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    Verbalismo

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    Danger Ellyes Villarroel Muñoz
    Este documento define el concepto de verbalismo como dar más importancia a las palabras que a los conceptos. Explica que el origen del verbalismo se encuentra en la niñez cuando los niños usan palabras sin entender completamente su significado. También discute cómo la relación entre el pensamiento y el lenguaje se desarrolla en direcciones opuestas en los niños. Finalmente, identifica algunos factores que agravan el verbalismo en la enseñanza secundaria y propone acciones para erradicarlo, como explicar los significados de las palabras y cómo usar diccionarios.

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    Verbalismo

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    Danger Ellyes Villarroel Muñoz
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    Este documento define el concepto de verbalismo como dar más importancia a las palabras que a los conceptos. Explica que el origen del verbalismo se encuentra en la niñez cuando los niños usan palabras sin entender completamente su significado. También discute cómo la relación entre el pensamiento y el lenguaje se desarrolla en direcciones opuestas en los niños. Finalmente, identifica algunos factores que agravan el verbalismo en la enseñanza secundaria y propone acciones para erradicarlo, como explicar los significados de las palabras y cómo usar diccionarios.

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    Verbalismo

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    Este documento define el concepto de verbalismo como dar más importancia a las palabras que a los conceptos. Explica que el origen del verbalismo se encuentra en la niñez cuando los niños usan palabras sin entender completamente su significado. También discute cómo la relación entre el pensamiento y el lenguaje se desarrolla en direcciones opuestas en los niños. Finalmente, identifica algunos factores que agravan el verbalismo en la enseñanza secundaria y propone acciones para erradicarlo, como explicar los significados de las palabras y cómo usar diccionarios.

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    Verbalismo

    Concepto: Razonar dando más importancia a las palabras que a los conceptos

    Verbalismo. Error léxico que se manifiesta en la expresión oral. Se refieren el origen y principales
    manifestaciones de este error.

    Sumario

    1 Definición

    2 Origen

    3 Relación entre pensamiento y lenguaje

    4 Agravantes del verbalismo en la enseñanza secundaria

    4.1 Acciones para erradicar el verbalismo en la adolescencia

    5 Fuentes

    Definición

    Las actividades de expresión oral conllevan al enriquecimiento del vocabulario de los individuos.
    Existen diversos errores que pueden cometerse al expresarse de forma oral, entre ellos se encuentra
    el verbalismo.

    El verbalismo es un error lexical que consiste en dar más importancia a las palabras que a los
    conceptos. Este error implica una falta conceptual, y se encuentra muy generalizado.

    Aparece cuando se usan palabras sin conocer su significado, cuando se usan las palabras
    erróneamente y cuando no existe correspondencia entre la palabra y lo citado.

    Origen

    Generalmente el origen se encuentra en la niñez, en la tendencia del infante a llenar con su


    imaginación y fantasía de un sentido impreciso los vocablos abstractos, y otros concretos pero de
    muy baja frecuencia en el lenguaje común.
    El verbalismo se refleja en la tendencia de muchas personas de establecer una débil relación entre
    los procesos de pensamiento y expresión verbal, que se traduce en el mal hábito de pensar sin
    precisión, y en una indiferencia hacia las palabras.

    Relación entre pensamiento y lenguaje

    (right)

    En la más temprana infancia se establece una relación entre pensamiento y lenguaje, una compleja
    relación como arrojó el resultado de estudios realizados por Jean Piaget y Lev Vigotsky. Estos
    estudios muestran como el lenguaje externo, la palabra y su significado se desarrollan en direcciones
    opuestas.

    En el aspecto verbal el niño inicia por las palabras aisladas, luego construye frases y finalmente llega
    a la oración En el significado el camino es opuesto, las palabras aisladas tienen un sentido oracional
    (cuando el niño dice “abua”, puede querer expresar que desea agua, que no quiere más agua, que
    no le gusta el agua, y descubre la palabra como parte de la oración de manera tardía.

    Una vez descubierta la peculiaridad de la palabra el niño la dirige a una realidad y la asocia con esta.
    Las conexiones entre palabras y objetos en el niño pequeño, cuando estas corresponden a sus
    necesidades son sólidas, no así en las que se establecen por vía informativa, como algunos datos que
    se reciben en la enseñanza primaria.

    En los últimos años de la primaria y durante toda la enseñanza secundaria, se corre el riesgo de
    enfrentar al alumno a numerosos conceptos que no le quedan bien definidos.

    Agravantes del verbalismo en la enseñanza secundaria

    Existen tres motivos fundamentales recogidos en este sentido:

    Explosión numérica de nuevos conceptos a asimilar por el adolescente en varias materias

    Polisemia o pluralidad de significados

    Uso en literatura de formas del lenguaje figurado más elaboradas y sutiles

    El adolescente sin embargo tiene sobre el niño la ventaja de poseer una mayor capacidad para
    captar conceptos con nitidez.
    Acciones para erradicar el verbalismo en la adolescencia

    conscientizar al adolescente de la difícil tarea

    explicar qué es el significado y cómo una palabra puede tener varios significados

    conocer qué es un diccionario y cómo trabajar con este

    explicar cómo las palabras pueden incorparar con el tiempo nuevos significados o sufrir mutaciones
    de otros significados

    ofrecer algunas nociones de semántica y etimología

    El verbalismo, como error del léxico, debe erradicarse en edades tempranas para evitar que en la
    adultez, el individuo padezca este mal del lenguaje, más generalizado de lo que se cree.

    Fuentes

    GARCÍA ALZOLA, ERNESTO. Lengua y Literatura. La Habana, Pueblo y Educación, 2000.

    Diccionario Enciclopédico Grijalvo, España, 2003

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