Estrategias de Enseñanza. Ensayo Privado

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE BAJA VERAPAZ
SEDE SAN MIGUEL CHICAJ
TEMA No. 3
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
DEFINICIONES, ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES,

COINSTRUCCIONALES Y POSTINSTRUCCIONALES.
Temario Evaluación Escrita PEM en Pedagogía y Administración Educativa.
Iris Angélica Hernández 200743769
San Miguel Chicaj, 10 de Julio del 2011

Estrategias de enseñanza, definiciones, estrategias
preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales
Todo ser humano recibe algún tipo de enseñanza ya sea sistemática o no
le sirve para formar su personalidad, en la familia se brinda la enseñanza de
valores y principios, en la iglesia principios religiosos y en la escuela
conocimientos académicos. La enseñanza es indispensable en el ámbito
educativo y le corresponde al docente impartirla, basándose en materiales y
recursos, ya que es la base fundamental para que el aprendizaje significativo sea
evidente en el alumno.
El uso de las estrategias de enseñanza es de vital importancia en el
procedimiento de aprendizaje, porque el docente tiene que ser un ente de
cambio; ya que es necesario que él comprenda que su rol es servir de orientador
y guía del proceso educativo, donde sea creador de estrategias metodológicas
que motiven a los alumnos a inventar, producir, imaginarse y reflexionar sobre
los contenidos que se desarrollan en el aula; las estrategias pueden clasificarse
según su momento y uso de presentación, pueden incluirse al inicio, durante y al
final de una clase, por tal razón a continuación se describirán analíticamente las
estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y las postinstruccionales.
El mundo globalizado en que vivimos cada día exige mejoras para obtener
la calidad educativa, por lo que la enseñanza se convierte en un proceso que
pretende apoyar el proceso de aprendizaje significativo y por lo tanto lo que le
queda al docente es saber interpretarla y utilizarla como objeto de reflexión en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, obtener calidad educativa no es tarea solo

del docente sino de todos los que están inmersos en este sistema, como padres
de familia, comunidad y sociedad en general.
Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos
y recursos que se planifican de acuerdo a las necesidades de la población a la
cual van dirigidas y que tiene como propósito hacer más efectivo el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Para lograr esto el docente se tiene que trazar objetivos
y para lograrlos puede utilizar elementos como la motivación y así despertar los
intereses reales de los estudiantes, tomar en cuenta el ambiente, posibilidad de
modificar o reforzar el comportamiento de los alumnos, utilizar los recursos del
ambiente y adecuarlos a la realidad, ya que el docente como mediador del
aprendizaje debe conocer los intereses y diferencias individuales de los
estudiantes, así como descubrir los estímulos que han recibido de parte del
contexto en que viven para poder planificar las actividades a realizar; todo
docente tiene el deber de hacer que el alumno investigue, descubra y comparta
sus ideas.
Los procedimientos que el agente de enseñanza utiliza para que el
aprendizaje sea reflexivo, flexible y promueva de forma relevante el conocimiento
en los alumnos, este proceso también es llamado estrategias de enseñanza; la
preocupación que se tiene en cuanto al uso de nuevas estrategias y
metodologías de enseñanza, es algo necesario en la actualidad puesto que
vivimos en un mundo tan acelerado y por tal razón así mismo debe ser la forma
del proceso de enseñanza, para lograr el éxito tan deseado que esperamos de
parte de nuestros estudiantes, ya que el objetivo es que ellos reflexionen sobre

su propio aprendizaje y con esto se lograr que el estímulo conlleve al
conocimiento práctico, siempre y cuando sean planificadas de acuerdo a los
alumnos, cada alumno tiene diferente manera de aprender por eso se debe
conocer a cada alumno antes de planificar, como puede esperarse que el
alumno construya su propio aprendizaje, si a la hora de realizar las actividades
se generalizan y esto les impide desarrollar su creatividad y construir su propio
aprendizaje.
En la mayoría de las escuelas públicas el esfuerzo que hace el docente
para crear el clima de estudio adecuado es grande, porque aunque haga uso de
técnicas y estrategias para lograr el aprendizaje planificado en los alumnos, ellos
no le dan importancia y no las utilizan adecuadamente, porque vienen de
familias con problemas económicos y por esta misma razón tienen ausencia en
la escuela, la infinidad de problemas familiares que los hace actuar con una
conducta irregular, desobediencia, irrespeto hacia maestro y compañeros, es así
como algunas veces el esfuerzo del docente no tiene fruto.
Algunas de las estrategias de enseñanza más utilizadas son resúmenes,
organizadores gráficos, mapas y redes conceptuales, ilustraciones, analogías,
entre otros. Las estrategias preinstruccionales son utilizadas para colocar al
aprendiz en el contexto conceptual apropiado, ya que lo preparan a conocer en
qué y cómo va a aprender, esencialmente en la generación de conocimientos y
experiencias de conocimientos previos, es indispensable al momento de impartir
una clase porque sirve para conocer lo que saben los alumnos y para promover
nuevos conocimientos, por tal razón el docente no puede empezar su clase sino
ha explorado lo que saben los alumnos o simplemente puede servir de
recordatorio de los temas anteriores, la realidad es que nosotros como docentes
ya estando en el aula no utilizamos este tipo de estrategias.
Las estrategias coinstruccionales son las que se utilizan en el proceso de
impartir los contenidos curriculares, su función es lograr que el alumno mejore su
atención y analice la información de una forma activa con el fin de obtener un
aprendizaje comprensivo; el docente para mantener la atención de los alumnos
debe aplicar de manera continua diferentes estrategias para que el alumno
construya su aprendizaje por sí mismo, el solo dictar o copiar ya no le da sentido
a la enseñanza, provoca perdida de interés, las ilustraciones, mapas
conceptuales y cuadros sirven para fijar la atención y a la misma vez para que el
alumno aprenda poco a poco a conceptualizar.
Las estrategias postinstruccionales son las que se presentan después del
contenido de enseñanza su fin es permitir al alumno valorar su propio
aprendizaje y también exponga si lo que fue expuesto por el docente fue
asimilado, de una forma resumida, las más conocidas son cuadros sinópticos,
mapas conceptuales, resúmenes entre otros, para que el alumno recuerde la
información relevante del contenido y trasladar lo aprendido a otros ámbitos,
porque el alumno escribe como y de qué manera comprendió los nuevos
conocimientos, esto enseña a que los alumnos se vuelvan aprendices
autónomos capaces de aprender a aprender, implica la capacidad de reflexionar
sobre la forma de asimilar lo aprendido y la consecuencia de no dar a conocer
las ideas y opiniones de un determinado tema.

Para el docente es una forma de saber si sus competencias han sido
alcanzadas o fue tomada como una información distractora, a la cual los
estudiantes no le dan importancia.
El proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y
apropiadas que se transfieren y adoptan a nuevas situaciones, ayuda a
desarrollar y mejorar sobre nuestros propios procesos de enseñanza-
aprendizaje.
Es interesante lo que se ha planteado hasta este momento, sin embargo,
considero que la tarea del docente no se debe limitar al uso de "estrategias" para
mantener atentos y motivados a los alumnos, el problema de todos, es que
vivimos preocupados por el cómo enseñar a los alumnos y nos olvidamos del
que estamos enseñando, no significa que el uso de estrategias no sea
importante, simplemente los docentes no deben quedarse en un plano tan
limitado, su deber es formar personas capaces, no solo de actuar sobre su
entorno, sino de transformar su entorno y poder analizar la realidad.
El papel de las distintas estrategias de enseñanza tienen como meta

desafiante que el proceso educativo provoque en el aprendiz su capacidad de
actuar en forma autónoma.
El principal responsable de la tarea evolutiva en el aula debe ser el

docente.
En este marco de referencia, debe conocer las debilidades y fortalezas de
los estudiantes para seguir adelante y no repetir lo mismo, debe convertir el aula
en un centro de atención, interés, deleite y aprendizaje, no de aburrimiento,
desorden e indisciplina.
Bibliografía
Díaz Barriga Arceo, Frida. Estrategias Docentes para un Aprendizaje
Significativo. Guatemala: McGRAW-HILL.
NOVAK, J - GOWIN, B, Aprendiendo a Aprender. Barcelona: Martínez Roca,
1988.

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SEDE SAN MIGUEL CHICAJ

DEFINICIONES, ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES,

Temario Evaluación Escrita PEM en Pedagogía y Administración Educativa.

Iris Angélica Hernández 200743769

San Miguel Chicaj, 10 de Julio del 2011

Todo ser humano recibe algún tipo de enseñanza ya sea sistemática o no

le sirve para formar su personalidad, en la familia se brinda la enseñanza de

valores y principios, en la iglesia principios religiosos y en la escuela

conocimientos académicos. La enseñanza es indispensable en el ámbito

educativo y le corresponde al docente impartirla, basándose en materiales y

recursos, ya que es la base fundamental para que el aprendizaje significativo sea

El uso de las estrategias de enseñanza es de vital importancia en el

procedimiento de aprendizaje, porque el docente tiene que ser un ente de

cambio; ya que es necesario que él comprenda que su rol es servir de orientador

y guía del proceso educativo, donde sea creador de estrategias metodológicas

que motiven a los alumnos a inventar, producir, imaginarse y reflexionar sobre

los contenidos que se desarrollan en el aula; las estrategias pueden clasificarse

según su momento y uso de presentación, pueden incluirse al inicio, durante y al

estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y las postinstruccionales.

la calidad educativa, por lo que la enseñanza se convierte en un proceso que

pretende apoyar el proceso de aprendizaje significativo y por lo tanto lo que le

queda al docente es saber interpretarla y utilizarla como objeto de reflexión en el

proceso de enseñanza-aprendizaje, obtener calidad educativa no es tarea solo

de familia, comunidad y sociedad en general.

Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos

y recursos que se planifican de acuerdo a las necesidades de la población a la

enseñanza-aprendizaje. Para lograr esto el docente se tiene que trazar objetivos

intereses reales de los estudiantes, tomar en cuenta el ambiente, posibilidad de

modificar o reforzar el comportamiento de los alumnos, utilizar los recursos del

ambiente y adecuarlos a la realidad, ya que el docente como mediador del

aprendizaje debe conocer los intereses y diferencias individuales de los

docente tiene el deber de hacer que el alumno investigue, descubra y comparta

Los procedimientos que el agente de enseñanza utiliza para que el

aprendizaje sea reflexivo, flexible y promueva de forma relevante el conocimiento

en los alumnos, este proceso también es llamado estrategias de enseñanza; la

preocupación que se tiene en cuanto al uso de nuevas estrategias y

metodologías de enseñanza, es algo necesario en la actualidad puesto que

parte de nuestros estudiantes, ya que el objetivo es que ellos reflexionen sobre

conocimiento práctico, siempre y cuando sean planificadas de acuerdo a los

conocer a cada alumno antes de planificar, como puede esperarse que el

alumno construya su propio aprendizaje, si a la hora de realizar las actividades

se generalizan y esto les impide desarrollar su creatividad y construir su propio

En la mayoría de las escuelas públicas el esfuerzo que hace el docente

técnicas y estrategias para lograr el aprendizaje planificado en los alumnos, ellos

no le dan importancia y no las utilizan adecuadamente, porque vienen de

conducta irregular, desobediencia, irrespeto hacia maestro y compañeros, es así

como algunas veces el esfuerzo del docente no tiene fruto.

Algunas de las estrategias de enseñanza más utilizadas son resúmenes,

organizadores gráficos, mapas y redes conceptuales, ilustraciones, analogías,

entre otros. Las estrategias preinstruccionales son utilizadas para colocar al

aprendiz en el contexto conceptual apropiado, ya que lo preparan a conocer en

qué y cómo va a aprender, esencialmente en la generación de conocimientos y

experiencias de conocimientos previos, es indispensable al momento de impartir

recordatorio de los temas anteriores, la realidad es que nosotros como docentes

ya estando en el aula no utilizamos este tipo de estrategias.

Las estrategias coinstruccionales son las que se utilizan en el proceso de

impartir los contenidos curriculares, su función es lograr que el alumno mejore su