera más importante? (Por ejemplo, se dibuja corriendo o
con su familia realizando alguna acción.)
Se ¿[Nombre del niño o niña] participa en conversaciones en Si participa en todo lo con lo que conversamos.
37
familia y se hace entender?
comunica
oralmente ¿[Nombre del niño o niña] comprende las indicaciones o Comprende todo es un niño bien despierto.
38 preguntas que se le hacen?
en su
lengua Cuando habla o conversa [nombre del niño o niña] ¿cómo se En resumen es muy hablador.
materna 39 expresa? ¿Utiliza solo palabras, frases cortas o frases largas?
Lee ¿[Nombre del niño o niña] se interesa por observar los textos Si es curioso en eso.
40 que hay en casa?
diversos
 ¿[Nombre del niño o niña] pide que le lean cuentos o trata de Mayormente piden que le lean algo que le gusta que le llame la atención.
41 leerlos por sí mismo?
tipos de ¿[Nombre del niño o niña] comenta sobre las historias, Si lo mencionó y se obsesiona con los dibujos.
texto en su 42 personajes o contenido de los textos que le leen?
lengua
materna ¿[Nombre del niño o niña] escribe a su manera y comenta lo que Si desde muy pequeño lo hizo.
quiere comunicar por escrito? (Por ejemplo, escribe varias
43
bolitas, palitos o letras y dice, por ejemplo: “Acá escribí mi
nombre”.)
Crea Le encanta hacer garabatos con los colores que le brindamos en casa.
proyectos
desde los 4 ¿[Nombre del niño o niña] suele pintar y/o dibujar? ¿Le gusta
lenguajes 4 hacerlo?
artísticos
[nombre del niño o niña] ¿Se muestra curioso por las cosas que Si es bien curioso con todo lo que nos rodea pero nosotros le contestamos de una buena
Resuelve manera a todos sus preguntas que él aun no puede resolverlas por su cuenta.
problemas observa dentro o fuera de la casa y pregunta sobre ello? (Por
de forma, ejemplo, le puede llamar la atención ver perritos en la calle y
4
movimiento preguntar ¿esos perritos no tienen casa? ¿dónde dormirán en la
5
y noche?, ¿quién les da de comer? u observa insectos y pregunta
localización sobre ellos, ¿qué comen, si tienen dientes, por qué las moscas
son cochinas o por qué los gusanos son flaquitos?)
Se
desenvuelv
e en
entornos
virtuales [Nombre del niño o niña] ¿Reconoce el uso de los equipos
generados 4 Si es bien curioso sabe usar todas las opciones del celular, cámara, galería, juegos etc.
tecnológicos según sus funciones? (Por ejemplo, la cámara para
por las 6
tomar fotos, el celular para llamar, etc.)
TIC (solo

para
5 años)