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    Taller Amigo Crítico

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    Constanza Santibañez
    El documento describe un taller entre pares llamado "Amigo Crítico" para analizar incidentes críticos durante la práctica profesional. Los participantes se dividen en parejas y cada uno presenta sus experiencias a la otra persona, quien toma notas para hacer preguntas de seguimiento. Luego, ambos reflexionan sobre cómo anticipar o evitar situaciones críticas futuras y mejorar su desempeño profesional. Los roles se invierten y el proceso se repite.

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    Taller Amigo Crítico

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    Constanza Santibañez
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    El documento describe un taller entre pares llamado "Amigo Crítico" para analizar incidentes críticos durante la práctica profesional. Los participantes se dividen en parejas y cada uno presenta sus experiencias a la otra persona, quien toma notas para hacer preguntas de seguimiento. Luego, ambos reflexionan sobre cómo anticipar o evitar situaciones críticas futuras y mejorar su desempeño profesional. Los roles se invierten y el proceso se repite.

    Título original

    Taller Amigo Crítico (1)

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    El documento describe un taller entre pares llamado "Amigo Crítico" para analizar incidentes críticos durante la práctica profesional. Los participantes se dividen en parejas y cada uno presenta sus experiencias a la otra persona, quien toma notas para hacer preguntas de seguimiento. Luego, ambos reflexionan sobre cómo anticipar o evitar situaciones críticas futuras y mejorar su desempeño profesional. Los roles se invierten y el proceso se repite.

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    Taller Amigo Crítico

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    Constanza Santibañez
    El documento describe un taller entre pares llamado "Amigo Crítico" para analizar incidentes críticos durante la práctica profesional. Los participantes se dividen en parejas y cada uno presenta sus experiencias a la otra persona, quien toma notas para hacer preguntas de seguimiento. Luego, ambos reflexionan sobre cómo anticipar o evitar situaciones críticas futuras y mejorar su desempeño profesional. Los roles se invierten y el proceso se repite.

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    Pauta Taller Amigo Crítico.

    1. Actividad en parejas.

    2. Una/o de las/os integrantes de la dupla parte exponiendo los incidentes críticos experimentados en
    todo el proceso de su práctica profesional. Algunas ideas que pueden orientar esta presentación:

     Comenta cómo se ha desarrollado la práctica.


     Aspectos relacionados con la coordinación con otros profesionales.
     Posibilidad de conexión con los estudiantes.
     Conocimiento de estrategias para trabajar a distancia, entre otros que puedan aportar.
     Cómo se dio el aspecto emocional durante el proceso de práctica (no en el proceso laboral ni
    todo el tiempo de la pandemia, regirse sólo por el tiempo y proceso de práctica),
     Cómo fue el manejo del currículum.
     Qué episodios críticos dependieron de tu toma de decisiones para su superación, especificar
    cómo fue la toma de decisiones, qué implicó realizar.

    3. Mientras una de las compañeras va narrando sus episodios críticos y experiencia de práctica, la otra
    compañera toma nota de las ideas principales para hacer luego preguntas que clarifiquen más el
    episodio crítico, lo que se busca es recoger información adicional de lo ya expuesto. Por ello, al
    terminar el relato, la amiga crítica hace estas preguntas para clarificar información que no haya sido
    tan clara. Agregar item a continuación de autoevaluación

    4. Reflexión del episodio crítico. Ambas/os estudiantes conversarán acerca de cómo se podrían haber
    anticipado o evitado esas situaciones críticas durante la práctica, qué opción de mejora en la
    función profesional se podrían proponer a partir de los episodios críticos, (aunque no se presenten
    tantos aspectos críticos o negativos, incluso lo positivo siempre es posible de mejorar). Qué
    elementos como docente debe modificar la persona que expuso, qué ajustes hacer, qué aspectos
    falta desarrollar como profesora de educación diferencial.

    5. Luego de concluir una de las estudiantes, se invierten los roles y se repiten los primeros tres pasos.

    6. No olvidar registrar las ideas que aparezcan en el punto 3, para complementarla con la reflexión
    personal.

    Material elaborado por Mg. Marcia Herrera Guarda, para la asignatura Práctica Profesional PDIA USS.
    Taller Amigo Crítico

    Integrantes

    Reflexión

    Integrante 1

    Integrante 2

    Material elaborado por Mg. Marcia Herrera Guarda, para la asignatura Práctica Profesional PDIA USS.

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