Sesion 3ero y 4to Grado
Sesion 3ero y 4to Grado
Sesion 3ero y 4to Grado
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa :15397 charan coposo
1.2 Lugar :cp7
1.3 Área : Educación Física
1.4 Ciclo/Grado y sección : 3er y 4to Grado
1.5 Docente responsable : Katherine Panta Farfán
1.6 Director : Guillermo Palacios Palacios
- Recoge los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión: “En esta sesión
aprenderemos jugando a través de los alimentos que se encontraban en esos residuos sólidos que
se generaron. Reconoceremos los alimentos que tomamos normalmente, si es que son saludables o
no a través de la práctica de diferentes juegos y movimientos, comprendiendo la importancia de
cuidar la salud y tomando en cuenta los hábitos alimenticios que practicamos, distinguiendo los
alimentos nutritivos y los productos no saludables en el desarrollo de diferentes juegos
cooperativos.”
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
En grupo de clase:
En esta actividad se orienta a los estudiantes a que sean capaces de reconocer los alimentos que
consumen normalmente y a plantearse preguntas que les permitan reflexionar acerca de cuáles son
más saludables que otros. Como por ejemplo:
“¿Cuáles son los productos que más se suelen consumir? ¿Creen que pueden perjudicar su salud?
¿Existen alimentos que les gustan pero que saben que no son recomendables tomarlos? ¿Cuáles?
¿Qué alimentos podríamos traer en nuestras loncheras que sean saludables? ” (Recuérdales que
todos deben participar).
- Formamos tres grupos y que estarán ubicados detrás de un
circulo como se muestra en la imagen, los enumeramos a
cada uno, y cuando el profesor menciona un número, los
estudiantes con ese número saldrán corriendo alrededor hasta
completar la vuelta, gana el que llega primero. Podemos
realizar algunas variantes, en vez de los números podemos
mencionar una fruta a cada alumno.
https://www.youtube.com/watch?v=3stVrMOIy_Y
- Al finalizar el juego, debes resaltar que los equipos eligieron los productos que más les gustaban
pero no quiere decir que todos sean saludables, por ello, cada equipo debe responder al siguiente
interrogante:
¿Cuáles de los productos que escogiste, pueden perjudicar tu salud?
- Se forman tres equipos en un círculo cada equipo y en medio de cada círculo se colocan varios
conos (o algún material similar). Cada uno de ellos, tendrá pegado el nombre de algún alimento de
los cuatro grupos vistos en la actividad anterior. A la señal el equipo forma la pirámide alimenticia
con los conos, de acuerdo al nivel y grupo alimenticio que corresponde.
- El primer nivel (base de la pirámide) debe tener 5 conos, el segundo 4, el tercero 3 y el cuarto 2.
Gana el equipo que termina primero y que los alimentos (conos) están ubicados en el nivel (grupo
alimenticio) correcto.
- Ejemplo: mantequilla (se ubica en el cuarto nivel); arroz (primer nivel), sandía (segundo nivel).
- A tener en cuenta:
- Antes del juego debes quitarle o pedir que escondan la cartilla informativa que le entregaste en la
actividad anterior, para que hagan un ejercicio de memoria.
- Los conos deben tener escrito algún alimento específico y no general (debes colocar en el cono la
palabra “uva” en lugar de “frutas” por ejemplo).
- Debes esperar que todos terminen de formar la pirámide. Después empiezas a mencionar los
alimentos que han puesto en el primer nivel y pide que los estudiantes en coro mencionen si está
ubicado en el nivel correcto o no.
También puedes pedirles que sean ellos quienes vean las tres pirámides y anoten si hay algo error
para luego reflexionarlo en grupo.
- En caso un alimento esté ubicado incorrectamente, debes hacer que
los estudiantes digan la ubicación correcta.
Luego pasarás a verificar al equipo que ocupó el segundo lugar y así
sucesivamente.
- Si todos se equivocan, puedes dar un tiempo adicional para que
vuelvan hacerlo.
- Todos los estudiantes participan a la vez y de manera cooperativa, realizando críticas
constructivas en el caso que se requiera y tratando de aprender del error para mejorar.
- Acompaña el proceso de ejecución de la actividad de cada uno de los estudiantes, registrando las
incidencias que te permitan realizar la reflexión.
Podemos realizar algunas otras actividades lúdicas de su interés y de manera creativa.
Al concluir la actividad participa con los estudiantes en el recojo y ordenamiento de los materiales.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar la siguiente reflexión:
- Realiza con los niños y niñas una síntesis sobre las actividades que realizaron para identificar los
malos hábitos alimenticios.
- Pregúntales:
¿Qué aprendieron en esta sesión?
¿Qué alimentos debes consumir diariamente?
¿Qué alimentos deben consumir con muy poca frecuencia?
- Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas, retroalimentando de
manera pertinente cuando corresponda.
- Felicítalos por el buen trabajo realizado y la actitud que mostraron al trabajar de manera
cooperativa ante las actividades propuestas.
- Despídete de los estudiantes e invítalos para la siguiente sesión
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Katherine Panta Farfán
Docente
Anexo:
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