Estimulacion Niños

FICHAS DE
ESTIMULACION
COGNITIVA
DIVERSAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON
NUESTOS NIÑOS ...
....ANTES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES

CURRICULARES EN ESTOS DIAS DE CUARENTENA.
Equipo Multidisciplinario
Colegio "Colegio Villa Jesús"
ATENCION Y PROCESOS
COGNITIVOS
POR PSICOPEDAGOGAS.
PRESENTACIÓN
La atención se considera como uno de los procesos
cognitivos más importantes con los que nuestro cerebro
cuenta para poder seleccionar la información con la cual
vamos trabajar un una instancia determinada.
Sin embargo, durante los últimos días, nuestra atención se
ha enfocado principalmente a la contingencia que estamos
viviendo a través de la expansión mundial del conocido
virus Covid-19
Por primera vez en nuestra vida estamos coexistiendo con una

epidemia. Todos los medios de comunicación como la
televisión, prensa escrita y redes sociales, durante todo
y todos los días, en todo el planeta, hablan del
coronavirus. Espontáneamente proyectan “urgente”.
Inclusive, llevan un conteo habitual de los casos
reportados, por lo cual, sin lugar a duda, nuestras
actividades cotidianas, se han visto afectadas para poder
ser desarrolladas de forma adecuada. Los niños también
se han visto afectados, debido a que la suspensión de
clases impedirá que puedan acceder a estas
instancias de forma presencial. No obstante, considerando
la planificación de las actividades curriculares durante
las próximas semanas y con el fin de aportar desde
nuestros conocimientos, brindaremos recomendaciones o
sugerencias, para que nuestros alumnos aun que se
encuentren en sus hogares, puedan acceder a instancias
de aprendizaje mediados por un adulto, para realizar las
retroalimentaciones en el caso que se necesite.
A través de la atención elegimos qué estímulos queremos captar y qué estímulos
queremos evitar, es decir, es un proceso que nos permite dirigir y discernir entre
información relevante e irrelevante.
Pero a partir de esta premisa se plantean 2 problematicas :
¿PRESTAMOS CUANDO LO HACEMOS

ATENCIÓN ¿SOMOS CAPACES
REALMENTE A COSAS ó DE MANTENERLA PARA
NO PERDER
IMPORTANTES? INFORMACIÓN?
La verdad es que muchas veces no lo hacemos así y

debido a esto podemos ir perdiendo la capacidad de
prestar atención de una forma instantánea y productiva,
y esto puede convertirse en un problema
En una instancia de aprendizaje, sobre todo con

niños, es fundamental pre disponerlo al aprendizaje,
por lo cual, en estos tiempos de caos y preocupación
colectiva, es necesario, antes de realizar una tarea,
captar la atención del niño por medio de actividades
que ejerciten sus procesos cognitivos.
La activación de procesos cognitivos

adquiere gran importancia en el
aprendizaje de los niños, sobre todo
aquellos que presentan necesidades
educativas especiales, ya que les
permite desarrollar mayor autonomía
e interacción con el entorno,
mejorando su autoestima y
disminuyendo la ansiedad que
presentan antes de realizar una tarea.
OBJETIVO
El objetivo que tiene la realización
constante de estas actividades, es mejorar
el rendimiento y eficacia de los procesos
cognitivos como la atención,
memoria o la percepción. La estimulación
cognitiva previa a la tarea, actúa sobre
aquellas capacidades y habilidades que se
encuentran todavía preservadas,
por medio de actividades y programas que
suscitan su mejora y potenciación por
mecanismos de neuroplasticidad cerebral
(saber utilizar las habilidades adecuadas
en situaciones determinadas y en un
nuevo contexto).
Las actividades de activación cognitiva, permiten mejorar

el proceso de aprendizaje de los niños, prediciéndose así,
una fusión entre el rendimiento académico como en los
desempeños de la vida diaria, en especial de aquellos niños
que tienen déficit atencional o dificultades en su memoria
de corto plazo.
Volviendo a temática central de este borrador,

la atención al ser una capacidad, no se
desarrolla innatamente, por lo cual debe
estimularse y fortalecerse constantemente, es
por esto que en la siguiente hoja se
mencionaran algunas técnicas que favorecen el
fortalecimiento de la atención:
Técnicas que favorecen el fortalecimiento de la
atención:
Dormir lo necesario por la noche.
Monitorear y tratar problemas respiratorios en

los niños.
Cuidar de tener un ambiente familiar tranquilo
y de contención.
Mejorar las pautas evaluativas y guiar el

aprendizaje del alumno constantemente.
No exponerlo a ver la televisión antes de ir al

colegio.
Reducir el una de video juegos o aparatos

tecnológicos.
Negociar y establecer tiempos de juegos al aire

libre
Jugar y desarrollar actividades que favorecen

la atención.
Leer textos que sean del interés del alumno.
Realizar de vez en cuando

actividades en las que se utilicen
lápiz y papel.
ATENCIÓN
ESTIMULACIÓN
EDAD 4 AÑOS
ATENCIÓN
EN ADELANTE
Sigue las instrucciones
Total
Encierra en un circulo las diferencias
Encierra en un circulo las diferencias
Encierra en un Pinta de color
circulo rosado
Encierra en un Pinta de color
circulo amarillo
Colorea estos números de los siguientes
colores:
Colorea estos números de los siguientes
colores:
Colorea las figuras geométricas con los
colores que aparecen en el cuadro
Colorea las figuras geométricas con los colores
que aparecen en el cuadro
Observa los siguientes cuadros y luego responde las
preguntas en el casillero:
¿Cuál de las tres

casas es la del
perro?
¿Cuál es la casa de
la mujer?
Fíjese en el primer grupo de
números de cada línea y tache el
que esté repetido en la misma
linea.
PERCEPCIÓN
Une cada silueta al animal que pertenece
Marca los dibujos que sean iguales al
modelo
Une cada silueta al animal que pertenece
modelo
modelo
modelo
modelo
Pinta el cuadro derecho igual al
del cuadro izquierdo.
Categorías
ROSA - SANTIAGO - CLAVEL - MESA - CÓMODA

SOFÁ - GATO - MARGARITA - CHILLÁN - SILLA
VELADOR - CONCEPCIÓN - GLADIOLO - BANCA
PERRO - CAMA - CANGURO - MONO - LIBRERIA
AZUL - PEINE - JABON - ROJO - ROSQUILLA -

ESPONJA - SIERRA - VIOLETA - ALICATE - COLONIA -
VERDE - TORNILLO - FLAN - MARTILLO - HACHA -
AMARILLO - HEALADO - TOALLA
GRAFOMOTRICIDAD
Ayuda a los pajaritos para
salir de su jaula
Ayuda al pajarito
- Ayuda a las mariquitas a llegar
hasta las flores.
- Luego pinta los dibujos
MEMORIA
Observa
Observa durante 1 minuto cada imagen y la palabra que aparece debajo de ellas.
Tapate los ojos e imaginatelas durante un minuto.
Copia el dibujo en los recuadros y escribe las palabras en los espacios

delimitados.
Figuras
Trompeta
ESTIMULACIÓN
EDAD 10 AÑOS
ATENCIÓN
EN ADELANTE
n ENCUENTRA EL AUTO
ATENCIÓN
ATENCIÓN
MOTRICIDAD
COORDINACIÓN
Copia la imagen siguiendo los
puntos:
puntos:
puntos:
Realiza la imagen siguiendo los
puntos:
Mira la imagen y recuerda el número
que tiene debajo. Pon un cronometro y
escribe lo más rápido que puedas los
números correspondientes
Mira la imagen y recuerda la letra que
tiene debajo. Pon un cronometro y
escribe lo más rápido que puedas las
letras correspondientes
Hazlo lo más rápido que puedas. Toma el
tiempo con cronómetro y escribelo:
Hazlo lo más rápido que puedas. Toma el
tiempo con cronómetro y escribelo:
FUNCIONES
EJECUTIVAS
Pon a prueba tu memoria. Mira los puntos verdes, reuerda donde están ubicados
durante 7 segundos, y luego dobla la hoja o tapa la parte de los puntos y nombra
los números en los que había un punto verde. Puedes anotarlo y chequear como
está esa información

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....ANTES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES

Por primera vez en nuestra vida estamos coexistiendo con una

¿PRESTAMOS CUANDO LO HACEMOS

La verdad es que muchas veces no lo hacemos así y

En una instancia de aprendizaje, sobre todo con

La activación de procesos cognitivos

Las actividades de activación cognitiva, permiten mejorar

Volviendo a temática central de este borrador,

Dormir lo necesario por la noche.

Monitorear y tratar problemas respiratorios en

Mejorar las pautas evaluativas y guiar el

No exponerlo a ver la televisión antes de ir al

Reducir el una de video juegos o aparatos

Negociar y establecer tiempos de juegos al aire

Jugar y desarrollar actividades que favorecen

Leer textos que sean del interés del alumno.

Realizar de vez en cuando

¿Cuál de las tres

ROSA - SANTIAGO - CLAVEL - MESA - CÓMODA

AZUL - PEINE - JABON - ROJO - ROSQUILLA -

Tapate los ojos e imaginatelas durante un minuto.

Copia el dibujo en los recuadros y escribe las palabras en los espacios

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