GRACIA Y CORTESÍA VIDA PRÁCTICA

Es una área de vida practica que se refiere a las costumbres sociales, culturas en donde el
niño vive, como saludar compromiso, en torno a la comida hay mucha cortesía pides como
te pasen el platón la ara como tomar la servilleta.

No hay muchas presentaciones de la vida práctica, no les decimos como saludar como
despedirnos,.

Esta área de comunidad infantil otra vez del adulto se da y como la modelamos

Asistentes padres de familia observan este patrón yo lo voy a hacer hola buenos días

Es importante que el adulto se siente en la mesa para modelar de cómo utilizar las
servilletas pueden pasarme la ensalada por favor tomo las mismas reglas del niño en su
momento la comida es un momento social preguntamos cómo estas como te va eso es
atender.

VIDA PRACTICA MOVIMIENTO DE

MUEBLES
Mover los muebles de manera segura e independiente no damos presentaciones de muebles por
separado como modelar un banco cuando lo necesitemos mover

Introducción de muebles

1. Presentación de como mover una silla, edad en la que el niñ{o entra a comunidad infantil

Material sillas del ambiente

Propósito

Contribuir en el desarrollo de la independencia

2. Como transportar un banco

Desde que el niño entra a comunidad infantil

Material

Banco de trabajo

Trabajo ambiente cuando lo voy a usar, mira te enseño a transportar un banco

Propósito

De manera independiente lp pego al abdomen y lo transporto con ambas manos, lo also lo pones
en el lugar que yo te diga

3. Como mover una mesa

Materiales

Una mesa de trabajo

De manera independiente y segura/comunitativo entre dos niños la cargan, uno de cada lado, la
alzan y la llevan al lugar que yo indique

Propósito

Desarrollo de moviento e independencia

4. Presentación de una banca

Material

Banca de trabajo

Se necesitan dos niños para poder trabajar

La banca la tienen que tomar por los costados cuando yo iga 3 la levantamos yla llevamos al lugar
que yo indique, la banca tiene que ser real

Propósito

Sostener a banca con sus dos manos y moverla en el momento que yo lo indique

Propósito

Tiene que ser segura para poderla cargar con las patas para abajo, movimiento desarrollo e
independencia
 COMO MOVER UNA SILLA

Edad en la que el niño entra a comunidad infantil

Material

Sillas del ambiente

Invito a que el niño venga conmigo y le muestro la silla la sacamos con ambas manos tomándolas
del respaldo mis piernas tienen que tocar el borde de la silla una mano va al respaldo y otra al
soporte giro y ahora le digo al niño, - me voy a levantar observa- es la misma secuencia de pasos y
movientes

Propósito

Enseñarle al niño a como sentarse en una silla

Cuando tomo material de cortar manzana yo le digo al niño que hay que llevar la silla a este lugar
me agacho y tomo la silla con una mano en el respaldo y la otra en el asiento y la va a tener que
llevar al lugar donde yo le diga.
 AMBIENTE EXTERNO
INTRODUCCIÓN A LA MÚSICA
La música es parte del lenguaje y también se considera de la comunicación la música nos
mueve y hace que nos relacionemos con ella. María Montessori dice que es un tipo de
comunicación, parte importante del material esta presente en cada una de las culturas
africana japonesa indu etc, todos nos relacionamos con la música y nos lleva a evocar
sentimientos y nos comunicamos atreves de escucharlas sentimos saltamos, este es un
dialogo que entablamos con el compositor y al ritmo de la música es la conversación
cuando la escuchamos que es atreves del lenguaje corporal con quien tenemos
conversación, la tenemos en nuestros lenguajes universales y la llamamos expresión
corporal

La razón por la que entendemos la música es parte de la consunción combinada con

sonidos que e experimentan al momento y pueden estresarnos o des estresarnos

La música es importante y es un lenguaje universal. Poner atención en nuestra vida que

puede haber música en todos lados como en la lavadora el teclado etc.

El niño tiene que aprender a escribir música en comunidad le damos esas bases para
escribir.

La música expresa un papel importante en nuestras vidas cuando nos casamos hay música
cuando nos graduamos hay música cuando nos morimos hay música y nos ayuda a dar
ciertos eventos, nos permite celebrar distintos momentos expresar una relación

Nacemos con la potencialidad de desarrollar esta etapa de nuestras vidas

El desarrollo de la música en la humanidad viene desde que estamos en el vientre

materno

Anteriormente se reproducían sonidos con lo que encontraban, en la actualidad hay

muchas formas de reproducir música

El baile también es un lenguaje especial la música va directamente en nuestro inconciente

y estamos rodeados de música (lluvia hojas secas el viento el teclado etc) no tenemos la
capacidad de escuchar emociones y sentimientos

El área de música es parte del área de lenguaje

Propósito

Introducir el material presentaciones de música

Llevar el mismo orden de los instrumentos musicales y reales

Replica tarjetas objetos idénticos tarjetas similares y clasificadas

TARJETAS CON SONIDO

Algunos ejemplos de estos pueden ser el cd con música de piano para que el niño aprenda
a aunar sonido y objeto

Tarjetas con sonido

La música que se escoja debe ser de buena calidad una vez que lo introduces tenemos
tarjetas de compositores como chopan betoben y comporsitores de música de calidad

JUEGO CON MOVIMIENTOS

DE CLASE
Como bailar cantar hacer presentaciones con movimiento corporal

Ahora vamos a hacer la presentación de canto con movimiento

Material

Un tapete

Un conjunto de canciones basadas en la realidad que incluyan movimiento

Los niños de comunidad que no hablen y es a través de las canciones que ellos hacen
movimientos y las canciones deben de ser repetitivas y cortas
Canción

Arriba arriba arriba veo el sol brillar abajo abajo abajo veo el rio pasar arriba arriba arriba
veo avez volar abajo abajo abajo veo las flores crecer

Propositointroducir lenguaje musical a los niños ayudandolosa descubrir instrumentos

musicales ayudandolosa expresar atrevez de la música movimientos claros que realmente
epresen

Instrumentos musicales

La edad es desde que el niño entra al ambiente se le hace la presentación de materiales

musicales los cuales van dentor de una bolsita de tela para no maltratar el material

Colección de instrumentos de percusión

10 instrumentos de percusión

Nombre
Facilita el movimiento de las manos del niño y proporcionamos al tamaño de la mano del
niño al principio se les da un instrumento musical para cada niño

Se le enseña cómo usar el instrumento y se le repite varias veces el nombre

Tienen que cantar una canción con un instrumento ejemplo así se toca el pandero y le
mostramos

Para que aprendan a tocar el instrumento

Presentación

Poner un tapete

Y se les dice lo siguiente – ven conmigo te voy a enseñar como cargar la canasta de los
instrumentos- - cuando cuente tres vamos a empezar-

Propósito

Introducir al niño en la música

Ayudar al niño al desarrollo sentido musical

Al utilizar diferentes instrumentos se confunde el niño

Que se expresen a través de los instrumentos

Orden

Entender que nos permite hacer con sentido y centrar categorías secuencias
circunstancias puntos de referencia

Cuando hablamos consideramos que tiene un aspecto físico y no físico que son igual de
importantes y si pensamos en el niño que es nuestra prioridad

Y si pensamos en este periodo todo esto es una etapa de desarrollo no solo tendencia
humana al orden y nos permite encontrar el día y la noche

Orientarnos en puntos de referencia

El orden es un punto tan importante también para el periodo sensitivo para que en la
energía absorba en la mente

Tiene aspectos específicos del ambiente y el orden que cada uno tenemos se construye en
esta tapa de la vida y no son las mismas todos buscamos un orden como encontrar ,como
sabe ,como relacionarnos unos con otros.

A través del orden físico construye su orden ene l ambiente ,le permite al niño
clasificación del mundo y se clasifica.

En el ambiente también reaccionamos a etas rutinas ,los niños no tienen conciencia del
tiempo ,la rutina te permite entender rutinas claras pun ros de referencia en el tiempo

Ejemplo: Tu mama va a venir a las 2,el niño no tiene conciencia del tiempo ni de l
concentración si tu le dices al niño tu ama va a venir después de dormir el niño lo clasifica
y entiende.
Limites

Sin limites no hay libertad le permiten al niño sentirse de manera constante no se cuando
ni donde ,esto genera inseguridad y deben saber moverse dentro del ambiente la
consistencia es 0.

Para mantener el ambiente físico debemos tomar fotos a a todos loa ambiente para saber
como van los materiales como referirse acomodándolos en el estante ,hay que fijarse que
va .A donde y como va cada charola con material.

Si yo entiendo la lógica de decir como va acomodado tenemos que entenderlo ,saca el

material que este incompleto, buscar el material adecuado antes y después.

Limites del salón sin consecuencias como darle seguimiento al orden también

Cita.

“El niño prenatal es un ser vivo en continuo contacto ene l ambiente ,su cerebro se
desarrolla rápidamente con control sobre los órganos sensibles que se desarrollan en el
sin que le den ordenes al tacto ,al olfato, al gusto, oído y vista.”

Silvana Cuatroch

Un ser humano

Capitulo 1
Independencia

Crecimiento de del desarrollo del lenguaje y movimiento son importantes para que el niño
tenga un periodo sensitivo armonioso ,estas etapas existen para que realmente se de el
proceso de independencia ,el ambiente tienes que estar preparado para permitirle en este
proceso (si yo tengo un hijo en una cuna el desarrollo del movimiento se ve impactado a la
independencia).

No usamos vocabulario adecuado ,e4staos poniendo obstáculo para el desarrollo del

lenguaje de independencia es un progreso que tiene un ambiente preparado físico (La
cuna) y no físico(La actitud de los adultos).

Todas estas etapas afectan el desarrollo del niño .

E ambiente preparado es critico para el desarrollo de independencia si no hay un

ambiente preparado .

El adulto necesita estar preparado vamos a ser un obstáculo para el desarrollo de

independencia del niño .

Es un proceso e vida María Montessori dice “déjame hacerlo por mi misma, permíteme
hacer las cosas que yo puedo hacer por mi mismo “.

Cita.

“Este es la característica del primer periodo de la vida. Si el niño siente el impulso de

conquista de ambiente resulta clave ,el ambiente debe tener una atracción sobre el
niño ,siente amor por el ambiente ,el mundo se presenta al niño rico con aspectos y
expresiones ,estímulos emotivos .”

La mente absorbente

María Montessori
Ambiente de nido

Amiente externo de nido tendría que ser un a extensión del ambiente interno

Y es tan importante como los demás

Tenemos que darle la importancia del trabajo considerándolos mimsos principios

Propósitos del material que hay en el ambiente

Presentar diferentes formas del material

A través de la presentación el niño aprende a trabajar de manera independiente y elegir el

ambiente

En el ambiente externo le permite estar con la naturaleza y sentirse parte de ella como
tocar hojas gatear

No hay climas malos si no la ropa mal usada

Libertad con limites

Aves e insectos le permiten al niño observar en diferentes lados y esto le permite el

desarrollo sensorial

También hay diferentes materiales para poderse adaptar

Existen varios materiales para que el niño aprenda a caminar como la rampa con pelotas
la vagoneta la barra

Entendemos que la extensión del niño y del trabajo le permiten alimentar el espíritu
también lo consideramos limpieza funcionalidad y belleza en el ambiente

Cual es el propósito

No es solo el ambiente externo si no también el ambiente interno

Es una meta para conectarnos con la naturaleza y empieza en darle la posibilidad de sentir
la tierra en sus manos y observar como el limón no viene en una bolsita

Para ofrecer todo esto el adulto tiene que descubrir para generar o sorprenderse
encontrarse su propio yo
Nido lenguaje musical

La música es el lenguaje universal presente en todas las culturas y es parte de nuestra

vida cotidiana

El niño empieza a escuchar la música desde que esta en el vientre de su madre

Si la madre escucha la misma melodía durante el embarazo se enamora de ella y es

importante que disfruta la melodía

El odio se desarrolla a los 5 meses de embarazo y esta presente desde el útero de la mama
al niño no se le pone música de fondo

El niño esta presente con el canto e instrumentos musicales

Introducir canciones con movimiento cuando el niño se puede sentar puede mover la
cabeza y todo el tronco puede mover las manos y mas adelante aplaude, Las CANCIONES
DEBEN DE SER CORTAS Y REPETITIVAS y relevantes en la vida del niño

Presentación

Los niños que gatean se sientan en un tapete, el adulto comienza a cantar usando frases
repetitivas y cortas como –hola hola como estas- -hola hola yo muy bien y tu como estas-

Instrumentos musicales se presentan igual que en comunidad –este es un pandero- este

es un cascabel- - este es una maraca-

El niño se sienta afuera del tapete –yo traigo el tapete- lo desenrollo –yo triago los
instrumentos- lo saco y me adapto a lo que se ve
Contamos -1 2 3- y vamos a cantar, el niño se tiene que sentar

Arte

Se considera parte de la comunicación universal con muchas culturas y tiene un rol

importante en la vida del ser humano embellece el ambiente con fotografías relevantes en
la vida del niño como conejo perro gato

El tipo de marco de buena calidad única para que esta tenga una presentación exacta
Pedagogía Montessori

Libertad y limites

En general se confunde esta libertad con libertinaje

Libertinaje: hacer todo lo que se me da la gana, mi interés mis acciones impulsivas

Libertad: cuando hablamos de libertad hablamos de limites, esto es un proceso de vida y

empieza cuando nacemos y termina cuando morimos

La libertad esta atada a la capacidad de escoger, aquí estamos ejerciendo nuestra

voluntad a la capacidad de escoger y tenemos que conocerlo

Vemos que esta relacionado al escoger nuestra voluntad desarrollo, aquí hay opciones
caras para ejercer su voluntad y limites, aquí es donde tenemos que darle opciones claras
y reales pero al mismo tiempo opciones limitadas y que no sean mas de dos “ este o este”

Como manejamos el conocimiento del ambiente María Montessori dice “el conocimiento
se da a traves de la presentación “de la que se le introducen al mundo

No es solo escoger lo que esta en el ambiente que te vas a poner “este o este “ escocgiste
trabajar con este material? Pues vas a trabajar con este material que esocgiste, no lo
puedes aventar hasta que lo dejes en su lugar

Esta libertad en dos niveles es el poder hacer cosas y no poder hacer nada

Aparece otro elemento que esta atado a la libertad y es la disciplina

Esto es algo que crece adentro de este proceso de escoger lo que tome y requiere de
autodisciplina consecuencias internas de la vida

La consecuencias de sus acciones es una gran responsabilidad que nunca permitieron

tener consecuencias

Aquí es donde se aplica el autocontrol para saber como esta el ambiente

La independencia en NIDO

También se desarrolla mano a mano con la libertad “consistencia”

Limites de NIDO

Los limites tienen que ser constantes llueva truene o relampaguee para que los limites se
establezcan en favor del ejemplo que sea responsable con sus actos no tiene que ser
responsable con tus actos

Cuando tienes tazas de peltre y el niño no las avienta quiere decir que no vive las
consecuencias, no hay premios ni castigos ( que bien lo hiciste)

Consecuencias lógicas dentro del ambiente que entiende dia a die

María Montessori habla de tres reglas muy importantes

1.- nunca interrumpas cuando el impulso es bueno

2.- no hay que intervenir ni dar instrucciones de no interrumpir las acciones del niño

3.- falta de cortesía groserías

Utilizan mal el material todo material tienen propósito y si se utiliza mal no es el propio

Segunda regla

No hay que intervenir cuando la acción es un caos “ la educación envez de continuar

siendo ignorada por la sociedad debe adaptarse a las necesidades innerentes a la nueva
concepción que la vida deba de estar protegida”

María Montessori realmente absolvente capítulo 26

Arte en comunidad infantil es un lenguaje en todas las culturas que establecemos diálogos
y ciertas emociones en sentimientos que nos permiten conversar

Arte en las paredes

En el ambiente hay diferentes actividades hay características que son pintadas en la pared

Actividades de barro

Consistencia diferentes

Pintar con crayolas de cera natural

Son mas suaves y el niño tiene la capacidad de tomarlas

La pizarra

Gis corto anchos para trabajar

El caballete con pincel

Como se maneja el trabajo en el ambiente

El trabajo de los niños se maneja con mucho respeto algo a través de su trabajo

Cuando ponemos el nombre del niño en algún trabajo es por la parte de atrás

Es una forma de expresión de sus sentimientos

El arte de expresarnos a través de este medio tampoco le decimos “que bonito te quedo
“si tienen mas papel y pinturas puede seguir trabajando

Los trabajos se guardan de manera organizada y se escogen los mejores

Los trabajos no son para nadie, son mera expresión

Ejemplo: como han recortado como han escrito como han dibujado etc

La importancia de aquí es el proceso en el que el niño se expresa

El niño no se expone adentro del salón y fuera y es en general

Parte de La VIDA PRACTICA

CONANDO CON NIÑOS

En esta área se preparan diferentes alimentos y es importante que el niño lo pueda hacer
de manera individual y es una parte importante y va a aprender muchas cosas y que con la
experiencia se convierta en facciones,

La química también ayuda al nio a auto controlar secuencias a desarrollar la actividad con
limites y terminarla

El cortar plátano juntar pan pilar la mandarina hacer agua

El niño pone todo en su trabajo

Para cocinar no hay límites cuantas veces lo necesite lo va a hacer

Todo material esta codificado con un color

Una presentación de preparación de alimentos lleva secuencias

En el ambiente se hace pan todos los días se cortan huevos cocidos para compartir
preparan el te recogen materiales
Receta

Plan de plátano

Ingredientes

50 gramos de mantequilla a punto de pomada

150 g de azúcar

3 huevos

4 plátanos

10 g de vainilla

330 g de harina

9 g de royal

75 g de nuez

Procedimiento

Batir la mantequilla durante un minuto y luego batir el azúcar, continuar batiendo por
unos minutos hasta conseguir una mezcla de color pálido ligera y esponjosa

Batir los huevos a modo de tortilla

Verterlos muy lentamente sobre la mezcla de mantequilla batiendo a velocidad media

Machacar los plátanos con un tenedor

Agregarlos a la mezcla anterior con la vainilla y continuar batiendo con la varilla de mano

Picar las nueces y colocarlas en el recipiente junto con la harina y la levadura

Mezclar bien los ingredientes a la mezcla del plátano trabajando con una espátula de
forma envolvente para que quede una pasta homogénea

Vaciar la mezcla en un molde antiadherente

Ornear a 180 g durante 50 minutos

Ejemplo: cuando hace el pan tiene que hacerlo solo y con todos los ingredientes y
medidas adecuadas

Propósito

Coordinación y secuencia de pasos e integración

Ambiente eterno

Comunidad infantil

En este ambiente externo es igual y se trabaja con limites material para trabajar

Debe de hacer presentaciones adecuadas y tener un lugar específico y todo lo que pueda
hacer el niño

Desarrollo de movimiento grueso

Para que pueda trazar línea de equilibrio admirar la naturaleza

Actividades con vista

Boliche aros con diferentes actividades basquetbol canchas para meter pelota, el material
se va rolando, hortalizas recolectar el fruto del material para que vean la naturaleza,
diferentes actividades de cuidado

Ayudar al niño a que estimule los sentidos

El material en general le permiten al niño entablar naturaleza Y DESARROLLO

En el ambiente externo también debe de estar ordenado y limpiarlo para tenerlo en

diferentes condiciones
Vida practica

Nosotros como seres humanos nuestro ambiente físico puede impactar nuestro desarrollo
del ambiente la contaminación al igual que todo lo físico, nuestro estado de ánimo que
nos rodea en nuestro ambiente también impacta

La contaminación también impacta en nuestro desarrollo la luz al igual que todo lo no

físico

Estado de ánimo que nos rodea

Triste o alegre

La calidad del ambiente va a impactar si es un ambiente en donde puedo estar

María Montessori dice “la importancia del ambiente preparado se va a encontrar todo lo
que se necesita para su desarrollo “

Si algo no está preparado va a impactar su desarrollo del niño

La preparación del ambiente depende de un adulto y brindarle la posibilidad del desarrollo

Cuando estamos en un ambiente preparado el niño nace con tendencias humanas

Tiene que preparar el ambiente que le permita su desarrollo

El niño necesita un ambiente rico y no hace referencia al dinero si no que el niño necesita
experiencia y conocimientos en sus posibilidades que le permitan adaptarse a su cultura a
través de su interacción

El lenguaje es una parte primordial que tiene que contribuir a través del ambiente
también debe estas estético

Movimiento voluntario para llamar al niño para trabajar

Dentro de esta belleza incluimos material nuevo ambiente limpio códigos

En el ambiente le permite ser independiente y hacer su máximo esfuerzo para que el niño
se esfuerce y todo su ser este ahí

Si el niño es independiente no está complicándose su existencia

En el ambiente físico no puede ser muy grande

En este ambiente el niño se siente perdido y si es muy pequeño el niño se siente diminuto

Tiene que ser un ambiente adecuado para el niño

Canción para dormir ambiente NIDO

Duerme duerme

Duerman tranquilos

Descansen niños

Descansen

Y duerme ya

Duerme duerme

Duerman tranquilos

Descansen niños

Descansen

Y duerme ya