Tarea Tema 2 Apartado 2

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MF1442. Realiza a valorar por el tutor nº 7. Tema 2. Apartado 2.

"Establecer estrategias
metodológicas en función de la modalidad de impartición para favorecer el aprendizaje
de alumnos"

La formación en línea o Teleformación posee unas características asociadas al uso de


las TIC que la hacen diferente de la formación presencial, aunque no por ello menos
eficaz. Elabore un documento con las características metodológicas de una y otra
modalidad de formación y analice de qué dependería el uso de una u otra en función de
los siguientes destinatarios de la formación. Así mismo, para cada uno de estos grupos
y en función de la modalidad de impartición, establezca las estrategias que favorezcan
el aprendizaje en adultos:

1. Desempleados con el graduado de escolaridad y poco motivados.


2. Trabajadores del sector de la comunicación de distintas provincias.
3. Trabajadores directivos de una entidad bancaria que quieren tener un
reciclaje continuo.
4. Desempleados en un curso con compromiso de contratación en una
empresa de artes gráficas.

En líneas generales:
Las características metodológicas de la formación online o teleformación son:
 Permite el acceso ilimitado, flexible en el tiempo y el espacio al espacio virtual
de enseñanza-aprendizaje.
 Requiere de motivación, de saber autogestionar el tiempo, los recursos y de
capacidad de andragogía.
 No genera socialización o genera contacto a distancia, lo que puede resultar un
problema para algunas personas.
 Requiere de posesión y conocimientos del uso de tecnología (hardware y
software) y conexión a internet.
características metodológicas de la formación presencial por su parte son:
 El tiempo y el espacio para la formación son rígidos y no se pueden repetir las
sesiones de enseñanza-aprendizaje.
 La motivación se genera en el entorno de clase, la gestiona el tutor
principalmente, haciendo que la jornada sea atractiva e interesante para los
estudiantes.
 Permite cercanía y proximidad con un tutor o tutores, especialmente importante
para personas que necesitan socializar y aprender modelando conductas.
 El ritmo del proceso pedagógico está marcado por el tutor sesión por sesión y el
estudiante se acopla al mismo.
 El uso de la tecnología puede darse de forma dirigida pero no es indispensable
en la mayoría de los casos (dependiendo de la formación).
Ahora bien, para los siguientes casos particulares:

o Desempleados con el graduado de escolaridad y poco motivados.


Para este grupo de personas, lo mejor sería la formación presencial,
primero porque tienen la disponibilidad de tiempo y, al menos hasta que
cursen un componente de formación básica sobre elementos
fundamentales del uso de la tecnología sería inviable la teleformación,
una vez obtenidas las competencias tecnológicas y motivados en su uso,
podrían acceder a ella. Incluso aún recibiendo la formación informática
basica podría ser necesario un espacio presencial para resolver dudas
sobre el uso de la tecnología, antes de esa formación es poco factible en
la mayoría de los casos.

o Trabajadores del sector de la comunicación de distintas provincias.


Los trabajadores del sector de la comunicación, por experiencia del
sector cuentan con las habilidades tecnológicas para recibir formación
online. Aparte por la distancia geográfica se verían beneficiados
ampliamente, donde una formación presencial es prácticamente inviable
por horarios y compromisos de trabajo y distancia.

o Trabajadores directivos de una entidad bancaria que quieren tener


un reciclaje continuo. A este nivel formativo y laboral se aplica la
teleformación, porque el conocimiento tecnológico ya ha sido adquirido,
aunque también podrían darse formación mixta, con debates internos.

o Desempleados en un curso con compromiso de contratación en una


empresa de artes gráficas. El sector de las artes graficas es muy amplio,
pero hoy en día la mayoría de trabajadores de este sector necesita
desarrollar habilidades informáticas, la formación podría ser online pero
por reglamentación cuando se trata de una formación con compromiso de
contratación, se requiere de sesiones presenciales especialmente para las
evaluaciones, donde se pueda constatar que efectivamente el estudiante
que tiene la opción a contrato ha alcanzado las competencias necesarias
para ingresar al terreno laboral.

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