Cuéntame Una Leyenda (Enero)

JARDÍN DE NIÑOS “JOSÉ LUIS FIGUEROA”
CLAVE 14DJN2169B
CICLO ESCOLAR 2016-2017
GRADO Y GRUPO 3 “A”
PROFA. ALINNA MARGARITA SÁNCHEZ ARIAS
“CUÉNTAME UNA LEYENDA”

CAMPO
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
***Escucha la narración de anécdotas,
cuentos, relatos, leyendas y fábulas; explica
*Lenguaje y Escucha y cuenta relatos literarios que forman que sucesos o pasajes le provocan reacciones
comunicaci´n parte de la expresión oral como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
* Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y
fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
*** Aprendizaje esperado principal.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su
sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en
juegos orales
ACTIVIDAD:
- Repartir al grupo en 2 equipos (niñas y niños).
- Explicar a los niños que van a realizar una competencia de la siguiente manera:
1.- Elegir un representante de cada equipo (se debe seleccionar un representante en cada ronda).
2.- La docente dice una palabra y los niños que estén representando al equipo tendrán que escribir la letra
inicial de la misma (comenzar con nombres de niños del salón, luego palabras que inician con vocal y al
final palabras que inicien con consonantes .
3.- Una vez que los niños terminen de escribir, corroborar con tarjetas la inicial correcta y compararla con
la que los niños escribieron.
4.- En cada ronda los equipos pueden ganar un punto siempre y cuando la inicial que escribieron sea la
correcta, al final gana el equipo que haya acumulado mayor cantidad de puntos.
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES
Clase de educación física:
Aprendizaje esperado: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades,
direcciones y posiciones, y utilizando ob jetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar
(Anexo 1)
Aprendizaje secundario: Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades con
distintos propósitos y en diversas situaciones (Anexo 2)
ACTIVIDADES:
– Realizar ejercicios de calentamiento mediante la canción “Aceite de iguana”
– Jugar a “El demoledor” para ello elegir a un niño, que será el demoledor, que utilice una pelota atada a
una cuerda simulando ser una grúa con bola de demolición, quien se pondrá al centro de la cancha, y cerca
de él se pondrán conos. Repartir a los niños restantes en 4 equipos, cada equipo formado en una línea
alrededor del demoledor y explicar que por turnos, un niño de cada equipo tendrá que acercarse al
demoledor para tomar un cono, si logra salir de la zona del demoledor sin ser golpeado podrá llevar el
cono regreso al equipo apilandolo en una torre, si no, el cono se regresará. Gana el equipo que logre
recolectar mayor cantidad de conos.
– Jugar a “La caza del pañuelo: Cada niño se distribuye por el espacio con un pañuelo colgado detrás del
pantalón. Al iniciarse el juego, todos los jugadores se desplazan corriendo por el patio intentando quitar el
mayor número de pañuelos a los otros jugadores y que no le quiten el suyo. Al jugador que le quitan el
pañuelo queda eliminado. Contar al final los pañuelos que obtuvieron para determinar quien logró
recolectar la mayor cantidad.
– Realizar ejercicios de respiración con la actividad de “Pancho Pantera” (inhala) y “Pancho flojera”
(exhala).
– En el aula, registrar en una hoja la cantidad de conos que obtuvo el equipo en el que participó y así como
la cantidad de pañuelos que consiguió en la última ronda de cada juego (anexo 3)
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Inicio: Preguntar a los niños ¿Qué es una leyenda? ¿Cuáles leyendas conocen?
- Anotar las respuestas de los niños en el pizarrón.
- Investigar en casa ¿Qué es una leyenda? Compartir la información en el aula y entre todos formar un
concepto sobre leyenda.
Desarrollo: Cada niño investiga en casa, con ayuda de sus papás, una leyenda y prepara una exposición de
la misma, traer además una imagen que represente a la leyenda que eligieron.
- Por turnos, los niños pasan al frente a narrar la leyenda que investigaron apoyándose de los elementos
gráficos que traigan.
- Al terminar la participación de cada niño, la docente llena, con los datos que los alumnos proporcionen,
un cuadro de doble entrada como el siguiente:
Nombre de la leyenda Personajes Trama
- Dialogar también acerca de cómo los hizo sentir la leyenda que escucharon, les dio gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Cierre: Cuando todos los niños hayan realizado su exposición pedirles la imagen que trajeron aparte de su
cartulina y entre todos realizar un collage de leyendas.
- En una hoja didáctica escribir algunos datos acerca de la leyenda que más llamó su atención y la reacción
que tuvieron ante la misma.
TIEMPO MATERIALES EVALUACION
Del 09 al 13 de – Lámina
- Rúbrica en hoja didáctica
enero de 2017. – Hoja didáctica
OBSERVACIONES
Martha Beatriz Galván Burgueño

Vo. Bo. Directora
ANEXO 1 LISTA DE COTEJO “EDUCACION FISICA”
APRENDIZAJE ESPERADO: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades,

direcciones y posiciones, y utilizando ob jetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
Controla su cuerpo en
A veces controla su cuerpo en No controla su cuerpo en
movimientos y desplazamientos
movimientos y desplazamientos movimientos y desplazamientos
variando velocidades,
variando velocidades, direcciones variando velocidades, direcciones
ALUMNO direcciones y posiciones, y
y posiciones, y utilizando ob jetos y posiciones, y utilizando ob jetos
utilizando ob jetos que se pueden
que se pueden tomar, jalar, que se pueden tomar, jalar,
tomar, jalar, empujar, rodar y
empujar, rodar y capturar. empujar, rodar y capturar.
capturar.
Nataly
Johann
Luis
Charlotte
Joel
Polet
Axel
Kimberly
Naomi
Renatha
Natalia
Zoe
Justin
Melani
Gloria
Ricardo
Brandon
Paola
Lizbeth
Jimena
Natalia G
Jesse
Cristal
Yaxman
Jesus
Cesar
Emiliano
Brayan
Donovan
Ramiro
Fernanda
Iddar
Carlos
ANEXO 2 RUBRICA “REPRESENTACIÓN DE CANTIDADES”
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades con
distintos propósitos y en diversas situaciones.
Utiliza objetos para Utiliza símbolos propios Utiliza números para

No utiliza objetos,
representar cantidades para representar representar cantidades
símbolos propios ni
ALUMNO con distintos propósitos cantidades con distintos con distintos propósitos
números para
y en diversas propósitos y en diversas y en diversas
representar cantidades.
situaciones. situaciones. situaciones.
Nataly
Johann
Luis
Charlotte
Joel
Polet
Axel
Kimberly
Naomi
Renatha
Natalia
Zoe
Justin
Melani
Gloria
Ricardo
Brandon
Paola
Lizbeth
Jimena
Natalia G
Jesse
Cristal
Yaxman
Jesus
Cesar
Emiliano
Brayan
Donovan
Ramiro
Fernanda
Iddar
Carlos
ANEXO 3 “REPRESENTACIÓN DE CANTIDADES”
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades con
distintos propósitos y en diversas situaciones.
ACTIVIDAD: Escribe dentro del rectángulo de arriba, la cantidad de conos que logró recolectar tu equipo y
dentro del rectángulo de abajo, la cantidad de pañuelos que obtuviste.
CONOS QUE OBTUVO MI EQUIPO
PAÑUELOS QUE OBTUVE
NOMBRE: ______________________________________________________________________________
ANEXO 4 “CUÉNTAME UNA LEYENDA”
APRENDIZAJE ESPERADO: Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia
de sucesos.
ACTIVIDAD: Escribe la leyenda (que narró alguno de tus compañeros) que haya llamado más tu atención y
cómo te hizo sentir.
TITULO: ______________________________________________________________________________
TRAMA
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Cómo te hizo sentir esta leyenda?
Na rra a né cdota s , cue ntos y Na rra a né cdota s , cue ntos

No logra na rra r ni s e guir
re la tos s iguie ndo la y re la tos s in s e guir la
una s e cue ncia de s uce s os .
s e cue ncia de s uce s os . s e cue ncia de s uce s os .
NOMBRE: ____________________________________________________________________________

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“CUÉNTAME UNA LEYENDA”

Martha Beatriz Galván Burgueño

APRENDIZAJE ESPERADO: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades,

Utiliza objetos para Utiliza símbolos propios Utiliza números para

CONOS QUE OBTUVO MI EQUIPO

PAÑUELOS QUE OBTUVE

¿Cómo te hizo sentir esta leyenda?

Na rra a né cdota s , cue ntos y Na rra a né cdota s , cue ntos

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