Cálculo Aplicado a la Física 1

MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAIDA LIBRE: ANÁLISIS DE LA

TRAYECTORIA DEL BALÓN EN LA EJECUCIÓN DE UN PENAL DE FUTBOL

Gabriela Vega G. (1),Jakelin Suca T. (2) Jorge Chumpitaz C. (3),Omar Niño C. (4)
Universidad Tecnológica del Perú.
Código: U21308223, U21322201,U19312750,U21219955

1. RESUMEN

En el presente trabajo se realizará el análisis de un movimiento parabólico en un

penal de futbol, explicaremos con claridad las características del movimiento
parabólico y de qué manera se puede relacionar con exactitud una simulación de
computadora con el fenómeno en la vida real. Se muestran y explican los
conocimientos empíricos y conocimientos científicos en que se basa el proyecto. En
la cual se toma como referencia las definiciones como las medidas del arco y la
distancia al momento de ejecutar un penal en un partido de futbol. También
demostramos todas las ecuaciones que conciernen este fenómeno de la naturaleza,
para lo cual se especifica y analiza cada una de las variables con sus respectivos
despejes. Por ende, se hace mención de la trayectoria, el alcance máximo, la altura
máxima, los ángulos y las velocidades analizadas en los ejes X y Y. En adición,
analizaremos y explicaremos la importancia del simulador PhET y relacionarlo con
el fenómeno del movimiento parabólico en la vida real.

Palabras claves: Movimiento Parabólico, ángulo, velocidad, trayectoria, altura

ABSTRACT:

In the present work, the analysis of a parabolic movement in a soccer penalty will
be carried out, we will clearly explain the characteristics of the parabolic movement
and how a computer simulation can be accurately related to the phenomenon in real
life. Empirical knowledge and scientific knowledge on which the project is based
are shown and explained. In which the definitions such as the measurements of the
arc and the distance at the time of executing a penalty in a soccer match are taken
as reference. We also demonstrate all the equations that concern this phenomenon
of nature, for which each of the variables is specified and analyzed with their
respective clearances. Finally, mention is made of the trajectory, the maximum

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range, the maximum height, the angles and the speeds analyzed in the X and Y
axes. In addition, we will analyze and explain the importance of the PhET simulator
and relate it to the phenomenon of parabolic motion in real life.

Keywords: Parabolic Motion, angle, speed, trajectory, height

2. INTRODUCCIÓN

El movimiento parabólico ha sido muy estudiado desde la antigüedad, principalmente

en el movimiento de proyectiles en las cercanías de la superficie terrestre. Uno de los
primeros en establecer ideas sobre movimientos de los cuerpos fue Aristóteles (384
a.c.), quien sostenía que una piedra permanece en reposo o se mueve en línea recta
hacia el centro de la tierra a menos que se vea sometida por una fuerza externa.

Recién en el año 1642, Galileo Galilei explicó a la comunidad científica las leyes que
rigen los movimientos. La definición o entendimiento del movimiento parabólico lo
estableció como una superposición de dos componentes: una de ellas es la tendencia
natural de los cuerpos a mantener su velocidad (Ley de Inercia) por lo cual los cuerpos
mantenían su desplazamiento horizontal y la otra componente era la caída libre.

Con este análisis efectuado por Galileo, se establece lo que se conoce hoy en día como
“Principio de Superposición”, en decir, un movimiento puede estar conformado por
otros dos o más que actúan de forma simultánea pero que para efectos de análisis,
puede suponerse que primero ocurre uno y luego el otro.

En base a lo mencionado, el movimiento parabólico puede estudiarse como la

combinación de un movimiento rectilíneo horizontal (componente horizontal) y el
movimiento de caída libre vertical (componente vertical).

La finalidad de este proyecto es aplicar el concepto de movimiento parabólico en un

entorno real, particularmente en la ejecución de un tiro penal en el futbol profesional.

Se hará un análisis de la trayectoria del balón en función a unas variables de entrada

(inputs) las cuales son el ángulo de salida del balón, la velocidad inicial o de salida
con el objetivo de determinar si el tiro terminará en gol o no. Para hacer accesible y
didáctico este análisis se desarrollará en un simulador, con los cuales se pueden
plantear diversos escenarios en función a las variables de entrada.

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Es preciso señalar que el análisis desarrollado se base en un tiro penal de futbol 11

profesional, en donde el punto de ejecución de penal se encuentra a 11 m de la línea de
meta, se considera que la altura promedio de los arqueros de futbol es 1.80 m y tienen
un alcance de 2 m al saltar, asimismo se respeta las dimensiones oficiales dadas por la
FIFA de los arcos de futbol los cuales son 2.44 m x 7.32 m.

2.1 Antecedentes
Piada y Calvache (2019). En sus tesis Aplicación del Simulador Phet en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del movimiento parabólico para optar el grado de Licenciado (a)
en Ciencias de la Educación, en la Universidad de Guayaquil, tuvo como objetivo
determinar la influencia de la aplicación del simulador PhET en la enseñanza del
movimiento parabólico y, llego a las siguientes conclusiones es favorable el uso del
simulador y se verifico que la media del grupo experimental es estadísticamente mayor
que la media del grupo control.

García (2008). En su tesis Diseño y Construcción de un Lanza Proyectil Automático

para la Practica de Tiro Parabólico para optar el grado de ING. Mecánico, en la
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO, tuvo como objetivo
analizar los diferentes fenómenos físicos como la velocidad inicial, aceleración, altura y
alcance del proyecto de lanzamiento de proyectiles y, llego a la siguiente conclusión es
factible ya que es un sistema de disparo con un grado de precisión de fácil
mantenimiento y económico en la construcción de este proyecto parabólico.

3 MARCO TEÓRICO

3.1 Conocimientos empíricos

La experiencia real puede mejorar el aprendizaje en los procesos de enseñanza, por

lo que, en busca de analizar las leyes físicas en el lanzamiento de un proyectil se
propone utilizar herramientas tecnológicas de fácil acceso, así como los simuladores
que se pueden abrir y usar desde un celular, computadora, laptop, entre otros. Según
Otero (2002) “Para aprender significativamente los conceptos científicos y
comprender el mundo físico, los estudiantes necesitan construir representaciones
mentales adecuadas”. Por ende, el uso de simuladores mencionado anteriormente es
esencial para cumplir con los objetivos del análisis del lanzamiento parabólico. Es de

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suma importancia para los estudiantes tener conocimientos básicos de matemáticas,

los cuales faciliten la comprensión del tema de movimiento parabólico. Debido a
que, en muchas ocasiones los alumnos no comprenden con claridad los contenidos y
no asemejan la enseñanza con el mundo real. De acuerdo con Méndez (2019) “Este
tipo de supuestos teóricos y técnicos del estudiante no se debería tener en cuenta al
momento de la exposición de los temarios, sino llevar al alumno a buscarlos para que
reporte una solución plausible dentro de los estándares”. Por tanto, es importante
crear la necesidad del uso de herramientas tecnológicas, de modo que, el estudiante
encuentre un sentido didáctico en su aprendizaje, lo cual permitiría la fácil y rápida
comprensión de una situación real verificada en un simulador.
3.2 Conocimientos científicos
El movimiento parabólico, también conocido como tiro oblicuo, consiste en lanzar
un cuerpo con una velocidad que forma un ángulo α con la horizontal. En la
siguiente figura puedes ver una representación de la situación.

Figura 1 : movimiento parabólico

El movimiento parabólico es el movimiento de una partícula o cuerpo rígido

describiendo su trayectoria una parábola. Por ejemplo, el balón de fútbol cuando es
chutado por un jugador y cae al suelo es un movimiento parabólico.

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Figura 2 :movimiento rectilíneo

El movimiento parabólico se puede analizar como la unión de dos movimientos. Por

un lado, la trayectoria en la proyección del eje de las x (el eje que va paralelo al
suelo) describirá un movimiento rectilíneo uniforme. Por otro lado, la trayectoria de
la partícula al elevarse o caer verticalmente (en proyección sobre el eje de las y)
describirá un movimiento rectilíneo uniformemente variado, donde la aceleración es
la gravedad.

Las ecuaciones del movimiento:

El resultado de la composición de un movimiento uniforme a lo largo del eje X, y de

un movimiento uniformemente acelerado a lo largo del eje Y, son las siguientes:

v x =v o cos θo

v y =v o sen θo −¿

x=v o cos θo t

1 2
y=v o sen θ o t− g t
2

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Las ecuaciones paramétricas de la trayectoria son:

x=v o cos θ t

g t2
y=v o sen θ t−
2

Eliminado el tiempo t, obtenemos la ecuación de la trayectoria (ecuación de una

parábola)

y= ( tan θ ) x−
( 2
g
2 v (cos θ)
0
2
)
x2

Alcance:

El alcance horizontal de cada uno de los proyectiles se obtiene para y=0.

2
v o sen 2 θ
x max =
g

Altura máxima:

La altura máxima que alcanza un proyectil se obtiene con vy=0.

2 2
v o sen θ
y max =
2g

Tiempo de vuelo:

Es el tiempo total que el móvil permanece en movimiento. Para hallarlo tenemos que
tener en cuenta que y=0 cuando el cuerpo llega al suelo.

2 v o senθ
t vuelo=
g

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Alcance máximo:

Es la distancia horizontal que recorre un móvil. Lo obtendremos al sustituir en la

ecuación de la coordenada x la expresión del tiempo del movimiento
2
v
y= o sen 2θ
g

Reglamento para la ejecución de un penal en el futbol profesional

Según la FIFA, el cual es el ente rector del futbol mundial, todo penal debe de
ejecutarse a una distancia de 11 metros respecto a la línea del arco. El guardameta o
portero no deberá de adelantarse a la línea del arco en la ejecución del penal, caso
contrario deberá repetirse el penal. Las dimensiones del arco deben ser de 2.44
metros de alto y 7.32 metros de ancho.

Figura 3: Dimensiones oficiales del arco de futbol de 11 jugadores

4. DESCRIPCIÓN DE LA APLICACIÓN DEL MOVIMIENTO
PARABOLICO PARA DETERMINAR LA TRAYECTORIA DEL BALON
DE FUTBOL

Para que el tiro ejecutado por el jugador sea gol, la altura del balón al pasar por la
línea de fondo deberá estar en el rango de 2 m – 2.44 m, si el balón tiene una altura
menor a los 2 metros, el arquero lo podrá agarrar por lo que no es gol y si el balón
tiene una altura mayor o igual a 2.44 m el balón chocará palo o se irá por encima
del arco por lo que tampoco será gol.

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 Cálculo Aplicado a la Física 1

Para esta simulación se está considerando que la altura promedio del arquero es de
1.80 metros y tiene un alcance vertical máximo de 2 metros (alcanzado cuando
salta).

Rango para gol

H máx. arquero
H arquero
2m
1.80 m

Figura 4:Medidas del arquero y rango para gol

Figura 5:Trayectoria del balón en la ejecución de penal

Según lo detallado en el marco teórico, la ecuación que va regir el movimiento del

balón de futbol será la siguiente:

y= ( tan θ ) x−
( 2
g
2 v (cos θ)
0
2
)x
2

Donde:

θ = Ángulo de salida del balón.

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 Cálculo Aplicado a la Física 1

v o = Velocidad de salida del balón o velocidad inicial.

x = 11 m (distancia entre el ejecutor del penal y la línea de fondo)

g = 9.81 m/s 2

4.1 MÉTODOS A SEGUIR

El trabajo será realizado por la investigación experimental el cual nos ayudara a ver
resultados de nuestro tema del movimiento parabólico lanzamiento de un balón de
futbol el cual nos ayudara a descubrir resultados que quizás otras personas no pudieron
experimentar, nuestro método a seguir será:
Método de concordancia: iguala los fenómenos que se presentan en casos variados
según nuestras tablas y el simulador.
Método sintético: se realiza hechos aislados y se realiza una teoría que realmente une
diversos elementos ya que el investigador se somete a prueba.
Método analítico: nos da referencia al estudio e investigación de plan de trabajo de
nuestro grupo de los diferentes conceptos y características que se presentan a lo largo de
nuestra investigación.
Para poder ver los resultados será a través de simuladores de movimiento parabólico ya
que hemos escogido el “simulador PhET” lo cual nos dan resultados muy específicos
los cuales será precisos en los resultados que queramos obtener.
4.2 NIVEL DE INVESTIGACION
Esta investigación se basa a un grado de rebajamiento en los cuales hemos completado
una exploración descriptiva y explicativa. Los cuales son realizados a través de
simuladores. Para poder obtener cálculos necesarios en la cual presentaremos y
clarificaremos que todo lo hecho en esta investigación está rotundamente descrito tanto
analíticamente como explicativa a través de cálculos matemáticos y mediante tabla de
valores de resultados obtenidos.
4.3 DISEÑO DE LA INVESTIGACION
En esta investigación se ha realizado con mucha responsabilidad lo que es el
movimiento parabólico en los lanzamientos de cuerpos solidos como un balón de futbol
lo cual podemos dar a conocer y comprender todo lo relacionado al tema referido.
4.4 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
En este estudio que se realizará es el método experimental que tratamos de someter a un
cuerpo sólido como el balón de futbol a un simulador ya que gracias a esto tendremos
resultados muy claros y el cual nos ayudara a poder observar y determinar los resultados
que deseamos obtener nuestra investigación. Para así demostrar los que nos propusimos
al inicio del planteamiento del problema y los objetivos que deseamos alcanzar para
poder demostrar con claridad el movimiento de los cuerpos solidos que son lanzados

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 Cálculo Aplicado a la Física 1

con cierta fuerza y el ángulo de tiro lo cual nos darán variables que serán muy
importantes para la demostración de nuestro análisis.

Actividad 1.
Conocer la velocidad de lanzamiento y asumiendo 4 valores de ángulos de lanzamientos
distintos.
 Calcular la altura del balón, el alcance, altura máxima y tiempo.
 Elaborar una tabla con los valores obtenidos.
 Insertar la imagen del simulador de PhET
Valores:

m
v o=18
s

θ=45 °

Altura del balón (x=11) 7.34 m

Alcance 33.03 m
Altura Máxima 8.26 m
Tiempo de vuelo 2.59 s

Resultado de la Altura del balón (x=11):

y= ( tan 45 ° ) 11−
( 9.81
2(18 ) ( cos 45 )
2 ° 2 ) 2
11 =7.34 m

Resultado de Alcance:
°
(18¿¿ 2) sen((2)45 )
x max = =33 .03 m ¿
9.81

Resultado de altura máxima:

2
(18¿¿ 2)sen 45 °
y max = =8.26 m ¿
(2) 9.81

Resultado de tiempo:

2(18)sen( 45 °)
t vuelo= =2.59 s
9.81

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Resultados en el simulador:

Figura 6: Actividad 1 simulación altura del balón

Figura 7: Actividad 1 simulación de alcance y tiempo

Actividad 2.

Valores:

m
v o=18
s

θ=30°

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 Cálculo Aplicado a la Física 1

Altura del balón (x=11) 3.91 m

Alcance 28.6 m
Altura Máxima 4.13 m
Tiempo de vuelo 1.83 s

Resultado de la Altura del balón (x=11) :

y= ( tan 30 ° ) 11−
( 9.81
2(18 ) ( cos 30 )
2 ° 2 ) 112 =3.91m

Resultado de Alcance:
°
(18¿¿ 2) sen((2)30 )
x max = =28.6 m¿
9.81

Resultado de altura máxima:

(18¿¿ 2)sen2 30°

y max = =4.13 m¿
(2) 9.81

Resultado de tiempo:

2(18)sen( 30°)
t vuelo= =1.83 s
9.81

Resultados en el simulador:

Figura 8: Actividad 2 simulación altura del balón

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 Cálculo Aplicado a la Física 1

Figura 9: Actividad 2 simulación de alcance y tiempo

Actividad 3.

Valores:

m
v o=15
s

θ=27 °

Altura del balón (X = 11m) 2.28 m

Alcance 18.56 m
Altura Máxima 2.36 m
Tiempo de vuelo 1.39 s

Altura del balón (X = 11m):

y= ( tan(27 ° ) ) 11−
( 2
9.81
2∗15 ( cos ( 27 ° ) ))
2
2
11 =2.28 m

Resultado de Alcance:

152∗sen (2∗27 ° )
x max = =18.56 m
9.81

Resultado de altura máxima:

15 2∗sen2 27°
y max = =2.36 m
2∗9.81

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Resultado de tiempo:

2∗15∗sen(27 ° )
t vuelo= =1.39 s
9.81

Resultados en el simulador:

Figura 10: Actividad 3 simulación altura del balón

Figura 11: Actividad 3 simulación de alcance y tiempo

Actividad 4.

Valores:

m
v o=18
s

θ=25 °
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Altura del balón (X = 11m) 2.90 m

Alcance 25.30 m
Altura Máxima 2.95 m
Tiempo de vuelo 1.55 s

Altura del balón (X = 11m):

y= ( tan(25 ° ) ) 11−
( 2
9.81
2∗18 ( cos ( 25° ) )
2
) 2
11 =2.90 m

Resultado de Alcance:
2 °
18 ∗sen (2∗25 )
x max = =25.30 m
9.81

Resultado de altura máxima:

18 2∗sen2 25°
y max = =2.95 m
2∗9.81

Resultado de tiempo:

2∗18∗sen(25 ° )
t vuelo= =1.55 s
9.81

Resultados en el simulador:

Figura 12: Actividad 4 simulación altura del balón

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Figura 13: Actividad 4 simulación de alcance y tiempo

4.5 RESULTADOS

En las actividades anteriores se ha podido observar la aplicación del movimiento

parabólico con el objetivo propuesto a inicios de la investigación, del cual podemos
indicar que se ha cumplido con éxito puesto a que hemos demostrado y determinado las
leyes físicas en el lanzamiento de un balón de futbol usando el simulador PhET de
movimiento de un proyectil, elaborando tablas de valores los cuales nos indican la altura
del balón cuando para por el arco, variable de alcance, altura máxima, ángulo y tiempo
en tanto la ingresar los datos entrada que serían: velocidad inicial ( v o) y ángulo (θ ¿.

Luego de analizar los datos de la tabla en las actividades anteriores podemos interpretar
lo siguiente:

Actividad 1:

Se obtuvo que la altura del balón cuando pasa por el arco es de 7.34 m lo cual indica
que pasa las medidas del arco mencionadas anteriormente que es de 2.44 m de alto en lo
cual el jugador NO haría GOL en el penal.

Actividad 2:

Se obtuvo que la altura del balón cuando para por el arco es de 3.91 m lo cual indica
que también pasa las medidas del arco mencionadas anteriormente que es de 2.44 m de
alto en lo cual el jugador NO haría GOL en el penal.

Actividad 3 :

Se obtuvo que la altura del balón cuando pasa por el arco es de 2.28 m lo cual indicaría
que si entraría al arco por estar en el rango de 2 a 2.44 m y el arquero no lo podría tapar
lo que sería una posibilidad de GOL en el penal.

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Actividad 4 :

Se obtuvo que la altura del balón cuando pasa por el arco es de 2.90 m lo cual indica
que también pasa las medidas del arco mencionadas anteriormente que es de 2.44 m de
alto en lo cual el jugador NO haría GOL en el penal

5. CONCLUSIONES

 Se ha logrado aplicar los conceptos teóricos correspondientes al movimiento

parabólico de caída libre en la ejecución de un tiro penal de futbol, con lo cual se
puede predecir si el tiró acabará en un posible gol o no dependiendo del ángulo
de salida, la velocidad inicial a su vez también variara dependiendo de otros
factores como: la masa del balón, factores climáticos e incluso la posición del
arquero ya que está en constante movimiento.
 Se empleó el uso del simulador PhET en movimiento de un proyectil, para
agilizar los cálculos y poder evaluar diferentes escenarios de forma simplificada,
donde este tendrá un mensaje de output diciendo si el tiro simulado será un
posible gol o no.
 En la Actividad 3 solo su obtuvo una posibilidad de gol ya que el arquero no
sería capaz de tapar el penal por las referencias mencionadas del arco.
6. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Piada, M. y Calvache, K. (2019). Aplicación del Simulador Phet en el proceso de
enseñanza- aprendizaje del movimiento parabólico. Universidad de Guayaquil, Guayaquil.
Recuperado de http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/39207

García, R. (2008). DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN LANZAPROYECTILES AUTOMÁTICO

PARA LA PRÁCTICA DE TIRO PARABÓLICO.UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA.Mexico.Recuperado de
http://132.248.9.195/ptd2008/agosto/0630701/0630701_A1.pdf

German Anibal Mendez Merchan (2019). Representaciones del movimiento parabolico

para niveles diferenciados de educación media superior, 102-106
https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/23171/1/02_Encuentro-ciencias-
basicas_A12.pdf

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