Filosofia de La Educacion

Sólo de escuchar “Filosofía de la Educación” empiezan a dar vueltas en la cabeza una serie
de interrogantes que a decir verdad, actualmente constituyen polémicas no resueltas.
Cuestiones como: ¿Es una ciencia autónoma o solo reflexiones derivadas de los sistemas
filosóficos ya existentes?, o ¿es una rama de la filosofía o de la pedagogía?
En este sentido, disímiles autores de reconocimiento mundial se han dado a la tarea debatir
esta problemática en torno a la filosofía de la educación.
Entre estos autores se pueden citar el catalán Octavi Fullat, el mexicano Angel Díaz Barriga,
José Ferrater Mora, Francisco Larroyo, Risieri Frondizi y Luis A. Mattos.
Por supuesto, algunos con posturas a fines y otros con posturas contrarias. Para conocer
más se hace indispensable nutrirse de las obras de estos autores, por ejemplo:
“Filosofía de la educación; Articulaciones entre filosofía y educación; Diccionario de filosofía;

Sistema de la filosofía de la educación, Filosofía de la educación y Compendio de Didáctica
General.”
Lo cierto es que no se puede pensar que la filosofía de la educación es un tema reciente;

por ejemplo, ya desde el siglo XIX José Martí, Apóstol cubano, hizo referencia a su
importancia cuando expresara: “La educación empieza con la vida y no acaba sino hasta la
muerte”.
Lo que se desea expresar Martí es que la educación es la guía y esencia de lo que significa
ser “humano”.
No sólo se educa en la escuela, sino en todos los contextos sociales, dígase familia,
comunidad, etc.
Ya sea en un contexto u otro, se impone preguntar: ¿a quién/s se educa?, ¿cómo se educa?,

¿con qué se educa?, ¿en qué medio se educa?, ¿para qué y por qué se educa?, ¿qué cosas se
enseñan y mediante qué?
Es precisamente en este momento de tantas interrogantes que entra a jugar un papel

cimero, como de estrella polar, la Filosofía de la educación.
¿Qué es la filosofía de la educación?

Luego de este breve razonamiento se hace inminente entender ¡ya!, qué es la filosofía de
la educación.
La Filosofía de la educación es una guía teórica en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Da

respuesta al qué, para qué y por qué de la educación.
No debe confundirse con los términos: Teoría educativa y Práctica educativa.
Origen e historia de la filosofía de la educación

Se puede decir que la Filosofía de la Educación tuvo su inicio 427- 347 ac en la
antigüedad griega, con el escrito “La República” de Platón.
Posteriormente, se ha descubierto cómo en las obras de clásicos de la educación como Juan

Jacobo Rousseau (1712- 1778), Jhon Dewey (1859-1952) y Paulo Freire (1920), existe
realmente un tratado de Filosofía de la Educación.
Obras como “El Emilio”, “Educación y Democracia” y la “Pedagogía del Oprimido” así lo
demuestran.
Cabe destacar que no fue hasta el siglo XIX que se reconoce a la Filosofía de la Educación
como ciencia independiente.
Su introducción en América Latina ocurrió a finales de la década de los 40 (período de post-

guerra).
No obstante, antes de esta fecha autores ilustres se dedicaron a la temática, por ejemplo
“Filosofía de la Educación” de Letelier (Chile, 1912), “Filosofía y nuevas orientaciones de la
educación” de Alfredo M. Aguayo (Cuba, 1932), así como “Educación y plenitud humana” de
Mantovani (Argentina, 1933).
Características de la filosofía de la educación

La Filosofía de la educación propone una fundamentación filosófica de la educación frente a
los cambios históricos y sociales que van ocurriendo.
Es una filosofía relativamente moderna y que, como se mencionó anteriormente, permite

concientizar con mayor profundidad aspectos teóricos (antropológicos, epistemológicos y éticos).
Además, implica necesariamente a las prácticas educativas.
Otra de las características de la Filosofía de la educación es su relación con otras ciencias,

por ejemplo con la Sociología, Antropología, Política, Derecho y Pedagogía.
Métodos de la filosofía de la educación

La Filosofía de la educación comprende varios métodos que están en correspondencia
con las diferentes teorías educativas, que en sí, tienen que ver con el modelo de hombre al
que se aspira.
Las teorías educativas se clasifican atendiendo a la filosofía de la educación que las sustenta.
Entre estas se destacan las teorías educativas de la esencia, teorías educativas de la
existencia; y teoría educativa de la unidad de la esencia y la existencia.
Entre las teorías educativas de la esencia se encuentran las teorías a- históricas; las teorías
anti autoritarias, autogestionarias y liberadoras; y las denominadas teorías anti-
institucionales y anti- escolares.
Las teorías educativas a- históricas se fundamentan en las corrientes filosóficas: Neo-

escolasticismo, neo- idealismo, espiritualismo y la fenomenología (como método).
Las teorías anti autoritarias, autogestionarias y liberadoras se fundamentan esencialmente

en el freudismo.
Principios de la filosofía de la educación

Los principios de la Filosofía de la educación están en debate actual, tal como la misma
definición de Filosofía de la educación.
Cada intelectual dedicado a esta área del conocimiento asume sus propios postulados y los
defiende a capa y espada.
No obstante, en aras de llegar un poco al consenso colectivo, se destacan los siguientes:
Carácter multifuncional: Hace referencia a que al analizar esta ciencia, es indispensable

tomar en cuenta los diferentes aspectos filosóficos que atañen al fenómeno educativo. Es en
definitiva ver el fenómeno educativo como objeto de valoración e investigación.
Carácter sistémico: Consiste en que al considerar el carácter multifuncional de la Filosofía de

la educación, cada uno de los elementos tiene correspondencia. La alteración o cambio de
alguno de los elementos, afectaría al resto.
Carácter histórico: Tiene que ver con el ámbito social donde se desarrolla la Filosofía de la
educación, que funge como condicionante para determinar el modelo de hombre al que se
aspira. Este principio incluye los sucesos imperantes en cada época.
Humanismo: Hace referencia a que cada sistema educacional manifiesta el ideal de humano
al que aspira la sociedad y cuáles son todos los factores que influyen en su formación.
Reflejo conceptual totalizador: Este principio concretiza, o sea, dice cómo se pone en
práctica la multifuncionalidad y sistematicidad de la teoría. Como consecuencia, aparece el
modelo de actuación profesional de los maestros (as) en la consecución de los objetivos
educacionales trazados por una política determinada.
Funciones de la filosofía de la educación

La Filosofía de la Educación cumple varias funciones y a cada una le corresponden varias
tareas.
Empecemos por la función antropológica,la cual conlleva a la tarea de precisar ¿qué somos?,
¿somos educables?, ¿en qué consiste la esencia humana?
Esta función tiene que ver con los mecanismos que se emplean durante el proceso
educativo, con la estructura educanda de hombres y mujeres.
Otra función es la epistemológica- metodológica, y juega un papel esencial, pues consiste

en fundamentar el conocimiento y el lenguaje de la ciencia educativa.
La función epistemológica permite precisar ¿qué es el conocer?, ¿cuál es el alcance del

conocimiento?, ¿qué es lo verdadero?, y ¿cómo conocen las personas y con qué medios?
A esta función le corresponden las tareas siguientes:
 Analizar el lenguaje utilizado por los educadores.

 Precisar los conceptos, razonamientos y juicios sobre educación. Definir qué es la educación.
 Valorar los principales modelos antropológicos actuales de los cuales se derivan las diversas
teorías educativas en vigor.
Otra función de la Filosofía de la Educación es la axiológica,la cual hace referenciaal sistema

de valores que deben regir en el proceso de enseñanza- aprendizaje, es decir, da respuesta
a qué debo hacer, qué es bueno o malo, y cuáles normas de actuación debo seguir.
Por último, está la función teleológica, la misma se inclina hacia el para qué se educa al
hombre, o sea, cuál es el objetivo.

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de interrogantes que a decir verdad, actualmente constituyen polémicas no resueltas.

“Filosofía de la educación; Articulaciones entre filosofía y educación; Diccionario de filosofía;

Lo cierto es que no se puede pensar que la filosofía de la educación es un tema reciente;

Ya sea en un contexto u otro, se impone preguntar: ¿a quién/s se educa?, ¿cómo se educa?,

Es precisamente en este momento de tantas interrogantes que entra a jugar un papel

¿Qué es la filosofía de la educación?

La Filosofía de la educación es una guía teórica en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Da

No debe confundirse con los términos: Teoría educativa y Práctica educativa.

Origen e historia de la filosofía de la educación

Posteriormente, se ha descubierto cómo en las obras de clásicos de la educación como Juan

Su introducción en América Latina ocurrió a finales de la década de los 40 (período de post-

Características de la filosofía de la educación

Es una filosofía relativamente moderna y que, como se mencionó anteriormente, permite

Además, implica necesariamente a las prácticas educativas.

Otra de las características de la Filosofía de la educación es su relación con otras ciencias,

Métodos de la filosofía de la educación

Las teorías educativas a- históricas se fundamentan en las corrientes filosóficas: Neo-

Las teorías anti autoritarias, autogestionarias y liberadoras se fundamentan esencialmente

Principios de la filosofía de la educación

Carácter multifuncional: Hace referencia a que al analizar esta ciencia, es indispensable

Carácter sistémico: Consiste en que al considerar el carácter multifuncional de la Filosofía de

Funciones de la filosofía de la educación

Otra función es la epistemológica- metodológica, y juega un papel esencial, pues consiste

La función epistemológica permite precisar ¿qué es el conocer?, ¿cuál es el alcance del

A esta función le corresponden las tareas siguientes:

 Analizar el lenguaje utilizado por los educadores.

Otra función de la Filosofía de la Educación es la axiológica,la cual hace referenciaal sistema

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