Pauta Ev. FA 4.0 A 6.11 PIE 2017

PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA
Escolares de 4,0 a 6,11 años (Arredondo - Araya - Ramírez 2009)
ANTECEDENTES PERSONALES
Nombre ___________________________________________________________________________________________
Fecha de Nacimiento ______ / ______ / _________ Edad _______ años _______ meses
Fecha de Evaluación ______ / ______ / _________ Curso _____________________________
OFAS
 Facie: Normal Dismórfica
Desarrollo 1/3 medio facial Normal Escaso
 Aletas nasales:
Aspecto: Normales Grandes Pequeñas
Simetría: Simétricas Asimétricas
Tonicidad: Normal Hipotónicas Hipertónicas
 Labio Superior:
Aspecto: Normal Largo Corto Fisurado Operado
Simetría: Simétrico Asimétrico
Tonicidad: Normal Hipotónico Hipertónico
 Labio Inferior:
Aspecto: Normal Evertido Caído
Simetría: Simétrico Asimétrico
 Lengua:
Aspecto: Normal Microglosia Macroglosia
Simetría: Simétrica Asimétrica
Tonicidad: Normal Hipotónica Hipertónica
Frenillo: Normal Corto funcional Corto no funcional
 Paladar Óseo: Normal Alto Ojival Fisurado Operado Fístulas
 Velo del paladar:
Aspecto: Normal Corto Corto funcional
Movilidad: Normal Insuficiente
Úvula: Normal Bífida Desviada Ausente
 Amígdalas: No visibles Hipertróficas Operadas
 Dentadura:
Implantación: Normal Alterada
Caries: Tratadas No tratadas
 Mordida: Normal Abierta anterior Abierta lateral
Adelantada Bis a Bis Invertida Sobremordida
 Maxilar: Normal Prognatia Retrognatia
 Respiración:
Tipo: Costo Diafragmático Costal Alto Mixto
Modo: Nasal Oral Mixto
 Deglución: Normal Empuje anterior Succión Labial Interposición Lingual Interposición Labial
 Audición: Funcional Deficiente
Identifica la ubicación de la fuente sonora: Si No A veces

 Voz:
Emisión: Normal Disfónica
Tono: Normal Grave Agudo
Intensidad: Normal Aumentada Débil
 Habla:
Fluidez y Ritmo: Normal Alterada Tartamudez
Velocidad: Adecuada Taquilalia Bradilalia
Prosodia: Adecuada Plana Exacerbada
Praxias
Logrado Insuficiente No Logrado Observaciones
Elevación Lingual
Lateralización Lingual
Chasquido Lingual
Vibración Lingual
Protrusión / Retrusión Labial
Lateralización Labial
Chasquido Labial
Vibración Labial
Inflar Mejillas
Nivel Fonológico
 Memoria Auditiva
2–5 ___________________ 4–2–5 ______________________
7–3–9–5 ___________________ 1–5–4–2 ______________________
9–5–1–4–2 ___________________ 1–0–3–9–4 ______________________
 Discriminación Auditiva (¿Son Iguales?)
Bote-Pote Fecha-Flecha Gato-Pato Copo-Copo
 Habilidades metafonológicas (c. silábica, fonológica, de rima)

Segmentación silábica si no
Identificación de sílaba inicial si no
Identificación de sonido vocálico inicial si no
Identificación de sílaba final si no
Identifica sonidos que riman si no
Nivel Semántico
 Evocación Categorial
Básicas Animales Frutas Ropa
Med. Complejidad Verduras Herramientas Medios de Transporte
Complejas Oficios Deportes Utiles de Aseo
 Analogías
Te sientas en una silla, te acuestas en una ____________________________________________
Las orejas son para oír, los ojos son para ____________________________________________
El sol sale de día, la luna sale de ____________________________________________
Los pájaros viven en nidos, las personas viven en ____________________________________________
El humo sube, la lluvia ____________________________________________
Sirves la carne en un plato, sirves el jugo en un ____________________________________________
Las mesas son de madera, las botellas son de ____________________________________________
El tiempo se mide con el ____________________________________________
La temperatura se mide con el ____________________________________________
 Definiciones
¿Qué es un perro? __________________________________________________________________________
¿Qué es una manzana?______________________________________________________________________
¿Qué es un amigo? _________________________________________________________________________
 Absurdos verbales (identificar y explicar)

Tengo tanto calor que me pondré mi chaqueta
_____________________________________________________________________________
Me comeré unos ricos clavos con salsa
_____________________________________________________________________________
Me gusta cuando el sol brilla por la noche
_____________________________________________________________________________
Mi bicicleta tiene las ruedas cuadradas
_____________________________________________________________________________
 Asociación Semántica por uso. (¿Qué sirve para?)

Barrer _________________ Planchar ________________ Comprar ________________
Cortar _________________ Ver la hora ________________ Escribir ________________
Sentarse _________________ Viajar ________________ Tomar Agua ______________
 Semejanzas Verbales (6 años en adelante)

Cuchillo – Tijeras _________________________________________________________________________________
Bicicleta – Avión _________________________________________________________________________________
 Sinonimia (6 años en adelante)
La niña está contenta, la niña está: ________________________________________________________
Los alumnos son aplicados, los alumnos son: ________________________________________________________
 Antonimia (6 años en adelante)
La leche está helada, la leche está: ________________________________________________________
Mi mamá subió la escalera, mi mamá: ________________________________________________________
Nivel Morfosintáctico
 Comprensión de Ordenes
- Muéstrame tu pelo Si __ No__ Incompleta ________
- Muéstrame tu nariz y tu boca
- Párate, toca el suelo con la mano y vuelve a sentarte
 Argumentaciones
¿Qué haces cuando tienes hambre? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________________
¿Para qué tenemos casa? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________________
¿Qué harías si tu casa se quema? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________________
 Inferencias
- Si un niño está llorando ¿Qué le habrá sucedido?
________________________________________________________________________________________________
- Si a un auto se le pincha la rueda ¿qué sucederá?
________________________________________________________________________________________________
 Tipos de Oración: Holofrases 2 palabras 3 palabras Complejas

Errores en: Pronombres Nexos Artículos
Tiempos verbales Interrogativos Voz pasiva
Negativos Complementos Cópula
 Comprensión de Cuentos
“EL PICNIC”
El Domingo pasado Juanito y su hermano mayor fueron a pescar al río. El hermano de Juanito pescó tres enormes peces.
Luego ambos prendieron fuego y los cocinaron; se sentaron debajo de un árbol y se los comieron.
¿A dónde fueron Juanito y su hermano?

________________________________________________________________________________________________
¿Con quién fue Juanito al río?
________________________________________________________________________________________________
¿Cuántos peces pescó el hermano de Juan?
________________________________________________________________________________________________
¿Qué hicieron para comérselos?
________________________________________________________________________________________________
Nivel Pragmático
 Intención Comunicativa: Presente Ausente
 Aspectos No Verbales:
Contacto Ocular Adecuado Inadecuado Ausente
Kinésica y Proxémica Adecuado Inadecuado Ausente
Gestos: Adecuado Inadecuado Ausente
 Aspectos Verbales:
Tipo de Conversador: Activo Pasivo
Atingencia Si No
Turnos de Habla Respeta Interrumpe No toma
Manejo de Tópicos Introduce Mantiene Cambia Finaliza
Quiebres Reconoce No reconoce Repara No repara
Observaciones:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Evaluador: _________________________________________

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Identifica la ubicación de la fuente sonora: Si No A veces

 Habilidades metafonológicas (c. silábica, fonológica, de rima)

Med. Complejidad Verduras Herramientas Medios de Transporte

Complejas Oficios Deportes Utiles de Aseo

 Absurdos verbales (identificar y explicar)

 Asociación Semántica por uso. (¿Qué sirve para?)

 Semejanzas Verbales (6 años en adelante)

 Tipos de Oración: Holofrases 2 palabras 3 palabras Complejas

¿A dónde fueron Juanito y su hermano?

 Intención Comunicativa: Presente Ausente

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