La Memoria
La Memoria
La Memoria
1. DEFINICION
-Concepto con el que se hace referencia a una serie de funciones cerebrales que nos permiten:
b. Sea RETENIDA-------ALMACENAMIENTO
c. Sea RECUPERADA—RECUPERACIÓN
2. CLASIFICACIONES
Hoy en día se acepta que la memoria no es una entidad unitaria, si no que van a existir
diferentes subtipos de memoria que pueden ser estructurados siguiendo diversos criterios:
•Se plantea la idea de la memoria como una serie de almacenes (Modelo de almacenamiento
múltiple).
•Posteriormente la información pasa a MCP (unos minutos) donde se trabaja con ella -
Memoria de Trabajo.
La memoria se subdivide en 3:
2.1.1. Memoria Sensorial o Registro Sensorial (MS)
Durante una pequeña parte de un segundo el cerebro registra todos los estímulo que nos
rodean y podemos reaccionar introduciéndolos en la memoria o ignorándolos. Registramos
todos lo que vemos, olemos, oímos, tocamos o saboreamos.
El tipo de memoria sensorial más investigado es la icónica, que registra información visual.
A través de sus estudios pioneros con taquistoscopio, Sperling concluyó que las personas al
fijar la mirada durante un instante, tenemos la capacidad de retener simultáneamente 4 o 5
ítems.
Otros investigadores descubrieron que la memoria icónica persiste durante unos 250
milisegundos.
En este caso se llama “icon” a la huella visual que conservamos en la memoria corto plazo.
Se parece a un eco que resuena después de que el sonido haya desaparecido. La MSA
mantiene una representación de los sonidos hasta que se ha escuchado toda la palabra. La
duración aproximada de 4 segundos. Está vinculada principalmente al habla aunque no
exclusivamente, la memoria para el habla está más desarrollada que para otros sonidos.
requiere de un proceso atencional (la atención), a través del cual nos quedamos con
Se refiere a la memoria inmediata para estímulos que acaban de ser percibidos. La memoria a
corto plazo tiene la capacidad de mantener activa la información en la mente durante 30-40
segundos. Esta capacidad está limitada por el nº de ítems que pueden ser almacenados así
como su duración, es muy necesaria para la ejecución de la mayoría de las actividades
cognitivas que hacemos habitualmente. La amplitud de dígitos es un indicador de la MCP, por
término medio lo normal es de 7 (5-9)---(Weschler). Está limitada por la duración, pero
también por la capacidad.
Subclasificación:
Actividad de un circuito neural que une los lóbulos temporales al hipocampo y a los lóbulos
frontales.
Además es esencial para orientarse en el tiempo y en espacio, la conciencia que tenemos del
lugar donde nos encontramos se ve considerablemente reforzada cuando sabemos cómo
hemos llegado a él.
La MEP es importante no sólo para recordar lo que se ha hecho sino también para recordar lo
que ha de hacerse luego.
B) Memoria que se encarga de los datos que hablan acerca del mundo y el lenguaje, que
va a ser la memoria semántica:
Es aquella que contiene toda la información relativa a los conceptos gracias a los cuales
comprendemos el mundo y a nosotros mismos. Es decir, es algo así como el almacén de
conceptos acerca de todo lo que sabemos: el nombre de los países, las características de los
mamíferos, la historia de la región en la que vivimos, etc.
La memoria semántica hace posible que entendamos el entorno en el que nos encontramos y,
también, a nosotros mismos, ya que nos permite reflexionar acerca de nuestras características
personales.
Es una GRAN BIBLIOTECA de conocimientos organizados; incluye léxico, diccionario, reglas
gramaticales, reglas de resolución de problemas y conocimientos generales sobre el mundo
físico y social entre otros.
-Resolución de problemas.
Puede ser considerada como un subtipo de MEMORIA EPISÓDICA llegando a ser utilizados
como sinónimos pero MEP contiene eventos específicos personales pasados que pueden durar
de minutos a horas; en cambio, la MA incluye contenidos más genéricos de tipo conceptual de
naturaleza más semántica y relacionada con la autopercepción personal.
Nuestros recuerdos biográficos estarían organizados de forma jerárquica con distintos niveles
de elaboración y con múltiples niveles de interacción:
Cursa sin conciencia. Hace referencia a situaciones en las que se ha producido algún tipo de
aprendizaje que se refleja en la ejecución más que en recursos conscientes. Ej: tocar la
guitarra, freír un huevo, sabores que nos producen náuseas,… Una persona con síndrome
amnésico puede ser capaz de almacenar información no declarativa mientras que es incapaz
de almacenar información declarativa.
A) CONDICIONAMIENTO
B) FACILITACIÓN O PRIMING
C) APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL
Es un tipo de memoria a largo plazo inconsciente, y refleja la forma de hacer las cosas
(habilidades motoras). Por ejemplo: escribir, montar en bicicleta, conducir un coche, tocar un
instrumento, entre otras. Se activa cuando se necesita ejecutar una tarea, y las funciones
aprendidas suelen ser habilidades que se van automatizando. La memoria procedimental
consiste en hábitos, destrezas y habilidades motoras que el sistema motor adquiere e
incorpora a sus propios circuitos. Para que se adquiera este tipo de memoria es necesario que
se den varios ensayos de entrenamiento que permitan que la habilidad se vaya
automatizando. El conocimiento progresa de manera inconsciente, y se va modulando
continuamente por la experiencia. Así, se van ajustando durante toda la vida a la práctica
repetida. En fases más avanzadas, la práctica hace que las destrezas cognitivas o motoras sean
más precisas y rápidas. Esto se transforma en un hábito, una conducta que se ejecuta de
manera automática
En ocasiones se usa de forma indistinta a MCP, o como un subconjunto, pero la MT implica una
combinación de almacenamiento temporal y la manipulación de la información. La MCP sólo
se utiliza para el almacenamiento. Se define como el sistema de memoria que mantiene y
manipula la información de forma temporal, interviniendo en procesos cognitivos más
complejos como la comprensión del lenguaje, la lectura o el razonamiento.
-Integrar dos o más informaciones que han ocurrido muy cerca en el tiempo, contigüidad
temporal.
a) Repetición
LÓBULO FRONTAL: funcionamiento del SAS, monitoriza la conducta controlando que sea la
adecuada.
LESIÓN DEL LÓBULO FRONTAL: conduce a problemas de atención y esto se puede reflejar en
conductas de perseveración.
Recordar que tienes que sacar la ropa de la lavadora, mientras estás respondiendo a una
llamada de teléfono. Recordar el temario que has aprendido en clase, mientras estás
cocinando. Recordar los números para poder sumarlos. Recordar lo que dice el profesor
mientras anotamos los apuntes o sumamos mentalmente los precios de los productos que está
marcando la cajera para saber si el dinero nos alcanza o no.
3.SOBREGENERALIZACIÓN
-El recuerdo.
Si no se hace nada con la información de la MCP no dura mucho más allá de 30 segundos.
-EFECTO PRIMACÍA: mayor probabilidad de recordar los ítems del principio de la lista. Refleja
almacenamiento en la MLP.
-EFECTO RECENCIA: mayor probabilidad de recordar los ítems del final de la lista pues aún
están en la MCP cuando se intenta recordarlo.
4.3. PROCESOS DE MEMORIA Y ALMACENAMIENTO EN LA MLP
La probabilidad de transferir información de la MCP a MLP sin hacer nada con ella es bastante
pequeña.
4.4. RECUPERACIÓN
Proceso por el cual se accede a un recuerdo a partir de una o más claves y se lleva a la
conciencia.
1. Cada experiencia es una contribución a nuestra Memoria Semántica pero sólo podrá
recuperarse si la codificación inicial ha sido suficientemente específica para diferenciarla de
experiencias similares.
2. La RECUPERACIÓN funciona en progresión desde una o más claves hasta la huella objetivo,
ya que las huellas de memoria están relacionadas unas con otras mediante conexiones que
llamamos asociaciones.
5. RECUERDO Y CONTEXTO
Bower manipuló el estado de ánimo de los participantes del experimento mediante hipnosis:
podían estar alegres o tristes; en ambos casos aprendían una lista de palabras y luego podía
aprender y recordar las palabras en un mismo o en un distinto estado de ánimo. Los resultados
fueron que se recordaban más palabras cuando hay el mismo estado de ánimo.
Aunque todos pensamos que lo que recordamos es un reflejo fiel de la realidad ahora sabemos
que eso no es exactamente así.
Lo que hacemos es captar el significado, el sentido y las emociones a las que dichas
experiencias se asociaron entonces.
Los recuerdos son registros de cómo hemos vivido esos acontecimientos, no réplicas de los
acontecimientos en sí.
Las experiencias son codificadas por redes cerebrales cuyas conexiones ya fueron moldeadas
por encuentros anteriores con el mundo. Este conocimiento preexistente ejerce una gran
influencia sobre la codificación y la acumulación de nuevos recuerdos contribuyendo así a
determinar la naturaleza, la textura y la calidad de lo que vamos registrando en cada
momento.
HIPOCAMPO: parte del cerebro encargada de la labor de edición y utilización del material
reciente para cambiar las imágenes del pasado. Una persona puede acordarse de un mismo
suceso de una forma diferente en cada etapa de su vida ya que el recuerdo se elabora según el
estado actual.
Los procesos de RECONSOLIDACIÓN ocurren tanto cuando estamos despiertos como durante
el sueño y aseguran que nuestros recuerdos van cambiando constantemente.
-Lóbulo frontal.
-Hipocampo:
-Función:
-Variabilidad:
Esto se encuentra todavía en estudio. Se sabe hoy en día que la memoria es un caso especial
de plasticidad neuronal, en concreto con fenómeno llamado Potenciación de largo plazo (PLP).
Se trata de un mecanismo de memoria en estudio, que se sabe que se produce en el
hipocampo y que está mediada por el N-metil-D-Aspartato (NMDA).
Las redes neuronales más estudiadas en la memoria son las relacionadas con la
neurotransmisión colinérgica (neuronas colinérgicas).
9. EL OLVIDO
-DISTRACTIBILIDAD: motivados por no centrar la atención (olvidamos qué vamos a buscar, una
cita,…) o porque estamos atentos a otras cosas.
Hipermnesias
Incremento anormal total o parcial de la capacidad de memorizar. Esta cualidad puede estar
relacionada o no con capacidades elevadas o con capacidades límite (“idiot savants”). Se
relacionan con enfermedades de la salud mental, como es el caso de la taquipsiquia en las
fases de hipertimia (fases maniacas del trastorno bipolar) o con el consumo de sustancias que
conllevan un estado de hiperactividad de la conciencia.
Hipomnesias
Se define como la disminución de la capacidad nmésica, sin llegar a la pérdida total de ésta y
que puede producirse en cualquiera de las fases que se relacionan en la memoria. Ejemplo:
cualquier proceso que disminuya los procesos atencionales, van a repercutir en la memoria,
produciendo una hipomnesia. Pueden estar alterados implicados en la adquisición y
recuperación de la información. Aparece en Tr. neurodegenerativos (demencia), Trastornos
afectivos, discapacidad intelectual. Situaciones de inquietud o agitación psicomotriz. También
ocurre en el consumo de tóxicos.
Amnesias
-Confusión y desorientación.
2. En función de su extensión.
1. Amnesia sistemática: afecta a recuerdos entre los que no existe una asociación de tipo
temporal.
2. Amnesia cualitativa parcial: Aquellas que se dan sobre recuerdos ligados a una determinada
función sensorial (vista, oído, olfato..) y que son producidas casi siempre por lesiones
orgánicas, aunque también pueden tener una naturaleza psicógena.
3. En función de su evolución.
4. En función de su etiología.
Demencia.
-Afectivas. Son las amnesias en las que el componente o factores emocionales desempeñan un
papel importante. Un ejemplo: Amnesia por ansiedad.
La persona recuerda los hechos ocurridos de manera equivocada sin que tenga conciencia de
que lo está haciendo, mostrando su total convicción de que es así. Se relacionan con las
hipomnesias, en el contexto de cuadros confusionales.
En este caso se da por bueno un recuerdo que en realidad es fantasioso, imaginario. Términos
sinónimos: Fabulación, confabulación. En realidad son intentos de rellenar lagunas nmésicas
de manera inconsciente. Muy frecuentes en el Sdme de Wernicke-Korsakoff. Es un recuerdo
recuperado falso, a menudo con detalles falsos dentro del propio contexto. El paciente no se
da cuenta de que él o ella está confabulando y a menudo no son conscientes de la existencia
de un déficit de memoria. No es algo intencional. Los pacientes pueden actuar sobre su
confabulación , lo que confirma su creencia en el recuerdo falso.La confabulación es más
evidente en la memoria autobiográfica.
Criptomnesia o alteración en el reconocimiento.
Es una ilusión del recuerdo en el cual la percepción de un objeto que es percibido por primera
vez provoca la vivencia en el individuo de que ya ha sido anteriormente percibido por él mismo
(“déjà vu”). Puede ser también al revés (“jamais vu”). Relacionados con ellos tenemos el “déjà
entendu” en el que un comentario que no se había oído nunca antes se considera de forma
incorrecta como una repetición de una conversación propia y el “déjà pensé”, en el que un
pensamiento que nunca antes se había tenido se considera erróneamente como la repetición
de un pensamiento anterior. Estos fenómenos aparecen en personas sin patología. Más
frecuente en jóvenes o cuando estamos cansados. Pueden formar parte del aura migrañosa
10.3. OTROS
(P)SEUDOLOGÍA FANTÁSTICA
Alteración de los recuerdos pero ya con un componente consciente. Nos referimos a hechos o
vivencias completamente inventadas o fantaseadas que se realizan por una necesidad afectiva.
Personas con rasgos histéricos o narcisistas.
Se produce tras un TCE. Periodo de latencia sin recuerdos que transcurre desde el despertar
del coma hasta el momento en que la personas es capaz de reconocer a sus familiares, el
entrono en que se encuentra, etc. Su duración es un marcador pronóstico, junto con la Escala
de Glasgow.
Instauración aguda de una amnesia anterógrada de horas (media 4,2 horas) de duración en
ausencia de focalidad neurológica o sintomatología epiléptica, con recuperación posterior
total, a excepción e la persistencia de una amnesia lacunar del episodio (el paciente no es
capaz de recordar lo ocurrido durante el episodio) y un breve periodo de amnesia retrógrada
permanente en la mayoría de los casos. Puede ser un episodio. Varón, 50-80 años.
Enfermedades C-V, epilepsia, migrañas, tumores, hemorragia cerebral, tóxicos. Pruebas de
imagen normales.
PERSEVERACIÓN
AMNESIA PSICÓGENA
MINIMENTAL
35 puntos.
Poco sensible en formas leves. No detecta disfunción frontal/ejecutiva. Muy influenciada por
el nivel cultural
Puntuaciones patológicas:
Evalúa orientación, memoria, atención, lenguaje, función ejecutiva, función visual y espacial.
Más sensible para deterioro cognitivo leve (18% MMSE vs 90% MoCA) y EA. Está
convirtiéndose en la prueba de cribado estándar. Incluye el test del reloj y evalúa la fluidez
verbal. Puntuaciones: punto de corte 26. A los individuos con menos de 12 años de
escolarización se les añade un punto. Menos de 10 minutos.