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    Agenda Semana 2

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    Martin Torres Pizarro
    Este documento presenta la agenda para la Semana 2 de una Experiencia Curricular de Coaching Profesional. Incluye temas sobre emociones, actos del habla y la fase previa de un proceso de coaching. Los estudiantes deben completar lecturas, participar en videoconferencias y entregar un Informe de Producto Integrador y una Evaluación Parcial Virtual. La evaluación se basará en los materiales provistos y se evaluará usando una rúbrica de cinco niveles.

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    Martin Torres Pizarro
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    Este documento presenta la agenda para la Semana 2 de una Experiencia Curricular de Coaching Profesional. Incluye temas sobre emociones, actos del habla y la fase previa de un proceso de coaching. Los estudiantes deben completar lecturas, participar en videoconferencias y entregar un Informe de Producto Integrador y una Evaluación Parcial Virtual. La evaluación se basará en los materiales provistos y se evaluará usando una rúbrica de cinco niveles.

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    Este documento presenta la agenda para la Semana 2 de una Experiencia Curricular de Coaching Profesional. Incluye temas sobre emociones, actos del habla y la fase previa de un proceso de coaching. Los estudiantes deben completar lecturas, participar en videoconferencias y entregar un Informe de Producto Integrador y una Evaluación Parcial Virtual. La evaluación se basará en los materiales provistos y se evaluará usando una rúbrica de cinco niveles.

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    Este documento presenta la agenda para la Semana 2 de una Experiencia Curricular de Coaching Profesional. Incluye temas sobre emociones, actos del habla y la fase previa de un proceso de coaching. Los estudiantes deben completar lecturas, participar en videoconferencias y entregar un Informe de Producto Integrador y una Evaluación Parcial Virtual. La evaluación se basará en los materiales provistos y se evaluará usando una rúbrica de cinco niveles.

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    Agenda Semana 2

    EXPERIENCIA CURRICULAR: COACHING PROFESIONAL

    Semana N° 02

    Tema 3: Emociones y actos del habla.


    Tema 4: Fase previa de un proceso de coaching.

    Antes de iniciar el desarrollo de las actividades de la semana, asegúrese de cumplir con las siguientes actividades:
    1. Revise el silabo de la Experiencia Curricular, prestando especial atención a la competencia a lograr y la capacidad
    establecida para esta semana. También preste atención a los contenidos de la semana.
    2. Ingrese al Foro de anuncios del tutor, donde encontrará las orientaciones e indicaciones que el docente tutor tiene para
    usted en esta semana.
    3. De tener consultas o dudas sobre el desarrollo del curso, participe en el Foro ¿Tienes consultas al docente/tutor
    virtual?
    4. Estudie los materiales brindados para esta semana:
    a. Revise el Recurso Motivacional y reflexione sobre los puntos sugeridos.
    b. Revise el MIA. Se sugiere que preste especial atención a este material y que prepare sus resúmenes a partir de este
    documento.
    c. Revise las lecturas obligatorias para esta semana y estúdielas. Si le es posible, complemente su autoestudio con el
    material complementario.
    d. Revise los enlaces de interés proporcionados.
    También asegure su participación en las videoconferencias (VC) de la semana, en la cual podrá resolver sus dudas o pedir
    asesoría sobre el desarrollo del producto integrador de la semana o cualquier otro aspecto del curso. Además de participar de la
    videoconferencia asesoramiento, este será efectuado de manera grupal, en el horario establecido por el docente (revise
    cronograma).
    Las preguntas serán evaluadas sobre la base de los siguientes recursos:
    Recursos para considerar para el control de lectura:
    ✔ Recurso Motivacional

    ✔ Material Informativo de Aprendizaje – MIA

    ✔ Lectura obligatoria Tema 3


    o Castro, J. (2019). Mundo emocional.
    ✔ Lectura obligatoria Tema 4
     Wolk, L. (2003). El arte de soplar brasas. Gran Aldea.
    Finalmente, desarrolle las actividades académicas calificadas de la semana, considerando las fechas de entrega (cronograma
    del curso) y las consignas y rúbricas proporcionadas por el tutor en este mismo documento. Así, esta semana usted deberá:
    1. Entregar su Informe de Producto Integrador (CPI) para esta semana (grupal), el cual deberá estar en formato PDF.
    2. Resolver la Evaluación Parcial Virtual propuesta por el tutor en la fecha y hora especificadas en el cronograma de la
    experiencia curricular.
    Recuerde revisar los foros de anuncios y consultas regularmente, pues pueden contener información importante para usted.

    1. Capacidad 2. Producto Académico


    Reconoce los factores emocionales y lingüísticos dentro Evaluación Parcial Virtual.
    de una problemática organizacional y diseña la ase previa
    de un proceso de coaching.

    3. Indicaciones para el desarrollo de la actividad


    Usted deberá desarrollar la evaluación final virtual en el horario dispuesto en el cronograma de actividades.
    Tome en cuenta que, una vez iniciada la evaluación, el tiempo será contabilizado de manera ininterrumpida, aun cuando
    usted salga del aula virtual o apague su computadora. Tome sus previsiones para no ser interrumpido durante la evaluación.
    Todas las preguntas serán abiertas, por lo que deberá ser lo más claro posible en sus respuestas. Recuerde que debe subir el
    documento conteniendo todas las respuestas al turnitin, el porcentaje no debe pasar del 25%.

    4. Evaluación
    RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA EVALUACIÓN PARCIAL VIRTUAL

    ASPECTOS INICIO BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO


    Y 1 punto 3 puntos 4 puntos 5 puntos
    PUNTAJES
    Conocimient La pregunta no cumple La pregunta cumple La pregunta cumple La respuesta cumple con
    o del tema con las especificaciones parcialmente con las parcialmente con las las especificaciones
    preguntado solicitadas, demuestra especificaciones especificaciones solicitadas, demostrando
    poco conocimiento solicitadas, demuestrasolicitadas, demuestra un conocimiento óptimo
    sobre la materia del poco conocimiento un parcial sobre la materia del tema
    tema planteado. sobre la materia del conocimiento sobre la planteado.
    tema planteado. materia del tema
    planteado.
    Argumentos Los argumentos que Los argumentos Los argumentos Los argumentos que
    emplea en la respuesta que emplea en la que emplea en la emplea en la respuesta
    evidencia que su respuesta evidencia respuesta mantiene mantiene su texto
    texto no está dirigido que su texto no está su texto dirigido a contestar
    a contestar lo que dirigido a contestar parcialmente dirigido lo que se le
    se le solicitó, lo que se le a contestar lo solicitó sin salirse
    evidencia oraciones solicitó, evidencia que se le solicitó, del tema o divagar.
    donde se sale del tema, oraciones donde se ya que redacta ideas Además, incorpora bases
    no incorpora bases sale del tema, que no se relacionan teóricas.
    teóricas. incorpora bases con el tema.
    teóricas. Incorpora bases
    teóricas.
    Organización Le cuesta organizar sus Organiza alguna de Organiza sus Organiza sus ideas
    de ideas ideas. sus ideas, utilizando ideas, utiliza de manera clara,
    pocos conectores. conectores, pero de utilizando los conectores
    manera inadecuada. adecuados para facilitarle
    al lector la comprensión
    del mismo.
    Redacción y Existen varios errores Existen varios errores Existen algunos No existen errores
    ortografía ortográficos, ortográficos, errores ortográficos, ortográficos, gramaticales
    gramaticales o de gramaticales o de gramaticales o de o de redacción.
    redacción (más de 7). redacción (más de 5). redacción (de 2 a 4).

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