“La principal facultad del hombre es la inteligencia, y la

inteligencia se dirige por la verdad”.

Padre J.Marìa Matovelle

MATRIZ DE DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS

AÑO LECTIVO 2021-2022
Subnivel: Básica superior Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Docentes Responsables: Dra. Sara Cantos Guamán

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO/ CURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
OCTAVO NOVENO DÉCIMO
CE.CN.4.1. Explica a partir
de la indagación y Explorar e identificar Explorar e identificar CN.4.1.7 Analizar los niveles de
exploración el nivel de los niveles de los niveles de organización y diversidad de los
complejidad de los seres organización de la organización de la seres vivos y clasificarlos en
vivos, a partir del análisis materia viva, de materia viva, de grupos taxonómicos, de acuerdo
de sus propiedades, con las características
acuerdo al nivel de acuerdo al nivel de
observadas a simple vista y las
niveles de organización, complejidad. CN.4.1.7 complejidad. CN.4.1.7 invisibles para el ojo humano.
diversidad y la clasificación
de grupos taxonómicos
dados.
CE.CN.4.2. Ejemplifica la CN.4.1.3. Indagar,
complejidad de los seres con uso del
vivos (animales y microscopio, de las
vegetales) a partir de la TIC u otros recursos,
diferenciación de células y y describir las
tejidos que los conforman, características
la importancia del ciclo estructurales y
celular que desarrollan, los funcionales de las
tipos de reproducción que células, y clasificarlas
ejecutan e identifica el por su grado de
aporte de la tecnología complejidad,
para el desarrollo de la nutrición, tamaño y
ciencia. forma.
CN.4.1.4. Describir, Describir, con apoyo CN.4.1.4. Describir, con
con apoyo de de modelos, la apoyo de modelos, la
modelos, la estructura de las estructura de las células
estructura de las células animales y animales y vegetales,
células animales y vegetales, reconocer reconocer sus diferencias y
vegetales, reconocer sus diferencias y explicar las características,
sus diferencias y explicar las funciones e importancia de
explicar las características, los organelos. CN.4.1.4
características, funciones e
funciones e importancia de los
importancia de los organelos. CN.4.1.4.
organelos.
CN.4.1.5. Diseñar y
ejecutar una
indagación
experimental y
explicar las clases de
tejidos animales y
vegetales,
diferenciándolos por
sus características,

funciones y ubicación.
CN.4.1.6. Analizar el
proceso del ciclo celular e
investigar
experimentalmente los
ciclos celulares mitótico y
meiótico, describirlos y
establecer su importancia
en la proliferación celular y
en la formación de
gametos.
CN.4.1.8. Usar CN.4.1.8. Usar CN.4.1.8. Usar modelos y
modelos y describir la modelos y describir la describir la reproducción
reproducción sexual reproducción sexual sexual en los seres vivos y
en los seres vivos y en los seres vivos y deducir su importancia
deducir su deducir su importancia para la supervivencia de la
importancia para la para la supervivencia especie.
supervivencia de la de la especie.
especie.
CN.4.1.9. Usar CN.4.1.9. Usar CN.4.1.9. Usar modelos y
modelos y describir la modelos y describir la describir la reproducción
reproducción asexual reproducción asexual asexual en los seres vivos,
en los seres vivos, en los seres vivos, identificar sus tipos y
identificar sus tipos y identificar sus tipos y deducir su importancia
deducir su deducir su importancia para la supervivencia de la
importancia para la para la supervivencia especie.
supervivencia de la de la especie.
especie.
CN.4.5.1. Indagar el CN.4.5.1. Indagar el CN.4.5.1. Indagar el
proceso de desarrollo proceso de desarrollo proceso de desarrollo
tecnológico del tecnológico del tecnológico del
 microscopio y del microscopio y del microscopio y del
telescopio y analizar telescopio y analizar el telescopio y analizar el
el aporte al desarrollo aporte al desarrollo de aporte al desarrollo de la
de la ciencia y la la ciencia y la ciencia y la tecnología.
tecnología. tecnología.
CE.CN.4.3. Diseña CN.4.1.10. Observar CN.4.1.10. Observar y CN.4.1.10. Observar y
modelos representativos y explicar en explicar en diferentes explicar en diferentes
sobre la relación que diferentes ecosistemas las ecosistemas las cadenas,
encuentra entre la ecosistemas las cadenas, redes y redes y pirámides
conformación y cadenas, redes y pirámides alimenticias, alimenticias, identificar los
funcionamiento de pirámides identificar los organismos productores,
cadenas, redes y pirámides alimenticias, organismos consumidores y
alimenticias, el desarrollo identificar los productores, descomponedores y
de ciclos de los organismos consumidores y analizar los efectos de la
bioelementos (carbono, productores, descomponedores y actividad humana sobre las
oxígeno, nitrógeno), con el consumidores y analizar los efectos de redes alimenticias
flujo de energía al interior descomponedores y la actividad humana
de un ecosistema (acuático analizar los efectos sobre las redes
o terrestre); así como de la actividad alimenticias
determina los efectos de la humana sobre las
actividad humana en el redes alimenticias
funcionamiento de los CN.4.1.11.  Diseñar CN.4.1.11.  Diseñar CN.4.1.11.  Diseñar
ecosistemas y en la modelos modelos modelos representativos
relación clima-vegetación, representativos del representativos del del flujo de energía en
a partir de la investigación flujo de energía en flujo de energía en cadenas y redes
y la formulación de cadenas y redes cadenas y redes alimenticias, explicar y
hipótesis pertinentes. alimenticias, explicar alimenticias, explicar y demostrar el rol de los
y demostrar el rol de demostrar el rol de los seres vivos en la
los seres vivos en la seres vivos en la trasmisión de energía en
trasmisión de energía trasmisión de energía los diferentes niveles
en los diferentes en los diferentes tróficos.
niveles tróficos. niveles tróficos.
CN.4.1.12. Relacionar CN.4.1.12. Relacionar los
los elementos elementos carbono,
carbono, oxígeno y oxígeno y nitrógeno con el
nitrógeno con el flujo flujo de energía en las
de energía en las cadenas tróficas de los
cadenas tróficas de diferentes ecosistemas.
los diferentes
ecosistemas.
CN.4.4.7. Describir, CN.4.4.7. Describir, CN.4.4.7. Describir, con
con apoyo de con apoyo de apoyo de modelos, los
modelos, los ciclos modelos, los ciclos del ciclos del oxígeno, el
del oxígeno, el oxígeno, el carbono, el carbono, el nitrógeno y el
carbono, el nitrógeno nitrógeno y el fósforo, fósforo, y explicar la
y el fósforo, y explicar y explicar la importancia de estos para
la importancia de importancia de estos el reciclaje de los
estos para el reciclaje para el reciclaje de los compuestos que
de los compuestos compuestos que mantienen la vida en el
que mantienen la mantienen la vida en planeta.
vida en el planeta. el planeta.
 CN.4.5.8. Formular CN.4.5.8. Formular CN.4.5.8. Formular
hipótesis e investigar hipótesis e investigar hipótesis e investigar en
en forma documental en forma documental forma documental sobre el
sobre el sobre el funcionamiento de la
funcionamiento de la funcionamiento de la cadena trófica en el
cadena trófica en el cadena trófica en el manglar, identificar
manglar, identificar manglar, identificar explicaciones consistentes,
explicaciones explicaciones y aceptar o refutar la
consistentes, y consistentes, y hipótesis planteada.
aceptar o refutar la aceptar o refutar la
hipótesis planteada. hipótesis planteada.
CN.4.5.9. Indagar
sobre el viaje de
Alexander Von
Humboldt a América y
los aportes de sus
descubrimientos e
interpretar sus
resultados acerca de
las relaciones clima-
vegetación.
CE.CN.4.4. Analiza la CN.4.1.13. Analizar e CN.4.1.13. Analizar e CN.4.1.13. Analizar e
importancia que tiene la inferir los impactos de inferir los impactos de inferir los impactos de las
creación de Áreas las actividades las actividades actividades humanas en
Protegidas en el país para humanas en los humanas en los los ecosistemas,
la conservación de la vida ecosistemas, ecosistemas, establecer sus
silvestre, la investigación y establecer sus establecer sus consecuencias y proponer
la educación, tomando en consecuencias y consecuencias y medidas de cuidado del
cuenta información sobre proponer medidas de proponer medidas de ambiente.
los biomas del mundo, cuidado del cuidado del ambiente.
comprendiendo los ambiente.
impactos de las actividades CN.4.1.17.  Indagar CN.4.1.17.  Indagar CN.4.1.17.  Indagar sobre
humanas en estos sobre las áreas sobre las áreas las áreas protegidas del
ecosistemas y protegidas del país, protegidas del país, país, ubicarlas e
promoviendo estrategias ubicarlas e ubicarlas e interpretarlas como
de conservación. interpretarlas como interpretarlas como espacios de conservación
espacios de espacios de de la vida silvestre, de
conservación de la conservación de la investigación y educación.
vida silvestre, de vida silvestre, de
investigación y investigación y
educación. educación.
CN.4.4.12. Observar, CN.4.4.12. Observar, CN.4.4.12. Observar, con
con uso de las TIC y con uso de las TIC y uso de las TIC y otros
otros recursos, los otros recursos, los recursos, los biomas del
biomas del mundo, y biomas del mundo, y mundo, y describirlos
describirlos tomando describirlos tomando tomando en cuenta su
en cuenta su en cuenta su ubicación, clima y
ubicación, clima y ubicación, clima y biodiversidad.
biodiversidad. biodiversidad.
CN.4.4.13.  Elaborar CN.4.4.13.  Elaborar y CN.4.4.13.  Elaborar y
y ejecutar un plan de ejecutar un plan de ejecutar un plan de
 investigación investigación investigación documental
documental sobre los documental sobre los sobre los ecosistemas de
ecosistemas de ecosistemas de Ecuador, diferenciarlos por
Ecuador, Ecuador, su ubicación geográfica,
diferenciarlos por su diferenciarlos por su clima y biodiversidad,
ubicación geográfica, ubicación geográfica, destacar su importancia y
clima y biodiversidad, clima y biodiversidad, comunicar sus hallazgos
destacar su destacar su por diferentes medios.
importancia y importancia y
comunicar sus comunicar sus
hallazgos por hallazgos por
diferentes medios. diferentes medios.
CN.4.5.5. Indagar, CN.4.5.5. Indagar, con CN.4.5.5. Indagar, con uso
con uso de las TIC y uso de las TIC y otros de las TIC y otros
otros recursos, y recursos, y analizar recursos, y analizar las
analizar las causas las causas de los causas de los impactos de
de los impactos de impactos de las las actividades humanas
las actividades actividades humanas en los hábitats, inferir sus
humanas en los en los hábitats, inferir consecuencias y discutir
hábitats, inferir sus sus consecuencias y los resultados.
consecuencias y discutir los resultados.
discutir los
resultados.
CE.CN.4.5. Explica la CN.4.1.14. Indagar y CN.4.1.14. Indagar y CN.4.1.14. Indagar y
evolución biológica a formular hipótesis formular hipótesis formular hipótesis sobre
través de investigaciones sobre los procesos y sobre los procesos y los procesos y cambios
guiadas sobre evidencias cambios evolutivos cambios evolutivos en evolutivos en los seres
evolutivas (registro fósil, en los seres vivos, y los seres vivos, y vivos, y deducir las
deriva continental, deducir las deducir las modificaciones que se
extinción masiva de las modificaciones que modificaciones que se presentan en la
especies), los principios de se presentan en la presentan en la descendencia como un
selección natural y descendencia como descendencia como proceso generador de la
procesos que generan la un proceso un proceso generador diversidad biológica.
diversidad biológica. Infiere generador de la de la diversidad
la importancia de la diversidad biológica. biológica.
determinación de las eras y CN.4.1.15. Indagar e CN.4.1.15. Indagar e
épocas geológicas de la interpretar los interpretar los principios de
Tierra, a través del fechado principios de la la selección natural como
radiactivo y sus selección natural un aspecto fundamental de
aplicaciones. como un aspecto la teoría de la evolución
fundamental de la biológica.
teoría de la evolución
biológica.
CN.4.1.16.  Analizar e CN.4.1.16.  Analizar e
identificar situaciones identificar situaciones
problémicas sobre el problémicas sobre el
proceso evolutivo de proceso evolutivo de la
la vida con relación a vida con relación a los
los eventos geológicos eventos geológicos e
e interpretar los interpretar los modelos
modelos teóricos del teóricos del registro fósil, la
 registro fósil, la deriva deriva continental y la
continental y la extinción masiva de
extinción masiva de especies.
especies.
CN.4.4.14. Indagar en CN.4.4.14. Indagar en
forma documental forma documental sobre la
sobre la historia de la historia de la vida en la
vida en la Tierra, Tierra, explicar los
explicar los procesos procesos por los cuales los
por los cuales los organismos han ido
organismos han ido evolucionando e interpretar
evolucionando e la complejidad biológica
interpretar la actual
complejidad biológica
actual
CN.4.4.15.  Formular CN.4.4.15.  Formular CN.4.4.15.  Formular
hipótesis e investigar hipótesis e investigar hipótesis e investigar en
en forma documental en forma documental forma documental los
los procesos los procesos procesos geológicos y los
geológicos y los geológicos y los efectos de las cinco
efectos de las cinco efectos de las cinco extinciones masivas
extinciones masivas extinciones masivas ocurridas en la Tierra,
ocurridas en la Tierra, ocurridas en la Tierra, relacionarlas con el
relacionarlas con el relacionarlas con el registro de los restos
registro de los restos registro de los restos fósiles y diseñar una
fósiles y diseñar una fósiles y diseñar una escala de tiempo sobre el
escala de tiempo escala de tiempo registro paleontológico de
sobre el registro sobre el registro la Tierra.
paleontológico de la paleontológico de la
Tierra. Tierra.
CN.4.5.3. Planificar y CN.4.5.3. Planificar y
ejecutar un proyecto ejecutar un proyecto de
de investigación investigación documental
documental sobre el sobre el fechado
fechado radioactivo de radioactivo de los cambios
los cambios de la de la Tierra a lo largo del
Tierra a lo largo del tiempo, inferir sobre su
tiempo, inferir sobre importancia para la
su importancia para la determinación de las eras
determinación de las o épocas geológicas de la
eras o épocas Tierra y comunicar de
geológicas de la Tierra manera gráfica sus
y comunicar de resultados.
manera gráfica sus
resultados.
CE.CN.4.6. Formula su CN.4.2.1. Analizar y CN.4.2.1. Analizar y CN.4.2.1. Analizar y
proyecto de toma de explicar las etapas de explicar las etapas de explicar las etapas de la
decisiones pertinentes, a la reproducción la reproducción reproducción humana,
partir del análisis de humana, deducir su humana, deducir su deducir su importancia
medidas de prevención, importancia como un importancia como un como un mecanismo de
comprensión de las etapas mecanismo de mecanismo de perpetuación de la especie
de reproducción humana, perpetuación de la perpetuación de la y argumentar sobre la
importancia de la especie y argumentar especie y argumentar importancia de la nutrición
perpetuación de la especie, sobre la importancia sobre la importancia prenatal y la lactancia
el cuidado prenatal y la de la nutrición de la nutrición prenatal como forma de enriquecer
lactancia durante el prenatal y la lactancia y la lactancia como la afectividad.
desarrollo del ser humano, como forma de forma de enriquecer la
causas y consecuencias de enriquecer la afectividad.
infecciones de transmisión afectividad.
sexual y los tipos de CN.4.2.4. Indagar CN.4.2.4. Indagar CN.4.2.4. Indagar sobre la
infecciones (virales, sobre la salud sexual sobre la salud sexual salud sexual en los
bacterianas y micóticas) a en los adolescentes y en los adolescentes y adolescentes y proponer
los que se expone el ser proponer un proyecto proponer un proyecto un proyecto de vida
humano. de vida satisfactorio de vida satisfactorio satisfactorio en el que
en el que concientice en el que concientice concientice sobre los
sobre los riesgos. sobre los riesgos. riesgos.
CN.4.2.5. Investigar CN.4.2.5. Investigar CN.4.2.5. Investigar en
en forma documental en forma documental forma documental y
y registrar evidencias y registrar evidencias registrar evidencias sobre
sobre las infecciones sobre las infecciones las infecciones de
de transmisión de transmisión sexual, transmisión sexual,
sexual, agruparlas en agruparlas en virales, agruparlas en virales,
virales, bacterianas y bacterianas y bacterianas y micóticas,
micóticas, inferir sus micóticas, inferir sus inferir sus causas y
causas y causas y consecuencias y reconocer
consecuencias y consecuencias y medidas de prevención.
reconocer medidas reconocer medidas de
de prevención. prevención.
CN.4.5.6. Plantear CN.4.5.6. Plantear CN.4.5.6. Plantear
problemas de salud problemas de salud problemas de salud sexual
sexual y reproductiva, sexual y reproductiva, y reproductiva,
relacionarlos con las relacionarlos con las relacionarlos con las
infecciones de infecciones de infecciones de transmisión
transmisión sexual, transmisión sexual, sexual, investigar las
investigar las investigar las estadísticas actuales del
estadísticas actuales estadísticas actuales país, identificar variables,
del país, identificar del país, identificar comunicar los resultados y
variables, comunicar variables, comunicar analizar los programas de
los resultados y los resultados y salud sexual y
analizar los analizar los programas reproductiva.
programas de salud de salud sexual y
sexual y reproductiva. reproductiva.
CE.CN.4.7. Propone CN.4.2.2. Investigar CN.4.2.2. Investigar en
medidas de prevención en forma documental forma documental y
(uso de antibióticos y y explicar la evolución explicar la evolución de las
vacunas), contagio y de las bacterias y la bacterias y la resistencia a
propagación de bacterias y resistencia a los los antibióticos, deducir
virus en función de sus antibióticos, deducir sus causas y las
características, evolución, sus causas y las consecuencias de estas
estructura, función del consecuencias de para el ser humano.
sistema inmunitario y estas para el ser
barreras inmunológicas, humano.
tipos de inmunidad, formas CN.4.2.3. Explicar, CN.4.2.3. Explicar, CN.4.2.3. Explicar, con
de transmisión, con apoyo de con apoyo de apoyo de modelos, el
identificando además otros modelos, el sistema modelos, el sistema sistema inmunitario,
organismos patógenos inmunitario, identificar inmunitario, identificar identificar las clases de
para el ser humano. las clases de las clases de barreras barreras inmunológicas,
barreras inmunológicas, interpretar los tipos de
inmunológicas, interpretar los tipos de inmunidad que presenta el
interpretar los tipos inmunidad que ser humano e infiere sobre
de inmunidad que presenta el ser la importancia de la
presenta el ser humano e infiere vacunación
humano e infiere sobre la importancia
sobre la importancia de la vacunación
de la vacunación
CN.4.2.6. Explorar y CN.4.2.6. Explorar y CN.4.2.6. Explorar y
describir la relación describir la relación describir la relación del ser
del ser humano con del ser humano con humano con organismos
organismos organismos patógenos patógenos que afectan la
patógenos que que afectan la salud salud de manera transitoria
afectan la salud de de manera transitoria y permanente y
manera transitoria y y permanente y ejemplificar las medidas
permanente y ejemplificar las preventivas que eviten el
ejemplificar las medidas preventivas contagio y su propagación.
medidas preventivas que eviten el contagio
que eviten el contagio y su propagación.
y su propagación.
CN.4.2.7. Describir
las características de
los virus, indagar las
formas de
transmisión y
comunicar las
medidas preventivas,
por diferentes
medios.
CE.CN.4.8. Explica, a partir CN.4.3.1. Investigar CN.4.3.1. Investigar CN.4.3.1. Investigar en
de la experimentación, el en forma en forma experimental forma experimental y
cambio de posición de los experimental y y explicar la posición explicar la posición de un
objetos en función de las explicar la posición de un objeto respecto objeto respecto a una
fuerzas (fuerzas de un objeto respecto a una referencia, referencia, ejemplificar y
equilibradas y fuerzas no a una referencia, ejemplificar y medir el medir el cambio de
equilibradas), que actúan ejemplificar y medir el cambio de posición posición durante un tiempo
sobre ellos y establece la cambio de posición durante un tiempo determinado.
velocidad de un objeto durante un tiempo determinado.
como la relación entre el determinado.
espacio recorrido y el CN.4.3.2. Observar y CN.4.3.2. Observar y CN.4.3.2. Observar y
tiempo transcurrido. analizar la rapidez analizar la rapidez analizar la rapidez
promedio de un promedio de un objeto promedio de un objeto en
objeto en situaciones en situaciones situaciones cotidianas que
cotidianas que cotidianas que relacionan distancia y
relacionan distancia y relacionan distancia y tiempo transcurrido
tiempo transcurrido tiempo transcurrido
 CN.4.3.3. Analizar y CN.4.3.3. Analizar y CN.4.3.3. Analizar y
describir la velocidad describir la velocidad describir la velocidad de un
de un objeto con de un objeto con objeto con referencia a su
referencia a su referencia a su dirección y rapidez, e
dirección y rapidez, e dirección y rapidez, e inferir las características de
inferir las inferir las la velocidad.
características de la características de la
velocidad. velocidad.
CN.4.3.4. Explicar, a CN.4.3.4. Explicar, a CN.4.3.4. Explicar, a partir
partir de modelos, la partir de modelos, la de modelos, la magnitud y
magnitud y dirección magnitud y dirección dirección de la fuerza y
de la fuerza y de la fuerza y demostrar el resultado
demostrar el demostrar el resultado acumulativo de dos o más
resultado acumulativo acumulativo de dos o fuerzas que actúan sobre
de dos o más fuerzas más fuerzas que un objeto al mismo tiempo.
que actúan sobre un actúan sobre un
objeto al mismo objeto al mismo
tiempo. tiempo.
CN.4.3.5. CN.4.3.5. Experimentar la
Experimentar la aplicación de fuerzas
aplicación de fuerzas equilibradas sobre un
equilibradas sobre un objeto en una superficie
objeto en una horizontal con mínima
superficie horizontal fricción y concluir que la
con mínima fricción y velocidad de movimiento
concluir que la del objeto no cambia.
velocidad de
movimiento del objeto
no cambia.
CN.4.3.6. Observar y CN.4.3.6. Observar y
analizar una fuerza no analizar una fuerza no
equilibrada y equilibrada y demostrar su
demostrar su efecto efecto en el cambio de
en el cambio de velocidad en un objeto.
velocidad en un
objeto.
CN.4.3.7. Explorar, CN.4.3.7. Explorar,
identificar y diferenciar identificar y diferenciar las
las fuerzas que actúan fuerzas que actúan sobre
sobre un objeto un objeto estático.
estático.
CN.4.3.8. CN.4.3.8. CN.4.3.8. Experimentar y
Experimentar y Experimentar y explicar la relación entre
explicar la relación explicar la relación masa y fuerza y la
entre masa y fuerza y entre masa y fuerza y respuesta de un objeto en
la respuesta de un la respuesta de un forma de aceleración.
objeto en forma de objeto en forma de
aceleración. aceleración.
CE.CN.4.9. Explica, a partir CN.4.3.9. CN.4.3.9. CN.4.3.9. Experimentar
de la experimentación, la Experimentar con la Experimentar con la con la densidad de objetos
relación entre densidad de densidad de objetos densidad de objetos sólidos, líquidos y
objetos (sólidos, líquidos y sólidos, líquidos y sólidos, líquidos y gaseosos, al pesar, medir
gaseosos), la flotación o gaseosos, al pesar, gaseosos, al pesar, y registrar los datos de
hundimiento de objetos, el medir y registrar los medir y registrar los masa y volumen, y
efecto de la presión sobre datos de masa y datos de masa y comunicar los resultados.
los fluidos (líquidos y volumen, y comunicar volumen, y comunicar
gases). Expone el efecto los resultados. los resultados.
de la presión atmosférica CN.4.3.10. Explicar la CN.4.3.10. Explicar la
sobre diferentes objetos, presión sobre los presión sobre los fluidos y
su aplicación y relación con fluidos y verificar verificar
la presión absoluta y la experimentalmente el experimentalmente el
presión manométrica principio de Pascal en principio de Pascal en el
el funcionamiento de funcionamiento de la
la prensa hidráulica. prensa hidráulica.
CN.4.3.11. Observar CN.4.3.11. Observar a
a partir de una partir de una
experiencia y explicar experiencia y explicar
la presión la presión atmosférica,
atmosférica, e e interpretar su
interpretar su variación respecto a la
variación respecto a altitud.
la altitud.
CN.4.3.12. Explicar, CN.4.3.12. Explicar, CN.4.3.12. Explicar, con
con apoyo de con apoyo de apoyo de modelos, la
modelos, la presión modelos, la presión presión absoluta con
absoluta con relación absoluta con relación relación a la presión
a la presión a la presión atmosférica e identificar la
atmosférica e atmosférica e presión manométrica.
identificar la presión identificar la presión
manométrica. manométrica.
CN.4.3.13. Diseñar CN.4.3.13. Diseñar un CN.4.3.13. Diseñar un
un modelo que modelo que modelo que demuestre el
demuestre el demuestre el principio principio de Arquímedes,
principio de de Arquímedes, inferir inferir el peso aparente de
Arquímedes, inferir el el peso aparente de un objeto y explicar la
peso aparente de un un objeto y explicar la flotación o hundimiento de
objeto y explicar la flotación o un objeto en relación con
flotación o hundimiento de un la densidad del agua.
hundimiento de un objeto en relación con
objeto en relación la densidad del agua.
con la densidad del
agua.
CE.CN.4.10. Establece las CN.4.3.14. Indagar y CN.4.3.14. Indagar y
diferencias entre el efecto explicar el origen de la explicar el origen de la
de la fuerza gravitacional fuerza gravitacional de fuerza gravitacional de la
de la Tierra, con la fuerza la Tierra y su efecto Tierra y su efecto en los
gravitacional del Sol en en los objetos sobre la objetos sobre la superficie,
relación a los objetos que superficie, e e interpretar la relación
los rodean, fortaleciendo interpretar la relación masa-distancia según la
su estudio con los aportes masa-distancia según ley de Newton.
de verificación la ley de Newton.
experimental a la ley de la CN.4.3.15. Indagar, CN.4.3.15. Indagar,
gravitación universal. con uso de las TIC y con uso de las TIC y
otros recursos, la otros recursos, la
gravedad solar y las gravedad solar y las
orbitas planetarias y orbitas planetarias y
explicar sobre el explicar sobre el
movimiento de los movimiento de los
planetas alrededor planetas alrededor del
del Sol. Sol.
CN.4.5.4. Investigar en
forma documental sobre el
aporte del científico
ecuatoriano Pedro Vicente
Maldonado, en la
verificación experimental
de la ley de la gravitación
universal; comunicar sus
conclusiones y valorar su
contribución.
CE.CN.4.11. Determina las CN.4.3.16. Diseñar CN.4.3.16. Diseñar CN.4.3.16. Diseñar una
características y una investigación una investigación investigación experimental
propiedades de la materia experimental para experimental para para analizar las
orgánica e inorgánica en analizar las analizar las características de la
diferentes tipos de características de la características de la materia orgánica e
compuestos y reconoce al materia orgánica e materia orgánica e inorgánica en diferentes
carbono como elemento inorgánica en inorgánica en compuestos, diferenciar los
fundamental de las diferentes diferentes dos tipos de materia según
biomoléculas y su compuestos, compuestos, sus propiedades e inferir la
importancia para los seres diferenciar los dos diferenciar los dos importancia de la química.
vivos. tipos de materia tipos de materia según
según sus sus propiedades e
propiedades e inferir inferir la importancia
la importancia de la de la química.
química.
CN.4.3.17. Indagar CN.4.3.17. Indagar sobre
sobre el elemento el elemento carbono,
carbono, caracterizarlo según sus
caracterizarlo según propiedades físicas y
sus propiedades químicas, y relacionarlo
físicas y químicas, y con la constitución de
relacionarlo con la objetos y seres vivos.
constitución de
objetos y seres vivos.
CN.4.3.18. Explicar el CN.4.3.18. Explicar el CN.4.3.18. Explicar el
papel del carbono papel del carbono papel del carbono como
como elemento base como elemento base elemento base de la
de la química de la de la química de la química de la vida e
vida e identificarlo en vida e identificarlo en identificarlo en las
las biomoléculas. las biomoléculas. biomoléculas.
CN.4.3.19. Indagar CN.4.3.19. Indagar CN.4.3.19. Indagar
experimentalmente, experimentalmente, experimentalmente,
analizar y describir analizar y describir las analizar y describir las
 las características de características de las características de las
las biomoléculas y biomoléculas y biomoléculas y
relacionarlas con las relacionarlas con las relacionarlas con las
funciones en los funciones en los seres funciones en los seres
seres vivos. vivos. vivos.
CE.CN.4.12. Infiere la CN.4.4.1. Indagar, CN.4.4.1. Indagar, con CN.4.4.1. Indagar, con uso
importancia del desarrollo con uso de las TIC y uso de las TIC y otros de las TIC y otros
de la astronomía a partir de otros recursos, sobre recursos, sobre el recursos, sobre el origen
la explicación de la el origen del origen del Universo, del Universo, analizar la
configuración del Universo Universo, analizar la analizar la teoría del teoría del Big Bang y
(galaxias, planetas, teoría del Big Bang y Big Bang y demostrarla en modelos
satélites, cometas, demostrarla en demostrarla en actuales de la cosmología
asteroides, tipos de modelos actuales de modelos actuales de teórica.
estrellas y sus la cosmología teórica. la cosmología teórica.
constelaciones), su origen CN.4.4.2. Indagar, CN.4.4.2. Indagar, con CN.4.4.2. Indagar, con uso
y fenómenos astronómicos, con uso de las TIC, uso de las TIC, de las TIC, modelos y otros
apoyándose en la modelos y otros modelos y otros recursos, la configuración y
investigación y uso de recursos, la recursos, la forma de las galaxias y los
medios tecnológicos. configuración y forma configuración y forma tipos de estrellas, describir
de las galaxias y los de las galaxias y los y explicar el uso de las
tipos de estrellas, tipos de estrellas, tecnologías digitales y los
describir y explicar el describir y explicar el aportes de astrónomos y
uso de las uso de las tecnologías físicos para el
tecnologías digitales digitales y los aportes conocimiento del Universo.
y los aportes de de astrónomos y
astrónomos y físicos físicos para el
para el conocimiento conocimiento del
del Universo. Universo.
CN.4.4.3. Observar, CN.4.4.3. Observar,
con uso de las TIC y con uso de las TIC y
otros recursos, y otros recursos, y
explicar la apariencia explicar la apariencia
general de los general de los
planetas, satélites, planetas, satélites,
cometas y asteroides, cometas y asteroides,
y elaborar modelos y elaborar modelos
representativos del representativos del
Sistema Solar. Sistema Solar.
CN.4.4.4. Observar
en el mapa del cielo,
la forma y ubicación
de las constelaciones
y explicar sus
evidencias
sustentadas en
teorías y creencias,
con un lenguaje
pertinente y modelos
representativos.
CN.4.4.5. Describir la CN.4.4.5. Describir la
posición relativa del posición relativa del
 Sol, la Tierra y la Sol, la Tierra y la Luna
Luna y distinguir los y distinguir los
fenómenos fenómenos
astronómicos que se astronómicos que se
producen en el producen en el
espacio. espacio.
CN.4.4.6. Reconocer, CN.4.4.6. Reconocer, CN.4.4.6. Reconocer, con
con uso de las TIC y con uso de las TIC y uso de las TIC y otros
otros recursos, los otros recursos, los recursos, los diferentes
diferentes tipos de diferentes tipos de tipos de radiaciones del
radiaciones del radiaciones del espectro electromagnético
espectro espectro y comprobar
electromagnético y electromagnético y experimentalmente, a partir
comprobar comprobar de la luz blanca, la
experimentalmente, a experimentalmente, a mecánica de formación del
partir de la luz partir de la luz blanca, arcoíris.
blanca, la mecánica la mecánica de
de formación del formación del arcoíris.
arcoíris.
CN.4.5.2. Planificar y CN.4.5.2. Planificar y
ejecutar una ejecutar una investigación
investigación documental sobre la
documental sobre la historia de la astronomía y
historia de la los hitos más importantes
astronomía y los hitos de la exploración espacial
más importantes de la y comunicar sobre su
exploración espacial y impacto tecnológico.
comunicar sobre su
impacto tecnológico.
CE.CN.4.13. Infiere la CN.4.4.8. Explicar, CN.4.4.8. Explicar, CN.4.4.8. Explicar, con
importancia de las con apoyo de con apoyo de apoyo de modelos, la
interacciones de los ciclos modelos, la modelos, la interacción de los ciclos
biogeoquímicos en la interacción de los interacción de los biogeoquímicos en la
biósfera (litósfera, ciclos ciclos biogeoquímicos biosfera (litósfera, la
hidrósfera y atmósfera), y biogeoquímicos en la en la biosfera hidrósfera y la atmósfera),
los efectos del cambio biosfera (litósfera, la (litósfera, la hidrósfera e inferir su importancia
climático producto de la hidrósfera y la y la atmósfera), e para el mantenimiento del
alteración de las corrientes atmósfera), e inferir inferir su importancia equilibrio ecológico y los
marinas y el impacto de las su importancia para para el mantenimiento procesos vitales que tienen
actividades humanas en el mantenimiento del del equilibrio ecológico lugar en los seres vivos.
los ecosistemas y la equilibrio ecológico y y los procesos vitales
sociedad. los procesos vitales que tienen lugar en los
que tienen lugar en seres vivos.
los seres vivos.
CN.4.4.9. Indagar y CN.4.4.9. Indagar y CN.4.4.9. Indagar y
destacar los impactos destacar los impactos destacar los impactos de
de las actividades de las actividades las actividades humanas
humanas sobre los humanas sobre los sobre los ciclos
ciclos ciclos biogeoquímicos, biogeoquímicos, y
biogeoquímicos, y y comunicar las comunicar las alteraciones
comunicar las alteraciones en el ciclo en el ciclo del agua debido
 alteraciones en el del agua debido al al cambio climático.
ciclo del agua debido cambio climático.
al cambio climático.
CN.4.4.10. Investigar CN.4.4.10. Investigar
en forma documental en forma documental
sobre el cambio sobre el cambio
climático y sus climático y sus efectos
efectos en los en los casquetes
casquetes polares, polares, nevados y
nevados y capas de capas de hielo,
hielo, formular formular hipótesis
hipótesis sobre sus sobre sus causas y
causas y registrar registrar evidencias
evidencias sobre la sobre la actividad
actividad humana y el humana y el impacto
impacto de esta en el de esta en el clima.
clima.
CN.4.4.11. Indagar, CN.4.4.11. Indagar, CN.4.4.11. Indagar, con
con uso de las TIC y con uso de las TIC y uso de las TIC y otros
otros recursos, y otros recursos, y recursos, y explicar los
explicar los factores explicar los factores factores que afectan a las
que afectan a las que afectan a las corrientes marinas, como
corrientes marinas, corrientes marinas, la de Humboldt y El Niño, y
como la de Humboldt como la de Humboldt evaluar los impactos en el
y El Niño, y evaluar y El Niño, y evaluar clima, la vida marina y la
los impactos en el los impactos en el industria pesquera.
clima, la vida marina clima, la vida marina y
y la industria la industria pesquera.
pesquera.
CE.CN.4.14. Explica el CN.4.4.16. Investigar CN.4.4.16. Investigar CN.4.4.16. Investigar en
fenómeno de movimiento en forma documental en forma documental forma documental y
de las placas tectónicas, y procesar evidencias y procesar evidencias procesar evidencias sobre
partiendo de la relación sobre los sobre los movimientos los movimientos de las
con las erupciones movimientos de las de las placas placas tectónicas, e inferir
volcánicas, la formación y placas tectónicas, e tectónicas, e inferir sus efectos en los cambios
ciclo de las rocas, inferir sus efectos en sus efectos en los en el clima y en la
infiriendo los efectos de los cambios en el cambios en el clima y distribución de los
estos procesos en los clima y en la en la distribución de organismos.
cambios climáticos y distribución de los los organismos.
distribución de organismos organismos.
en los ecosistemas. CN.4.4.17.  Indagar CN.4.4.17.  Indagar CN.4.4.17.  Indagar sobre
sobre la formación y sobre la formación y el la formación y el ciclo de
el ciclo de las rocas, ciclo de las rocas, las rocas, clasificarlas y
clasificarlas y clasificarlas y describirlas de acuerdo a
describirlas de describirlas de los procesos de formación
acuerdo a los acuerdo a los y su composición.
procesos de procesos de formación
formación y su y su composición.
composición.
CN.4.5.7. Diseñar y CN.4.5.7. Diseñar y CN.4.5.7. Diseñar y
ejecutar un plan de ejecutar un plan de ejecutar un plan de
 investigación investigación investigación documental,
documental, formular documental, formular formular hipótesis sobre
hipótesis sobre los hipótesis sobre los los efectos de las
efectos de las efectos de las erupciones volcánicas en
erupciones erupciones volcánicas la corteza terrestre,
volcánicas en la en la corteza terrestre, contrastarla con los
corteza terrestre, contrastarla con los resultados y comunicar sus
contrastarla con los resultados y conclusiones.
resultados y comunicar sus
comunicar sus conclusiones.
conclusiones.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Dra. Sara DIRECTOR(A) DE VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A)
Cantos G ÁREA: Dra. Sara : Lcda. Gardenia Balladares
Cantos G

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 9- 01-2020 Fecha: 9- 01- 2020 Fecha: 9-01-2020