Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 10 vistas

    Semana 3 Bueno

    Cargado por

    Daniel Martinez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Semana 3 Bueno

    Cargado por

    Daniel Martinez
    10 vistas3 páginas

    Título original

    SEMANA 3 BUENO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    10 vistas3 páginas

    Semana 3 Bueno

    Cargado por

    Daniel Martinez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    PLAN DE REFORZAMIENTO

    DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DE 2021


    SEGUNDO GRADO

    Fecha: Lunes 13 de septiembre de 2021

    Campo / área
    Educación socioemocional Artes
    Aprendizaje esperado:
    RCER GRADO
    Reconoce y expresa características personales: su Relaciona los sonidos que escucha con las
    nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no fuentes sonoras que los emiten.
    le gusta, que se le facilita y qué se le dificulta.
    ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
     Observar el video del cuento “Cosas que me  Sal al patio (casa o escuela) cierra los ojos y
    gustan” y conversar acerca de las cosas que le trata de escuchar todos los sonidos que le
    gustan al alumn@, algunas pueden parecerse a sean posibles.
    las del cuento pero hay otras que son muy
    distintas. Pueden apoyarlo a través de  Después de unos minutos abre los ojos, y
    cuestionamientos.
    menciona los sonidos que escuchaste, qué
     Registrar dibujando o pegando las cosas que
    sentiste al percibir los sonidos.
    más le agradan hacer.
     Mostrar las tarjetas del ANEXO 1 para que los
     EVIDENCIA: Compartir su información a través
    de un video y apoyado de su registro alumnos produzcan el sonido con algunas
    partes de su cuerpo.

     Escucha el audio del video los sonidos en


    casa y adivina de qué sonidos creen que se
    trate.

    EVIDENCIA: Video adivinando los sonidos del


    video los sonidos de la casa.

    Fecha: Martes 14 de septiembre de 2021


    Exploración y comprensión del mundo natural y Pensamiento matemático
    social
    Describe y explica las características comunes que Compara, iguala y clasifica colecciones con base
    identifica entre seres vivos y elementos que observa en la cantidad de elementos.
    en la naturaleza.
    ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
     Ver el video de “los insectos”  Solicitarles 10 juguetes de diferentes tamaños
     Cuestionar entre chicos y grandes.
    a) ¿Conocías estos insectos?  Solicitar contar los juguetes.
    b) ¿Cuál te gusto más?  Solicitar que los clasifique por:
    Es hora de investigar sobre ese insecto que más a) Tamaño: los cuente y mencione cual
    te gusto, puedes hacerlo en libros, internet, etc. colección tiene más y cual menos.
    a) ¿Cómo se llama? b) Color: cuente y mencionen de qué color se
    b) ¿Cómo nacen? trata y cuantos hay de cada color, mencionen
    c) ¿De qué se alimenta? donde hay más donde menos.
    d) ¿Dónde vive? c) Realizar otra clasificación por otro criterio
     Salir al patio de la escuela (presencial) de casa diferente a tamaño y color.
    (distancia) para buscar insectos. Al encontrarlo d)
    solicitar que describan cómo es y de qué creen EVIDENCIA: Video de la actividad.
    que se alimentan. Dar una hoja blanca y lápiz
    para que los niños registren al insecto.

    EVIDENCIA: Video describiendo su insecto favorito


    y fotografía de su registro de insectos encontrados.

    NOTA. Mamita apoyar escribiendo el nombre de los


    insectos que encontró en el dibujo.

    PROMOTOR DE EDUCACIÓN FÍSICA.


    Fecha: Miércoles 15 de Septiembre de 2021
    Lenguaje y comunicación Educación Física
    Describe personajes y lugares que imagina al Realiza movimientos de locomoción,
    escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos manipulación y estabilidad, por medio de juegos
    literarios. individuales y colectivos.
    ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
     Observa el ANEXO 2 cada uno de los  Hacer los movimientos que indica el video
    personajes y también el espacio en el que se “canción para niños ¡para!”
    encuentran.  Jugar a ser animalitos, ir mostrando cada una
     Cuestioné lo siguiente (si el alumno lo necesita, de las tarjetas del ANEXO 3 para conocer los
    permita que vuelva a observar la lámina): movimientos que tienen que realizar.
    a) ¿Cuáles son los personajes que más te gustaron  Pedir a los niños colocarse en un extremo del
    o que más llamaron tu atención? ¿Por qué? patio, explicar que haremos unas carreritas
    b) ¿Qué están haciendo? los movimientos del animal que se muestra en
    C ) ¿En dónde están? la tarjeta.
    i) ¿Qué crees que esté leyendo el personaje  Cuestionar ¿qué movimientos de los animales
    del sillón: una receta de cocina, las noticias, fueron fáciles y cuáles fueron un poco
    un cuento? ¿De qué crees que trata lo que complicados realizar
    lee?
     Ver el cuento “El libro de la selva” y EVIDENCIA: Video de la carrera y contestando
    cuestionar. los cuestionamientos.
    a) ¿De qué trata la historia?
    b) ¿Conocías una historia parecida?
    c) ¿Sabes cómo son los lobos? ¿Has visto alguno?
    d) ¿Te gustó la historia? ¿Por qué?
    e) ¿Con quién se encontró el niño?
    f) ¿Dónde estaban, cómo era el lugar?
    g) ¿Qué le pasó al niño al final?
    h) ¿Cómo era el Padre Lobo?
    i) ¿Cómo era el niño?
     Dibuja al personaje o los personajes que más le
    gustaron y el lugar donde se
     encuentran.

    EVIDENCIA: Video o audio dando respuesta a las


    preguntas del cuento el libro de la selva y fotografía
    de su dibujo
    Fecha: Jueves 16 de septiembre de 2021

    SUSPENSIÓN DE CLASES POR CONMEMORCIÓN DE LA


    INDEPENDENCIA DE MÉXICO

    Fecha: Viernes 17 de septiembre de 2021


    Exploración y comprensión del mundo natural y Inglés
    social
    Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se Escuchar y decir expresiones cotidianas de
    manifiestan en los grupos sociales a los que saludo, despedida y cortesía.
    pertenece.
    ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
     Solicitar los niños vestirse como un personaje  Dialogar con el alumno sabes
    de la independencia o con vestimenta acorde al a) ¿Qué es ser cortes?
    festejo de la independencia. b) ¿Por qué debemos serlo?
    Cuestionar: c) ¿Conoces palabras para ser educado con las
    a) ¿Sabes que se conmemoró el 16 de personas?
    septiembre? d) ¿Qué palabras debemos usar?
    b) ¿Por qué algunas familias festejan las fiestas  Que el alumno menciona las palabras que
    patrias? conoce en español
    c) ¿Cómo se visten?  Mencionarle que así como hay palabras
    d) ¿Qué alimentos preparan? mágicas en español también las hay en
    e) ¿Han escuchado sobre la Independencia de inglés, repetir la palabra en inglés:
    México? Please- por favor plis
    f) ¿Qué saben sobre ello? Thank you- gracias denquiu
     Ver el video de la Independencia de México. Sorry- lo siento sorri
    Cuestionar: Excuse me- disculpe esquiusmi
    a) ¿Quiénes fueron los héroes de la  Escuchar la canción en inglés magic words
    independencia?
    b) ¿Quién fue el personaje que toco la campana
    para convocar a las personas para levantarse EVIDENCIA: Video mencionado las palabras
    en armas? mágicas en inglés.
     Decorar la bandera mexicana del ANEXO 4 que
    representa a la fecha con el material que
    deseen.
     Bailar música mexicana.

    EVIDENCIA: Video explicando cómo festejaron


    ellos esa fecha, o cómo festejan otras personas esta
    tradición mexicana y fotografía de la bandera
    decorada.

    DOCENTE DE GRUPO DIRECTORA ESCOLAR

    _________________________________ _________________________________
    PROFRA. LIZBETH DOMÍNGUEZ T. PROFRA. LEONOR AMBROCIO GARCÍA

    También podría gustarte

    pFad - Phonifier reborn

    Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

    Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


    Alternative Proxies:

    Alternative Proxy

    pFad Proxy

    pFad v3 Proxy

    pFad v4 Proxy