Nivel Secundaria

R.D. N° 00245-07 - COD. MODULAR: 1379643 - COD. LOCAL: 286192

Olmos – Lambayeque
PLAN TUTORIAL DE AULA
DIAGNÓSTICO DEL AULA:
Antes de elaborar el Plan Tutorial de Aula, es fundamental que cuentes con el
diagnóstico de las necesidades de orientación del grupo de estudiantes de tu aula, así
como sus intereses y expectativas. Para ello utilizamos diferentes instrumentos como:

 La ficha de tutoría individual.

 la ficha “Identificando mis necesidades de orientación”.
 Informe del tutor del año anterior.
 Información proporcionada por los padres/madres de familia.
 Información proporcionada por los mismos estudiantes.
 cuaderno anecdótico, técnicas como la observación sistemática, encuestas, lluvia de
ideas, entrevistas, etc.
Esta información recogida se sistematiza considerando las dimensiones de la tutoría a fin de
organizar pedagógicamente nuestro trabajo tutorial, para ello se puede utilizar el siguiente
formato:

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

Dimensiones de la Aspectos que abordan las dimensiones Necesidades, Fortalezas Priorización de los
tutoría de la tutoría Debilidades Intereses aspectos a trabajar este
Amenazas Expectativas año.
 Autoconocimiento
 autorregulación de emociones
 Toma de decisiones responsables
 Construcción de su identidad.
Personal  Estilos de vida saludable
 Sexualidad
 intereses vocacionales
 Proyecto de vida, etc.
 Autocuidado en épocas de pandemia.
 Elaboración de normas convivencia
en el aula.
 Convivencia entre estudiantes -
familia.
 Resolución de conflictos.
 Participación estudiantil.
Social
 Inclusión educativa
 búsqueda del bien común
 habilidades interpersonales
 habilidades pro ambientales
 habilidades para prevenir conductas
de riesgo, etc.
 Elaboración de horario
 Estrategias de comprensión
 Aprendizaje intergeneracional.
De los aprendizajes  Gestión de los aprendizajes,
desarrollo de procesos cognitivos,
conocimiento de sus ritmos y estilos
de aprendizaje, etc.
 PLAN TUTORIAL DE AULA
I. DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Huarmaca

1.2 Institución Educativa : “CPED”
1.3 Grado y Sección : 3ro y 4to
1.4 Ciclo : VII
1.5 Nº de horas : 02 horas semanales
1.6 Tutor : Prof…
1.7 Año Lectivo : 2022

II. FUNDAMENTACIÓN
La sociedad actual en el que se desenvuelve el adolescente, presenta grandes cambios que se
suceden a un ritmo acelerado en comparación a los años pasados; al mismo tiempo el
adolescente presenta y debe enfrentar los cambios y experiencias propios de su etapa de
desarrollo en términos de las vivencias afectivas, cambios físicos, mentales y sociales. Para
ello debe desarrollar habilidades, fortalezas y recursos internos que le den la seguridad y
confianza necesarias para poder asumir y vivir su realidad de manera adaptativa.
Una forma de hacerlo, es creando espacios de diálogo con los estudiantes en los que se les
ofrezcan posibilidades de hablar de los temas que les interesan y preocupan. Con todo lo
mencionado, se hace esencial el rol que desempeña la orientación para una sociedad de
equidad y oportunidades.
El docente tutor debe internalizar que deberá educar para aprender a controlar angustias, iras,
frustraciones y soledad, que adicionalmente debe desarrollar una cultura de paz, donde el
elemento esencial es la tolerancia que, su vez, es la esencia de la cultura de la creatividad y de
esta manera poder transitar de una sociedad de frustraciones a otra de realizaciones. Sabiendo
que: “La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se
encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro
de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Se ha
elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión
y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada grado”.

III. Objetivos:
 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable de sí
mismos y sus compañeros.
 Fomentar en los educandos la comprensión y practica de valores democráticos, éticos,
sociales, morales como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia y otros, que le
permitan una convivencia saludable y responsable de la sexualidad.
 Orientar a los Padres de Familia en su rol formativo en beneficio de nuestros estudiantes.
 Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la autoestima.
 Promover el desarrollo de actitudes, habilidades y valores que coadyuven a la construcción de
una sociedad solidaria, justa que respete la vida humana y la naturaleza.
 Promover la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos, brindándoles
pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus hijos en su proceso educativo
y en la prevención de problemáticas que puedan afectarlos, mediante actividades, charlas y
otros.
 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades Fortalecer factores de autoprotección
entre los estudiantes frente el consumo de drogas.
I. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE TUTORÍA

Actividades (Ejemplos) N° I BIIMESTRE II BIMESTRE III TRIMESTRE IV BIIMESTRE

Sesiones de tutoría 19

Asambleas de aula (de estudiantes)

Tutoría Grupal

Actividades complementarias (ejemplo: paseos de

integración, videos foro, etc.)

Entrevistas individuales 20
Tutoría Individual
Seguimiento y atención de situaciones particulares Según

Reuniones de aula (con padres de familia) 4

Orientación a las familias
Entrevistas a familias de los estudiantes 20
RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
 Directivo
 Coordinador de tutoría
 Integrantes del comité de tutoría
 Tutores
 Docentes de áreas curriculares

5.2. Recursos materiales:

 Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades programadas.
5.3. Recursos Financieros:
 Autofinanciado, donaciones o ingresos propios
5.4. Evaluación:
La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de
calificación.

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIIMESTRE

LOGROS (CUALITATIVO
ACTIVIDADES DE TUTORÍA DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
- CUANTITATIVO)
Tutoría grupal
Tutoría Individual
Orientación a las familias
Participación estudiantil

LECCIONES APRENDIDAS

Cerro de Arena, abril del 2022.

…………………………………
Tutor/docente
 ANEXO 1: CRONOGRAMA BIIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA
MESES
ACTIVIDADES / TAREAS DIMENSIÓN QUE ABORDA LA
M A M
ACTIVIDAD
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad complementaria).
01 Elaboramos juntos las normas de convivencia Personal
02 Mi asunto público, mi realidad Social
03 Cómo expresamos nuestra sexualidad Personal
04 Sexualidad es expresar afectos Personal
05 Autorregulo mis emociones Personal
06 ¿Debemos ser así? Personal
07 Creo que me he enamorado Personal
08 Conociendo sobre el conflicto Social
09 Rompiendo mitos en nombre del amor Social
10 La responsabilidad de ser madres y padres Desarrollo Personal
11 Nos informamos sobre el embarazo en la adolescencia Desarrollo Personal
12 Factores de riesgo y de protección Social
13 Instituciones que nos protegen frente a la vulneración de nuestros derechos Social
14 Mensajes que recibimos de los medios de comunicación Social
15 Rechazamos expresiones de machismo Social
16 Promoviendo el buen trato, prevenimos la violencia Social
17 Rompiendo mitos sobre la violencia sexual Social
18 Reflexionamos sobre el bullying homofóbico Social
19 Identifico mitos y creencias acerca del proyecto de vida Personal
 Tutoría individual CANTIDAD (ejemplo)
01 Entrevistas a estudiantes (programadas) 20
02 Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades
Orientación a las Familias CANTIDAD
01 Reunión de aula 2
02 Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades
ANEXO 2: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCION A ESTUDIANTES

BIIMESTRE: I
Tutor:
Grado / Ciclo:

N° FECHA Y HORA FIRMA DEL

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
Orden PROGRAMADA ESTUDIANTE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Es necesario registrar la atención individual del estudiante en la Ficha de Tutoría Individual (Ver la cartilla de
orientaciones de Tutoría Individual en el siguiente link: http://jec.perueduca.pe/?page_id=253 )

ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

3.1. REUNIONES DE AULA
REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA
- Bienvenida
- Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y familias.
- Informe sobre horarios, relación de docentes,
calendarización escolar, etc.
- Socialización de las normas de convivencia de la IE
PRIMERA REUNIÓN - Dx. De las necesidades de orientación de las familias.
- Conformación del comité de Aula

SEGUNDA REUNIÓN Informe de ….

TERCERA REUNIÓN ……
CUARTA REUNIÓN ……..

3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA
BIIMESTRE I
Tutor: Grado / Ciclo:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL / APELLIDOS Y NOMBRES DEL FECHA FIRMA DEL
N° DNI
DE LA ESTUDIANTE PADRE O MADRE DE FAMILIA PROGRAMADA FAMILIAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

ANEXO 4: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
 Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Conformación del comité
1 Tutor
estudiantil del aula
2 Asamblea de aula Delegado de aula

Elección del asunto público en

3 Tutor
sesión de tutoría
Participación en asamblea por
4 Delegado de aula
ciclo
5 Asesoría a comité estudiantil Tutor
Participación de los estudiantes en Municipio Escolar
6
los FESTIVOCES Delegado de aula
Participación de los estudiantes en
7 las elecciones del Municipio Estudiantes del aula
escolar

8 Otros

Recuerda:
Se promueve el desarrollo de reuniones a nivel de ciclo, esto quiere decir una reunión en la cual los delegados
de cada aula, miembros del Comité Estudiantil, se reúnen para intercambiar opiniones y tomar decisiones sobre
temas de interés para los estudiantes.
La primera reunión de delegados de aula o de ciclo, tiene por objetivo elegir un asunto público para que la
escuela lo trabaje en las sesiones de aprendizaje de DPCC y se incorpore en el Plan de trabajo del Municipio
Escolar. Previamente en cada aula los estudiantes han elegido un asunto público de su interés, esta elección se
realiza en la hora de tutoría. El delegado del aula lleva la propuesta a la asamblea a nivel de ciclo.
La segunda reunión tiene como objetivo elegir el asunto público que se va a abordar al siguiente año. Los
candidatos al Municipio Escolar deberán considerar este nuevo asunto público en su propuesta de plan de
trabajo.