Taller Grado Décimo

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: HÉCTOR AMAYA

GRADO DÉCIMO
TALLER
Actividades Básicas
1. Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas de activación de saberes.
a. Inventa un título que se relacione directamente con cada imagen.

b. ¿En qué año, o época, ubicarías cada imagen y explica por qué?
c. Describe las acciones de cada una de las personas de la imagen.
Actividades de Práctica
2. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de selección múltiple, debes copiar la
pregunta y las opciones de respuesta y marcar la que consideres correcta.
EL AMOR MEDIEVAL UN ASUNTO DE TODOS LOS TIEMPOS
Si te preguntara por los temas de algunas de tus canciones favoritas, casi con seguridad al menos una
de esas canciones es de amor. Y si haces la misma pregunta a tus padres y a tus abuelos, seguramente
sucederá lo mismo. Del bolero al rock, de los bambucos al reggaetón, de la música clásica a la salsa,
las letras de estos géneros hablan en algún momento de amor. Puedes estar seguro que no exagero,
pues las más antiguas canciones que se conocen en castellano (antes del año 1000) trataban
precisamente sobre el amor, ya sea correspondido o no.
Las primeras canciones en castellano
Remontémonos a aquellos lejanos días posteriores al derrumbamiento del Imperio Romano. Por
entonces las jóvenes mujeres, les gustaba tararear pequeñas canciones donde hablaban de sus
sentimientos e historias amorosas. Históricamente sin voz, las mujeres empezaron a encontrar una
forma de expresar sus emociones sin restricción. Si lees alguna de aquellas canciones verás que eran
canciones cortísimas en las que las muchachas enamoradas confiaban sus secretos a la madre o a una
amiga. Muchas de esas canciones hablaban de la pena de no poder encontrarse con su amado, o de
sentirse rechazadas por él. Otras expresaban sentimientos entre la rabia y la ternura por el hombre
que no se decidía, o por la propia indecisión ante una propuesta de amor. Las primitivas canciones de
amor también sorprenden por la naturalidad con que las mujeres hablaban eróticamente de sus
pasiones y de la intensidad de su deseo.
Nacimiento de nuevas literaturas
Seguramente las muchachas que entonaban esos pequeños versos no eran conscientes de lo que en el
fondo hacían: dar origen a las primeras poesías del castellano naciente. Al principio debieron ser
composiciones toscas y de poco valor literario. Sin embargo, al ser transmitidas de manera oral, de
madres a hijas, fueron perfeccionándose poco a poco. Estas primitivas composiciones poéticas se
hubiesen perdido en el olvido de no ser por los árabes que se asentaron en la península ibérica.
Moaxajas, Cántigas y Villancicos
Son las primeras expresiones líricas de la península ibérica que han llegado hasta nosotros por escrito.
Las moaxajas árabes son canciones populares y expresiones de la poesía, recopiladas desde la edad
media. “Las cántigas de amigo” (gallego-portuguesas) expresan los sentimientos femeninos del amor
propio de la zona de Galicia y Portugal. Los villancicos también fueron recopilados por los escritores
castellanos, aunque de manera tardía, desde el siglo XII hasta el siglo XVI.
Moaxaja (año 1075)
Gacela hermosa ten piedad de un corazón
que de continuo en ti mora.
Considera que desde el día en que te fuiste,
mi infortunio ha estado en tu ausencia;
pues habian quedado perturbados
mis ojos de mirar tu esplendor.
Cantigas de amigo gallego-portuguesas (año 1261)

Ay, flores, ay, flores del verde pino,
¿tienes noticias de mi amigo?
Ay, Dios, ¿y dónde está?
¿tienes noticias de mi amigo,
de aquel que me mintió lo que me juró?
Ay, Dios, ¿y dónde está?
Villancicos y cantares (año 1355)

Al alba venid buen amigo,
Al alba venid.
Amigo, el que yo más quería,
Venid al alba del día.
Amigo, el que yo más amaba,
Venid a la luz del alba
Amigo, el que yo más quería
Venid a la luz del día,
Non trayáis compañía.
Los árabes un pueblo culto que estimó lo popular

La cultura árabe siempre ha mostrado gran interés en las artes. Los poetas tenían un espacio reservado
en los palacios y una gran remuneración. Lo que les permitía desarrollar su oficio lejos de las
preocupaciones del mundo. Durante muchos años los historiadores se han preguntado por qué las
canciones de las muchachas enamoradas impactaron tanto a los árabes. Tal vez esta sea una pregunta
sin respuesta, cómo preguntar por qué nos gusta más una canción que otra. Sin embargo, existe la
teoría que se debe a la gran coincidencia temática y de imágenes con los libros árabes como “Las mil
y una noches”. Sea como sea, debemos en gran parte a los árabes el hecho de poder disfrutar de las
canciones de amor femeninas de la época.
A. El siguiente no es un tema que se tratara en las canciones de las muchachas hispánicas

a. La pena de no poder encontrarse con su amado.
b. La rabia y la ternura debido a la indecisión del amado.
c. La indecisión propia ante una propuesta de amor.
d. Los celos de ver al amado con una mujer más hermosa.
B. Tras leer el texto, se podría decir que la intención del autor es

a. Criticar a las mujeres que expresaban sus sentimientos en las canciones.
b. Concientizar a las personas de la importancia de las canciones de amor.
c. Mostrar la importancia de las mujeres en el nacimiento de la poesía castellana.
d. Resaltar el papel de los poetas en la edad media.
C. De los versos subrayados en la Moaxaja (1075) se puede entender que.

a. La falta del amado es la causa de todos sus males.
b. No hay nada peor que amar en la distancia.
c. La ausencia del amado se va soportando con el tiempo.
d. La ausencia del amado se supera con más amor.
D. El villancico del año 1355, puede entenderse como.

a. Un canto a la amistad y la lealtad.
b. Una adoración que se canta en navidad.
c. Una expresión de amor entre dos personas que se aman.
d. Una invitación para verse a solas con el amado.
3. De acuerdo con el texto, argumenta por qué se consideran las canciones primitivas de las
muchachas hispánicas un patrimonio de la poesía.
Actividades de aplicación
4. Como pudimos observar las canciones de amor son un tema muy antiguo y que nos toca
en algún momento de nuestras vidas. Escoge la canción de amor que más te guste y escribe
un pedazo de su letra. Luego describe que situación pudo haber vivido el autor para escribir
esa canción
5. Inventa una estrofa de una canción de amor y escríbela, o explica qué papel juega la
música en tu vida en un párrafo.

Taller Grado Décimo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Taller Grado Décimo

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Taller Grado Décimo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

DOCENTE: HÉCTOR AMAYA

a. Inventa un título que se relacione directamente con cada imagen.

Cantigas de amigo gallego-portuguesas (año 1261)

Villancicos y cantares (año 1355)

Los árabes un pueblo culto que estimó lo popular

A. El siguiente no es un tema que se tratara en las canciones de las muchachas hispánicas

B. Tras leer el texto, se podría decir que la intención del autor es

C. De los versos subrayados en la Moaxaja (1075) se puede entender que.

D. El villancico del año 1355, puede entenderse como.

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.