Proceso Psicomotricidad

1.
Cuáles son los órganos claves en el proceso de psicomotricidad al momento de

nacer.
2. Cuáles son las etapas por las que atraviesa un niño en su etapa de motricidad.
3. De acuerdo a la lectura, que puede hacer un niño a los 5 años en su etapa de
motricidad y que habilidades ha desarrollado.
4. Describe lo que es dominancia lateral.
5. Que es el desarrollo psicomotor?
6. la maduración de las estructuras nerviosas son?
7. Cuáles son las etapas en el desarrollo en niños de 0 a 5 años y menciona de que se
trata cada una, cuadro textual.
8. Cuál es la etapa que logran desarrollar más actividades incluyendo juegos y
manualidades.
9. Porque es importante elegir un colegio adecuado para nuestros hijos en etapas tan
decisivas como lo son el proceso de psicomotricidad.
10. Cuál es la etapa adecuada para desarrollar la motricidad en un niño?
EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS DE 0 A 5 AÑOS
Te has preguntado cómo es posible que tu hijo, que al principio a duras penas lograba
gatear, hoy ya practique deportes y haga acrobacias?
A continuación, examinaremos las características del desarrollo motor en niños de 0 a 5

años de edad.
Desde los reflejos neonatales hasta escribir oraciones, el desarrollo motor en niños de 0
a 5 años es una etapa de evolución y aprendizaje permanente, tanto para ellos como
para sus padres.
En ese período, una serie de cambios en la motricidad permiten la coordinación de

huesos, músculos, tendones y nervios. La posibilidad de caminar y la precisión para
tomar cosas son dos habilidades que definen a los seres humanos.
Comienzan a desarrollarse al momento de nacer, e intervienen órganos claves, entre los

que podemos destacar:
 Cerebro.
 Médula espinal.
 Nervios periféricos.
 Músculos.
 Articulaciones.
El sistema nervioso, responsable del desarrollo motor, madura según un orden
preestablecido.
La secuencia es clara y predecible, por lo que permite hacer un seguimiento y detectar
posibles anomalías.
LA PRIMERA SEÑAL DEL DESARROLLO MOTOR EN NIÑOS
La primera señal de la actividad motriz está en la cabeza .
El recién nacido puede voltearla de lado a lado cuando está boca arriba. Si está boca
abajo, en cambio, puede levantarla lo suficiente.
Poco a poco, el bebé irá desarrollando el movimiento de las manos, imprescindible
para el desarrollo motor en niños de 0 a 5 años.
Son varias las etapas por las que atraviesa el niño.

Al nacer como promedio mide 50 centímetros y pesa 3,5 kilos. Tiene la cabeza y los
ojos grandes, la nariz pequeña, las mejillas gordas y el mentón hendido. A partir de
allí, comienza la curva del desarrollo físico y cognitivo, psicológico y social.
“En el desarrollo motor de un niño intervienen órganos claves como el cerebro, la médula
espinal, los nervios periféricos, los músculos y las articulaciones”
Desde los dos meses, comienza la coordinación del ojo con la mano.
El pequeño ve un objeto e intenta tomarlo, hasta que con la práctica lo logra coger.
SONRÍE Y SACA LA LENGUA
Desde los tres meses y hasta el año de edad podemos diferenciar tres etapas bien
marcadas en cuanto al desarrollo motor del niño se refiere:
A los tres meses, el bebé comienza a sonreír y a sacar la lengua. Es capaz de

mantenerse sentado con apoyo. Con el desarrollo motor en niños de 0 a 5 años
también comienza el balbuceo. Mantiene las manos abiertas y sostiene un objeto
con los dedos y la palma de la mano.
A partir de los seis meses, empieza a gatear y se sienta sin ayuda. Unos meses
después, será capaz de sostenerse y dar pasos. Aunque torpemente, toma objetos
con las dos manos sin involucrar los dedos y la suelta. También puede dirigir la
mano hacia el lado opuesto del cuerpo.
Más o menos a partir del medio año, se incrementan su independencia y su

curiosidad. Todo lo lleva a la boca, por lo que es una etapa de riesgos.
CAMINANDO CON AYUDA

Al año, descubre las escaleras, a las que puede subir con ayuda. Construye una torre de
dos cubos y tira y recoge la pelota con manos y pies. También es capaz de tomar
objetos con el índice y el pulgar.
Empieza a comer solo y se sienta en una silla pequeña. Su autonomía aumenta, pero
también sus rabietas y sus celos.
A los dos años ya sube y baja escaleras solo , salta con dos pies, patea un balón o
monta en triciclo.
Su desarrollo social y cognitivo aumenta e interactúa más con otros niños.
Es capaz de trazar líneas y ojear libros. Se alimenta a sí mismo con cuchara y forma
frases, aunque a veces incoherentes.
DESDE EL TOBOGÁN
Correr rápido, copiar un círculo o sostenerse sobre un pie son destrezas que
desarrolla a partir de los 3 años.
Corta con tijeras, arma un rompecabezas de tres piezas, se desliza por un tobogán y
camina de puntillas.
A los cuatro años se sostiene sobre un pie por más tiempo .

Salta, trepa y baila con habilidad. Se inclina y toca el suelo con las manos y abre un
candado con llave. Expresa pensamientos, perfecciona dibujos y le encanta el juego
colectivo.
CUMPLIÓ 5 AÑOS: YA ESCRIBE PALABRAS
A partir de los cinco años, el niño ya es capaz de bajar escaleras con un pie en cada
escalón. Copia triángulos, números y palabras sencillas, en mayúsculas y minúsculas.
Asimismo, hace nudos, y corta con tijeras siguiendo líneas. También puede escribir
oraciones.
A esta edad, el niño puede cambiar de dirección mientras corre y caminar en una
tabla manteniendo el equilibrio .
También salta hacia atrás.
APARECE LA DOMINANCIA LATERAL
Posteriormente comienza a establecerse la preferencia por una mano, un ojo y un

pie, conocida como dominancia lateral. Si logra la correspondencia entre los tres
órganos, se habla de lateralidad homogénea. De lo contrario, será cruzada.
El desarrollo motor en niños de 0 a 5 años ha logrado, a esta edad, un abanico bastante

amplio de actos propios, que aumentarán en precisión, resistencia, rapidez,
coordinación y fuerza durante el crecimiento.
DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO EN EL PRIMER AÑO DE VIDA

El desarrollo psicomotor es la adquisición progresiva y continuada de habilidades que
se observa en el niño durante toda la infancia.
Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, nervios,

músculos…) como al aprendizaje que el bebé y luego niño hace descubriéndose a sí
mismo y a su entorno.
En líneas generales, decimos que las secuencias del desarrollo son las mismas en todos,
mientras que la velocidad y fechas de adquisición dependen de cada niño y de
diversos factores como son la genética, el ambiente que le rodea, el carácter del niño, la
existencia o no de enfermedad, etc.
Por ello, el desarrollo psicomotor va a ser diferente en cada niño.

Jugar con el bebé, hablarle y proporcionarle un ambiente cálido en afectos y rico en
estímulos, facilita que el bebé madure adecuadamente.
Estos son algunos ejemplos de lo que generalmente se observa en los niños por etapas. Si
los papás detectáis cualquier variación o carencia, no supone necesariamente que haya
algún problema, pero sí se recomienda que lo consultéis con vuestro pediatra y/o
enfermera de pediatría.
Los seis primeros años de vida de un niño son un maratón espectacular del desarrollo,
tanto a nivel físico y cognitivo como a nivel psicológico y social. Los niños aprenden a
gran velocidad y desarrollan habilidades motoras, sociales y cognitivas que marcarán su en
parte su personalidad futura.
DESARROLLO SICOMOTOR ENTRE 4-5 AÑOS
En esta etapa logran realizar diversas actividades, que incluyen juegos más complejos y
distintas manualidades. También interactúan mucho más con sus pares.
 Salta en un pie y pequeños obstáculos. Alterna los pies al bajar las escaleras y puede
empezar a andar en bicicleta con rueditas.
 Copia figuras geométricas, agarra una pelota, se abrocha, amarra los zapatos y
desviste.
 Escribe su nombre.
 Conoce los colores, canta y dice poesías (de memoria).
 Hace frases de 5 a 6 palabras de mediana complejidad, como “Ana fue al jardín con
su gatito” y hace muchas preguntas e imagina cuentos. También deben manejar
dífonos consonánticos (dos consonantes en una sílaba siendo la segunda una l o r,
como planta y profesor).
 También tienen que definir de acuerdo a categorías. Por ejemplo: "¿Qué es un
perro?, un animal".
 Coopera en el juego con otros niños y en competencias entiende reglas.
 Estimulación:
 Es importante motívalos con la lectura, canciones infantiles, juegos lúdicos,

ejercicios, conversaciones y respondiendo a todas las preguntas que hagan.
 Facilitar la interacción con adultos y otros niños, como en el jardín infantil.
 Ayudar en la casa con tareas simples, como ordenar.
 Usar un lenguaje de adultos, para que aprenda vocabulario y a expresarse

bien.
 Los mejores juguetes:
Existen distintos elementos que son útiles herramientas de estimulación, como

juegos de manualidades, puzzles, juguetes para el agua y arena; pelotas, autitos,
aviones, patines, bicicletas con ruedita; muñecas y elementos de la casa; títeres y
disfraces.
 Cuidado con:
Es una buena edad para enseñarles a nadar y así evitar accidentes en el agua.
También hay que enseñarles las medidas de seguridad al andar en bicicleta, jugar en
la calle y al cruzarla. Nunca dejarlos sin supervisión en un lugar público o cerca de
una piscina.
Explicarles que no deben tener contacto con personas extrañas si están solos.
 ¿En qué fijarse al elegir un colegio?
 Lo importante no es el colegio, sino el hijo, por eso el colegio al que fueron los
papás no necesariamente es el más indicado para los hijos. La estimulación es clave.
Por eso, hay que considerar los talentos y características del niño, por ejemplo, si es
artista, lector, matemático, etc. En caso de que sea más inmaduro y ha tenido
dificultades en el lenguaje, el ideal es que el colegio no sea bilingüe.
Debe ser uno que concuerde con los valores y estilos familiares.
 Hay que pensar si quieren uno masivo o más personalizado, y eso también depende
de las características del niño. Si es más inmaduro, con problemas de atención o de
aprendizaje, este último es más conveniente.
 Que les quede cerca de la casa para que el traslado no sea un estrés más, dado que
así podría irse solo a futuro.
 A los niños que por primera vez asisten al colegio se aconseja llevarlos al nuevo
establecimiento días antes de entrar a clases para que se encanten con la idea,
conozcan los juegos, las salas de clases y se familiaricen con el lugar. También es
muy importante que los padres no le transmitan al pequeño su propia ansiedad, sino
todo lo contrario, hay que dejarlo en el colegio muy tranquilo y seguro de que no le
va a pasar nada.
 Protección y supervisión frente a la necesidad de autonomía y la autoestima. Éste es

el eje del desarrollo psicomotor de los niños en edad escolar (6 a 11 años). En esta
etapa la interacción con la familia, los profesores y los compañeros se rigen por la
necesidad del reconocimiento y su aceptación por parte de todos ellos. Son muy
sensibles al rechazo, al mismo tiempo que aumenta su autonomía y el sentido de la
responsabilidad, forjándose la imagen que tienen de sí mismos y, por tanto la
autoestima y la propia personalidad.
 Desarrollo motor
 A esta edad, el sistema músculo-esquelético está ya muy desarrollado y dejan de

crecer tan rápidamente como antes. Es el momento en que muchos de ellos se
inician en la práctica deportiva, que no sólo conlleva el desarrollo físico y la mejora
de su capacidad de coordinación, sino que también sirve para inculcarles la
existencia de normas y la necesidad de respetarlas.
 Asimismo, empiezan a adquirir un mayor grado de capacidad psicomotriz, lo que
les permite dibujar mejor, colorear sin salirse de las líneas, y escribir cada vez con
mayor rapidez, además de desarrollar su destreza en las manualidades.
 Visión y capacidad auditiva
¿QUÉ ETAPA O EDAD ES IMPORTANTE PARA DESARROLLAR LA

PSICOMOTRICIDAD EN EL NIÑO?
La edad preescolar es un periodo de cambios importantes. El niño va a avanzar mucho en el

lenguaje, en la motricidad fina y gruesa. Estos cambios permitirán que el niño sea cada vez
más autónomo y que sea capaz de socializarse.

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Cuáles son los órganos claves en el proceso de psicomotricidad al momento de

A continuación, examinaremos las características del desarrollo motor en niños de 0 a 5

En ese período, una serie de cambios en la motricidad permiten la coordinación de

Comienzan a desarrollarse al momento de nacer, e intervienen órganos claves, entre los

LA PRIMERA SEÑAL DEL DESARROLLO MOTOR EN NIÑOS

La primera señal de la actividad motriz está en la cabeza .

Son varias las etapas por las que atraviesa el niño.

A los tres meses, el bebé comienza a sonreír y a sacar la lengua. Es capaz de

Más o menos a partir del medio año, se incrementan su independencia y su

CAMINANDO CON AYUDA

A los cuatro años se sostiene sobre un pie por más tiempo .

APARECE LA DOMINANCIA LATERAL

Posteriormente comienza a establecerse la preferencia por una mano, un ojo y un

El desarrollo motor en niños de 0 a 5 años ha logrado, a esta edad, un abanico bastante

DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO EN EL PRIMER AÑO DE VIDA

Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, nervios,

Por ello, el desarrollo psicomotor va a ser diferente en cada niño.

DESARROLLO SICOMOTOR ENTRE 4-5 AÑOS

 Es importante motívalos con la lectura, canciones infantiles, juegos lúdicos,

 Facilitar la interacción con adultos y otros niños, como en el jardín infantil.

 Ayudar en la casa con tareas simples, como ordenar.

 Usar un lenguaje de adultos, para que aprenda vocabulario y a expresarse

 Los mejores juguetes:

Existen distintos elementos que son útiles herramientas de estimulación, como

 ¿En qué fijarse al elegir un colegio?

 Protección y supervisión frente a la necesidad de autonomía y la autoestima. Éste es

 A esta edad, el sistema músculo-esquelético está ya muy desarrollado y dejan de

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