Guía Nº2 (Comunidad y Nacionalidad)

TALLER: Guía II
ASIGNATURA: Democracia GRADO: 9 PERIODO:II

DOCENTE: HAROLD BARRIGA
TEMÁTICA: Aportes importantes para la ciudad
OBJETIVO:
Indicaciones: - Realiza la lectura
- Con base a la lectura y las preguntas de opinión, resuelve las actividades
planteadas.
HAGO APORTES IMPORTANTES PARA MI CIUDAD
Reflexión: ¿Qué opinas acerca de la importancia de la familia en la sociedad?

Aprendizaje: Hablo sobre la importancia de la ciudadanía en proyectos para
la ciudad.
Pensamiento Comento cómo podemos vigilar la ejecución óptima de los
recursos
Soy ciudadano
Subtemas:
• Ser ciudadano.
• Condiciones legales.
• Compromisos éticos.
• Compromisos políticos.
• Comprendo las condiciones que legitiman mi calidad de ciudadano
• Conozco, analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.
Antes de comenzar
Observa y responde las preguntas:
1. ¿Cómo puede definirse un ciudadano?

2. ¿Cuáles son los derechos que se adquieren con la ciudadanía?
3. ¿Qué características debe tener un buen ciudadano?
4. ¿Cuál es la relación entre actividades solidarias y ciudadanía?
5. ¿Qué mecanismos de participación permiten que los ciudadanos
colombianos expresen sus opiniones
CONDICIONES LEGALES
La ciudadanía se define como la relación que se establece entre la persona y el

Estado a la cual pertenece.
Gracias a esta condición, los miembros de la sociedad se convierten en sujeto

de derechos políticos, es decir; acceden a la posibilidad de elegir ser elegidos
y ocupar cargos públicos.
A su vez, la ciudadanía los obliga a cumplir la Constitución y las leyes del

Estado.
A lo largo de la historia, la calidad de ciudadano ha ido ampliándose a un mayor

número de sectores de la población. Por ejemplo, en la Grecia antigua, donde
se originó la democracia, las mujeres, los extranjeros y los esclavos no eran
considerados ciudadanos y carecían de derechos políticos e incluso
económicos.
En nuestro país, durante largos periodos del siglo XIX y principios del XX, la
ciudadanía solo era otorgada a los hombres mayores de 21 años, que
declararan renta y supieran leer y escribir exigencia que excluía al grueso de la
población adulta. La ciudadanía solo se hizo extensiva a todos los hombres y
mujeres mayores de 21 años hasta finales de la década de 1950.
Actualmente, según la Constitución de 1991, ejercen la ciudadanía todos los

nacionales mayores de 18 años. Sin embargo, con el fin de proteger las
libertades individuales y controlar el abuso de poder los miembros de la fuerza
pública en servicio activo no pueden ejercer sus derechos políticos.
Pensamiento crítico
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la diferencia entre la nacionalidad y la ciudadanía?

2. ¿Puede el desconocimiento de la Ley excusar a los ciudadanos de su
incumplimiento? ¿Por qué?
3. ¿Cómo te preparas para el futuro ejercicio de la ciudadanía?
Actuar como ciudadano responsable significa:
 Desarrollar el sentido de pertenencia frente a su nación y a su

comunidad más cercana.
 Escuchar y respetar los puntos de vista de los demás.
 Celebrar acuerdos y tener la capacidad de autorregularse.
 Acogerse a las normas, leyes y acuerdos establecidos.
 Respetar las instituciones.
 Promover valores de justicia, equidad, solidaridad, tolerancia, respeto,
responsabilidad, libertad y dignidad.
 Desarrollar el pensamiento crítico, el razonamiento y la argumentación.
 Cuestionar la información o desinformación que recibe a través de los
medios de comunicación.
 Poner sus conocimientos y habilidades al servicio de la sociedad.
 Medir las consecuencias de sus actos tanto para la sociedad actual como
para las generaciones futuras.
 Realizar acciones efectivas que garanticen el derecho al ambiente sano
y que preserven el patrimonio natural y cultural de su nación.
Dialoga y describe
En forma individual de su opinión sobre los efectos que puede tener cada
acción en el bienestar de la sociedad. Escriba sus conclusiones
a. Arrojar residuos sólidos a los ríos y quebradas.

b. Dejar que el ganado paste en propiedad ajena.
c. Evadir el pago de impuestos.
d. Desconocer la existencia de una deuda o negarse a pagarla.
e. Resolver los conflictos recurriendo al uso de la fuerza.
Para finalizar
Diseña un cartel publicitario para invitar a todos los miembros de la comunidad

educativa a cumplir con sus compromisos éticos y políticos como nacionales
colombianos.
Recalque aspectos relacionados con:
1. No arrojar residuos sólidos a los ríos y quebradas.
2. La participación comunitaria.
3. Las acciones solidarias.
4. Los derechos y deberes ciudadanos.
5. La protección del ambiente.
6. El pago de impuestos y servicios públicos.
Sentido Critico
Subtemas:
 Problemas del contexto
 Criterios y juicios
 Ideas constructivas
 Escucho las razones y los motivos de mi interlocutor antes de emitir juicios
 Me informo y analizo todas las opciones posibles antes de tomar una
decisión
PUNTOS DE VISTA
Desde el punto de vista del buho, del murciélago, del bohemio y del ladrón, el
crepúsculo es la hora del desayuno.
La lluvia es una maldición para el turista y una buena noticia para el campesino.
Desde el punto de vista del nativo, el pintoresco es el turista.
Desde el punto de vista de los indios de las islas del mar Caribe, Cristóbal Colón,
con su sombrero de plumas y su capa de terciopelo rojo, era un papagayo de
dimensiones jamás vistas...
Desde el punto de vista del oriente del mundo, el día del occidente es noche.
En la India, quienes llevan luto visten de blanco. En la Europa antigua, el negro

era el color de la tierra fecunda, era el color de la vida, y el blanco era el color
de los huesos, el color de la muerte.
Según los viejos sabios de la región colombiana del Chocó, Adán y Eva eran
negros, y negros eran sus hijos Caín y Abel.
Cuando Caín mató a su hermano de un garrotazo, tronaron las iras de Dios.

Ante las furias del Señor, el asesino palideció de culpa y miedo, y tanto
palideció, que blanco quedó hasta el fin de sus días. Los blancos son todos hijos
de Caín.
Analiza y reflexiona
1. ¿Por qué los seres humanos le asignan un significado diferente a un

mismo objeto?
2. Si cada ser humano tiene un punto de vista diferente, ¿pueden existir
verdades absolutas?
3. ¿Podría considerarse que un punto de vista no es válido? ¿Bajo qué
criterios? Explica.
4. ¿Cómo podríamos llegar a conciliar diferentes puntos de vista para
garantizar la convivencia en sociedad y el intercambio entre culturas?
Problemas del contexto
Como señalaba el texto de la página anterior, un mismo hecho u objeto puede

interpretarse de diferente manera según la época, la ubicación geográfica, la
edad, las tradiciones, las creencias, entre otros factores que configuran
nuestros puntos de vista.
En otras palabras, las construcciones que elabora el ser humano, la red de

símbolos que adopta y construye cada individuo no están desligadas de su
contexto histórico, espacial y cultural. Se rechaza lo que no es socialmente
aceptado y que va en contra de aquello que se ha aprendido en familia desde
la crianza o con los grupos de amigos, en la escuela, el trabajo, etc.
El contexto puede hacer que varíen los conceptos, no solo entre sociedades y
personas, sino a lo largo de la vida de un individuo. Por ejemplo, incluir un
conjunto de ritmos y canciones dentro de la categoría de "buena música" es
una decisión subjetiva relacionada con las melodías a las cuales el oído se ha
acostumbrado, que comparte la familia o el círculo de amigos o que transmiten
un mensaje con el que se identifica un grupo de cierta edad.
Por tal razón, la música que escuchan los jóvenes suele desagradar a las
personas mayores, quienes crecieron en otro contexto. La misma diferencia se
aplica a lo que consideramos "comida sabrosa", "buen vestir" o "bella
apariencia".
Aunque es innegable que el contexto influye en la percepción que tenemos

sobre los asuntos y los adjetivos con los cuales los calificamos, hay
circunstancias en las que la persona moralmente madura debe ir más allá de
lo socialmente aceptado y orientarse por unos principios morales máximos
autoelegidos.
Aquellas acciones que vayan en contradicción de la dignidad humana, entre

las que se cuentan la discriminación racial o de género, el uso de la violencia
para resolver un conflicto, los tratos degradantes, entre otros, pueden ser
aceptadas por la sociedad, pero deben rechazarse por ir en contra de unos
principios universales.
Identifica y compara
Identifica los asuntos en los cuales puedes tener puntos de vista comunes y
diferentes con las personas que te rodean. Resuelve en la siguiente tabla:
Punto de Vista Propio Padres Abuelos Profesores

Comida
Música
Vestuario
Tradición más
importante
Creencia
fundamental
Analiza y opina
Un prejuicio es una valoración que se expresa sin criterios suficientes para ello.
Analiza el origen de cada uno de los siguientes prejuicios y las consecuencias

que tienen para los individuos y la sociedad:
• Las mujeres no pueden desempeñar los mismos trabajos que los hombres.
• Todos los políticos son corruptos.
• Los opitas y los costeños trabajan poco.
• Los colombianos son narcotraficantes.
Para finalizar
Lee con atención el siguiente texto:
En Europa, una mujer está a punto de morir de cáncer Un medicamento podría

salvarla, un tipo de radio que un farmacéutico de la misma ciudad descubrió
hace poco. Lo vendía en € 2.000, diez veces más de lo que le cuesta hacerlo.
Heinz, el marido de la enferma, acudió a todos sus conocidos para obtener un
préstamo, pero tan solo pudo reunir la mitad del precio. Le dijo al farmacéutico
que su esposa estaba muriendo y le pidió que rebajara el precio o le fiara la
medicina.
Pero contestó "No". El marido estaba tan desesperado que rompió el

escaparate y se robó el medicamento para su esposa.
Analiza y responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué información se requiere antes de emitir un juicio sobre cada uno

de los protagonistas de la historia?
2. ¿Cuáles son los atenuantes y agravantes de las acciones mencionadas?
3. ¿Cuáles son los principios que se involucran en el relato?
4. ¿Qué juicio emitiría una persona que se limita a leer la historia pero no
busca complementar los argumentos?
5. ¿Bajo qué criterios juzgarías las acciones de Heinz y del farmacéutico?

Guía Nº2 (Comunidad y Nacionalidad)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía Nº2 (Comunidad y Nacionalidad)

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía Nº2 (Comunidad y Nacionalidad)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TALLER: Guía II

ASIGNATURA: Democracia GRADO: 9 PERIODO:II

HAGO APORTES IMPORTANTES PARA MI CIUDAD

Reflexión: ¿Qué opinas acerca de la importancia de la familia en la sociedad?

Observa y responde las preguntas:

1. ¿Cómo puede definirse un ciudadano?

La ciudadanía se define como la relación que se establece entre la persona y el

Gracias a esta condición, los miembros de la sociedad se convierten en sujeto

A su vez, la ciudadanía los obliga a cumplir la Constitución y las leyes del

A lo largo de la historia, la calidad de ciudadano ha ido ampliándose a un mayor

Actualmente, según la Constitución de 1991, ejercen la ciudadanía todos los

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la diferencia entre la nacionalidad y la ciudadanía?

 Desarrollar el sentido de pertenencia frente a su nación y a su

a. Arrojar residuos sólidos a los ríos y quebradas.

Diseña un cartel publicitario para invitar a todos los miembros de la comunidad

En la India, quienes llevan luto visten de blanco. En la Europa antigua, el negro

Cuando Caín mató a su hermano de un garrotazo, tronaron las iras de Dios.

1. ¿Por qué los seres humanos le asignan un significado diferente a un

Problemas del contexto

Como señalaba el texto de la página anterior, un mismo hecho u objeto puede

En otras palabras, las construcciones que elabora el ser humano, la red de

Aunque es innegable que el contexto influye en la percepción que tenemos

Aquellas acciones que vayan en contradicción de la dignidad humana, entre

Punto de Vista Propio Padres Abuelos Profesores

Analiza el origen de cada uno de los siguientes prejuicios y las consecuencias

Lee con atención el siguiente texto:

En Europa, una mujer está a punto de morir de cáncer Un medicamento podría

Pero contestó "No". El marido estaba tan desesperado que rompió el

Analiza y responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué información se requiere antes de emitir un juicio sobre cada uno

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.