FACULTAD DE CIENCIAS Curso 2022/23

GUÍA DOCENTE
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

Denominación: ELECTRODINÁMICA CLÁSICA

Código: 100514
Plan de estudios: GRADO DE FÍSICA Curso: 4
Denominación del módulo al que pertenece: MÓDULO ESPECÍFICO
Materia: AMPLIACIÓN DE FÍSICA
Carácter: OBLIGATORIA Duración: PRIMER CUATRIMESTRE
Créditos ECTS: 6.0 Horas de trabajo presencial: 60
Porcentaje de presencialidad: 40.0% Horas de trabajo no presencial: 90
Plataforma virtual: http://moodle.uco.es/moodlemap/

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre: MUÑOZ SERRANO, ENCARNACIÓN (Coordinador)

Departamento: FÍSICA
Área: ELECTROMAGNETISMO
Ubicación del despacho: EDIFICIO C2 - PLANTA BAJA
E-Mail: encarnacion.munoz@uco.es Teléfono: 957211038
URL web: http://moodle.uco.es/moodlemap/

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos previos establecidos en el plan de estudios

Ninguno.

Recomendaciones
Se recomienda:
- Tener conocimientos de matemáticas y métodos numéricos a nivel de hasta 2º curso.
- Tener conocimientos de Electromagnetismo.
- Haber adquirido cierto nivel en las competencias transversales y específicas propias de la titulación.
Ésta es una asignatura de último curso que comparte muchas de las competencias con asignaturas de cursos
anteriores. Esto significa que se supone una cierta soltura y destreza en tales competencias, de forma que nuestro
objetivo es afianzar y perfeccionar su grado de adquisición.

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ELECTRODINÁMICA CLÁSICA PÁG. 1 / 12 Curso 2022/23

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COMPETENCIAS

CB1 Capacidad de análisis y síntesis.

CB2 Capacidad de organización y planificación.

CB3 Comunicación oral y/o escrita.

CB4 Capacidad de gestión de la información.

CB5 Resolución de problemas.

CB6 Trabajo en equipo.

CB8 Aprendizaje autónomo.

CB9 Creatividad.

CB11 Sensibilidad hacia temas medioambientales.

CE1 Conocimiento y comprensión de los fenómenos y de las teorías físicas más importantes.

CE2 Capacidad de estimar órdenes de magnitud para interpretar fenómenos diversos.

CE5 Capacidad de modelado de fenómenos complejos, trasladando un problema físico al lenguaje

matemático.
CE7 Capacidad de trasmitir conocimientos de forma clara tanto en ámbitos docentes como no docentes.

CE8 Capacidad para utilizar herramientas informáticas para resolver y modelar problemas y para
presentar sus resultados.

OBJETIVOS
- Estudio de los potenciales y campos generados por distribuciones de carga y corriente no estacionarias creados
por fuentes extensas y puntuales no relativistas.
- Estudio de la radiación dipolar y de la potencia radiada por una fuente arbitraria y una carga puntual.  
- Análisis de la radiación emitida por diferentes tipos de sistemas radiantes (antenas lineales aisladas, arrays y
aperturas).    
- Síntesis de agrupaciones de antenas.
- Estudio del tratamiento matemático usado en el marco de la Relatividad Especial. 
- Estudio de la covariancia de la Electrodinámica.
- Estudio de la radiación en aceleradores lineales y circulares, de la radiación de frenado y Cherenkov.
- Dinámica relativista de cargas en campos electromagnéticos.

CONTENIDOS

1. Contenidos teóricos
1. Potenciales y campos electromagnéticos
1.1   Formulación en términos de potenciales: Potencial escalar y vector, Transformaciones de Gauge, Gauge de
Coulomb y de Lorentz
1.2   Campos generados por distribuciones continuas: Potenciales retardados, Ecuaciones de Jefimenko
1.3   Campos generados por cargas puntuales: Potenciales de Liénard-Wiechert, Campos debidos a una carga
puntual
 
2. Radiación:
2.1   ¿Qué es la radiación?
2.2   Radiación dipolar.
2.3   Radiación de una fuente arbitraria.

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ELECTRODINÁMICA CLÁSICA PÁG. 2 / 12 Curso 2022/23

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2.4   Potencia radiada por una carga puntual
2.5   Reacción de radiación: fundamento físico
 
3. Sistemas radiantes: Antenas
3.1   Introducción: campo creado por una antena en la zona de Fraunhoffer
3.2   Radiación de antenas lineales aisladas: Parámetros que caracterizan una antena; Estudio de algunos tipos de
antenas: Antena dipolo y Antena de cuadro
3.3   Sistemas de radiación directiva:
   3.3.1  Agrupaciones de antenas:
Principio de multiplicación de diagramas. Factor de agrupaciónEstudio de los diagramas de radiación de algunos
tipos de agrupaciones:Agrupación lineal con alimentación uniformeAgrupaciones circularesAntena Yagi
   3.3.2  Antenas de apertura:
Principio de equivalencia electromagnéticaResolución de las Antenas de Apertura
   3.3.3   Radiación de antenas en presencia de superficies conductoras: Teoría de imágenes en Electrodinámica
3.4   Síntesis de Antenas: Introducción; Método de Schelkunoff; Síntesis de Tchebyscheff
 
4. Relatividad Especial y Electrodinámica     
4.1   Principios básicos de la Relatividad Especial    
4.2   Propiedades matemáticas del espacio-tiempo  
4.3   Covariancia de la Electrodinámica 
4.4   Partícula libre                                                                                                                    
4.5   Interacción de una partícula con un campo EM 

 
  
5. Dinámica relativista de cargas en campos electromagnéticos   
5.1   Movimiento en un campo eléctrico estático y uniforme 
5.2   Movimiento en un campo magnético estático y uniforme                                                           
5.3   Movimiento en un campo eléctrico y magnético estáticos y uniformes                  
5.4   Botella magnética                                                                                                             
5.5   Potencial electrostático central 

 
6.Radiación por cargas aceleradas: Fundamentos y Aplicaciones   
6.1   Potenciales de Liénard-Wiechert (Formulación Covariante)
6.2   Potencia total radiada
6.3   Acelerador lineal
6.4   Acelerador circular
6.5   Sincrotrón
6.6   Radiación de frenado
6.7   Radiación Cherenkov
 

2. Contenidos prácticos
El programa de contenidos prácticos consistirá en ejercicios de problemas relativos a los contenidos teóricos
impartidos. Además, los alumnos, organizados en grupos, deberán realizar un estudio detallado acerca de la
caracterización de un Sistema Radiante (tema 3 del temario teórico).

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ELECTRODINÁMICA CLÁSICA PÁG. 3 / 12 Curso 2022/23

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OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE RELACIONADOS CON LOS CONTENIDOS

Industria, innovación e infraestructura

METODOLOGÍA

Adaptaciones metodológicas para alumnado a tiempo parcial y estudiantes con discapacidad

y necesidades educativas especiales
Las adaptaciones metodológicas para los alumnos a tiempo parcial y estudiantes con discapacidad y necesidades
educativas especiales se decidirán en reuniones entre el profesorado y los alumnos a interesados a fin de
personalizar los posibles casos que se presenten.

Actividades presenciales

Actividad Grupo completo Grupo mediano Total

Actividades de evaluación 3 - 3

Lección magistral 33 - 33

Seminario - 24 24

Total horas: 36 24 60

Actividades no presenciales

Actividad Total

Búsqueda de información 10

Estudio 50

Problemas 20

Trabajo de grupo 10

Total horas: 90

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Casos y supuestos prácticos - http://moodle.uco.es/moodlemap/

Ejercicios y problemas - http://moodle.uco.es/moodlemap/
Presentaciones PowerPoint - http://moodle.uco.es/moodlemap/
Referencias Bibliográficas - http://moodle.uco.es/moodlemap/

Aclaraciones
Los materiales que se proporcionan por parte del profesorado se podrán encontrar en la plataforma virtual Moodle
de la Universidad de Córdoba.

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EVALUACIÓN

caso clínico/discusión
práctico/discusión

trabajo científico
Resolución de
problemas
Exámenes

Supuesto
Competencias

CB1 X X

CB11 X X

CB2 X

CB3 X X

CB4 X X

CB5 X X X

CB6 X X

CB8 X

CB9 X X

CE1 X

CE2 X X X

CE5 X X X

CE7 X

CE8 X X

Total (100%) 70% 10% 20%

Nota mínima (*) 5 0 5
(*)Nota mínima (sobre 10) necesaria para que el método de evaluación sea considerado en la calificación final de la asignatura. En todo caso, la calificación final para aprobar la
asignatura debe ser igual o superior a 5,0.

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ELECTRODINÁMICA CLÁSICA PÁG. 5 / 12 Curso 2022/23

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Valora la asistencia en la calificación final:
No

Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación:

La evaluación continua supone un 30% de la calificación final de la asignatura y viene dada por los siguientes
instrumentos de evaluación:
- "Resolución de Problemas": los estudiantes deberan entregar resueltos algunos problemas relacionados con los
contenidos prácticos de la asignatura y podrán ser expuestos oralmente en clase.
- "Supuesto Práctico": los alumnos deberán resolver un caso práctico relacionado con los contenidos del boque de
"Antenas". 
Las notas de evalución continua se mantendrán para el resto de las convocatorias del curso académico vigente. 

El Examen final estará compuesto por Preguntas teóricas de respuesta larga y corta y supondrá un 70 % de la
calificación final de la asignatura. 
Los diferentes instrumentos de evaluación deberán alcanzar la nota mínima para ser sumados al resto de
instrumentos. La asignatura será aprobada si se alcanza la nota mínima de 5.0.

Los alumnos repetidores deberán seguir los mismos criterios de evaluación establecidos en el curso que se está
impartiendo.

El sistema de evaluación para los alumnos de estancias Erasmus y Sicue se estudiará en cada caso particular.

Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidades

educativas especiales:
Respecto a los alumnos a tiempo parcial y necesidades educativas especiales, se diseñarán los mecanismos de
evaluación necesarios en función de la metodología docente empleada en cada caso.

Aclaraciones sobre la evaluación de la primera convocatoria extraordinaria y convocatoria

extraordinaria de finalización de estudios:
En la primera convocatoria extraordinaria se usarán los mismos instrumentos de evaluación del curso anterior con
los mismos porcentajes, y se conservará la nota de las actividades de evaluación continua.
En la convocatoria extraordinaria de finalización de estudios se usarán los instrumentos de evaluación del curso
actual con los mismos porcentajes, y la nota de evaluación continua del curso actual. En caso de no haber
realizado la evaluación continua del presente curso, se usará la nota del curso anterior, reescalando en su caso al
porcentaje del curso actual.
Para aquellos alumnos que se examinan en estas convocatorias extraordinarias, y no hayan cursado la asignatura
el curso académico anterior, se estudiará cómo adaptar su nota de evaluación continua, y si es necesaria la
entrega del algún trabajo adicional.

Criterios de calificación para la obtención de Matrícula de Honor:

Los establecidos en el artículo 80.3 del Reglamento de Régimen Académico de la Universidad de Córdoba..

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BIBLIOGRAFIA

1. Bibliografía básica
- D.J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics, Prentice Hall, 1999.
- M. Rodríguez Vidal y V. Colomer, Radiación electromagnética y sistemas radiantes, Ministerio de Educación y
Ciencia (UNED) 1982.
- J. Costa Quintana y F. López Aguilar, Interacción electromagnética.  Reverté 2007

2. Bibliografía complementaria
- Gómez Martín, R.: "Campo electromagnético para físicos e ingenieros. Radiación y Propagacion". Editorial
Unviersidad de Granada. 2021.
- J. D. Jackson, Classical Electrodynamics, Wiley 1999.
- J. R. Reitz, F. J. Mildford y R. W. Christy, Fundamentos de la teoría electromagnética, Addison-Wesley 1986.
- B. G. Levich, Teoría del campo electromagnético y teoría de la relatividad, Reverté 1995. - L. D. Landau and E.
M. Lifshitz, Teoría Clásica de Campos, Reverté 1975.
- J. Schwinger, L.L. DeRaad, Jr,  K.A. Milton and W. Tsai, Classical Electrodynamics, Perseus 1998.

CRITERIOS DE COORDINACIÓN

Criterios de evaluación comunes

Fecha de entrega de trabajos
Realización de actividades
Selección de competencias comunes

CRONOGRAMA
Lección magistral
Actividades de
evaluación

Seminario

Periodo

1ª Semana 0,0 4,0 0,0

2ª Semana 0,0 4,0 0,0

3ª Semana 0,0 3,0 2,0

4ª Semana 0,0 2,0 2,0

5ª Semana 0,0 2,0 2,0

6ª Semana 0,0 2,0 2,0

7ª Semana 0,0 2,0 2,0

8ª Semana 0,0 2,0 2,0

9ª Semana 0,0 2,0 2,0

10ª Semana 0,0 2,0 2,0

11ª Semana 0,0 2,0 2,0

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Lección magistral
Actividades de
evaluación

Seminario
Periodo

12ª Semana 0,0 2,0 2,0

13ª Semana 0,0 2,0 2,0

14ª Semana 0,0 2,0 2,0

15ª Semana 3,0 0,0 0,0

Total horas: 3,0 33,0 24,0

Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a las
necesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.

PLAN DE CONTINGENCIA: ESCENARIO A

El escenario A, se corresponde con una menor actividad académica presencial en el aula como
consecuencia de medidas sanitarias de distanciamiento interpersonal que limite el aforo permitido en
las aulas.

METODOLOGÍA

Aclaraciones generales sobre la metodología en el escenario A

Se adoptará un sistema multimodal o híbrido de enseñanza que combine, en todo lo posible, las clases
presenciales en aula y las clases presenciales por videoconferencia (sesiones síncronas) que se impartirán en el
horario aprobado por el Centro. La distribución temporal de las actividades que se llevarán a cabo de forma
presencial en aula y presencial por videoconferencia estará determinado por el Centro en función del aforo
permitido en los espacios docentes y las medidas sanitarias de distanciamiento interpersonal que estén vigentes
en cada momento.

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ELECTRODINÁMICA CLÁSICA PÁG. 8 / 12 Curso 2022/23

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EVALUACIÓN

caso clínico/discusión
práctico/discusión

trabajo científico
Resolución de
problemas
Exámenes

Supuesto
Competencias

CB1 X X

CB11 X X

CB2 X

CB3 X X

CB4 X X

CB5 X X X

CB6 X X

CB8 X

CB9 X X

CE1 X

CE2 X X X

CE5 X X X

CE7 X

CE8 X X

Total (100%) 70% 10% 20%

Nota mínima (*) 4 0 4
(*)Nota mínima (sobre 10) necesaria para que el método de evaluación sea considerado en la calificación final de la asignatura. En todo caso, la calificación final para aprobar la
asignatura debe ser igual o superior a 5,0.

Valora la asistencia en la calificación final (Escenario A):

No

Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación (Escenario A):

La evaluación continua supone un 30% de la calificación final de la asignatura y viene dada por los siguientes
instrumentos de evaluación:
- "Resolución de Problemas": los estudiantes deberan entregar resueltos algunos problemas relacionados con los
contenidos prácticos de la asignatura y podrán ser expuestos oralmente en clase.
- "Supuesto Práctico": los alumnos deberán resolver un caso práctico relacionado con los contenidos del boque de
"Antenas". 
Las notas de evalución continua se mantendrán para el resto de las convocatorias del curso académico vigente. 

El Examen final estará compuesto por Preguntas teóricas de respuesta larga y corta y supondrá un 70 % de la
calificación final de la asignatura. 

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ELECTRODINÁMICA CLÁSICA PÁG. 9 / 12 Curso 2022/23

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GUÍA DOCENTE
Los diferentes instrumentos de evaluación deberán alcanzar la nota mínima para ser sumados al resto de
instrumentos. La asignatura será aprobada si se alcanza la nota mínima de 5.0.

Los alumnos repetidores deberán seguir los mismos criterios de evaluación establecidos en el curso que se está
impartiendo.

El sistema de evaluación para los alumnos de estancias Erasmus y Sicue se estudiará en cada caso particular.

Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidades

educativas especiales (Escenario A):
Respecto a los alumnos a tiempo parcial y necesidades educativas especiales, se diseñarán los mecanismos de
evaluación necesarios en función de la metodología docente empleada en cada caso.

PLAN DE CONTINGENCIA: ESCENARIO B

El escenario B, contempla la suspensión de la actividad presencial en el aula como consecuencia de
medidas sanitarias.

METODOLOGÍA

Aclaraciones generales sobre la metodología en el escenario B

La actividad docente presencial se llevará a cabo por videoconferencia (sesiones síncronas) en el horario aprobado
por el Centro. Se propondrán actividades alternativas para los grupos reducidos que garanticen la adquisición de
las competencias de esa asignatura.

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ELECTRODINÁMICA CLÁSICA PÁG. 10 / 12 Curso 2022/23

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GUÍA DOCENTE
EVALUACIÓN

caso clínico/discusión
práctico/discusión

trabajo científico
Resolución de
problemas
Exámenes

Supuesto
Competencias

CB1 X X

CB11 X X

CB2 X

CB3 X X

CB4 X X

CB5 X X X

CB6 X X

CB8 X

CB9 X X

CE1 X

CE2 X X X

CE5 X X X

CE7 X

CE8 X X

Total (100%) 70% 10% 20%

Nota mínima (*) 4 0 4
(*)Nota mínima (sobre 10) necesaria para que el método de evaluación sea considerado en la calificación final de la asignatura. En todo caso, la calificación final para aprobar la
asignatura debe ser igual o superior a 5,0.
discussion/scientific
Case study/clinical

work discussion

Problem solving
Exams
case

Herramientas Moodle

Chat X X X

Forum X X X

Questionnaire X
Synchronous tests via
X
videoconference
Task X X X

Videoconference X

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ELECTRODINÁMICA CLÁSICA PÁG. 11 / 12 Curso 2022/23

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GUÍA DOCENTE
Valora la asistencia en la calificación final (Escenario B):
No

Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación (Escenario B):

La evaluación continua supone un 30% de la calificación final de la asignatura y viene dada por los siguientes
instrumentos de evaluación:
- "Resolución de Problemas": los estudiantes deberan entregar resueltos algunos problemas relacionados con los
contenidos prácticos de la asignatura y podrán ser expuestos oralmente en clase.
- "Supuesto Práctico": los alumnos deberán resolver un caso práctico relacionado con los contenidos del boque de
"Antenas". 
Las notas de evalución continua se mantendrán para el resto de las convocatorias del curso académico vigente. 

El Examen final estará compuesto por Preguntas teóricas de respuesta larga y corta y supondrá un 70 % de la
calificación final de la asignatura. 
Los diferentes instrumentos de evaluación deberán alcanzar la nota mínima para ser sumados al resto de
instrumentos. La asignatura será aprobada si se alcanza la nota mínima de 5.0.

Los alumnos repetidores deberán seguir los mismos criterios de evaluación establecidos en el curso que se está
impartiendo.

El sistema de evaluación para los alumnos de estancias Erasmus y Sicue se estudiará en cada caso particular.

Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidades

educativas especiales (Escenario B):
Respecto a los alumnos a tiempo parcial y necesidades educativas especiales, se diseñarán los mecanismos de
evaluación necesarios en función de la metodología docente empleada en cada caso.

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