Estructura Del Proyecto de Tesis

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS
DEFINICIÓN
El proyecto de tesis es un documento que contiene diversos aspectos teóricos y metodológicos

que sirven para planificar la futura ejecución de una investigación. En él se reflejan las etapas
del método científico y permite sistematizar la información para poner a prueba una hipótesis
dentro de un marco coherente de pasos lógicos que se suceden unos a otros desde el
planteamiento de un problema, y pasando por la fundamentación teórica del mismo, hasta la
consideración de los recursos económicos necesarios para solventar los gastos que de esta
empresa se derivan.
ESTRUCTURA
1. DATOS PRELIMINARES
Los datos preliminares comprenden información general que sirven para identificar la
investigación a través del título y dentro de una tipología particular.
• Carátula UA (Universidad CONCIPE)
• Título del proyecto

Debe plantearse en no más de 20 palabras. Si el título fuese más largo se puede
crear un subtítulo.
• Frase
• Dedicatorias
• Agradecimientos
• Índice (propuesta)
Generar un índice donde se propongan los temas a desarrollar dentro de la tesis.
• Área de conocimiento
Se consigna la especialidad o profesión dentro de la cual se enmarca el proyecto.
CARRERA ---- SUBTEMAS (CUADRO) PONER REDACCION DE CORRIDO
• Tipo de estudio
El tipo de estudio puede ser cuantitativo, cualitativo o mixto o bien puede
tratarse de una investigación básica o aplicada.
• Nivel de investigación
El nivel de investigación puede ser exploratorio, descriptivo, correlacional o
experimental.
CAPITULO 1
1.1 INTRODUCCION
CAPITULO 2
2. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

El planteamiento del estudio comprende una serie de subdivisiones que nos orientan
respecto de cómo se manifiesta el problema del que la idea de investigación se
desprende, así como lo que se desea probar o indagar, remarcando su utilidad para
la ciencia o la sociedad. Responde al ¿qué investigar?
2.1. Planteamiento del problema

Se centra en el problema de investigación y comprende dos partes: la descripción
del problema y la formulación del mismo.
2.1.1. Descripción del problema

La descripción del problema toca brevemente, en no más de 3 páginas, los
componentes del problema, es decir sus variables (o también su objeto de
estudio). Se describe cómo se manifiestan desde su origen hasta la
actualidad y contextualizando la descripción desde lo más general hasta lo
más específico que corresponde al entorno próximo en que tiene lugar el
problema del estudio. De haber fuentes deben citarse.
2.1.2. Formulación del problema

La formulación del problema es una interrogante que se desea responder
con el desarrollo de la investigación.
Su importancia radica en que orienta toda la investigación, ya que las

hipótesis y objetivos se desprenden de ella, además del marco
metodológico.
Preguntas de investigación Las preguntas de investigación son preguntas

accesorias que guardan relación con la formulación del problema.
2.2. Hipótesis
Las hipótesis son afirmaciones que dan respuesta a la formulación del problema y
las preguntas de investigación. Son sentencias que se desea poner a prueba en el
curso de la investigación. Están íntimamente relacionadas con la idea de
investigación.
2.2.1. Hipótesis general

La hipótesis general responde a la formulación del problema.
2.2.2. Hipótesis específicas
Responden a las preguntas de investigación.
2.2.3. Hipótesis nula
Son sentencias (oraciones) que niegan la hipótesis general y las hipótesis
específicas. Vale decir que son las hipótesis formuladas en sentido negativo.
2.2.4. Hipótesis estadística
Las hipótesis estadísticas son representaciones gráficas de las hipótesis
generales o específicas y de las hipótesis nulas. Sirven para orientar la
interpretación estadística de las pruebas de comprobación de hipótesis.
2.3. VARIABLES
2.4. Objetivos
Los objetivos guardan íntima relación con la formulación del problema y las
hipótesis.
2.4.1. Objetivo general

Se desprende de la formulación del problema y expresa la finalidad de la
investigación.
2.4.2. Objetivos específicos

Se desprenden de los objetivos específicos y determinan lo que se tiene que
hacer para probar la hipótesis. Por cada objetivo general se debe plantear
tres objetivos específicos. Siempre se formulan en infinitivo.
2.5. PREGUNTA
Se desprende del título del proyecto y de la explicación de que se desea cambiar en
la educación.
PREGUNTAS
2.6. Justificación
La justificación responde a la pregunta ¿Para qué investigar? Alude a la importancia
del estudio: su relevancia social, su valor metodológico, su aporte teórico, etc.
2.7. Universo y Muestra

Explica el proceso de selección de la muestra, el tipo de muestreo, el tamaño de la
muestra, sus características demográficas: edad, género, estado civil, NSE, etc.; y
sus relaciones con la población de la que proviene, así como los criterios de
inclusión o exclusión.
2.8. Técnicas e instrumentos
Se exponen las técnicas de recolección de datos con sus respectivos instrumentos.
Debe existir una relación coherente entre ellos. En cuanto a los instrumentos se
hace una breve descripción de cada uno, consignando los datos del autor, la fecha
de creación, su estructura, normas de aplicación y calificación, niveles de
confiabilidad y validez, así como el método mediante el cual han sido obtenidos.
2.9. Estrategias de recolección de datos
Las estrategias de recolección de datos detallan los procedimientos que se seguirán
para recoger la información. Se desprenden de las técnicas e instrumentos pero su
descripción se hace de manera contextualizada en la realidad dentro de la cual se
realiza el estudio.
2.10. Criterios para el procesamiento de la información
Se fundamenta el tipo de procesamiento que recibirán los datos. Se especifica si
será cualitativo o cuantitativo. Se mencionan las pruebas estadísticas que serán
utilizadas con fines específicos (contrastación de hipótesis, determinación de la
distribución normal, confiabilidad de datos, etc.) y se explica porqué se han
seleccionado. ESTADISTICAS (GRAFICAS) Y DESCRIPCION
CAPITULO 3
3. ASIGNACIÓN DE RECURSOS
La asignación de recursos especifica los requerimientos para realizar la investigación.
Responde al ¿qué necesito?
3.1. Recursos institucionales

Se refiere a las instituciones que de una u otra manera apoyan la realización del
estudio, como las organizaciones de las que provienen las muestras, las
instituciones en las que laboran los asesores, etc.
3.2. Recursos humanos
Se refiere al grupo humano que participa en la ejecución de la investigación: autor,
colaboradores, asesores. Se debe colocar la cantidad de personas que se necesita.
(doctores, criminólogos, criminalistas, encuestados, policía, madres, padres etc.)
3.3. Recursos Materiales
Computadora, lap top, hojas, internet, carne deshidratada, químicos, etc.
3.4. Recursos financieros
Aquí se detallan los gastos que demandará la ejecución del estudio en función de los
materiales utilizados, viáticos, mobiliario, alquiler de locaciones, etc. (internet, copias, etc.)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CAPITULO 4
4. MARCO TEÓRICO
Es el marco teórico y conceptual de la investigación, en el que se revisan los
planteamientos científicos que dan respaldo teórico a la hipótesis y sirven de
fundamento del problema investigado. Se deben citar las fuentes de acuerdo a diversos
aparatos críticos como las normas APA, por ejemplo.
4.1. Definición de términos

La definición de términos es un glosario de palabras técnicas que orienta
conceptualmente las variables que son objeto del estudio. Su importancia radica en
que ubica las variables dentro determinada corriente del pensamiento.
4.2. Antecedentes históricos
Aquí se revisan los antecedentes más remotos de la(s) variable(s) de estudio hasta
la edad contemporánea. Su extensión no debe exceder de dos páginas.
4.3. Fundamentos teóricos
Se revisan las investigaciones y modelos teóricos actuales que explican la
problemática en que se encuentran inmersas las variables de estudio. Se identifican
los autores más relevantes, sus teorías, su producción, etc. Se desarrolla con mayor
exhaustividad la teoría que se encuentra relacionada directamente con el problema
de investigación y sus manifestaciones. Su extensión no debe exceder de cuatro
páginas.
RECORDAR HACER CONCLUSIONES POR TEMA O SUBTEMA SEGÚN APLIQUE

CAPITULO 5
Conclusiones
5.1 Conclusión general de tu marco teórico
RESUMEN DE TODAS LAS PROPUESTAS DE TODOS LOS AUTORES QUE TENEMOS: es juntar y
analizar todos los conceptos y teorías investigadas sobre el problema para poder ver los
resultados y así poder llegar a una solución y desarrollar más la investigación y llegar a
la conclusión.
5.2 Conclusiones de Estadísticas recabadas
La Limpieza Homogeneizar los datos en cuanto a formato, deshacer observaciones que no te

interesan y almacenar las más útiles. Construir nuevas variables a partir de otras existentes.
Entro otras acciones.
La Exploración. Utilizando la estadística descriptiva podrás traducir los DATOS a gráficos y

características que puedas interpretar. Esta etapa de exploración es sinónimo de
descubrimiento. De «hablar» con los datos.
El Análisis. Con la ayuda de la estadística inferencial encontrarás conclusiones de un conjunto

grande (población) con la información de una pequeña parte de este conjunto (muestra). A
veces es posible que tengas datos de toda la población. El contraste de hipótesis es la
herramienta más famosa de la inferencia. Pero existen otras técnicas increíbles y potentes: la
correlación, modelos estadísticos causa-efecto, algoritmos de regresión y clasificación. Y
técnicas como el clustering, la reducción dimensional o las reglas de asociación. Entre otras.
La Conclusión Interpretarás los resultados del análisis y listarás las conclusiones. Estarás mucho
más cerca del objetivo que te habrás planteado al inicio. Y de la resolución del problema inicial.
EJEMPLO
10 PREGUNTAS
EL 50% DE LAS PERSONAS ENTREVISTADAS OPINAN QUE NO ES NECESARIO PONERCE LA

VACUNA, MIENTRAS QUE EL OTOR 50% LO CONSIEDERA NECESARIO; POPR OTRA PARTE EL 70%
DE LOS ENCUESTADOS, SEÑALA QUE EL TEMOR MAYOR RADICA EN EL TIPO DE VACUC¿NA QUE
SE PONGAN YA QUE EL 70% INDICA QUE ES MEJOR LA PFIZER
5.3 RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
APORTACIONES
La parte metodológica responde al ¿cómo hacer? Abarca aspectos que dan fundamento
a la ejecución de la investigación. Debe relacionarse de modo coherentemente con el
tipo de estudio, el planteamiento del problema y el marco teórico sobre el que reposa.
El diseño de investigación hace referencia a la forma de tratamiento que recibirán las variables,
en el sentido de cómo se sistematiza su manipulación en función del nivel de estudio. Se
considera el grado de control que ejerce el investigador sobre las variables de estudio.
Se relaciona íntimamente con el tipo de estudio, las hipótesis, objetivos y las técnicas de
recolección de datos. Pueden tratarse de diseños experimentales (puros, pre o cuasi
experimentales, factoriales, etc.) o no experimentales (transversal, longitudinal). Se
debe fundamentar porqué se utiliza determinado diseño de investigación.
EJEMPLO
DE ACUERDO A ESTAFI AGUILAR LA CRIMINALISTA EN EL AREA DE VICTIMOLOGIA SEÑALA QUE

LA SOCIEDAD QUE INCURRE EN DELITOS ES ……….. EN RELACION A LAS ENCUESTAS REALIZADAS,
SE OBSERVA QUE LA SOCIEDAD REQUIERE UN MANUAL PARA LOS POLICIAS PARA QUESEPAN
COMO ACTUAR ANTE UN DELITO Y SUS DELICUENTES
PROPUESTA
MANUAL… LISTADO.. CHECKLIST… CURSO.. DIOLOMADO, ETC.
(SE REQUERE QUE ESCRIBAS EL INICIO DE LA PROPUESTA)
EJEMPLO : MANUAL……. TEMAS QUE VA A ABARCAR
CHECK LISTA………. PREGUNTAS BASICAS
BASE DE DATOS ……. QUE CARACTERISTICAS ( QUE DATOS LLEVARIA) TIPOS DE ARMAS
SISTEMA/ SOFWERE…… QUE CARACTERISTICAS ( QUE DATOS LLEVARIA) QUE RAZGOS SON
DISTINTIVOS
SISTEMA DE REHIDATACION (COSTOS…
ESCANEADO ( ESPECIFICACIONES QUE SE REQUIEREN)
CAMPAÑA: EXPLICAR COMO VAS A HACERLA
NOMBRE FECHA
RAZGO
CAPITULO 6
Cronograma
CAPITULO 7
7. REFERENCIAS
Se refiere a las referencias que han sido utilizadas para fundamentar teórica y
metodológicamente el proyecto de investigación. Estas referencias pueden provenir de
libros, revistas de investigación, páginas web, conferencias o comunicaciones
personales. A continuación, se colocan ejemplos de cómo consignar las referencias:
Libros:
Alarcón, R. (2000). Historia de la psicología en el Perú. De la colonia a la república. Lima:

Universidad Ricardo Palma.
Capítulos de libro:
Salanova, M. (2008). Organizaciones saludables: Una aproximación desde la psicología

positiva. En Vázquez, C. y Hervás, G. (eds.) Psicología Positiva Aplicada, (pp. 403-427).
España: Desclée de Brouwer.
Revistas impresas o en formato electrónico:
Gallardo, D.; Forero, C. G.; Maydeu, A. & Andrés, A. (2009). Desarrollo del
comportamiento antisocial: Factores psicobiológicos, ambientales e interacciones
genotipo-ambiente. Revista de Neurología, 48(4), 191- 198.
Documentos de internet:
Galindo, E. (2009). Análisis del desarrollo de la psicología en México hasta 1990.

[Documento en formato html] Recuperado el 11 de abril del 2010 de:
http://psicolatina.org/Dos/analisis_psicol.html
DE ACUERDO A RAFAEL MORENO GONZALEZ (2014) SEÑALA QUE LA CRIMINALISTICA……
Rafael Moreno González (2014) SEÑALA que:

“La criminalística es la disciplina que aplica fundamentalmente
los conocimientos, métodos y técnicas de investigación de las
ciencias naturales en el examen del material sensible significativo
relacionado con un presunto hecho delictuoso, con el fin de
determinar en auxilio de los órganos ...”
La criminalística es UNA disciplina APLICADA fundamentalmente EN los

conocimientos, métodos y técnicas de investigación de las ciencias naturales en
ANALIZANDO MATERIAL sensible significativo relacionado con un presunto
hecho delictuoso, con el fin de determinar en auxilio de los órganos (MORENO,
2014).
CAPITULO 7
8. ANEXOS
En el acápite de anexos se adjuntan protocolos de respuesta vacíos, fichas técnicas de
los instrumentos, et

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ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS

El proyecto de tesis es un documento que contiene diversos aspectos teóricos y metodológicos

• Carátula UA (Universidad CONCIPE)

• Título del proyecto

2. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

2.1. Planteamiento del problema

2.1.1. Descripción del problema

2.1.2. Formulación del problema

Su importancia radica en que orienta toda la investigación, ya que las

Preguntas de investigación Las preguntas de investigación son preguntas

2.2.1. Hipótesis general

2.4.1. Objetivo general

2.4.2. Objetivos específicos

2.7. Universo y Muestra

3.1. Recursos institucionales

4.1. Definición de términos

RECORDAR HACER CONCLUSIONES POR TEMA O SUBTEMA SEGÚN APLIQUE

5.1 Conclusión general de tu marco teórico

La Limpieza Homogeneizar los datos en cuanto a formato, deshacer observaciones que no te

La Exploración. Utilizando la estadística descriptiva podrás traducir los DATOS a gráficos y

El Análisis. Con la ayuda de la estadística inferencial encontrarás conclusiones de un conjunto

EL 50% DE LAS PERSONAS ENTREVISTADAS OPINAN QUE NO ES NECESARIO PONERCE LA

5.3 RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN

DE ACUERDO A ESTAFI AGUILAR LA CRIMINALISTA EN EL AREA DE VICTIMOLOGIA SEÑALA QUE

MANUAL… LISTADO.. CHECKLIST… CURSO.. DIOLOMADO, ETC.

(SE REQUERE QUE ESCRIBAS EL INICIO DE LA PROPUESTA)

EJEMPLO : MANUAL……. TEMAS QUE VA A ABARCAR

CHECK LISTA………. PREGUNTAS BASICAS

SISTEMA DE REHIDATACION (COSTOS…

ESCANEADO ( ESPECIFICACIONES QUE SE REQUIEREN)

CAMPAÑA: EXPLICAR COMO VAS A HACERLA

Alarcón, R. (2000). Historia de la psicología en el Perú. De la colonia a la república. Lima:

Salanova, M. (2008). Organizaciones saludables: Una aproximación desde la psicología

Revistas impresas o en formato electrónico:

Galindo, E. (2009). Análisis del desarrollo de la psicología en México hasta 1990.

DE ACUERDO A RAFAEL MORENO GONZALEZ (2014) SEÑALA QUE LA CRIMINALISTICA……

Rafael Moreno González (2014) SEÑALA que:

La criminalística es UNA disciplina APLICADA fundamentalmente EN los

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