ACTIVIDAD EN CLASE Matematicas

ACTIVIDAD EN CLASE
• ¿Recuerdas qué es un conjunto numérico?

Los conjuntos numéricos son agrupaciones de números que guardan una
serie de propiedades estructurales. Por ejemplo el sistema más usual en
aritmética natural está formado por el conjunto de los números naturales,
con la suma, la multiplicación y las relaciones usuales de orden aditivo.
¿Cuáles conoces?
Conjuntos numéricos. Son conjuntos de números. En su forma más genérica
se refiere a los grandes conjuntos de números como: naturales, enteros,
fraccionarios, racionales, irracionales, reales, imaginarios y complejos .
• ¿Recuerdas cómo podemos representar los conjuntos numéricos?
Antes de hablar de los conjuntos numéricos debemos saber que es un
conjunto.
Un conjunto es una agrupación de elementos, puede ser un conjunto de
manzanas, un conjunto de autos, un conjunto de ideas, un conjunto de
naciones, Esto quiere decir que un conjunto puede constar de elementos
tangibles, intangibles o abstractos.
Los conjuntos que están conformados por números ocupan un lugar de gran
importancia en el mundo de las matemáticas. Aprenderás sobre ellos aquí.
Desde muy pequeño habrás escuchado, o incluso trabajado, con distintos
tipos de números como por ejemplo 2, −5 ó 1/3, todas estas expresiones
hacen parte de diferentes conjuntos de números, a estos se les conoce como
conjuntos numéricos.
• ¿Para qué se utiliza cada conjunto numérico?
Los conjuntos numéricos se utilizan para separar los números en distintas
clases que tienen propiedades similares. Debemos ver esto simplemente
como una forma de organización, en la que dado cualquier número decimos
que este número pertenece al conjunto tal.
• ¿Qué operaciones podemos realizar con los conjuntos numéricos?
Los sistemas numéricos también se caracterizan por tener definidas
operaciones que permiten realizar conteos abreviados como son la adición y
la multiplicación, y estas operaciones están regidas por unas propiedades que
se cumplen para los distintos conjuntos numéricos:
• Encierra con un círculo los valores numéricos que encuentres en la lectura
anterior
y clasifícalos de acuerdo con el conjunto numérico al que pertenecen (ver
imagen
siguiente y enlace de ayuda).
Sensibilización y motivación:
ACTIVIDAD EN CLASE
1. Si tienes una tira de papel y la doblas a la mitad, ¿qué número obtienes?
Tendrás 2
2. Si la vuelves a doblar a la mitad, ¿qué número obtienes?
Tendría 4
3. ¿Cuántas veces puedes seguir doblando el papel?
Lo pude doblar 5 veces
4. Ahora piensa en la recta numérica, ¿cuántos números hay en un segmento
de
unidad, por ejemplo, entre el cero y el 1?
1. 2.
parte 3 parte no 5 parte 6
parte no 5
sombreada sombreada sombreada
sombreada
3 4
Parte 2 parte no 1 parte 4
parte no 3
Sombreada sombreada sombreada
sombreada
2. Describa la relación que encuentra entre el numerador y denominador de

las
fracciones, que son menores y mayores que la unidad. Además, escriba el
nombre
que le daría a cada tipo fracción de acuerdo con sus conocimientos previos.
Escriba un ejemplo en cada caso.
FRACCIÓN MENOR QUE LA UNIDAD. LA FRACCIÓN QUE DIVIDE A LA UNIDAD.
Hemos dicho que, si el numerador es menor que el denominador, la división
que resulta es menor que 1. Así que, hasta completar el uno, necesitamos
otro número: por ejemplo, 0'2 + 0'8 = 1. Este ejemplo muestra lo útil que
resultan las fracciones "pequeñas" para completar la unidad
Nombre de este tipo de fracciones.
Fracciones iguales ala unidad, fracciones propias , fracciones impropias,
fracciones mixtas.
Una fracción menor que la unidad se conoce como fracción propia.
Explicación paso a paso:
El término fracción se refiere a una porción de la unidad, por tanto:
Fracciones menores que la unidad
Se caracterizan porque el numerador es un número menor que el
denominador, de manera tal que el resultado de la división es un número
decimal puro; es decir, no tiene parte entera.
Este tipo de fracción se conoce como fracción propia.
Fracciones mayores que la unidad
Se caracterizan porque el numerador es un número mayor que el
denominador, de manera tal que el resultado de la división es un número
compuesto por la suma de un número entero y una fracción decimal.
Este tipo de fracción se conoce como fracción impropia.
3. Exprese mediante una fracción las siguientes situaciones.
i. En una escuela de cierta comunidad, por cada 4 niños hay 7 niñas.
4/7
ii. El tanque está lleno hasta la mitad.
Digamos que el tanque tiene una capacidad de (18x) litros
1/2
iii. La porción de la pizza que le corresponde a cada uno es un octavo.
1/8
iv. La mayoría de los atletas solo corrió los 3 de los 4 tramos de la
pista.
3/4
4. Consultar y escribir ejemplos de los siguientes conceptos:
i. Fracciones equivalentes
ii. Número mixto
Un número mixto es lo mismo que tener una suma abreviada, como en el
caso de 3¼, que es lo mismo que tener 3+ 1/4. Para expresarlo como fracción
lo que debemos entonces es realizar la suma de fracciones.
• CON IGUAL DENOMINADOR.
Para sumar fracciones con igual denominador, se deja el mismo
denominador y se
suman los numeradores.
Para restar fracciones con igual denominador, se deja el mismo denominador

y se restan
los numeradores.
• CON DIFERENTE DENOMINADOR

Para sumar o restar fracciones que tienen diferente denominador, se utiliza
la
amplificación para
expresarlas con un denominador común. Luego se suman o se restan y si es
posible, se
simplifica el resultado.
Ejemplo 1: Resolver la siguiente suma de fracciones:
a) Encontramos el denominador común:
Múltiplos de 2: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12 ..........
Múltiplos de 5: 0, 5, 10, 15, 20, 25 ..........
El denominador común es 10
1/3 y 1/6 (denominador común 6)
1/2 y 1/5 (denominador común 10)
3/4 y 5/6(denominador común 12)
3/4 y 5/8(denominador común 8)
VER RESPUESTAS
b) Mediante la amplificación encontramos una fracción equivalente a la
fracción
4=4x5=20
2 2x5 10
7=7x2=14
5 5x2 10
c) Ahora realizamos la suma y simplificamos el resultado:
Ejemplo 2: Resolver la siguiente resta de fracciones:
a) Encontramos el denominador común: 15
b) Amplificamos fracciones equivalentes con el denominador común:
c) Realizamos la resta:
En conclusión:
ACTIVIDAD # 2.
1. Complete la siguiente tabla:

ACTIVIDAD EN CLASE Matematicas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD EN CLASE Matematicas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD EN CLASE Matematicas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD EN CLASE

• ¿Recuerdas qué es un conjunto numérico?

2. Describa la relación que encuentra entre el numerador y denominador de

Para restar fracciones con igual denominador, se deja el mismo denominador

• CON DIFERENTE DENOMINADOR

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.