Monografía Del Enfoque

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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA

TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE


Presentado por:
Becerra Sacramento, Pamela
Gavidia Quispe, Meliza

PROFESOR: JOSÉ LUIS CERVERA SANTIAGO


Lima – Perú
2021
«Ser empático es ver el mundo a través de los ojos del otro y no ver nuestro mundo reflejado

en sus ojos»

Carl Rogers

«No es que este enfoque dé poder a la persona, es que nunca se lo quita».

Carl Rogers
AGRADECIMIENTOS

En primer lugar, agradecer a nuestro profesor José Luis Cervera ya que a través de este

trabajo incentivó la investigación en nosotros. Así también a nuestra familia por brindarnos

los recursos necesarios para concluir el presente trabajo.


DEDICATORIA

El presente trabajo lo dedicamos a nuestra familia porque gracias a ellos nos encontramos

cumpliendo nuestras metas.

De igual forma a nuestros profesores por brindarnos los conocimientos necesarios para

continuar con nuestra formación universitaria y así crear buenos profesionales.

INTRODUCCIÓN
Carl Rogers, fue uno de las principales teóricos, terapeutas e investigadores más influyentes

en la psicología humanista, y a su vez, creador del enfoque centrado en el cliente, da la

oportunidad al ser humano de ser él mismo, de dejarse ser y sentir, de aspirar a la vida plena,

de conocerse más y mejor a sí mismo, de vivir la vida intensamente con sus debilidades y

fortalezas, alegrías y tristezas y con su sentimiento y su razón. Este enfoque plantea a su vez,

que la persona va construyendo la noción de sí mismo, y las percepciones que la persona

tiene sobre si, los demás y el mundo. El individuo actúa de acuerdo con cómo percibe su

realidad, no a una realidad objetiva. De este modo, Rogers, resalta el papel del terapeuta, para

establecer la relación terpaeútica con el cliente, da ciertas pautas que cada terapeuta debe

cumplir, para poder lograr esta conexión y de este modo desarrollar una buena sesión

terapéutica.
CAPÍTULO I

MARCO HISTÓRICO DEL ENFOQUE

1.1.-CONTEXTO FILOSÓFICO Y SOCIOCULTURAL

A finales del siglo XIX y a lo largo del siglo XX se da el desarrollo de la psicología

como ciencia, y se concentra en el concepto de la naturaleza humana desde la

psicología en tres enfoques principales que son el psicoanálisis, el conductismo y el

humanismo. Surge el humanismo en América, y es en 1961 donde se consolida la

escuela de la psicología humanista, apareciendo como una reacción ante el

psicoanálisis y el conductismo. El humanismo se vio influenciado por Edmund

Husserl, fundador del método fenomenológico, el cual define la fenomenología como

la descripción neutra de esencias de vivencias. Entre 1899 y 1974, Heidegger, quien

es considerado padre del análisis existencial, logra una síntesis entre el

existencialismo y la fenomenología. Esta nueva orientación es lo que lleva a tener

como nuevo punto de partida al ser humano y su concepción de la realidad. El

enfoque humanista torna esta orientación hacia la valoración de las personas, respeto

por los distintos enfoques, apertura hacia métodos aceptables e interés en la

exploración de nuevos aspectos de la conducta humana. De este modo, en 1950, es

creado el enfoque centrado en el cliente, por Carl Rogers, quien afirma que los seres

humanos que tienen una tendencia innata a desarrollarse hacia su máximo potencial.

1.2.- BIOGRAFÍA DEL REPRESENTANTE MÁXIMO DEL ENFOQUE

Karl Ransom Rogers nació el 8 de enero de 1902, en Oak Park, Illinois, en Estados

Unidos. Es más conocido como Carl Rogers, fue el cuarto de 6 hijos; su padre fue

Walter A. Rogers, un ingeniero agrónomo, y su madre Julia M. Cushing, una mujer de


religión protestante. Su hogar mantenía estrechos lazos familiares y el ambiente era

estricto y religioso, presentaban veneración hacia el trabajo. Por ello la educación que

tuvo fue estricta y en casa. Rogers pasó su niñez y adolescencia en el campo, donde

no tenía muchas fuentes de socialización, por lo que estaba más conectado a la

naturaleza.

En 1919, a los 17 años, ingresó a la Universidad de Wisconsin para estudiar

agronomía, sin embargo, cambió su área de estudio a Teología en un seminario. En

1922 viaja a China con un grupo de estudiantes, como parte de una conferencia

internacional; esta experiencia influyó notablemente, ya que para él, fue un privilegio

confrontar dos culturas totalmente diferentes, la occidental y oriental. Rogers

cuestionó muchos aspectos de su vida, incluso llegando a cambiar su dirección

profesional. En 1924 se graduó en Historia en la Universidad de Wisconsin e ingresó

al Seminario Teológico de Nueva York. En 1926, ingresó a la Universidad de

Columbia para comenzar sus estudios en psicopedagogía. En 1928, comenzó su vida

profesional como psicólogo en una Sociedad Protectora de la Infancia en Rochester,

cerca de Nueva York. donde trabajó con niños y adolescentes en situación de

vulnerabilidad, con graves problemas de conducta social, que han cometido algún

delito En 1931 recibe su doctorado en psicología clínica. y empieza a trabajar en el

Centro de Asesoría de Rochester, donde sentía cierta incomodidad por los métodos

psiquiátricos de ese entonces. Rogers hizo un gran esfuerzo para poder lograr que los

psicoterapeutas tengan los mismos privilegios que los psiquiatras. En 1939, escribió

“El tratamiento clínico de los niños problema” , lo que dio lugar para impartir cátedra

de tiempo completo en la Universidad Estatal de Ohio, a su vez, es nombrado director

del Centro de orientación infantil, sin embargo, querían sacarlo del puesto porque a

los médicos, les parecía que un psicólogo no estaba preparado para emprender tales
acciones administrativas. Rogers comenzó por primera vez a grabar sesiones

terapéuticas reales. A partir de esta experiencia, pudo darse cuenta lo distante y fría

que podría ser una conversación entre el terapeuta y paciente. Los resultados de

realizar estas grabaciones combinado con su labor de docente, lo llevaron a escribir un

análisis formal de la relación terapéutica titulado “Consejería y Psicoterapia” en 1942,

la cual obtuvo mucha popularidad y fue un éxito.Rogers estaba cada vez más a favor

de que la psicoterapia debiera ser un proceso libre para el crecimiento. En 1945, la

Universidad de Chicago, ofreció la posibilidad de fundar un centro de consultas

basados en las ideas que él planteaba y se encargó de esta por un año. Un año

después, Rogers decide cambiar el nombre de terapia “no directiva” por el de terapia

centrada en el cliente. En 1951 publica su libro “Psicoterapia Centrada en el Cliente”,

junto con Elaine Dorfman, Nicholas Hobbs y Thomas Gordon, plantean aplicaciones

en ámbitos laborales, escolares y en psicoterapia de grupo. La razón por la que se le

cambia la palabra paciente a cliente, es porque Rogers sostiene que la persona no está

“enferma” y no debe ser llamada “paciente”. En 1957, Rogers fue nombrado profesor

de psicología en la Universidad de Wisconsin, y en 1958 recibió un premio de la APA

por las contribuciones a la psicología. En 1961, se hizo miembro del Instituto

Occidental de Ciencias Conductuales, poco después, fundó su propio Centro de

Estudios de la Persona, en Jolla, California, EEUU. En este tiempo, Rogers, cambia el

término “cliente” por “persona”, ya que “persona” era un término más amplio que

“cliente”. En 1961, publica “El Proceso de Convertirse en Persona”, donde da más

alcance del proceso que implica esta relación terapeuta-persona. En 1969 publica

“Libertad para Aprender” y en 1980 “Libertad y creatividad en la educación”, donde

se refleja la teoría de Rogers en el ámbito educativo. La última década de su vida se

encargó en dirigir el Centro de Estudios de la Persona, donde se dedicó a aplicar sus


ideas a situaciones políticas y organizó talleres para resolver conflictos de diplomacia

en Sudáfrica, Austria y la ex Unión Soviética, hasta su muerte en 1987. El mismo dia

en que fallece, se le había realizado una carta donde se notificó la nominación al

Premio Nobel de la Paz, debido a su aporte y su excelente culminación a su larga

trayectoria.

1.3.- BASES: FILOSÓFICAS, BIOLÓGICAS, ANTROPOLÓGICAS, SOCIALES Y

PSICOLÓGICAS

Rogers, con su enfoque establece que cada persona percibe al mundo y su realidad de

manera particular a partir de su propia experiencia y de la interpretación que hace de

esta; de esta manera, cada persona construye su propia realidad a partir de estos

elementos. Rogers denomina campo fenomenológico, a esta interpretación de la

realidad hecha por cada organismo, ya que no es posible observar esta realidad, de

otro modo que no sea a través de nuestra propia mente. La teoría fenomenológica de

Rogers, está basada en la idea de que las conductas son consecuencia de los elementos

internos, como la tendencia a la actualización y la evaluación de experiencias. Cada

persona trata de encontrar su lugar en el mundo, para llegar a la autorreali zación y al

crecimiento personal.

1.4.- LA IMAGEN O CONCEPCIÓN DEL HOMBRE

Rogers define a la persona como un organismo dinámico y abierto, lo considera un

todo. Lo presenta como un ser libre y responsable. En esta persona, existe un deseo de

estabilidad, de coherencia y un deseo de unidad y orden. Este ser está constantemente

en movimiento hacia niveles superiores de conciencia y de realización. Para llegar a

esta realización se va usar las propias herramientas de la persona, de un potencial


organísmico, impulsado por el deseo de autorrealización al perfeccionarse, siempre y

cuando no se lo impida el ambiente.

Rogers asume que en todo ser humano hay una tendencia innata a la actualización,

esto es, al desarrollo y a la superación constante, si se encuentran presentes las

condiciones adecuadas; que es algo similar que propone Maslow al hablar de la

autorrealización.
CAPÍTULO II

BASES TEÓRICAS DEL ENFOQUE

2.2.- BASES EPISTEMOLÓGICAS DEL ENFOQUE

La fenomenología desecha el raciocinio lógico, el cual tendría que recurrir a ciertos

principios, cuya validez habría que fundamentar previamente. Por lo que tampoco

quiere ir a las causas de las cosas, pues tendría que recurrir al principio de causalidad.

Describir lo que aparece, es justamente el sentido de la palabra fenomenología. Es

decir, captar las vivencias; los modos de conciencia necesarios para captar algún

objeto. Por otra parte, el existencialismo que surge como huella emocional que dejan

en la humanidad las guerras mundiales, la meta principal de esta corriente es revalorar

a la persona y a la comunidad humana. Esta síntesis filosófica buscó ir más allá de la

filosofía especulativa tradicional y de la matemática-científica. Por ello, tuvo como

nuevo punto de partida centrarse en el ser humano y en su propia experiencia.

2.3.-CONCEPTOS Y TERMINOLOGÍA BÁSICA DEL ENFOQUE.

La Terapia Centrada en el Cliente es un enfoque humanista que se ocupa de las

formas en que las personas se perciben a sí mismas conscientemente en lugar de cómo

un terapeuta puede interpretar sus pensamientos o ideas inconscientes. La teoría

terapéutica de Rogers atravesó por varias etapas y cambios de énfasis. Su método se

basaba en las tendencias del individuo al crecimiento, la salud y la adaptación. La

terapia representaba un medio para permitir al cliente que recuperara su curso normal

de desarrollo, para lo cual insistía más en las emociones que en el intelecto y más en

las situaciones vitales inmediatas que en el pasado. Rogers, también, concebía la

relación inherente a la terapia como una experiencia de crecimiento.


2.4.- ESTRUCTURA TEÓRICA:

2.4.1.-FUNDAMENTOS TEÓRICOS.

El enfoque centrado en el cliente parte de una visión del individuo en cuanto

organismo, es decir, una visión integral del ser humano, considerándolo en

constante relación con el entorno. Además, el organismo posee una tendencia

innata a desarrollar sus potencialidades, que se denomina tendencia actualizante. En

este enfoque se considera que el individuo tiene la potencialidad de percibir sus

experiencias y simbolizarlas en la conciencia. Este proceso va constituyendo lo

que se denomina sí mismo, o noción del yo. El sí mismo en el enfoque centrado en

la persona es el conjunto de percepciones que la persona tiene sobre si, los

demás y el mundo. Rogers plantea que el individuo actúa de acuerdo con cómo

percibe su realidad, no a una realidad objetiva.

2.4.2.- PERSONALIDAD

Rogers, nos habla del concepto de “sí mismo”, el cual tiene la función de seleccionar

las percepciones del individuo y regular la conducta de este mismo. Esto quiere decir

que la forma en la que cada individuo percibe la realidad está mediada y modulada

por la manera en la que cada individuo se concibe a sí mismo. Debido a esto no

percibimos tal cual es, si no que interpretamos esta realidad en base a quienes somos o

como pensamos que somos.

2.4.3.- NORMALIDAD Y PSICOPATOLOGÍA

El autoconcepto que tiene cada organismo, genera la evolución y crecimiento de la

persona, de este modo se genera una imagen de sí mismo, y de cómo percibimos

nuestra realidad. A lo largo de la vida, el organismo está en continuos cambios y

situaciones que le van a obligar a adaptarse para sobrevivir, con este fin, cada
organismo posee la tendencia de actualizarse constantemente, motivados a crecer y

desarrollarse, para lograr la autonomía y autorrealización la persona

Sin embargo, si en el desarrollo de su personalidad, no logra esta consistencia o

coherencia plena entre el concepto de “sí mismo” y las experiencias del propio

organismo. La persona puede llegar a desarrollar un estado de incongruencia,

llegando a una separación o división de su realidad orgánica. Es decir, las personas no

vivimos en una realidad global y coherente, sino que muchas veces nuestro concepto

de quienes somos puede llegar a entrar en conflicto con la percepción de la realidad y

del mundo. Es en este momento donde pueden surgir reacciones patológicas como la

negación o la disociación, según la reacción defensiva no sea suficiente o bien esté

desorganizada, cosa que pueden conllevar la aparición de trastornos mentales al

desintegrar la personalidad del individuo.


CAPÍTULO III

EL PROCESO PSICOTERAPÉUTICO, MÉTODO DE INTERVENCIÓN Y

TÉCNICAS.

3.1.- COMPONENTES DEL PROCESO: FASES, CLIENTES, PACIENTES,

TERAPEUTA, FAMILIA, OTROS

Con respecto a los componentes del proceso: la terapia centrada en el cliente consta

de tres fases, siendo estas la fase de catarsis, la fase de insight y la fase de acción, las

cuales profundizaremos más adelante.

Por otro lado, el paciente es la persona que presenta una dificultad y busca solucionar

por medio de ayuda profesional. Aquella persona que acude a terapia centrada en el

cliente debe de tener en cuenta que es él mismo el cual encontrará la solución con la

guía del psicoterapeuta, y que su bienestar y progreso marcarán la intervención ya que

no existe una duración determinada para el proceso debido a que la situación del

paciente, sus habilidades adaptativas y sus propias herramientas personales influyen

en la duración de la terapia, la cual puede ser de meses o incluso años Asimismo, el

apoyo por parte de la familia es de suma importancia ya que un entorno familiar

comprometido con la mejora del bienestar mental del individuo promueve un

ambiente de aceptación y ayuda en el cual el paciente siente el respaldo necesario de

parte de su familia para así poder mejorar. Asimismo, el psicoterapeuta es el

profesional el cual busca ayudar al paciente a poder conocerse a sí mismo y tomar

conciencia de su persona.

3.2.-EL PSICOTERAPEUTA: PERSONALIDAD, CUALIDADES, HABILIDADES Y

DESTREZAS.
Rogers recogió las habilidades y requisitos de los que debía constar un verdadero

terapeuta. Son tres cualidades que podrían resultar válidas para cualquier tipo de

terapia que se quiera seguir, pero que no todos los psicólogos y terapeutas tienen

como algo relacionado con su personalidad, ni desarrollan, las habilidades del

terapeuta se aprenden:

● Capacidad empática: Para Rogers la empatía implica la capacidad de

introducirse en la perspectiva del cliente y de percibir el mundo desde ésta, así


como de experimentar sus sentimientos. La comprensión por parte del
terapeuta facilita que el cliente se acepte a sí mismo y a sus experiencias.
● Autenticidad: Que el terapeuta sea auténtico, o congruente, significa que se

encuentra en contacto con sus sentimientos y que los comunica al cliente de


forma abierta. Esto ayuda a crear una relación personal sincera y puede
implicar que el terapeuta haga autorrevelaciones con respecto a su propia vida.
● Consideración positiva incondicional: El terapeuta debe aceptar al cliente tal y

como es, sin juzgar sus actos o pensamientos, además de respetarlo e


interesarse sinceramente por él. La aceptación positiva incondicional permite
que el cliente perciba sus experiencias sin la distorsión propia de las relaciones
cotidianas, y por tanto que pueda reinterpretarse a sí mismo sin juicios
apriorísticos.

Rogers define estas tres cualidades como “necesarias y suficientes” ya que si es capaz

de llevarlas a la práctica, no serían necesarias otro tipo de técnicas para ver la mejora

del cliente.

Sin embargo, a pesar de que el terapeuta utilice las mejores técnicas, si no tiene estas

tres habilidades la mejora sería mínima, porque una buena relación terapéutica se

basará en el respeto, la empatía y la congruencia.


Carl Rogers consideraba que la personalidad del terapeuta es fundamental en la

sanación del cliente, ya que la mitad de la terapia se basa en el vínculo establecido

entre terapeuta y paciente.

3.3.-CONDICIONES Y LÍMITES DEL PROCESO DE PSICOTERAPIA.

Con respecto a las condiciones del Enfoque Rogeriano, Rogers formuló lo que dio en

llamar las condiciones necesarias y suficientes para una terapia exitosa. Su hipótesis,

planteada en forma condicional (SI/entonces), se expresó de la siguiente manera:

1. Dos personas están en contacto psicológico. En la terapia esto implicaría

compromiso activo con cada individuo: joven o viejo, verbal o no verbal, motivado o

aparentemente inmotivado, en contacto con los sentimientos o, a los ojos de otros,

desconectado de los sentimientos.

2. La primera, a quien llamaremos el consultante, está en un estado de incongruencia,

sintiéndose vulnerable o ansioso. En la terapia, la pérdida de congruencia es tanto la

causa como el efecto de una creciente ansiedad y frustración. Los miembros de las

parejas frecuentemente se consideran mutuamente como poco confiables, injustos, y,

especialmente, desalineados con un yo-mismo antes aceptable. Con frecuencia se

comunican en un lenguaje acusatorio unilateral que puede no concordar con su deseo

más profundo de conexión.

3. La segunda persona, a la que llamaremos el terapeuta, es congruente o integrada en

la relación. La persona y las parejas buscan la “presencia no ansiosa” de los terapeutas

(Friedman, 1991); personas que puedan permanecer comprometidas con otras al

tiempo que se sienten a gusto consigo mismas y libres de la necesidad de mantener un

rol.
4. El terapeuta experiencia consideración positiva incondicional por el consultante. En

la terapia exitosa, todos los consultantes sienten que su posición tiene sentido para el

terapeuta. El terapeuta busca ser multidireccionalmente parcial: es decir, estar del lado

de cada persona al mismo tiempo (Boszormenyi-Nagy & Ulrich, 1981).

5. El terapeuta experiencia una comprensión empática del marco de referencia interno

del consultante y procura comunicarle esta experiencia. Este es el corazón de la buena

terapia así como de la terapia individual: el arte de comprender con precisión el

mundo de cada individuo sin negar la validez de las muy diferentes perspectivas de

los otros consultantes. Los consultantes vienen a terapia esperando que el terapeuta

posibilite que esto ocurra.

6. La comunicación al consultante de la comprensión empática y de la consideración

positiva incondicional por parte del terapeuta se logra al menos en un grado mínimo.

El terapeuta relacional se compromete más activamente en la terapia. La conversación

y el extenderse hacia los consultantes revelan las cualidades nombradas más arriba de

la misma manera en que una responsividad más silenciosa las revela en la terapia

individual.

Por otro lado los límites de la terapia centrada en la persona es el valor del estudio

científico que implica el Enfoque Rogeriano, así mismo que se centra en el presente

del individuo dejando de lado el pasado de la persona para centrarse en el aquí y

ahora, buscan que el cliente se perciba en el momento actual, sin evocaciones ni

proyecciones futuras.

3.4.-OBJETIVOS DE LA PSICOTERAPIA SEGÚN EL ENFOQUE.

El propósito central de este enfoque es facilitar la tendencia hacia la autorrealización

del cliente, la autorrealización es la creencia de que todos los seres humanos


persiguen lo que es mejor para ellos. Este tipo de terapia facilita el crecimiento

personal y las relaciones de un individuo, por lo que les permite explorar y utilizar sus

propias fortalezas y la identidad personal. Un terapeuta centrado en la persona va a

ayudar a este proceso y proporcionar un apoyo vital.

Asimismo ayuda a eliminar o mitigar los sentimientos de angustia, que se puedan

generar por un evento traumático, permitiendo la apertura a la experiencia.

No obstante también se evidencia que uno de los objetivos que tiene una gran

relevancia es la comprensión del cliente de sí mismo , permitiendo conocerse en todo

el proceso que se da.

Estos objetivos abarcan una gama extremadamente amplia de subjetivos u objetivos,

pero también es común que el cliente presente sus propios objetivos para la terapia.

Solo el cliente tiene suficiente conocimiento de sí mismo para establecer objetivos

efectivos y deseables para la terapia.

3.5.- EL PROCESO: PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA FASE.

A partir de sus investigaciones Rogers propuso un esquema básico y flexible del

proceso psicoterapéutico

PRIMERA FASE (Catarsis)

En este modelo, la catarsis es la exploración de las propias emociones y de la


situación vital por parte del cliente. Egan habla de esta fase como “identificación y
clarificación de situaciones conflictivas y oportunidades no aprovechadas”; se trata de
que la persona logre centrar la problemática para poder resolverla durante las etapas
siguientes.
La terapia centrada en la persona de Rogers se centra en la fase de catarsis: promueve
el desarrollo personal del cliente para que más adelante éste pueda comprender y
resolver sus problemas por sí mismo.

SEGUNDA FASE (Insight)

En esta fase es clave el papel de las metas personales del cliente; según Egan, en la
segunda etapa se construye una nueva perspectiva y se genera un compromiso con los
nuevos objetivos. El psicoanálisis y la terapia psicodinámica se focalizan en la etapa
de insight.

TERCERA FASE (Acción)

La fase de acción consiste, como su nombre indica, en actuar para lograr los nuevos
objetivos. En esta fase se preparan y se aplican estrategias para solucionar los
problemas que bloquean el bienestar o el desarrollo personal.

3.5.1.-LA PRIMERA ETAPA: OBJETIVO, ENCUADRE, PRIMERA ENTREVISTA,

ETC.

El enfoque centrado en la persona parte de una visión del individuo en cuanto

organismo, es decir, una visión integral del ser humano, considerándolo en

constante relación con el entorno. Además, el organismo posee una tendencia

innata a desarrollar sus potencialidades, que se denomina tendencia actualizante.

El encuadre psicoterapéutico de Rogers se caracteriza por atender un aspecto de la

experiencia humana que rebasa las categorías nosológicas tradicionales y por alterar

el rol del terapeuta, al cual, en lugar de encargarle curar a alguien que está enfermo, le

asigna la tarea de comprender al otro, de ser el espejo de la expresión total de la vida

del cliente.

Asimismo para Rogers la entrevista terapéutica un estilo «no directivo» por

excelencia que se consolida y que se centra en el marco de referencia del cliente y en

su expresión y comprensión emocional y evita cualquier tipo de interpretación del


mismo; por otra parte, hay que mencionar el avance que Rogers supuso en la

investigación de la entrevista.

3.5.2.-LA SEGUNDA ETAPA: OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS, RIESGOS Y

LIMITACIONES.

En esta segunda etapa Rogers plantea que es el propio paciente quién dentro de un

contexto de interinfluencia con el terapeuta, conoce mejor sus problemas, lo que le

lastima, y lo que le ayudaría a solucionar sus conflictos. La terapia consiste

básicamente en experimentar la inadecuación de viejas maneras de percibir de manera

más exacta y adecuada, y en reconocer las relaciones significativas existentes entre las

percepciones. En un sentido preciso y significativo, la terapia es el diagnóstico, y éste

es un proceso que se desarrolla en la experiencia del cliente, más que en el intelecto

del clínico. (Rogers, 1997, p. 197).

En cuanto a los riesgos y limitaciones, la terapia centrada en el cliente presenta pocos

riesgos en general. Aún así existe la posibilidad de que el psicoterapeuta no haya

entablado un buen rapport y empatía con el cliente, imponiendo barreras sobre el buen

desarrollo y comunicación que se pueda desarrollar.

3.5.3.-MÉTODO DE INTERVENCIÓN Y TÉCNICAS

La técnica reconocida como efectiva y aplicada en la terapia es escuchar sin

prejuicios.

De hecho, muchos terapeutas y psicólogos centrados en el cliente consideran que la

confianza de un terapeuta en las «técnicas» es una barrera para la terapia efectiva en

lugar de una bendición. El punto de vista rogeriano es que el uso de técnicas puede

tener un efecto despersonalizado en la relación terapéutica.


Si bien la escucha activa es una de las prácticas más vitales, hay muchos consejos y

sugerencias para que los terapeutas puedan facilitar sesiones de terapia exitosas. En

contexto, estos consejos y sugerencias se pueden considerar «técnicas» de terapia

centrada en el cliente.

Así mismo otra técnica muy importante es el reflejo. Esta técnica consiste en captar el

sentimiento del cliente, qué es lo que se esconde tras sus palabras y devolverlo sin

ningún tipo de interpretación u opinión personal. Para ello, es importante reutilizar las

palabras del paciente, no todas, sólo a las que le haya puesto más carga emocional.

3.5.4.- CASOS FRECUENTES ATENDIDOS CON EL ENFOQUE.

Rogers originalmente desarrolló una terapia centrada en la persona en una clínica para

niños mientras trabajaba allí; sin embargo, no fue diseñada para un grupo de edad

específico o subpoblación, pero se ha utilizado para tratar a una amplia gama de

personas.

Rogers trabajó extensamente con personas con esquizofrenia más adelante en su

carrera, su terapia también se ha aplicado a personas que sufren de depresión,

ansiedad, trastornos del alcohol, y trastornos de la personalidad. Algunos terapeutas

argumentan que la terapia centrada en el cliente no es efectiva con individuos no

verbales o con poca educación, otros sostienen que se puede adaptar con éxito a

cualquier tipo de persona. El enfoque puede usarse en terapia individual, grupal o

familiar. Con los niños pequeños, se emplea con frecuencia como terapia de juego.

No hay pautas estrictas con respecto a la duración o frecuencia de la terapia. En

general, los terapeutas se adhieren a una sesión de una hora una vez por semana, sin
embargo, la programación se puede ajustar de acuerdo con las necesidades expresadas

por el cliente, quien también decide cuándo finalizar la terapia.

La terminación generalmente ocurre cuando él o ella se siente capaz de enfrentar

mejor las dificultades de la vida.


CAPÍTULO IV

EVIDENCIAS CIENTÍFICAS; CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

4.1.- INVESTIGACIONES ACTUALES: PERÚ, LATINOAMÉRICA E

INTERNACIONAL.

4.1.1. PERÚ

A nivel nacional se evaluó el modelo de la terapia centrada en el cliente en el ámbito

de la medicina, dejando de lado el modelo biomédico tradicional y buscando una

revisión más completa mediante un modelo biopsicosocial integrado que se centra en

la persona como un ser biológico, psicológico y social. Este surge para buscar

entender de una mejor manera las necesidades y expectativas del paciente. Mediante

este artículo se ve un estudio de caso, en dónde se desarrollan los cuatro componentes

que implica la medicina centrada en el paciente los cuales son: la exploración de la

dolencia, la enfermedad y la salud; el entendimiento de la persona como un todo, la

búsqueda de un espacio común para definir problemas, metas y roles que se adoptarán

en el encuentro de la consulta y finalmente el desarrollo de la relación médico

paciente. Es así que mediante este enfoque se concluye que la medicina al adaptarse a

un nuevo paradigma que ve a la persona como un todo, permite que cada paciente no

solo se centre en su enfermedad si no en su estado anímico y en cómo es que se da

una relación médico paciente, permitiendo así una relación adecuada y un crecimiento

tanto en paciente como médico.

4.1.2. LATINOAMÉRICA

A Nivel de Latinoamérica, se puede ver en la investigación realizada por Armenta,

dónde se revisa la enfermedad mental a través de la resiliencia y la terapia centrada en

la persona, en el cual se evidencia que el enfoque centrado en la persona propone


como eje central de su trabajo la tendencia actualizante, entendida como un proceso

en el cual el organismo busca mejorar, mantener o actualizar sus potencialidades. Este

concepto se ha constituido como el fundamento o eje a partir del cual el facilitador

realiza su trabajo tanto en la terapia individual como en la facilitación de grupo, el

trabajo con familias, la terapia de juego, la educación, las organizaciones, e incluso

los procesos donde se ha abortado el diálogo entre grupos con posturas o ideologías

diferentes, es así que se concluye al igual que en la terapia centrada en la persona

clásica, el acompañante establece una confianza en la persona, en los recursos que

tiene la persona y en un proceso de crecimiento que la persona empieza a ser

consciente, donde la persona siempre es vista como digna, como un ser en proceso de

cambio, y con un profundo respeto por dicho proceso.

Asimismo se realizó un estudio de caso único que se llevó a cabo en Chile, en el cúal

se presenta un caso de estrés postraumático después de una violación sexual. Este

caso se lleva a cabo a través del enfoque centrado en la persona, describiendo el

proceso de cambio de la persona agraviada e intervenciones del terapeuta, de acuerdo

con ciertas etapas del proceso psicoterapéutico. Los resultados muestran cambios

importantes, como la reducción de la angustia, disminución del riesgo suicida,

estabilización del estado de ánimo, mayor funcionalidad y autonomía. La psicoterapia

centrada en la persona fue efectiva para este caso particular, se observa la relevancia

de la no directividad, actitudes terapéuticas y confianza en la tendencia actualizante.

4.1.3. INTERNACIONAL

A nivel internacional, Sarango hace una investigación en el cuál se plantea como

objetivo realizar un acercamiento de la Terapia Centrada en el ser Humano, con el fin

de generar el cambio a partir de las piezas clave como son el terapeuta y el cliente y la
relación que establecen. Esta investigación es de tipo cualitativo, en la cual se hace

una revisión bibliográfica en 10 artículos científicos, libros y videos, a través del

método analítico. Se refiere a un ensayo con fundamentos teóricos basados en el

enfoque humanista, quien defiende la importancia de aceptación a la persona sin

cuestionar las cualidades propias de la naturaleza humana, sino más bien exaltando en

su totalidad. Y en donde se encontró que en cualquier ámbito de la labor humana, esta

terapia centrada en la persona viene a generar una reciprocidad entre cliente y

psicoterapeuta, únicamente en la interacción de los dos se genera el cambio para que

la persona que necesita ayuda afronte sus problemas y desarrolle habilidades y

destrezas dirigidas a la autorrealización. Es así que finalmente se concluye que

actualmente se sigue usando la terapia centrada en el cliente, debido a la efectividad y

validez de la misma, lo que ayuda al ser humano a tomar sus propias decisiones en

cuanto al cambio, para la mejoría de su salud mental.

4.2.-LOS PUNTOS FUERTES Y DÉBILES DEL ENFOQUE.

Con respecto a los puntos fuertes del enfoque, una de las principales virtudes de del

enfoque centrado a la persona es la apertura que se le da al cliente y la libertad de

expresarse y tomar conciencia de cada sentimiento y pensamiento que está sintiendo,

aparte de que el lleva la sesión de acuerdo a cómo es que se siente en ese momento, y

el terpaeuta le brinda la confianza y lo ayuda a que el pueda conocerse a sí mismo.

Por otro lado también otro punto fuerte de este enfoque son la habilidades que

necesita desarrollar todo terapeuta de este enfoque, para así lograr un adecuado

rapport con el cliente y este pueda sentirse seguro y confiado de poder continuar con

cada sesión que se lleve a cabo.


Finalmente también se observa que este enfoque puede ser usado para distintos

trastornos que puedan aquejar a los clientes, ya que se han visto buenos resultados,

porque ven a la persona como un ser completo y no solo como una persona que se

encuentra aquejada por un trastorno mental.

Con respecto a los puntos débiles del enfoque,es que el cliente no tenga apertura ni se

sienta en confianza evitando que se sienta cómodo y proseguir con la terapia, por otro

lado también un punto débil se evidencia en la subjetividad que pueda tener el

terapeuta frente a un caso que se le pueda presentar.

Finalmente se ve también que este enfoque se centra en el momento presente, es decir

en el aquí y ahora, evitando ahondar de forma mayor en los problemas o trastornos

que pueda sufrir cada cliente.

4.3.- INVESTIGACIONES REALIZADOS A NIVEL MUNDIAL ACORDES CON EL

ENFOQUE

En Veracruz, se estudiaron los resultados de la intervención desde la perspectiva del

enfoque centrado en la persona en casos de mujeres víctimas de violencia,

participantes del taller “Un paso hacia la luz”, usuarias de un Módulo de Salud Mental

de los Servicios de Salud de Veracruz. Cuyo objetivo era conocer su impacto en la

salud emocional de las participantes. Los instrumentos que se utilizaron para obtener

los resultados fueron el Test de Hamilton para la ansiedad, Test de Hamilton para la

depresión, Bitácoras de las participantes, Reportes de observación de la facilitadora

del taller, elaboración de un Plan de vida saludable y la Escala de evaluación del

taller. Mediante los resultados de estas aplicaciones se obtiene que las mujeres de este

taller disminuyen sus niveles de ansiedad y depresión; los registros de las bitácoras, él

diseño del Plan de vida saludable y las observaciones de la facilitadora del taller
muestran el crecimiento personal de las participantes y las respuestas dadas en la

Escala de evaluación del taller demuestran que ese crecimiento fue facilitado por esta

intervención. Evidenciando que este enfoque centrado en la persona, ayuda a personas

que han atravesado o incluso se encuentran sufriendo de violencia de género.


CONCLUSIONES

1. El enfoque centrado en la persona, ve al ser humano de una forma completa, en dónde

se aprecia el lado emocional de forma relevante, dándole la oportunidad a la persona

de ser él mismo sin verse juzgado, dejándolo ser y sentir, aspirando a tener una vida

plena.

2. Rogers mediante este enfoque busca revalorar los sentimientos y emociones de la

persona mediante la libertad de ser el mismo, en dónde le brinda un espacio seguro y

adecuado para generar una adecuada relación entre terapeuta y cliente.

3. Sin duda alguna este enfoque es de mucha utilidad en distintas ramas y trastornos,

pero tiene un peso relevante en la intervención grupal y de estrés pos traumático por

violencia, ya que permite a las personas reconocer sus emociones y enfrentar su

miedos y temores, esto se evidencia en las investigaciones anteriormente revisadas.

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