“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

PLAN
DE
TRABAJ
O
REMOT
O EN
EL IE N°……… ……….

MARCO DIRECTORA: .

DE LA
EMERG
ENCIA
POR EL
COVID
19
MARZO
- 2021
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

I.DATOS GENERALES
1.1 UGEL :
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3 DIRECTORA :

1.4 PROFESORAS :

1.5 ÁREAS :
1.6 GRADOS :

1.7 TIEMPO DE EJECUCION :HASTA QUE DURE LA EMERGENCIA NACIONAL

COVID -19
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

BASES LEGALES
Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley general de educación

 Ley de la Reforma Magisterial N° 29944
 Constitución Política del Perú de 1993
 Ley General de Educación No. 24088 y sus Reglamentos.
 Decreto Supremo Nº 007 - 2001 – ED
 RM N°447-2020 MINEDU – Normas sobre el proceso de matrícula en la
Educación básica.
 Diagnóstico Situacional de la Institución Educativa 2021
 Propuesta para un Acuerdo Nacional por la Educación
 Lineamientos de Política Educativa 2001 - 2006
 Proyecto de Desarrollo Nacional
 Proyecto Educativo Nacional N° 001 – 2007 - ED
 Ley del Profesorado y su Reglamento
 Ley de Bases de la Descentralización N°. 27867
 Reglamento de Educación Básica Regular D.S. No. 0l3-2004-ED.
 Reglamento de Gestión del Sistema Educativo D. S. Nº. 009-2005-ED.
 La Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2021 se aprobó mediante la
Resolución Ministerial Nº 273–2020–MINEDU.
 La Ley Orgánica del Ministerio de Educación se aprobó mediante el Decreto
Ley Nº 25762, la misma que fue modificada por la Ley Nº 26510.
 El Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación fue
aprobado por D. S. Nº 006-2006-ED.
 La Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa fue aprobado mediante la Ley Nº 28740.
 La Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Públicas aprobado mediante la Ley Nº 28628.
 El Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia aprobado mediante el
Decreto Supremo Nº 004-2006-ED
 La Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial, Ley Nº 28988
 La Ley de la Carrera Pública Magisterial aprobado mediante la Ley Nº 29062.
 Resolución Ministerial No. 044 – 2008 - ED. que aprueba el documento
“Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”, como resultado del
proceso de revisión, actualización y mejoramiento.
 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales N° 27867.
 RVM N 00093 MINEDU 25-04-2020.orientaciones pedagógicas para el servicio
educativo de la EBR durante el año 2020 en el MARCO DE LA EMERGENCIA
SANITARIA POR EL CORONAVIRUS COVID 19.
 RVM N 088-2020-MINEDU ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
 RM N° 447-2020 MINEDU que aprueba la norma sobre el proceso de matrícula
en la educación básica.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

DESCRIPCION
LA I.E.I …… DEL DISTRITO DE CHAGLLA ……….... ,PROVINCIA DE PACHITEA…………. DEL
DEPARTAMENTO DE HUANUCO……………………. EN RESPUESTA AL ESTADO DE
EMERGENCIA DECRETADO EN EL PAÍS RESPECTO DEL AISLAMIENTO SOCIAL COMO
MEDIDA PREVENTIVA AL COVID-19 ES POR ELLO QUE NOS ADAPTAMOS Y
PLANTEAMOS SOLUCIONES INNOVADORAS PARA DARLE CONTINUIDAD AL PROCESO
DE PLANIFICACION CURRICULAR Y EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES DESDE SUS
HOGARES YO ME QUEDO EN CASA.SERA UN PERIODO ALEJADO DE LAS AULAS TAL
COMO LAS CONSEVIMOS NORMALMENTE PERO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES
CONTINUARAN DESCUBRIENDO NUEVOS APRENDIZAJES EN UN ENTORNO DEFINIDO
POR LA CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y LAS RESTRICCIONES PROPIAS DE LA
CUARENTENA.PARA FAVORECER ESTE PROCESO POR MEDIO DE LA ESTRATEGIA
NACIONAL “APRENDO EN CASA” ¿QUÉ ES? SON EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y
ACTIVIDADES QUE PODRAN REALIZAR DESDE SU HOGAR Y QUE LOS AYUDARAN A
SEGUIR AVANZANDO EN EL DESARROLLO DE SUS APRENDIZAJES.NUESTROS NIÑIOS DE
LA I.E INICIAL CONTARAN CON DIVERSAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE,MATERIALES
Y RECURSOS A LOS QUE ACCEDERAN POR DIFERENTES MEDIOS EN FUNCION DE SU
CONTEXTO ESTE PLAN REMOTO PONE EN MARCHA IN PROGRAMA DE CONTINUIDAD
PEDAGOGICA CON EL OBJETIVO DE QUE LOS DOCENTES PUEDAN SEGUIR CON EL
PROCESO DE PLANIFICACION CURRICULAR DESDE SUS HOGARES YO ME QUEDO EN
CASA CON ACOMPAÑAMIENTO DE SUS DIRECTUVOS Y LA ASESORIA PEDAGOGICA DE
LAS ESPECIALISTAS DE LA UGEL,ESTE PLAN CONTEMPLA LA CULMINACION DE LOS
INSTRUMENTOS DE GESTION ESCOLAR EN EL MARCO D E LA IMPLEMENTACION
CURRICULAR 2020 PEI,PCI,PCA Y PEA,UNIDADES DIDACTICAS Y SESIONES DE
APRENDIZAJE EN ESTA LINEA SE INCLUYEN LAS ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO
REMOTO EN LA EBR PARA LA UTOFORMACION Y CONTINUIDAD PEDAGOGICA
DIRIGIDA A DOCENTES CON UNA PROPUESTA PARA QUE LOS DIRECTIVOS Y
ESPECIALISTAS LOS ACOMPAÑEN DURANTE Y POST AL PERIODO DEL ESTADO DE
EMERGENCIA
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

PRESENTACIÓN
EL PRESENTE PLAN REMOTO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA POR
EL COVID 19 2020 TIENE COMO FINALIDAD CUMPLIR CON LA
ESTRATEGIA NACIONAL APRENDO EN CASA QUE SE DIO INICIO AL AÑO
ESCOLAR 2020 EN LA MODALIDAD A DISTANCIA A TRAVES DE UN
CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE,MATERIALES Y
RECURSOS PORIENTADOS A FAVORECER LOS APRENDIZAJES DE
NUESTROS ESTUDIANTES CUYOS MATERIALES SE PUBLICAN EN LA
WEB Y SETRANSMITEN PROGRAMAS EDUCATIVOS EN RADIO Y
TELEVISION A TRAVES DE TV PERU ,CANAL IPE,RADIO NACIONAL Y
RADIOS REGIONALES.
EN LA CUAL EXPRESO MI SINCERO APRECIO POR LAS
RESPONSABILIDADES QUE CUMPLIMOS DIA A DIA EN LAS AULAS, LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA COMUNIDAD MOTIVANDO Y
GUIANDO A LOS ESTUDIANTES HACIA EL LOGRO Y APRENDIZAJE PARA
LA VIDA Y EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD BAJO LA PERSPECTIVA DE
SOLIDARIDAD PLANETARIA Y LA EQUIDAD INTERGENERACIONAL
HACIENDOLES CONSCIENTES DE SUS LIBERTADES Y
RESPONSABILIDADES COMO CIUDADANOS EN BISQUEDA DEL BIEN
COMUN Y LA EXCELENCIA.
ESTAMOS ATRAVESANDO UN ESTADO DE EMERGENCIA QUE PONE A
PRUEBA NUESTRA CAPACIDAD PROFESIONAL Y CIUDADANA DEBIENDO
CONTINUAR PREPARANDONOS PROFESIONALMENTE PARA BRINDAR
UN BUEN SERVICIO EDUCATIVO ACORDE A LAS EXPECTATIVAS
PLANTEADAS EN EL CURRICULO NACIONAL Y A LAS NBECESIDADES DE
APRENDIZAJE, CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES Y DEL
CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL.
UNA DE LAS PRIORIDADES DE NUESTRA AGENDA DE CAMBIO ES EL
EMPODERAMIENTO DE LAS EXPECTATIVAS CURRICULARES, SIENDO
NECESARIO EN ANALISIS Y COMPRESION DE LAS COMPETENCIAS A
DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES SEGÚN LA EDAD, EL GRADO
CICLOY/O NIVEL EDUCATIVO.
EL PLAN DE TRABAJO REMOTO SE ENMARCA EN LA NORMATIVIDAD
VIGENTE ESTIPULADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACION.EL
OBJETIVO DE ESTE PLAN ES AMPLIAR SUS OPORTUNIDADES DE
DESARROLLO PROFESIONAL, PONIENDO EN VALOR LA PROFESION
DOCENTE Y PROMOVIENDO SU PARTICIPACION COLEGIADA,
INVITANDOLES A TRAZAQR SUS PROPIAS METAS, ORGANIZANDOSE EN
EQUIPOS DE TRABAJO INSTITUCIONALMENTE, COORDINANDO CON
SUS RESPECTIVOS ESPECIALISTAS DE UGEL SEGÚN EL AMBITO
TERRITORIAL.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

PROPOSITO

-PROPOSITO PRINCIPAL:

BRINDAR ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACION DEL TRABAJO

REMOTO DE LA I.E INICIAL (DIRECTIVO, DOCENTES, AUXILIAR DE
EDUCACION) EN COORDINACION CON LAS ESPECIALISTAS DE LA UGEL
-EL DIRECTIVO ORGANIZARA EL TRABAJO REMOTO CON SU
COMUNIDAD EDUCATIVA CUYAS ACCIONES LO PODRA REALIZAR
DESDE SU DOMICILIO PARA PREPARAR A LA INSTITUCION PARA EL
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2021.
-PROPOSITOS ESPECIFICOS: ORIENTAR LA PREPARACION DE LOS
DOCENTES PARA APLICAR SUS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTO
CURRICULAR EN EL DISEÑO DE LA PLANIFICACION DE DIFERENTES
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
-BRINDAR PAUTAS A LA AUXILIAR DE EDUCACION PARA QUE
CONTRIBUYA A GENERAR LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS EN LA I.E
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

ALCANCES E IMPLEMENTACION

EL PRESENTE PLAN DE TRABAJO REMOTO ES APLICABLE EN LA I.E. DEL DISTRITO DE

………………….. PROVINCIA DE ………………… DEPARTAMENTO DE … …………………….LA
IMPLEMENTACION DEL CURRICULO NACIONAL SERA UN PROCESO GRADUAL O
PROGRESIVO QUE TENDRA CONTINUIDAD EN SU APLICACIÓN POST PLAN DE
CONTINGENCIA .
MARCO INSTITUCIONAL:LA PRESENTE PROPUESTA SE PLAN SE ENCUENTRA
ARTICULADA EN RESPUESTA A LA DECLARATORIA DE EMERGENCIA DEL COVID -19.
LA CENTRALIDAD EN LAPERSONA Y LOS RESULTADOS: LA GESTIONESCOLAR COMO
CONJUNTO DE ACCIONES PLANIFICADAS QUE MOVILIZA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ORGANIZADA PARA ALCANZAR LOS RESULATDOS ESPERADOS QUE ABARCAN EL
LOGRO DE LOS PARENDIZAJES CON LIDERAZGO PEDAGOGICO DE LA DIRECTORA,
PRIORIZANDO LOS VALORES Y LA EDUCACION CIUDADANA DE LOS ESTUDIANTES.
CADENA ORGANIZATIVA: PARA LA IMPLEMENTACION DEL PRESENTE PLAN REMOTO
SE CUENTA CON LA DEBIDA ORGANIZACIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
INVOLUCRADO A TRAVES DE LA CADENA DE FUNCION COMO SON: MINEDU-DRE-
UGEL, DIRECTOR DE LA I.E, DOCENTE DE AULA, PADRES DE FAMILIA Y NIÑOS.

ROL DEL EL ROL QUE DEBEN CUMPLIR TODA LA

COMUNIDAD EDUCATIVA SEGÚN LAS
PERSONAL
PARA EL
TRABAJO
 REMOTO EN
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

ORIENTACIONES ESTABLECIDAS POR LAS NORMAS TECNICAS PARA EL

TRABAJO REMOTO DEL PERSONAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARA SEGURAR EL DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO NO
PRESENCIAL EN LA I.E FRENTE AL COVID-19
 ROL DEL DIRECTOR:
 EL DIRECTOR DE LA I.E VERIFICA QUE LOS PROFESORES
UTILICEN EL MEDIO O MECANISMO Y LA FORMA EN QUE SE
PRESTA EL SERVICIO EDUCATIVO NO PRECENCIAL EN FUNCION
DE LAS DIVERSAS FORMAS DE ACCESO DE LOS ESTUDIANTES LA
DIRECTORA ORIENTARA A LOS PROFESORES SOBRE COMO
ORGANIZAR EL MONITOREO A LOS ESTUDIANTES PARA
VERIFICAR SI ESTAN DESARROLLANDO LAS ESTRATEGIAS Y
ACCEDIENDO A LSO RECURSOS BRINDADOS POR LA MINEDU EN
EL MARCO DE APRENDO EN CASA.EN ESTE SENTIDO EL EQUIPO
DIRECTIVO DEBE ASIGNAR PROFESORES TUTORES A CADA
SECCION LOS QUE BRINDARAN APOYO PEDAGOGICO Y
EMOCIONAL ACADEMICO Y TECNOLOGICO A LOS ESTUDIANRTES
CONSIDERANDO LA REALIDAD DE LAS ITUACION DE
AISLAMIENTO OBLIGATORIO.
 EN CUANTO AL TRABAJO COLEGIADO DOCENTE NO PRESENCIAL
ES TAREA DEL EQUIPO DIRECTIVO GARANTIZAR QUE EL APOYO
A LOS ESTUDIANTES DE DESARROLLE DE MANERA COORDINADA
ENTRE PROFESORES DE LAS DISTINTAS AULAS DE MODO QUE
SE EVITE RECARGAR EL TRABAJO A LOS ESTUDIANTES Y SUS
FAMILIAS EN ESTE CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA.EN
ESE SENTIDO SE RECOMIENDA QUE EL APOYO DOCENTE EN
ESTE CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA.EN ESE SENTIDO
SE RECOMIENDA QUE EL APOYO DOCENTE ESTE CENTRADO EN
LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE YA DESARROLLADAS DESDE
LA RADIO,TV O WEB APRENDOENCASA.PE NO SIENDO
NECESARIO PLANIFICAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE
RECARGUEN EL TRABAJO FAMILIAR.
 PARA ESTABLECER MECANISMOS DE COMUNICACIÓN CON LOS
DOCENTES ES NECESARIO CONTAR CON EL DIRECTORIO DEL
PERSONAL DE SU I.E CON SUS RESPECTIVOS NUMEROS DE
TELEFONOS CELULARES Y CORREOS ELECTRONICOS.PARA
FACILITAR EL MECANISMO DE ACOMPAÑAMIENTO DE LAS
LABORES NO PRESENCIALES,PUEDEN ELEGIR UNA RED SOCIAL
PARA REALIZAR LAS COORDINACIONES CON EL PERSONAL A SU
CARGO O CREAE GRUPOS DE COMUNICACIÓN A TRAVES DE LA
RED SOCIAL ELEGIDA.ESTO SE ENMARCA DENTRO DEL PLAN DE
TRABAJO DEFINIDO PARA LA I.E Y EN LOS DOCUMENTOS DE
GESTION.
 EL DIRECTOR PODRA CONSOLIDAR SEMANALMENTE, EL
REPORTE DE SUS DOCENTES SOBRE EL SEGUIMIENTO
REALIZADO A LAS SESIONES DE “APRENDO EN CASA” QUE SE
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

TRANSMITIRAN A LOS ESTUDIANTES A TRAVES DE LA PAGINA

WEB Y PROGRAMAS DE RADIO Y TELEVISION.
 MANTENER CONSTANTE COMUNICACIÓN CON LA ESPECIALISTA
DE LA UGEL Y REVISAR LOS CANALES DE COMUNICACIÓN DEL
ESTADO PARA ENTERARSE DE LAS DISPOSICIONES O
RECOMENDACIONES OFICIALES EMITIDAS.
 REALIZAR EL CURSO VIRTUAL ACTUANDO FRENTE AL
CORONAVIRUS DISPONIBLE EN LA PLATAFORMA PERUEDUCA E
INSTA A TU EQUIPO A REALIZAR LO MISMO.
 REVISAR Y CONOCER LAS ORIENTACIONES PARA EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2021 E INCENTIVE A SU EQUIPO
A REALIZAR LO MISMO.
 REVISAR Y CONOCER LOS MATERIALES DE LA DOTACION 2020
PARA SU USO PERTINENTE EN LA PLANIFICACION E INSTA A TU
EQUIPO A REALIZAR LO MISMO.

 ROL DEL DOCENTE:

 EL DOCENTE REGISTRARA LA FICHA DE SEGUIMIENTO DE
SESIONE SPROGRAMADAS APRENDO EN CASA DONDE LLENARA
LA INFORMACION PARA EL SEGUIMIENTO DE LAS SESIONES
VIRTUALES DE APRENDO EN CASA QUE SE BRINDARA A LOS
ESTUDIANTES A TRAVES DE LA PAGINA WEB Y PROGRAMAS DE
RADIO Y TELEVISION ESTE REGISTRO SERA ENVIADO A LA
DIRECTORA EN FORMA SEMANAL.
 CONCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA QUE LA EDUCACION
ES RELEVANTE EN LA VIDA DE SUS HIJOS Y QUE SE DEBE
REALIZAR EN LA MODALIDAD A DISTANCIA PARA PREVENIR EL
BROTE DEL COVID-19 CON LA ESTRATEGIA” APRENDO EN CASA”
ASI MISMO QUE PREPAREN UN AMBIENTE ACOGEDOR E
HIGIENICO PARA ESTE LABOR.
 DEFINIR LA COMUNICACIÓN CON APODERADOS Y FAMILIAS
CONSIDERANDO ESCENARIOS DIVERSOS EN ESTE CASO LA I.E
CUENTA CON ACCESO A INTERNET, TELEVISION, RADIO Y CON
MENSAJES DE TEXTOS TELEFONICOS.
 EL DOCENTE DEBE COMNICARSE CON LAS MADRES Y PADRES
DE FAMILIA DADO QUE ELLOS DEBEN INVOLUCRARSE
ACTIVAMENTE PARA COMUNICAR LOS HORARIOS Y MEDIOS DE
APRENDIZAJE
 REVISA LOS MATERIALES DE LA DOTACION 2020 PARA SU USO
PERTINENTE EN LA PLANIFICACION CURRICULAR.CONSIDERA EL
ENFOQUE DEL AREA Y VERIFICA SI HAY CAMBIOS EN LA
ESTRUCTURA O EN LAS ACTIVIDADES.IDENTIFICA COMO LOS
CONTENIDOS TE PERMITEN DESARROLLAR Y ARTICULAR LAS
COMPETENCIAS, ASI COMO VINCULARLAS A SITUACIONES DEL
CONTEXTO.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

 REVISA, AJUSTA Y MEJORA LA PLANIFICACION CURRICULAR CON

LA QUE CUENTAS, EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA
SANITARIA.PARA ELLO DEBERAS REPROGRAMAR LAS
ACTIVIDADES, PLANTEAR SITUACIONES SIGNIFICATIVAS,
FORMULAR PROYECTOS Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
BASADAS EN PROBLEMAS.SOLO ASI SERA POSIBLE ENFOCAR EL
COVID-19 COMO OBJETO DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE QUE
PERMITA AL ESTUDIANTE A INVESTIGARLO DESDE TODAS LAS
AREAS, SEGÚN SU GRADO O EDAD.
 SERA UNA OPORTUNIDAD PARA PROPICIAR EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE QUE ARTICULEN LAS DISTINTAS AREAS COMO LA
CIENCIA, EL AMBIENTE, LAS MATEMATICAS, LA COMUNICACIÓN,
LA CIUDADANIA, LAS RELACIONES INTERPERSONALES, ETC.
 INCLUYE PARA LA PLANIFICACION DE LA PRIMERA SEMANA DE
CLASES ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL CONOCIMIENTO DE
LAS CAUSAS Y LAS MEDIDAS DE PREVENCION ANTE COVID-
19 ,ASI COMO SU DETENCION EN CASO DE HABERLO
CONTRAIDO.ASIMISMO PREPARA ACCIONES DE CONTENCION
EMOCIONAL PARA TUS ESTUDIANTES Y ESPACIOS PARA
INFORMAR Y ORIENTAR A LAS FAMILIAS.
 FORTALECE TUS COMPETENCIAS PEDAGOGICAS CON CURSOS
DISPONIBLES EN PERUEDUCA:
 CURSO INFORMATIVO “CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACION
BASICA”
 CURSO AUTOFORMATIVO “ELAVUACION FORMATIVA”
 CURSO AUTOFORMATIVO “PENSAMIENTO CRITICO Y
METACOGNICION”.
 CURSO VIRTUAL DEL COVID 19.
 CURSO VIRTUAL ROL DEL DOCENTE
 INDAGA, EVALUA Y ELABORA PROPUESTAS DE EDUCACION A
DISTANCIA QUE RESPONDAN A LAS CARCTERISTICAS Y
CONTEXTO DE TUS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS.ASI ESTARAS
PREPARADO PARA ATENDER A ESTUDIANTES EN CINTEXTOS DE
EMERGENCIA COMO EL ACTUAL.PARA AYUDARTE EN ESTA
TAREA, TANTO EL MINEDU COMO LA DRE PONDRA A
DISPOSICION DE LAS II.EE HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA
EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS ESPECIFICAS
PARA LA EDUCACION A DISTANCIA EN LOS PROXIMOS DIAS,
 PLANIFICA POSIBLES ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON LAS
FAMILIAS TENIENDO EN CUENTA LAS “ORIENTACIONES PARA EL
TRABAJO CON FAMILIAS” PUBLICADAS EN LA PLATAFORMA
PERUEDUCA Y LA DRE.
 ROL DEL AUXILIAR DE EDUCACION

 EN COORDINACION CON LA DIRECTORA ORGANIZAR LAS LISTAS

DE ESTUDIANTES DE LAS SECCIONES ASIGNADAS.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

 EN COORDINACION CON LA DIRECTORA ORGANIZAR ROTULOS

DE LAS SECCIONES ASIGNADAS PARA SER UBICADAS EN CADA
AULA.
 ORGANIZACIÓN DEL PADRON DE PADRES DE FAMILIA DE LAS
SECCIONES ASIGNADAS
 EN COORDINACION CON LA DIRECTORA ORGANIZAR EL
FORMATO DIARIO DE ASISTENCIA DE LOS DOCENTES DE LAS
SECCIONES ASIGNADAS.
 ORGANIZACIÓN DEL FORMATO DIARIO DE ASISTENCIA DE LOS
ESTUDIANTES DE LAS SECCIONES ASIGNADAS.
 ORGANIAZCION ED CRONOGRAMA Y PADRES DE FAMILIA
RESPONSABLES DE LA BRIGADAS DE AUTOPROTECCION
ESCOLAR.
 ELABORA FRASES, REFRANES Y TRIPTICOS REFERENTES A LA
PREVENCION DEL COVID-19

ACTIVIDADES Y TAREAS
LAS ACTIVIDADES Y TAREAS ES UN ESFUERZO CONJUNTO DE LOS
DIFERENTES ACTORES DE LA I.E.I CON LA ASISTENCIA TECNICA DE LA
EPECIALISTA DE LA UGEL Y LA ACCION ACTIVA DE LA DIRECTORA QUE
SE IMPLEMENTARAN DE MANERA SIMULTANEA EL PROCESO DE
ACOMPAÑAMIENTO VIRTUAL DURANTE LA EMERGENCIA DEL COVID-19
ASI MISMO SE REALIZARA EL MONITOREO,DISEÑO DE LASPISTAS
METODOLOGICAS CORRESPONDIENTES A FIN DE AFIANZAR,ANALIZAR
Y REFLEXIONAR DESDE LA PRACTICA PEDAGOGICA DE MANERA
INSTITUCIONAL PARA CONCRETAR LAPLANIFICACION Y EVALUACION
FORMATIVA EN EL MARCO DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

INSTRUMENTOS DE GESTION
- ANALIZA LOS RESULTADOS DE TU IE EN EL AÑO 2020, EN
RELACIÓN CON LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN 1 Y 2. PARA
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

ELLO, PUEDES OBTENER INFORMACIÓN DEL SIAGIE Y/DE LAS

ACTAS DE EVALUACIÓN DEL 2020.
- REVISA Y ACTUALIZA LOS INTRUMENTOS DE GESTION DE LA IE.
ANALIZA EL CONTEXTO ACTUAL DE EMERGENCIA SANITARIA E
INCORPORA LO QUE SE REQUIERA EN TU IE PARA AFRONTARLA.
POR EJEMPLO, PODRÍA SER NECESARIO COMPLEMENTAR EL
DIAGNÓSTICO DE LA IE. AJUSTAR EL PCI Y DAR ORIENTACIONES
PEDAGÓGICAS A LOS DOCENTES ESTABLECER ROLES EN EL RI Y
PAUTAS DE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS CON LAS
FAMILIAS, ACTUALIZAR LA CALENDARIZACIÓN O REPROGRAMAR
ACTIVIDADES DEL PAT, ENTRE OTROS.
- EN TODOS LOS CASOS, REVISA Y ACTUALIZA EL CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES Y LA CALENDARIZACIÓN DEL PAT. EN ESTA
ÚLTIMA, ASEGÚRATE DE QUE SE CUMPLAN LOS PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE ESTABLECIDOS PARA EL PERIODO LECTIVO
SEGÚN NIVEL Y MODALIDAD.

COMPROMISO 3: CALENDARIZACION Y
GESTION DE LAS CONDICIONES
OPERATIVAS
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

- VERIFICA QUE TODA LA INFORMACIÓN DE TUS ESTUDIANTES SE

ENCUENTRE DEBIDAMENTE REGISTRADA EN SIAGIE.

- CUANDO CORRESPONDE ACTUALIZA LA INFORMACIÓN DE LAS Y

LOS ESTUDIANTES DE TU IE EN EL SIAGIE. NECESITAMOS
CONTAR CON LA INFORMACIÓN ACTUALIZADA DE LA MATRÍCULA
ESCOLAR PARA ASIGNAR LOS RECURSOS QUE SEAN
NECESARIOS.

- REGISTRA O COMPLETA INFORMACIÓN EN LOS DEMÁS

REGISTROS ADMINISTRATIVOS QUE SE REQUIERAN. POR
EJEMPLO: MI MANTENIMIENTO, CENSO EDUCATIVO, O
SIMILARES.

- EN COORDINACIÓN CON LAS DIRECCIONES REGIONALES DE

EDUCACIÓN (DRE) Y UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
(UGEL). DISPÓN LAS MEDIDAS PARA GARANTIZAR EL CUIDADO Y
VIGILANCIA DE LA IE: ATENDIENDO LAS DISIPACIONES EN
MATERIA DE SEGURIDAD Y SALUD DEL PERSONAL A CARGO,
TENIENDO EN CUENTA LAS CIRCUNSTANCIAS ACTUALES, CON LA
FINALIDAD DE CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19

COMPROMISO 4: ACONPAÑAMIENTO Y
MONITOREO DE LA PRACTICA
PEDAGOGICA
- REVISA CON TUS DOCENTES, DE MANERA COLEGIADA Y
REMOTA, LAS UNIDADES Y SESIONES DE APRENDIZAJE, LOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL 2020, LOS INFORMES DEL
PROGRESO LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR, ENTRE OTROS
DOCUMENTOS QUE CONSIDEREN RELEVANTES.

- IDENTIFICA CON TU EQUIPO LAS FORTALEZAS Y

OPORTUNIDADES DE MEJORA DE LA PRACTICA PEDAGÓGICAS
EN TU IE PARA ELABORAR PROPUESTAS QUE FORTALEZCAN EL
EQUIPO DOCENTE.

- ORIENTA A TUS DOCENTES EN EL DESARROLLO DE

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE ARTICULEN COMPETENCIAS
DEL CNEB PARA QUE LOGREN DESARROLLAR PROYECTOS,
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE BASADA EN PROBLEMAS U
OTROS SIMILARES QUE PUEDAN IMPLEMENTARSE AL INICIAR
LAS CLASES.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

- CON TU EQUIPO DOCENTE ESPECIALMENTE TUTORES, PREPARA

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN A DESARROLLARSE CON LA
COMUNIDAD EDUCATIVA PARA ANALIZAR LO ACONTECIDO
DURANTE ESTA EMERGENCIA SANITARIA; EXTRAE
APRENDIZAJES DE LA EXPERIENCIA Y SENSIBILIZA SOBRE LA
IMPORTANCIA DE TRABAJAR JUNTOS POR EL BIEN COMÚN.

- ORIENTA A TUS DOCENTES EN EL DISEÑO DE PROYECTOS U

OTRAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 8PUEDES CONSIDERAR
LA SITUACIÓN DE EMERGENCIA Y EL CORONAVIRUS QUE
POSIBILITEN LA ARTICULACIÓN DE COMPETENCIAS Y PUEDAN
IMPLEMENTARSE UNA VEZ INICIADA LAS CLASES.

COMPROMISO 5: GESTION DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
- COMO PARTE DE LA EVALUACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE
GESTIÓN, REVISA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y PROGRAMA
ACCIONES PARA SU ACTUALIZACIÓN PARTICIPATIVA UNA VEZ
INICIADA LAS CLASES.

- ACTUALIZA EL DIRECTORIO DE LAS INSTITUCIONES ALIADAS

(PÚBLICAS O PRIVADAS) QUE CONFORMAN LA RED DE
PROTECCIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR EN TU IE.

- INSCRIBE A TU IE O ACTUALIZA LOS DATOS REQUERIDOS EN EL

SISEVE PARA GESTIONAR OPORTUNAMENTE LOS CASOS DE
VIOLENCIA ESCOLAR QUE SE PRESENTAN EN TU INSTITUCIÓN.

RESULTADOS DEL TRABAJO REMOTO

- LAS LABORES QUE SE REALICEN DE MANERA REMOTA, SERÁN COORDINADAS Y
ANIMADAS POR LOS DIRECTORES DE LA II.EE A TRAVÉS DE LOS MECANISMOS
DE INTERACCIÓN A DISTANCIA QUE HAYAN ESTABLECIDO.

- ES NECESARIO CONTAR CON UN CRONOGRAMA DE TRABAJO CON

RESPONSABLES, PRODUCTOS O TAREAS CLARAMENTE DEFINIDAS PARA PODER
REALIZAR UN SEGUIMIENTO CONTINUO AL AVANCE.

- AL FINALIZAR EL ESTADO DE EMERGENCIA, DURANTE LA PRIMERA SEMANA DE

CLASES, SERÁ NECESARIO CONTAR CON UN REPORTE DE ACTIVIDADES
REALIZADAS. ESTE REPORTE PERMITIRÁ AL DIRECTOR RENDIR CUENTAS SOBRE
LO REALIZADO ANTE SU EQUIPO Y ANTE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, ASÍ
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

COMO DECIDIR CUALES SERÁN LOS SIGUIENTES PASOS PARA CULMINAR O

APLICAR LO AVANZADO.

ORIENTACIONES PARA DOCENTES

LA ACTUAL COYUNTURA DE EMERGENCIA SANITARIA DE COVID.19 NOS
RETA COMO DOCENTES Y NOS INVITA A RENOVAR NUESTRO
COMPROMISO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS
NUESTROS ESTUDIANTES, CONSIDERANDO EL CICLO Y NIVEL EN EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS. POR ESO, ADEMÁS DE
REALIZAR LAS ACCIONES RECOMENDADAS EN EL PUNTO ANTERIOR,
DESDE EL LIDERAZGO DE TU/S DIRECTIVO/S, EN TU ROL DOCENTE,
REALIZA LAS SIGUIENTES ACCIONES:

- IDENTIFICA COMO LOS CONTENIDOS TE PERMITEN

DESARROLLAR Y ARTICULAR LAS COMPETENCIAS, ASÍ COMO
VINCULARLAS A SITUACIONES DEL CONTEXTO.
- REVISA Y AJUSTA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA ELLO
DEBERÁ REPROGRAMAR LAS ACTIVIDADES CON SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS, FORMULAR PROYECTOS Y EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE BASADA EN PROBLEMAS SOLO ASÍ SERÁ POSIBLE
ENFOCAR EL COVID19 COMO OBJETO DE PROYECTOS DE
APRENDIZAJE QUE PERMITAN AL ESTUDIANTE INVESTIGARLO
SEGÚN SU EDAD.
- INCLUYE PARA LA PLANIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA DE
CLASES ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN EL CONOCIMIENTO DE
LAS CAUSAS Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE EL COVID-19.
- FORTALECER TUS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EN CURSOS
VIRTUALES DISPONIBLES EN PERÚ EDUCA.
- INDAGA, EVALÚA Y ELABORA PROPUESTAS DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA QUE RESPONDAN A LAS CARACTERÍSTICAS Y
CONTEXTO DE TUS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS
- PLANIFICA POSIBLES ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON LAS
FAMILIAS TENIENDO EN CUENTA LAS ORIENTACIONES PARA EL
TRABAJO CON FAMILIAS.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

PLAN DE TRABAJO DE GESTION DOMICILIARIO DE LA

DIRECTORA
I.DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Nivel educativo :
1.4. Turno :
1.5. Directora :
II.PLANIFICADOR DE TAREAS:
2.1. Elaboración o actualización del Proyecto Educativo:

Día/s Tarea Descripción de la N° de Resultado o Evidencia

tarea horas de producto
trabajo
Elaboración, ACTUALIZAR 02 Fecha y
reajuste o hora de
replanteamiento de
EL PEI CON EL correo
la propuesta de COVID 19. PEI electronico
identidad Actualizado
institucional .
Elaboración, REAJUSTE DEL 02 y viable
reajuste o técnicamente
replanteamiento de
DIAGNOSTIC
la propuesta de O Y
diagnóstico y OBJETIVOS.
objetivos
institucionales
Elaboración, REAJUSTAR 01
reajuste o
replanteamiento de
LA
la propuesta de PROPUESTA
gestión. DE GESTION
Elaboración, REAJUSTAR 02
reajuste o
replanteamiento de
LA
la propuesta PROPUESTA
pedagógica PEDAGOGICA.

2.2 Elaboración o actualización del Plan Anual de Trabajo:

Día/s Tarea Descripción N° de horas Resultado o Evidencia

de la tarea de trabajo producto
Elaboración, reajuste o Fecha y
replanteamiento de la hora de
propuesta de correo
diagnóstico, PAT electrónico
organización y matriz de Actualizado
objetivos y metas
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

institucionales
Elaboración o y viable
afinamiento de la técnicament
propuesta de plan de e
actividades

2.3. Elaboración o actualización del Proyecto Curricular Institucional (PCI)

Día/s Tarea Descripción N° de Resultado o Evidencia

de la tarea horas de producto
trabajo
Elaboración, reajuste o
replanteamiento de la
propuesta de
problemática PEI
pedagógica y análisis Actualizado
de la problemática y
oportunidades del
contexto.
Elaboración, reajuste o y viable
replanteamiento de la técnicamente
propuesta de los
elementos curriculares

2.4. Elaboración o actualización del Reglamento Institucional (RI)

Día/s Tarea Descripción N° de Resultado o Evidencia

de la tarea horas de producto
trabajo
Elaboración, reajuste o
replanteamiento de la
propuesta de
estructura del RI y PEI
validación de insumos. Actualizado
Elaboración, reajuste o y viable
replanteamiento de la técnicamente
propuesta de los
articulados de los
capítulos y títulos del
R.I

--------------------------

DIRECTORA
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

PLAN DE TRABAJO DE GESTION DOMICILIARIO DEL

DOCENTE POR HORAS O DE AULA
I.DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Nivel educativo :
1.4. Turno :
1.5. Directora :
1.6. Docente :
II.PLANIFICADOR DE TAREAS:
2.1. Elaboración de su carpeta pedagógica

Día/s Tarea Descripción N° de Resultado o Evidencia

de la tarea horas de producto
trabajo
Contextualiza, elabora o Fecha y
mejora la planificación hora de
anual de la sección o el correo
área a cargo. PEI electronico
Actualizado
Elaboración de plan de y viable
trabajo con PPF técnicamente
Contextualiza, elabora o
mejora las unidades
didácticas de la secciono
área a su cargo,
evidenciando los
instrumentos de
evaluación del aprendizaje
así como las evidencias y
productos a evaluar
Contextualiza y elabora las
sesiones de aprendizaje de
la 1ra y 2da unidad
didáctica de la sección o
área a su cargo,
evidenciando los
instrumentos de su
evaluación para el
aprendizaje(en el proceso
de enseñanza-aprendizaje,
para retroalimentar)
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

2.2 Elaboración de materiales educativos/didácticos:

Día/s Tarea Descripción N° de horas Resultado o Evidencia

de la tarea de trabajo producto
Elabora materiales, Fecha y
recursos hora de
educativos/didácticos correo
para las sesiones de la PAT electrónico
1ra unidad didáctica. Actualizado
Elabora materiales, y viable
recursos técnicament
educativos/didácticos e
para las sesiones de la
2da unidad didáctica

2.3. Elaboración de Proyecto(s) de innovación pedagógica:

Día/s Tarea Descripción N° de Resultado o Evidencia

de la tarea horas de producto
trabajo
Elabora, propone o
socializa vía internet el
Plan referente a la
comisión asignada de PEI
la I.E Actualizado
Elabora y presenta un y viable
proyecto de técnicamente
innovación educativa
orientada a la mejora
de los
aprendizajes ,conviven
cia ,escolar ,educación
ambiental
Elabora frases, refranes,
afiches, dípticos,
trípticos referentes a la
prevención del
coronavirus.

--------------------------
DIRECTORA

PROYECTO
DE
APRENDIZA
 JE
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

“APRENDO EN CASA PARA HACERLE FRENTE AL COVID-19”

I.DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución educativa :
1.3. Director :
1.4. Profesor :
1.5.Area(s) curriculares(es) :
1.6.Tiempo de ejecución :
II.SITUACION SIGNIFICATIVA
Los niños de ……. años del aula ……….. de la I.E.I N° retornan muy entusiasmados y de alegría a sus clases
en el jardín dentro de sus acciones influidos por su familia, medios de comunicación todos ven la
necesidad de conocer más acerca de la pandemia del corona virus. En tal sentido se hacen las siguientes
preguntas: ¿que sabemos acerca del coronavirus? ¿Cómo creen que se previene su contagio? ¿Qué
síntomas crees que te dan? ¿Cómo debemos organizarnos en el aula frente a la pandemia? ¿Qué
podemos hacer para cuidar el ambiente en el que vivimos? ¿Será importante reciclar?
en la ejecución de este proyecto se harán diferentes actividades para que los niños aprendan a cuidarse
reconociendo situaciones saludables y perjudiciales para ello se hace necesario mantener una salud
adecuada organizado y limpio el aula evitando la enfermedad del corona virus, practicando el lavado de
manos, manteniendo la distancia, cubrirse al estornudar, el cuidado del ambiente que ocupan
ordenando y manteniendo limpio el aula será una situación significativa para que aprendan desde su
vivencia personal y así evitar la enfermedad del coronavirus.
III.PRE PLANIFICACION POR EL DOCENTE

¿QUE HARE? ¿COMO LO HARE? ¿QUE NECESITARE?

 Coordinar con padres y  Me comunico con los  Celular, radio o
estudiantes sobre la padres y estudiantes a TV.
estrategia ”APRENDO través de mensajes o  Cartón, hojas,
EN CASA” llamadas de celular para lapicero, lápiz,
 Concientizar a los coordinar los horarios. etc.
padres para preparar  Comprometo a los padres a  Una hoja con
ambientes prestos a la preparar ambientes tareas asignadas.
educación a distancia. acogedores y limpios para  Celular, radio, tv.
 Elaborar el portafolio las clases a distancia.
”yo me quedo en  Coordinamos para la
caso” elaboración de su
 Retroalimentar y dejar portafolios titulado “YO ME
tareas auténticas por QUEDO EN CASA”
celular.  Realiza la retroalimentación
 Reiterar que las y asignación de la tarea
evidencias de las autentica a través de
tareas son guardadas mensajes o llamadas de
en el portafolio “yo celular.
aprendo en casa”  Recuerdo día a día que las
tareas auténticas
desarrolladas por los
estudiantes deben ser
adjuntadas al portafolio
titulada” YO ME QUEDO EN
CASA”
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

V. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS A ENTREGAR

ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVIDENCIAS

 Establece comunicación con las familias  Ficha de recojo de información de las
de los estudiantes, en la medida que se familias
les sea posible, para sensibilizar y poyar
a su participación de la estrategia
nacional “APRENDO EN CASA”

 Conoce los recursos para desarrollar las  Ficha de familiarización

sesiones de “APRENDO EN CASA” en los  Ficha de seguimiento por cada actividad
canales que tenga acceso para: de “APRENDE EN CASA-DIRECTOR-
-Apoyar a los estudiantes y a sus familias DOCENTE”
en el uso de la estrategia nacional.
-Preparar la continuidad de los
aprendizajes cuando se retorne a las
labores presenciales.

 Elabora dos informes:  Informe de “APRENDO EN CASA”

-Informe de balance de la tarea docente  La programación anual, la experiencia
durante el tiempo de trabajo remoto. de aprendizaje COVID 19 y sesiones de
-Reprogramación y ajustes de la aprendizaje.
programación anual, d la experiencia de
aprendizaje sobre COVID-19 y sesiones
de aprendizaje.

 Participa de los cursos de las  Desarrollo de actividades en la

plataformas virtuales del MINEDU plataforma virtual PERUEDUCA.

VI. REFERENCIA
 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”
 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Cuadernos de trabajo de 4 Y 5 AÑOS MINEDU
 Experiencia de aprendizaje

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DIRECTORA DOCENTE
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

IV.METODOLOGIA DE INTERVENCION “APRENDO EN CASA” DOCENTE CON PADRES Y

ESTUDIANTES
||

MEDIO/RESPONSABLE METODOLOGÍA

PAGINA WEB El maestro al ingresar a esta plataforma encontrará

APRENDO EN CASA orientaciones, proyectos breves, experiencias de
aprendizaje, actividades, recursos y cuaderno de campo
según grado.

TELEVISIÓN (TV PERU) TRANSMISIÓN A LAS 09:30 AM

 Los estudiantes escuchan u observan el programa
haciendo algunas notaciones en un cuadernito en
base a lo que están entendiendo.
RADIO NACIONAL
 El docente prepara algunas preguntas para hacerle
al estudiante vía mensajes u llamadas con el
DIALOGO CON LLAMADAS O
celular.
MENSAJES DE TEXTOS POR EL
 El docente coordina con el padre de familia o
CELULAR PARA
apoderado para hacer un dialogo breve sobre la
RETROALIEMNTAR Y
actividad observada o escuchada luego le asigna
ASIGNARLES
una tarea por día recordándole al estudiante que
TAREA AUTENTICA
debe archivarlo en su portafolio “YO APRENDO EN
CASA”

PADRES O APODERADOS El padre de familia o apoderado apoyo a su niño o niña en

cuanto a la estrategia “APRENDO EN CASA” generando las
condiciones básicas como: ambiente limpio e higiene del
estudiante para prevenir el BROTE DEL COVID -19

EL DOCENTE Recuera que debes tener tu proyecto, actividades, recursos

o tareas para asignar a tus estudiantes.
Pedir a los padres de familia que tomen fotos al inicio,
desarrollo y cierre de la estrategia “APRENDO EN CASA”

EL ESTUDIANTE Las tareas auténticas deben ser archivadas en su portafolio

“YO APRENDO EN CASA” a modo de evidencias. El docente
debe comprometes al padre de familia o apoderado para
guiar y reflexionar el desarrollo de las tareas.
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

ANEXOS
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

“APRENDO EN CASA”
DOCENTES
PROPUESTA DE TRABAJO REMOTO
FUNCION DOCENTE EVIDENCIA DEL TRABAJO REMOTO
Establece comunicación con las familias de los estudiantes, Ficha de recojo de información de las familias.
en la medida que se les sea posible, para sensibilizar y
apoyar a su participación de la estrategia nacional
“APRENDO EN CASA”
CONOCE los recursos y seguir las sesiones de Aprendo en Ficha de familiarización del docente con los entornos
casa en los canales que tenga acceso para: virtuales.
 Apoyar a los estudiantes y a sus familias en el uso de
la estrategia nacional de “Aprendo en casa” Ficha de seguimiento por cada actividad de “Aprendo en
 Preparar la continuidad a los aprendizajes cuando se casa”
retorne a las labores presenciales.
ELABORA dos informes: Informe de balance del trabajo remoto docente.
 Informe de balance de la tarea docente durante el
tiempo del trabajo remoto. Planificación curricular anual 2020 (reprogramada)
 Reprogramación de la Planificación curricular anual
2020
PARTICIPA de los procesos formativos que se ofrecerán a Capacitaciones/cursos
través de las plataformas del MINEDU.
Elaboración propia.

APRENDO EN CASA
DOCENTES
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
FICHA DE RECOJO DE INFORMACION DE LAS FAMILIAS
N° NOMBRE DEL NOMBRE DEL N° CELULAR CORREO MEDIO DE ACCESO VIRTUAL DISPONIBLE SERVICIOS O ELECTROS DISPONIBLE C
ESTUDIANTE PP FF - ELECTRONICO SI o NO Marca con una X EC
APODERADO DEL PPFF PLATAFORMA TV RADIO GRUPO LUZ INTERNET CABLE RADIO
VIRTUAL PERU NACIONAL WHATSAPP TV A

1 -- x x x x
2 -- x x x
x
3 -- x x x x
4 -- x x x x
5 -- x
6 -- x x x x
7 -- x x x x
8 -- x x x x
9 -- x
10 -- x x x x
11 -- x x x x
12 -- x x
13 -- x x x x
14 -- x x x x
15 -- x x
16 -- x x x x
17 -- x x x x
18 -- x x x x
19 -- x x x x
20 -- x x x x
21 -- x
22 -- x x x x
23 -- x x x
24 -- x x x
25 -- x x x

GRADO____________________________________________SECCION:_____________________________
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
DOCENTE:________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

APRENDO EN CASA
FICHA DE FAMILIARIZACION DEL DOCENTE CON LOS ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDO EN CASA
DOCENTES: ______________________________________________________________________
FECHA ENTORNO VIRTUAL UTILIZADO PROPOSITO DE LA DESCRIPCION COMPETENCIA
Marca con una X AREA TITULO DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LA
PLATAFORMA TV RADIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD
VIRTUAL PERU NACIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA:______________________________________________________
DOCENTE:___________________________________________________________________
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

APRENDO EN CASA
FICHA DE SEGUIMIENTO POR CADA ACTIVIDAD DE APRENDO EN CASA
FECHA: AREA:
:___________________________________________________________________ TITULO DE LA ACTIVIDAD:

N° ESTUDIANTE ENTORNO ¿PARTICIPO ¿COMO EVIDENCIÓ SU PARTICIPACION? ¿DEJÓ ALGUNA DESCRIBA LA ACTIVIDAD
VIRTUAL DE LA Marca con una X ACTIVIDAD ADICIONAL
UTILIZADO ACTIVIDAD? MENSAJE DE LLAMADA MENSAJE DE ADICIONAL?
Coloca SI o NO WHATSAPP TELEFONICA TEXTO Coloca SI o NO
01 SI X X X

02 SI X X X

03 SI X X X

04 SI X X X

05 SI X X X

06 SI X X X

07 SI X X X

08 SI X X X

09 SI X X X

10 SI X X X

11 SI X X X

12 SI X X X

13 SI X X X
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
14 SI X X X
15 SI X X X
16 SI X X X

17 SI X X X

GRADO:________________________________________________ SECCION:______________________________
DOCENTE:_____________________________________________________________________________________