GuÃ - A de Trabajo Cambio ClimÃ¡tico IV

Liceo Gabriela Mistral 2045-1
Guía de Trabajo Cambio Climático IV

Análisis de Gráficos
Consigna de Trabajo:
Reunirse en Grupos (2-3) y desarrollar las siguientes preguntas y actividades, Luego enviar
evidencia del trabajo a través de Classroom.
El desarrollo de este trabajo debe ser elaborado en un procesador de texto (Word o similar),
indicando los integrantes del grupo. Cuidar ortografía y redacción. Utilicen para apoyarse el
material disponible en classroom. Al finalizar citen sus referencias bibliográficas.
1.- Observa los siguientes gráficos obtenidos por el informe del IPCC (AÑO 2005), y luego responde
las preguntas:
2.- Con respecto al gráfico 1:
a) ¿Qué significa “promedio global de temperaturas en superficie, terrestres y oceánicas

combinadas?
Quiere decir que para obtener este gráfico se registran los promedios de temperatura de los
principales territorios de la tierra y de los océanos, luego de todos estos registros se calcula un
promedio y ese valor sería del “promedio global de temperaturas en superficie, terrestres y
oceánicas combinadas”, el cual se calcula año a año.
b) ¿La temperatura superficial del planeta fue bajo cero grados Celsius durante el primer siglo
considerado? Expliquen.
No. El gráfico no es de la temperatura superficial, si no que de las anomalías del promedio global
de temperatura. La diferencia es que el gráfico registra bajo cero cuando las anomalías están bajo
el promedio normal de temperatura y sobre cero cuando las anomalías están sobre el promedio
normal.
c) ¿Cómo ha sido el ritmo de variación de las temperaturas globales en la superficie de los océanos
y superficies terrestres? ¿Qué característica del gráfico nos permite identificar el ritmo de
variación?
Se pueden ver 4 períodos de variación. El primero hasta el 1900 con una variación estable en torno
a los -0.6° de variación respecto del promedio. El segundo desde el 1900 hasta 1950 con un
crecimiento más o menos sostenido, lo que quiere decir que cada vez las anomalías eran cercanas
a -0.5 y -0.4, es decir, acercándose al promedio normal. El tercero desde 1950 hasta 1980 (más o
menos) Hasta la década de 1950 la variación había sido más o menos estable, en torno a los -0.4°.
Por último, desde los 80 hasta el 2005 se observa un crecimiento acelerado, logrando sobrepasar
el promedio de temperatura. Lo que quiere decir que las anomalías comienzan a sobrepasar el
promedio anual de temperaturas de la Tierra. Lo que nos permite identificar el ritmo es la
pendiente de la línea de datos, la cual ha cambiado en estos cuatro períodos, plana al principio,
luego hacia arriba, después plana de nuevo y finalmente muy inclinada hacia arriba.
d) ¿A qué se atribuye el aumento de la temperatura a la cual se refiere el gráfico? Justifiquen.
Se le atribuye principalmente al fenómeno del calentamiento global, ya que desde los años 80 la
quema de combustibles fósiles ha aumentado en todo el mundo, lo que, sumado a la
desforestación, emisión de gases y el uso de la tecnología ha ido aumentando el efecto
invernadero del planeta aumentando las temperaturas.
3.- Con respecto al grafico 2:
a) ¿Cómo se miden las variaciones del nivel del mar?
Las variaciones del nivel del mar se han medido a través de reconstrucciones históricas hasta 1950
cuando se comienzan a medir con mareógrafos y desde 1992 con altimetría de satélite.
b) El aumento del nivel del mar descrito en el gráfico, ¿sucede porque aumenta la cantidad de
agua en los mares o por dilatación térmica? Justifique.
El aumento de la cantidad de agua es producto del derretimiento de los glaciares provocado por el
aumento de temperaturas derivado del calentamiento global y que se le suma la expansión
térmica del océano por el mismo motivo, así el calentamiento global aumenta la temperatura de la
superficie de los océanos, lo que provoca que las grandes masas de hielo se comiencen a derretir
elevando el nivel del mar.
4.- A partir del gráfico 3:
a) ¿Cuáles son los gases de efecto invernadero que están nombrados en el gráfico? ¿En qué se
diferencian de otros gases?
En el gráfico están nombrados el dióxido de carbono (CO2), el óxido nitroso (N2O) y el metano
(CH4). Se diferencian de otros gases en que estos absorben la radiación emitida naturalmente por
la Tierra impidiendo que la temperatura de la Tierra se escape totalmente, lo que permite que
exista la vida. Naturalmente mantienen a la Tierra en una temperatura habitable, pero los
producidos por el hombre han hecho que el calentamiento global vaya en aumento poniéndonos
en peligro.
b) Expliquen fisicoquímicamente el fenómeno de efecto invernadero (Balance energético)
Antes de explicar el efecto, es necesario señalar que para que exista un clima que haga habitable a
la Tierra, es necesaria la energía del Sol. La radiación del Sol llega a la Tierra y la calienta
naturalmente.
Alrededor de un tercio de la energía del Sol que llega a la Tierra rebota en la atmósfera y se
devuelve al Espacio, los otros dos tercios ingresan al planeta y se absorben en la superficie.
Entonces para poder equilibrar esta absorción de energía del Sol, la Tierra debe irradiar esos dos
tercios. Sin embargo, la misma atmósfera, las nubes y los gases (como los mencionados en la
pregunta a)) absorben la energía que irradia la Tierra e impiden que vuelva al Espacio y a su vez la
devuelven a la superficie terrestre. Este proceso de encapsular esta radiación es lo que se conoce
como efecto invernadero. Esto permite que el clima de la Tierra sea estable en lo que se conoce
como balance energético donde la energía que recibe la Tierra es equivalente a la que se
desprende.
5.- Comparando simultáneamente los tres gráficos:
a) ¿Observan correlación entre ellos? Explica
Se observa una relación ya que desde los años 50 se comienza a ver un aumento en todos los
gráficos, lo que se agudiza desde la década de los 70 y 80 donde el aumento es más pronunciado.
Del mismo modo, la relación es directa ya que el aumento de temperatura del primer gráfico se
manifiesta en el aumento del nivel del mar del segundo gráfico. Y el tercer gráfico grafica la
realidad del aumento de los gases de efecto invernadero, principalmente el CO2, producto de la
quema de combustibles, la industria y la tecnología que provocan a su vez que las temperaturas
aumenten. De esta forma, los tres gráficos se relacionan directamente.
b) ¿Cuál de los hechos descritos en los gráficos puede ser consecuencia de los otros? Expliquen.
El primer gráfico (temperaturas) es consecuencia del tercero (gases de efecto invernadero): La

acumulación de gases de efecto invernadero en la atmósfera impide que la Tierra libere radiación
hacia el Espacio, por lo tanto, esa radiación contribuye al aumento de la temperatura de la
superficie de la Tierra.
El segundo gráfico (nivel del mar) es consecuencia del primero (temperaturas): Producto de este
aumento de temperaturas en la superficie de los océanos, los hielos de los glaciares se derriten y
hacen que el nivel del mar aumente.
c) Si la tendencia que muestran los gráficos continúa en el futuro, ¿qué consecuencias podría
acarrear para la vida en el planeta? Menciona al menos 2.
- Un aumento de las temperaturas del planeta provoca eventos climáticos extremos, como sequías
por largo tiempo, lo que afecta la vida de ecosistemas enteros ya que el agua es fundamental
tanto para la vida animal como vegetal y, por ende, para los asentamientos humanos ya que, sin
cultivos ni ganado, la vida se hace más difícil.
- Un aumento del nivel del mar tiene consecuencias directas en los asentamientos costeros o en
las islas ya que, de mantenerse la tendencia, las costas irán desapareciendo y las islas pueden
inundarse afectando al hábitat de aves costeras, peces y ciudades costeras.
Reporte anual de la evolución del clima 2020: https://cambioclimatico.mma.gob.cl/wp-

content/uploads/2021/06/ReporteClimatico2020-edmay2021.pdf
Preguntas frecuentes IPCC:

https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2020/05/WGI_AR5_FAQ_ES.pdf
La medición del nivel medio del mar:

https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/6519/Medicion%20nivel
%20medio.pdf;jsessionid=BEFD7D7EE51D042A5944F8AE47C29F74?sequence=1
IPCC: https://archive.ipcc.ch/publications_and_data/ar4/wg1/es/tssts-3-3-3.html
Centro UC Cambio global: https://cambioglobal.uc.cl/comunicacion-y-

recursos/recursos/glosario/gas-de-efecto-invernadero-gei
IPCC AR5: https://www.youtube.com/watch?v=_jC8FZw8Xsk

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2.- Con respecto al gráfico 1:

a) ¿Qué significa “promedio global de temperaturas en superficie, terrestres y oceánicas

d) ¿A qué se atribuye el aumento de la temperatura a la cual se refiere el gráfico? Justifiquen.

3.- Con respecto al grafico 2:

a) ¿Cómo se miden las variaciones del nivel del mar?

4.- A partir del gráfico 3:

b) Expliquen fisicoquímicamente el fenómeno de efecto invernadero (Balance energético)

5.- Comparando simultáneamente los tres gráficos:

a) ¿Observan correlación entre ellos? Explica

El primer gráfico (temperaturas) es consecuencia del tercero (gases de efecto invernadero): La

Reporte anual de la evolución del clima 2020: https://cambioclimatico.mma.gob.cl/wp-

Preguntas frecuentes IPCC:

La medición del nivel medio del mar:

Centro UC Cambio global: https://cambioglobal.uc.cl/comunicacion-y-

IPCC AR5: https://www.youtube.com/watch?v=_jC8FZw8Xsk

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