UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA

SILABO DE RECURSOS NATURALES

I. DATOS GENERALES
1.1 Programa de Estudio : Agronomía
1.2 Área Curricular : Estudios específicos
1.3 Departamento Académico: Agronomía
1.4 Código : 08.03515
1.5 Currículo Año/Código : 2018 F-2
1.6 Año Académico : 2021 - I
1.7 Semestre de estudios : Tercero
1.8 Duración del semestre : 18 semanas
1.9 Horas : 04 (teóricas 02; prácticas 02)
1.10 Créditos : 03
1.11 Prerrequisitos : Ninguno
1.12 Modalidad de enseñanza : No presencial
1.13 Docente : Nivardo Núñez Torreblanca
1.14 Correo electrónico institucional: nnunezt@unjbg.edu.pe

II. SUMILLA
Componente curricular del sub área de estudios específicos, con carácter teórico –
práctico; cuyo propósito es proporcionar conocimientos fundamentales sobre la
importancia de los recursos naturales del Perú, y la necesidad de su uso racional desde
una perspectiva de desarrollo sostenible; comprende temas sobre generalidades,
definición, importancia, clasificación, recursos naturales y desarrollo sostenible,
recursos naturales y economía, población y recursos naturales, agricultura y medio
ambiente, recursos naturales no renovables, recursos naturales renovables, recursos
naturales inagotables.

III. COMPETENCIAS
3.1 Competencias genéricas institucionales

Planifica su proyecto profesional y personal de manera autónoma bajo los

principios de libertad, respeto y responsabilidad social para contribuir al desarrollo.

3.2 Competencias del perfil de egreso

3.2.1 Capacidad para identificar y resolver problemas con creatividad e ideas

innovadoras.
3.2.2 Capacidad para el trabajo en equipo y toma de decisiones.

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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I: IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES

Resultados de aprendizaje:
Explica la importancia, la situación de los recursos naturales en el Perú, el aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales y las relaciones hombre-naturaleza con respecto a las actividades humanas.
Evidencia: Elabora organizador del conocimiento y exposición.

Semana Contenidos Actividades Estrategias

% metodológicas

1–5 Generalidades: Definición, importancia y Conocimientos Video conferencias

(20%) clasificación, situación de los recursos previos.
naturales del Perú, los recursos naturales y Lectura individual. Análisis e
su dominio en el texto constitucional, interpretación de
Discusión grupal.
aprovechamiento de los recursos naturales. textos.
Recursos naturales y desarrollo Elaboración de
sostenible/sustentable: Antecedentes, organizador del
definiciones, la realidad del Perú, marco conocimiento por el
institucional, manejo de los recursos equipo.
naturales, evaluación y gestión ambiental, Exposición. Preguntas y
recomendaciones a corto plazo. respuestas.
Recursos naturales y economía: Necesidad
de inventarios y sistemas de información
actualizados, racionalidad económica global
versus recursos naturales, conflictos
ambientales y sociales en el Perú, la
maldición de los recursos naturales una
hipótesis económica controversial. Una
alternativa viable, ¿cuáles son los retos en la
transición al crecimiento verde?

6–7 Relaciones hombre naturaleza: Población y Conocimientos Video conferencias

(5%) recursos naturales, índice de desarrollo previos. Análisis e
humano, la relación ciudad campo. La Lectura individual. interpretación de
textos.
pobreza y recursos naturales. Discusión grupal.
Trabajo en equipo.
Elaboración de Exposiciones.
organizador del Preguntas y
conocimiento por el respuestas.
equipo.
Exposición.

Recursos Naturales
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 UNIDAD II. ECOSISTEMAS, AGRICULTURA Y RECURSOS NATURALES
Resultados de aprendizaje:
Explica zonas de vida y ecorregiones terrestres del Perú y analiza los impactos de la agricultura sobre el
ambiente, tomando como referencia un modelo de agricultura sostenible.
Evidencia: Elabora organizador del conocimiento y exposición.
Semana Contenidos Actividades Estrategias
% metodológicas
8 – 11 Las zonas de vida naturales, Ecorregiones Conocimientos Análisis e
(30%) terrestres del Perú. previos. interpretación de
Importancia de la agricultura en américa Lectura individual. textos.
latina y el caribe: Introducción, relevancia de Discusión grupal.
Trabajo asíncrono.
la producción agrícola en ALC, uso del suelo Elaboración de
y recursos naturales, cambios esperados en organizador del Preguntas y
los sistemas de cultivo, agricultura para conocimiento por el respuestas.
commodities, agricultura para alimentación. equipo.
Agricultura y medio ambiente: Efectos sobre Exposición.
la tierra, agricultura como causa de
contaminación, agricultura y cambio
climático.
La agroecología: conceptos, estrategia
múltiple de la agroecología, atributos del
modo agrario tradicional y agroindustrial,
ventajas, obstáculos y perspectivas.

UNIDAD III. RECURSOS SUELO Y AGUA

Explica la importancia de los recursos suelo y agua en el Perú y las consecuencias derivadas de su uso.
Evidencia: Elabora organizador del conocimiento y exposición.
Semana Contenidos Actividades Estrategias
% metodológicas
12 – 13 Recurso suelo: Definición e importancia, ¿el Conocimientos Análisis e
(20%) Perú tiene tierras suficientes?, el uso previos. interpretación de
sostenible del suelo, retos principales, la Lectura individual. textos.
Trabajo asíncrono
desertificación, fisiografía de los suelos del Discusión grupal.
Preguntas y
Perú. Elaboración de respuestas.
El recurso agua: Recurso vital, ciclo del agua organizador del
y las actividades humanas, el agua dulce, conocimiento por el
agua y organización del espacio, causas y equipo.
efectos de la contaminación de aguas Exposición.
continentales, sobre explotación de las
aguas subterráneas, problemas a escala
local, acciones para proteger el recurso
agua, el problema de la disponibilidad en el
Perú, reflexión final.

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 UNIDAD IV. RECURSOS RENOVABLES E INAGOTABLES
Resultados de aprendizaje:
Explica la importancia del uso de los recursos naturales renovables, no renovables e inagotables desde una
perspectiva social, económica y ambiental.
Evidencia: Exposición utilizando diapositivas.
Semana Contenidos Actividades Estrategias
% metodológicas
14 – 18 Recursos naturales renovables: La flora, Conocimientos Análisis e
(25%) fauna de las ocho regiones naturales, previos. interpretación de
especies en peligro de extinción; recursos Lectura individual. textos.
hidrobiológicos. Discusión grupal. Trabajo asíncrono.
Recursos naturales inagotables: La Elaboración de
atmósfera, energía solar, energía eólica, organizador del Preguntas y
energía nuclear. conocimiento por el respuestas.
equipo.
Exposición.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Aprendizaje cooperativo Los objetivos de los estudiantes se encuentran vinculados entre sí de
manera muy cercana, por lo que cada uno de ellos sólo logrará el suyo si
el resto de la clase también consigue los suyos propios.
Trabajo basado en equipos características fundamentales: a) el trabajo en grupo debe mejorar las
habilidades de los estudiantes para aplicar los contenidos, b) la mayoría
del tiempo de clases se dedica al trabajo grupal, c) integra trabajos en
clases, para mejorar el aprendizaje y desarrollar equipos auto
gestionados de aprendizaje.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1. Matriz de evaluación

UNIDADES PRODUCTO ACADÉMICO TÉCNICA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Evidencias de conocimiento Examen Prueba objetiva

Evidencias de desempeños: Análisis de desempeño Ficha de evaluación

Asistencia, interés, actitud
I y II
hacia el curso, integración
al equipo, puntualidad.
Evidencias de productos Observación Ficha de evaluación

PROMEDIO PARCIAL
Evidencias de conocimiento Examen Prueba objetiva

Evidencias de desempeños Análisis de desempeño Ficha de evaluación

III y IV
Evidencias de productos Observación Ficha de evaluación

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 6.2. Promedios

SEGUNDO PARCIAL
PRIMER PARCIAL
𝑃𝐸𝐶(0.5)+𝑃𝐸𝐷(0.1)+𝑃𝐸𝑃(0.4) 𝑃𝐸𝐶(0.5)+𝑃𝐸𝐷(0.1)+𝑃𝐸𝑃(0.4)
PP1= PP2=
3 3
Donde: Donde:
PP1: Promedio parcial 1 PP1: Promedio parcial 2
PEC: Promedio evidencia de conocimiento 50% PEC: Promedio evidencia de conocimiento 50%
PED: Promedio evidencia de desempeños 10% PED. Promedio evidencia de desempeños 10%
PEP: Promedio evidencia de producto 40% PEP: Promedio evidencia de producto 40%

PROMEDIO FINAL

PP1 + PP2
PF =
2
Donde:
PF: promedio final
PP1: Promedio parcial 1
PP2: Promedio parcial 2

VII. BIBLIOGRAFÍA

A. Bibliografía básica
Dourojeanny, M.J.(1987). Recursos Naturales y Desarrollo. Lima, Perú. 450 p.
Gudynas, E. y Evia G. (2006). Ecología Social. Lima, Perú. 235 p.
Pulgar Vidal, J. (1987). Geografía del Perú. Ediciones Inca. Lima, Perú 244 p.
Villalovos,F.; Mateos, L.; Orgaz, F.; Fereres, E. (2002). Fitotecnia, bases y tecnologías de
la producción agrícola. Ediciones Mundi Prensa. Madrid, España 417 - 427 pp.

B. Bibliografía complementaria
FAO (2004). Aportes para la estrategia de nacional de recursos naturales del Perú 2004 –
2021. Lima, perú.
Montenegro, S.M. (2014). Geografía del Perú. Editorial UAP. Lima-

Tacna, abril del 2021

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