Fichas de Practica VII

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PEDAGÓGICO PRIVADO


“ESTEBAN PAVLETICH” CARRERA PROFESIONAL DE
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
HUÁNUCO EDUCACIÓN FÍSICA
HUANUCO
DS Nº 03-94-ED

RELACIÓN DE INSTITUCIONES DE LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES EDUCACIÓN FISICA CICLO I, II, III, IV
SEMESTRE V, VI, VII, VIII, IX, X 2021

Lunes a viernes del 03 de mayo al 16 de julio


TURNO MAÑANA – TARDE

PRACTICANTE INSTITUCION EDUCATIVA DIRECCIÓN DIRECTOR (A) Cel.
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Av. Alameda de la Republica Nº 535 Teléfono: 962934443 – HUÁNUCO
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“ESTEBAN PAVLETICH” CARRERA PROFESIONAL DE
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
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MATRIZ DE ACOPIO DE LAS VISITAS A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL MONITOREO PERMANENTE DE
LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION FÍSICA CICLO I, II, III, IV
SEMESTRE V, VI, VII, VIII, IX, X 2021
TURNO MAÑANA- TARDE
SEMESTR GRADO/ RESULTADOS
INSTITUCION
N° FECHA HORA PRACTICANTE E/ NIVEL SECC. OBSERVABL
EDUCATIVA
CICLO ES
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FICHA DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE N°….

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : FECHA:
1.2. Dirección :
1.3. DRE :
1.4. UGEL :
1.5. Director (a) :
1.6. Docente del área :
1.7. Grado :
1.9. Practicante :
1.10. Área : Educación Física.
1.11. Medios Gamificación : Web, TV

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE


TITULO COMPETENCIA RETO EVIDENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACION

III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES (APRENDO EN CASA) TOMAR EN CUENTA


LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

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Docente de prácticas Mg. Miguel C. Trauco Vásquez VºBº Director
Jefe de Prácticas IESPP “EP”

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1º y 2º
Ficha de trabajo de Educación Física
Actividad 2
Seleccionamos y practicamos actividades físicas preferidas para nuestra rutina de
ejercicios
¡Empecemos la segunda actividad!
¿Cuál de las actividades físicas presentadas en las imágenes consideras que puedes incorporar a tu rutina
familiar de ejercicios

RETO: Seleccionar y practicar Evidencia: Selecciona una actividad


actividades físicas de su moderada o intensa para practicarlo
preferencia de nivel moderada o en familia, registrándolo en imágenes
alta con tu familia. o video.

 ¿Qué otras actividades físicas propones? Dibújalas en tu cuaderno

 actividad física elegida o dibujada, teniendo en cuenta el espacio, los materiales a utilizar y las
limitaciones y posibilidades de los participantes. Antes de empezar, explícales en qué consiste
la actividad.
 Recuerda coordinar, de ser posible, con algún familiar para que registre el juego, en video o
fotografía.
¡Felicitaciones! Has concluido esta segunda actividad. ¡Este es un gran logro! Para
mejorar es importante reflexionar.
 ¿Qué es lo que más te gusto de esta segunda actividad? ¿porque?
 ¿Por qué es importante el trabajo en equipo
 ¿Encuentras alguna relación entre la práctica de actividad física y tu salud? ¿Cuál?

Recuerda toda tus evidencias registrarlo en tu portafolio

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FICHA REMOTA DE PRACTICA PRE –PROFESIONAL


SEGUIMIENTO A LOS ESTUDIANTES DURANTE EL ESTADO DE EMERGENCIA COVID - 19
APRENDO EN CASA
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LUGAR: SEMANA:
AREAS DE TRABAJO
SEMANAL:
DOCENTE DE ÁREA: CICLO: GRADO A CARGO SECCIÓN A
VI
CARGO:
DIRECTOR: FECHA
PRÁCTICANTE: DOCENTE DE
PRACTICA:
II. COMPONENTES DE SEGUIMIENTO (Marcar con una “X” su participación y el medio)
PARTICIPACIÓN
MEDIADOR SEMANAL EDUCATIVO REMOTO ANTE LA EMERGENCIA COVID-19
VIRTUAL SEMANAL
NOTA POR
PRESENTACIÓN DE
N° APELLIDOS Y NOMBRES PORTAL ACTIVIDAD
CAMPO VÍA

Miércoles

Viernes
Martes APRENDO EN WHATSAPP TEÓRICA ACTITUDINAL

Jueves
Lunes

VIRTUAL
CASA DIARIA
(REFERENCIAL)
(REFERENCIAL)
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE


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FORMAS DE HABILITACIÓN DESCRIPCIÓN %


DÍA ÁREA TEMA PROPÓSITO
DE INFORMACIÓN DIARIA DE PARTICIPACIÓN

Huánuco, ….. mayo de 2021

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Docente de prácticas Mg. Miguel C. Trauco Vásquez VºBº Director
Jefe de Prácticas IESPP “EP”

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PLAN DE TRABAJO MENSUAL DE APRENDIZAJE A


DISTANCIA POR EL COVID 19 DEL MES DE SETIEMBRE
IV. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :
1.2. Dirección :
1.3. DRE :
1.4. UGEL :
1.5. Director (a) :
1.6. Subdirector (a) :
1.7. Grado y sección :
1.8. Área : Educación Física
1.9 Docente Responsable :
V. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA EN EMERGENCIA
Tras haber confirmado el primer caso de coronavirus en Perú el viernes 6 de marzo. El presidente Martín
Vizcarra anunció desde Palacio de Gobierno la atención inmediata del Decreto Supremo N.° 044-2020-
PCM, que declara el estado de emergencia en todo el país, y en estricto cumplimiento de las medidas
dispuestas por el Poder Ejecutivo para prevenir la propagación del COVID-19 en el territorio nacional,
quedando de este modo afectado el sector educación.
Ante esta emergencia de problema mundial, el Minedu lanzó una plataforma web de “APRENDO EN
CASA” donde se muestran la la incorporación de asignaturas de manera gradual, así como las actividades
que los alumnos realizarán cada día para llevar a cabo su aprendizaje de manera virtual y organizada.
Dando por iniciado desde el lunes 06 de abril del 2020.
En conjunto con esta plataforma acompañan los contenidos educativos a través de Radio Nacional, Radio
UNHEVAL y TV Perú, aliándose a ellos canales privados, a fin de llegar a la población que no cuenta con
acceso a internet.
Este nuevo reto educativo involucra grandes procesos de desarrollo virtual, asesoramiento educativo
docente y el apoyo constante de los padres de familia, tarea que no será fácil de ser manejado en una
primera instancia, ya que las áreas muestran contenidos complejos a nivel secundaria, pero ello
conllevará a tener un mejor vínculo de fortaleza educativa entre docente y padres de familia, logrando de
este modo resultados óptimos.
VI. FUNDAMENTACIÓN DE LAS ÁREAS VÍA PLATAFORMA APRENDO EN CASA
La estrategia de educación a distancia del Ministerio de Educación cuenta con contenidos de Khan
Academy, UNICEF, Canal IPE y USMP TV, entre otros aliados, para su plataforma virtual, TV y radio: Los
contenidos pedagógicos serán difundidos a través de la web aprendoencasa.pe, por radio y televisión a
nivel nacional a través de las señales de IRTP y otras emisoras privadas
La estrategia "Aprendo en casa", implementada por el Ministerio de Educación (Minedu) para promover
los aprendizajes en situaciones de emergencia como la actual, cuenta con importantes aliados del sector
privado y del ámbito de la cooperación internacional (https://noticia.educacionenred.pe/).
El objetivo a mediano y largo plazo es complementar las lecciones que dan los docentes en el aula,
enfocándose especialmente en los estudiantes de zonas rurales y alejadas para reducir las desigualdades
en el aprendizaje.
Para lograr lo establecido por la MINEDU en apoyo de docentes y padres de familia la plataforma aprendo
en casa comprende: Guías de aprendizaje, audios, videos, cuadernos de trabajo y otros materiales
disponibles por nivel y por grado, las 24 horas del día, así como también la programación semanal de 5
días hábiles con actividades distintas por día, según el grado y el nivel del estudiante.
Con esta iniciativa del ministerio de educación fortaleceremos la educación peruana de manera
interactiva por medios virtuales distintivos en relación al contexto laboral.

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VII. MEDIOS VIABLES PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE VIRTUAL CONTEXTUALIZADO (RVM N° 008 – 2020 MINEDU)
MEDIOS DE TRABAJO EDUCATIVO
TIPO/ CANAL/
MEDIOS ACOMPAÑAMIENTO
SINTONÍA/ MEDIO DESCRIPCIÓN UTILITARIO
CONCURRIDOS DOCENTE
COMUNITARIO

Pone a disposición recursos digitales de libre acceso  que ayudarán a los alumnos a cumplir con su Se sintetizan las
PLATAFORMA del función educativa. Entre ellas se encuentran plataformas educativas, bibliotecas digitales, gestores actividades y los
MINEDU “Aprendo de contenidos, así como como las actividades semanales de los distintos niveles de la EBR, vídeos son
PAGINA WEB en Casa”. aplicativos de edición y diseño, entre otros. descargados, y las
YouTube “Vídeos de También proporciona el canal de YouTube de PerúEduca está a disposición los videos grabados de actividades son
la Clases”. “Aprendo en casa”, los mismos que pasaron durante el día en televisión nacional, como el de Radio monitoreados por
Nacional. WhatsApp.

La Televisión Educativa persigue objetivos muy definidos en el campo educativo, que Se procederá en el
contribuyen de manera eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su interés e proceso de
intención es básicamente el de educar en un sentido amplio, ofreciendo a través de la acompañamient
TVPERÚ televisión una serie de contenidos inmersos en cada uno de los niveles educativos, o siempre en
TELEVISIÓN incorporando además conocimientos, valores y habilidades. (Abrego, 2000). cuando se
CANAL IPe
Dentro de este marco de emergencia nuestro país implementó los programas educativos programe clases
separados por ciclos educativos, lo cual dichas actividades (retos) emitidos serán televisivas y se
guiados por los docentes y apoyados por los padres de familia. En tal sentido los les sintetiza vía
programas de TV son emitidos de lunes a viernes en los horarios: 14:00 horas. WhatsApp.
Un celular móvil es un dispositivo electrónico cuya función es comunicar telefónicamente A diario se está
desde cualquier lugar que se encuentre, siempre y cuando, haya señal. El uso de este monitoreando y
WHATSAPP, dispositivo aumenta considerablemente cada día debido a la gran importancia que simplificando las
CELULAR LLAMADA, MENSAJE posee y a los distintos aplicativos que reúne para su uso en este estado de emergencia, actividades, consultas
DE TEXTO. por ello el WhatsApp es un medio fundamente ante esta situación, así como el envío de
y otros por este
mensajes de textos. Es el más utilizado por la población por su gran utilidad en envió de
medio.
datos textuales, imágenes, vídeos, etc.
RESUMEN En la I.E.I. ……………………………….., se puso en marcha la educación a distancia en bien de los educandos a partir del lanzamiento de la plataforma
CONTEXTUALIZADO aprendo en casa, con sus posibilidades de trabajo vía televisión, radio, celular, teniendo en cuanta las posibilidades individuales de cada uno de los
padres de familia, se resume en una actividad monitoria vía WhatsApp y llamado telefónico a nivel secundaria. Los trabajos en grana mayoría son

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sintetizados para las facilidades de aprendizaje de los estudiantes en un estudio a distancia. El horario escolara es pasado semanalmente.

VIII. HORARIO INTEGRADOR PERMANENTE DEL APRENDIZAJE A DISTANCIA


HORARIO DE CLASES Y DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE DEL MES DE SETIEMBRE – EDUCACIÓN FÍSICA

PROGRAMACIÓN EDUCATIVA POR PLATAFORMA DE 1° A 5° SECUNDARIA


N HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

ÁREA DE TRABAJO SEMANAL


Educación Física Educación Física Atención Vía WhatsApp Recojo de evidencias
11:00am. – Verificación y
01
12:30pm. Contextualización de contenidos y Abordaje de manera acompañamiento a
Envío de actividades de tipo práctico.
envío de actividades teóricas. grupal. partir de las
evidencias.

IX. ACTIVIDADES REMOTAS POR ÁREAS CONTEXTUALIZADAS VÍA PLATAFORMA


N° ÁREAS ACTIVIDADES SEMANALES A DESARROLLAR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DETERMINADAS POR EL MEDIO

Actividad 1
1° - 2°
Actividad 2
Sec.
EDUCACIÓN FÍSICA

Actividad 3
Actividad 1
01 3° - 4°
Actividad 2
Sec.
Actividad 3
Actividad 1
5º Sec Actividad 2
Actividad 3

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X. ACTIVIDADES REMOTAS POR ÁREAS DE TIPO CASUAL VÍA TELEVISIVO


N° ÁREAS ACTIVIDADES SEMANALES A DESARROLLAR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DETERMINADAS POR EL MEDIO

Actividad 1
1° - 2°
Actividad 2
Sec.
EDUCACIÓN FÍSICA

Actividad 3
Actividad 1
02 3° - 4°
Actividad 2
Sec.
Actividad 3
Actividad 1
5º Sec Actividad 2
Actividad 3

XI. CRITERIOS DESCRIPTVOS DE TRABAJO REMOTO


FUNCIONES DEL ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO REMOTO EVIDENCIA ADQUIRIDA
Indaga, Acopia y Establece comunicación con cada uno de los PPFF en relación a los  Directorio de Padres de Familia
estudiantes a cargo, buscando diversas posibilidades de comunicación para la  Directorio de alumnos
sensibilización de su participación en la estrategia plateada por el Ministerios de  Fichas de medios de comunicación (TV, Radio,
Educación “Aprendo en Casa”, así como el monitoreo y apoyo en todas las actividades Whatsapp, Mensaje de texto).
educativas.
Identifica, Contextualiza y Comparte los recursos de acuerdo a lo establecido por la  Horario semanal
plataforma “Aprendo en Casa” que se presentan de manera general y contemplados  Ficha de seguimiento al estudiante ante el
bajo un horario que varía de manera semanal. estado de emergencia COVID – 19 “Aprendo
Criterios pedagógicos a tener en cuenta: en Casa”.
 Apoyo en el manejo virtual a los padres de familia para el aporte educativo de sus hijos.  Fotos, mensajes y vídeos de las actividades.
 Apoyo a cada uno de los PPFF y alumnos en general con la sinterización de las actividades  Actividades de experiencias educativas

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impartidas por la plataforma, programa televisivo y radial.
 Preparación del material educativo con anticipación y su reforzamiento. simplificadas.
 Preparar la temática de reforzamiento tras pase de la emergencia por el CIVID-19.
Monitorea y verifica el proceso de aprendizaje remoto, teniendo en cuenta el avance de  Ficha de llamadas con su actualización
actividades vía TV y Radio, con el uso del WhatsApp y llamadas telefónicas. semanal.
Elabora y verifica los informes de balance educativo y de apoyo de padres de familia en  Informe de balance del trabajo remoto
el desarrollo educativo remoto. docente.
 Informe semanal del balance % del trabajo remoto.  Informe habilitado por el director de acopio
 Informe quincenal de balance educativo. de actividades diarias.
Participa de manera permanente en los cursos virtuales habilitados en Perúeduca.  Certificado de los cursos culminados.

XII. CRITERIO DIARIO DE TRABAJO PERMANENTE DEL DOCENTE


CRITERIOS DESCRIPCIÓN

Coordinación Proceso de entrega del horario de trabajo semanal y la coordinación del nuevo sistema de trabajo.

Actividad Es el proceso de entrega de las actividades del día, teniendo en cuenta el acuerdo mutuo con alumnos y PPFF.

Apoyo y Monitoreo Proceso de acompañamiento y deliberación de dudas surgidas en el proceso de desarrollo educativo remoto.

Recojo y Revisión de actividad Proceso de envío de las actividades realizadas por parte de cada uno de los estudiantes para su determinada revisión.

Acopio de trabajo en archivos Proceso de agrupación de las actividades en carpetas de día.

Balance académico del día Llenado del informe quincenal de las actividades académicas remotas.

XIII. CRITERIO DE RECOJO DE EVIDENCIAS DE TRABAJO REMOTO


MEDIO SOFISTICADO EVIDENCIAS PERMANENTES

CELULAR: WHATSAPP, MENSAJE DE Fotos de las actividades realizadas (Vía WhatsApp), vídeos de actividades enviadas (Vía WhatsApp), mensajes de textos
TEXTO Y LLAMADAS. como respuestas a las actividades realizadas, Directorio de llamadas para la conformidad de desarrollo de actividades.

XIV. REFERENCIA
 Plataforma virtual “https://aprendoencasa.pe/#/”
 RVMN°088-MINEDU 2021
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 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU
Huánuco, mayo del 2021

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