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INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGÍA

Plantel Tláhuac

La repercusión de la violencia psicológica en la afectividad

Proyecto de Investigación para obtener el Título de Licenciado en

Psicología

(De fecha 12 de abril de 2018)

Presenta:

Javier Alejandro Sánchez Miñón

Directora de Proyecto de Investigación

Dra. Carolina García Juárez

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ÍNDICE

Introducción………………………………………………………..……………3

Capítulo 1……………………………….……………………………………….4

Capítulo 2……………………………………………………………………..…8

Capítulo 3………………………..……….…………………………………….18

Capítulo 4………………………………………………………………………..27

Cronograma...............................................................................................29

Referencias………………………….....…………………………………….....30
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INTRODUCCIÓN

En la actualidad la violencia es un problema más que social, es un problema cultural

pues en México la violencia ha pasado a formar parte de una forma de vivir, de

percibir las relaciones y que las acciones de violencia se han justificado como amor,

educación, represión, violencia que se inicia desde la infancia con el desarrollo de la

primera célula social como es la familia, en otras palabras se puede decir que el o los

cuidadores primario a cargo del infante es quien es responsable de todo aquello que

pueda tomar e introyectar.

Se sabe que la infancia es aquella primera etapa del ciclo vital donde se comienza a

aprender en diversas áreas, como la biológica, psicológica, social, de igual manera se

conceptualiza todo aquello externo para comenzar a dar forma a la personalidad, al

carácter y posteriormente consolidar la personalidad en la adultez. Entonces el

objetivo de ésta investigación es conocer la violencia psicológica vivida en la infancia

y sus repercusiones en el adulto medio de la alcaldía Tláhuac, surgiendo esta misma a

partir de observar la persistencia de la violencia psicológica durante las relaciones

afectivas en la edad adulta, ya que utilizando el paradigma hermenéutico pueden

correlacionarse y ofrecer una perspectiva interpretativa de lo que es , puede ser o ha

sido, por otra parte se busca llegar a la identificación de la repercusiones y la

importancia de un desarrollo normoevolutivo.

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Capitulo l

1.1 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

En la colonia la habana en la alcaldía Tláhuac los hombres intermedios ejercen

violencia psicológica en sus relaciones afectivas en el año 2022 y surge la

interrogante ¿De qué manera se relaciona la violencia psicológica con la

violencia en las relaciones afectivas de los hombres de la colonia la habana en la

alcaldía Tláhuac en el 2022?

1.2 TEMA DE INVESTIGACIÓN

La repercusión de la violencia psicológica en la afectividad

1.3 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué repercusiones hay en la adultez media el haber vivido violencia

psicológica en la infancia media?

1.4 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

La violencia psicológica vivida en la infancia media y ¿Cómo impacta en las

relaciones afectivas en la etapa adulta media de los hombres de la alcaldía

Tláhuac, colonia La Habana en 2022?

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1.5 OBJETIVO GENERAL: Identificar qué repercusiones existen en la Adultez

media del hombre al haber vivido violencia psicológica en la infancia para

interpretar la relación que hay entre violencia psicológica y afectividad en el

desarrollo humano del hombre.

1.6 OBJETIVO ESPECIFICO

1. Indagar las consecuencias que hay en las relaciones afectivas de adultos

intermedios cuando han vivido violencia psicológica en la infancia.

2. Explicar qué motiva a un hombre adulto intermedio a ser violento,

explorando las causas desde la afectividad en la infancia.

1.7 JUSTIFICACIÓN

Esta investigación surgió a partir de la observación de la violencia que viven

mujeres adultas intermedias en la relación afectiva con hombres adultos

intermedios en la delegación Tláhuac, Colonia La Habana, siendo un problema

social pues cada vez se normaliza más la violencia, se vulneran los derechos y la

integridad de mujeres, además de no existir control, prevención o promoción del

cuidado de las heridas de la infancia por parte de hombres adultos intermedios,

pues es en la infancia donde se comprende y aprende la afectividad, donde

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muchas veces existe violencia psicológica, misma que no se atiende y más tarde

se desplaza ese sentimiento a acciones como la violencia física y psicológica.

Por otra parte esta investigación beneficia la curiosidad de quien desee

saber más sobre el tema o continuar la investigación, en otras palabras puede

beneficiar a estudiantes,

lectores curiosos, profesionales de cualquier rama que tenga el interés y aporta

antecedente a próximas investigaciones relacionadas a los temas que se manejan cómo

la afectividad, la violencia, la violencia psicológica, la infancia en relación a la violencia

psicológica por mencionar los principales pero claro siempre hay temas secundarios que

están ahí pero no son el eje de esta investigación

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1.8 HIPÓTESIS

1.- La violencia psicológica vivida en la infancia generará una mayor

tendencia a ejercer violencia en relaciones afectivas durante la

adultez intermedia

2.- Vivir violencia psicológica en la infancia generará una alteración en el

desarrollo del apego.

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CAPÍTULO ll MARCO TEÓRICO

2.1 MARCO DE ANTECEDENTES

Para comenzar a introducirnos a la investigación es necesario conocer los

antecedentes, y con ello lo que se entiende por antecedentes según autores y es

así como Según Fidias Arias (2004) indican que; “los antecedentes reflejan los

avances y el estado actual del conocimiento de un área determinada y sirven de

modelo o ejemplo para futuras investigaciones”: Por otra parte, de acuerdo con

Tamayo (2004) define los antecedentes como el proceso que “consiste en el

análisis de investigaciones iguales o similares relacionadas en nuestro campo de

estudio” (p.99): además Según Hernández, Fernández y Baptista (2010) afirman

que es necesario conocer los antecedentes, es decir, los estudios, investigaciones

y trabajos anteriores, especialmente si uno no es experto en los temas o tema que

vamos a tratar o estudiar, afirmando:

“Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a : No

investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo,… a estructurar

más formalmente la idea de investigación,... a seleccionar la perspectiva principal

desde la cual se abordará la idea de investigación” (p.22)

A partir de conocer los principales conceptos de investigadores de los

años 2000, podemos iniciar revisado antecedentes que explican y que ofrecen

una mirada en otros tiempos, pero bajo un mismo tema, una problemática en

común.
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2.2 ANTECEDENTES

Estudios realizados por la UNICEF revelan que en México, “6 de cada 10

niños, niñas y adolescentes han sufrido métodos de disciplina por parte de sus

padres, madres, cuidadores o maestros” UNICEF (s/f). De acuerdo con la UNICEF,

actualmente en México, la violencia está presente en los procesos educativos y de

convivencia diaria por lo que puede presentarse en distintos entornos: hogares,

escuelas, comunidades, lugares que frecuentan o en la calle.

Por otra parte, México vive un contexto de violencia originado por altos

niveles de desigualdad social, impunidad y presencia extendida del crimen

organizado, que afecta a la niñez y la adolescencia, ya que según cifras del

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), 8,644 niños, niñas y

adolescentes fueron asesinados en el país entre 2010 y 2016; y 6,257 estaban

registrados como desaparecidos hasta noviembre de 2017.

Adicionalmente cabe mencionar que de acuerdo con la UNICEF y el

Sistema de Protección Integral de niños, niñas y adolescentes (SIPINNA) de la

República Mexicana en el desarrollo de protección de la niñez trabajan cerca de

las Procuradurías de protección de la niñez a nivel federal, estatal y municipal

para asesorarlos en la identificación de las necesidades de la infancia y la

adolescencia, y en el desarrollo de mecanismos especiales para atenderlas.

Sabiendo lo anterior y en base a los estudios del Instituto Nacional de

Estadística y Geografía (INEGI) la violencia en la primera infancia (hasta los 5

años) suele ser a manos de padres o cuidadores como método de disciplina; esto
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puede afectar el desarrollo del cerebro y del sistema inmunológico, causando

problemas de salud que en casos extremos

pueden provocar la muerte prematura. Posterior, la violencia en la edad escolar (de los 6 a

los 11 años) suele manifestarse dentro de la escuela por parte de maestros, en forma de

castillo corporal o humillaciones y entre compañeros , en forma de bullying, además las niñas

suelen ser víctimas de acoso psicológico al ser excluidas de círculos sociales o verse

involucradas en rumores dañinos mientras que los niños son más propensos a sufrir

violencia física y amenazas, las consecuencias de la violencia en el entorno escolar pueden

ser un bajo rendimiento y abandono escolar (UNICEF, s/f).

De acuerdo con estudios realizados por Breuer, J. y Freud S., en 1995,

indican que en los primeros años de vida se desarrolla la personalidad tomando en

cuenta todas aquellas experiencias que vivimos en el contexto familiar como social

repercuten en el desarrollo.

Entonces se puede identificar que las experiencias adversas o situaciones

traumáticas vividas en la infancia tienen una gran consecuencia en las

personas.

Es muy frecuente que existan más de 2 tipos de maltrato y abandono, por

ejemplo, Claussen y Crittenden encuentran que un 90% de los niños físicamente

maltratados o abandonados según su estudio, había sido maltratado

psicológicamente, además hallaron que este tipo de maltrato predecía mejor

posteriores alteraciones del desarrollo del niño que la gravedad del maltrato físico.

Tras el daño físico que puede resultar el maltrato o abandono la mayoría de las
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secuelas afectan el desarrollo psicológico, emocional y de la conducta, lo que

implica que esta forma de maltrato debe ser atendida como un mediador del dolor

causado por otras formas de maltrato.

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2.2 BASES TEÓRICAS

Iniciaremos estas bases teóricas definiendo qué es el marco teórico ya que

es importante comenzar teniendo en cuenta el significado y con ello poder

entender la función, los alcances y entender la importancia de su estructuración,

con ello: De acuerdo con Hernández., Sampieri (2008) señala que un Marco

Teórico es “un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que

describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de

estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra investigación agrega valor a la

literatura existente”. :

También Arias en 2012, indica que “el marco teórico o marco referencial

es el producto de la revisión documental- bibliográfica y consiste en una

recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones que sirven

de base a la investigación a realizar”: y por otra parte, Balestrini en 2002 afirma

que “Es el resultado de la selección de aquellos aspectos más relacionados del

cuerpo teórico epistemológico que se asume, referidos al tema específico elegido

para su estudio”.

Comenzando con el rango de edad de 40 a 65 años, que de acuerdo con

Erikson, citado por Camañero en 2016, la adultez media va de los 40 a 65

años, algunos le llaman segunda adultez, Erikson la denomina, la etapa de la

crisis de productividad vs estancamiento.

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2.2.1 Violencia y Violencia Psicológica

Para comenzar a comprender el eje de esta investigación se comenzará abordando

la violencia en la actualidad pues es el momento en el que el autor identifica prudente llevar

a cabo la investigación, entonces la violencia en la actualidad es un fenómeno social que

ha impactado en la psique de las personas, esta advierte que no solo en situaciones de

riñas es cando hay un conflicto abierto, también en la resolución de problemas y en

pequeñas acciones de la vida diaria se puede observar una constante, sobre todo cuando

de hombres que ejercen violencia psicológica y debido a esto es que han surgido distintas

teorías e hipótesis del explicar la violencia de pareja y de acuerdo con (Bonino, 2005;

Greene, 1999, Kivel, 1992; Ramírez, 2000; Silverstein,1999 citado por Medina, A, Arévalo,

A. & Durán,A.S. en 2015) :

Dentro de las primeras explicaciones se encuentra la perspectiva de género

que resalta el papel de la cultura patriarcal en la violencia contra la mujer,

viéndola como una consecuencia de dominación masculina institucionalizada

basada en el supuesto fundamental de que los seres humanos no son iguales,

lo cual conduce a que la violencia se dirija hacia los demás vulnerables: niños,

mujeres, ancianos, pobres y minorías. (Bonino, 2005; Greene, 1999, Kivel,

1992; Ramírez, 2000; Silverstein,1999).

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Por otra parte en 1999, la Reunión de la Consulta de la OMS sobre la

prevención del Maltrato de Menores redactó la siguiente definición:

El maltrato o la vejación de menores abarca todas las formas de malos

tratos físicos y emocionales, abuso sexual, descuido o negligencia o

explotación comercial o de otro tipo, que originen un daño real o potencial para

la salud del niño, su supervivencia, desarrollo o dignidad en el contexto de

una relación de responsabilidad, confianza y poder. Además la mayoría de

autores que investigan el maltrato, la violencia psicológica y el abuso-

abandono emocional genera un daño en el desarrollo del niño ya que este

daño se extiende hasta la edad adulta, como así lo sugieren una serie de

estudios que develan trastornos emocionales, de la conducta y cognitivos

que se manifiestan en la infancia, adolescencia y edad adulta ,donde a pesar

de los años de investigación de acuerdo con la American Professional

Society on the Abuse of Children (1995, p. 109) “El maltrato psicológico

significa un patrón repetitivo de la conducta del cuidador o un incidente extremo

que transmita al niño que es despreciable, raro, que no es amado, o que

peligra su vida si no realiza determinadas demandas”.

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También Jiménez Morago, Moreno Rodríguez, Olivia Delgado, Palacios

González y Saldaña Sage (1995, .p. 110) en el maltrato emocional:

No se toman en consideraciones las necesidades psicológicas del niño o de

la niña, particularmente las que tienen que ver con relaciones interpersonales

y con la autoestima. Indicadores serían el rechazar al niño, aterrorizarle,

privarle de relaciones sociales, insultarle, ridiculizarle, ignorar sus necesidades

emocionales y de estimulación; notable frialdad afectiva. Su aparición aislada

no es suficiente para determinar la existencia de este tipo de maltrato.

Es por eso que la American Academy of Pediatrics en (2000, 2002, p. 110)

proponen que “el maltrato psicológico es un patrón repetitivo de interacciones

perjudiciales entre un/los padre/s y el niño de tal manera que se convierte en la forma

habitual de la relación”. Así como también M. Gómez cita a la American Academy of

Pediatrics (2006, p. 103) concluye que el maltrato psicológico ocurre cuando una

persona transmite al niño que no es querido, que es desagradable y que solo sirve

para atender sus necesidades.

Según M. Gómez (2006) el comportamiento negligente es la conducta

realizada por un cuidador que constituye un fracaso en la acción que, según la cultura
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de una sociedad, es necesaria para satisfacer las capacidades de un niño y que es

responsabilidad del cuidador proporcionarla.

Sin embargo, a la par de lo anterior, diversos autores indican que para

comprender el fenómeno de la violencia marital se debe asumir una postura

multicausal. Cooper y vetere (2005); Greenspun (2000) y Velzeboer et al. Citado

(2003) por Gómez en 2015, los cuales exponen una combinación de factores

asociados con la violencia:

1.- Normas sociales que aceptan la violencia como una forma para resolver

los conflictos, presentan la masculinidad vinculada a la dominación, el honor o la

agresión y dan papeles rígidos para cada sexo; 2.- Condiciones socioeconómicas

como pobreza, desempleo, compañeros delincuentes y aislamiento de las mujeres y

de la familia; 3.- Relaciones conyugales conflictivas en las que el varón controla el

patrimonio y toma las decisiones en la familia; 4.- Experiencias tempranas en las que

el agresor presenció violencia conyugal, abusos, consumo de alcohol y abandono o

rechazo del padre.

2.2.2 Teoría del apego

En la presente investigación opté por incluir la teoría del apego y distintas

características de la misma puesto que desde la infancia hasta el ultimo de los días

de vida de una persona va construyendo la personalidad y con ello también los

cimientos de la misma, sumado a lo mencionado es relevante identificar también qué

es el apego y de acuerdo con Lorenzo 2021 el termino apego indica los vínculos

sentimentales que se establecen entre dos personas, este lazo establece y determina
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la forma en que las personas se relacionan, además de que el apego influye, primero,

en la manera que el infante percibe el mundo, es decir, con curiosidad o con miedo;

y más tarde, influirá en la manera en que el adulto se desenvolverá en las diferentes

situaciones de su vida pues el comportamiento, las relaciones que establece y tu

actitud ante lo peligroso o desconocido dependen del tipo de apego que se

desarrolla en las primeras infancias (Lorenzo 2021).

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Capítulo lll. Marco metodológico

Para poder entender parte de la construcción de esta investigación es

importante definir y tener claro de qué se trata cuando se piensa en un marco

metodológico, y es como Lerma D. (2009) indica que el diseño metodológico tiene

como fin establecer cómo se ejecutará la investigación pues en el proceso se

debe dar respuesta a los objetivos a lograr. En el caso de la presente

investigación, por otra parte Lerma en 2009 habla sobre la investigación

cualitativa y nos dice:

Se refiere a los estudios sobre el quehacer cotidiano de las personas o

de grupos pequeños. En este tipo de investigación interesa lo que la

gente dice, piensa, siente o hace; sus patrones culturales; el

proceso y el significado de sus relaciones interpersonales y con el

medio.

El tener presente una definición es un buen comienzo, sin embargo

se considera importante el tener en cuenta diversas perspectivas,

definiciones. Así mismo señala Arias (2012 p.16) que el marco metodológico

es el “Conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para

formular y resolver problemas”. Sabiendo esto, se puede concluir con la

propuesta de Tamayo y Tamayo (2012 p.37) define al marco metodológico

como “Un proceso que, mediante el método científico, procura obtener

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información relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el

conocimiento”,

3.l Tipo de investigación

Se puede entender que en gran medida el marco metodológico se

adecua y brinda la oportunidad de investigar pero pensando en el cómo,

es decir un proceso
por el cual se obtiene información la cual va orientada a un paradigma en la

investigación cualitativa, pero para poder hablar de eso, será esencial saber

qué es la investigación cualitativa y es así como Lerma D. (2009) sugiere

que la investigación cualitativa será aquella que involucre los estudios sobre

el quehacer cotidiano de las poblaciones o bien, de las personas.

En la investigación cualitativa lo que las personas puedan decir,

pensar o hacer y sus patrones culturales están relacionados a un proceso y

un significado de sus relaciones con el medio, además ofrece la bondad de

describir o la de generar una teoría a partir de los datos recolectados y los

obtenidos. Por otra parte cabe mencionar que este tipo de investigaciones

predomina la interpretación de los datos e información.

Enfoque filosófico-metodológico

Esta investigación decidí enfocarla también desde el paradigma

hermenéutico ya que considero importante la interpretación de mucho de lo

que no se habla o se estudia de cerca, debido a la complejidad que abarcan

las situaciones de violencia psicológica es difícil observarla y estudiarlas en

 20

el momento que suceden pero pienso que hay antecedentes que preceden

una conducta y por supuesto afectaciones posteriores a vivir hechos de

violencia psicológica, entonces la hermenéutica ofrece la posibilidad e

interpretar textos, discursos y demás con el fin de en un mismo sentido

coherente poder ofrecer interpretaciones, y para terminar cabe mencionar

que la investigación hace alusión a “textos” como portador de significador, es

decir, que puede ser una pintura, un texto escrito, un discurso presidencial,

una pieza musical o la realidad social, pero siempre tener presente que la

realidad ofrecida por esos textos es mediada por lo que ofrece una realidad

oculta y ausente según Pérez en 2008.

 21

En cuanto a la imagen anterior, de acuerdo con Sandoval y Carlos

(2002) a partir de un enfoque filosófico- metodológico, la hermenéutica

puede apoyarse en análisis de textos, análisis del discurso y Análisis de

contenido para entonces hacer un análisis conversacional de lo observado,

registrado, investigado.

La hermenéutica en la investigación como arte o método enmarca la

interpretación como un problema para el ser humano. Desde la

interpretación de un texto sagrado, una constitución, un discursos, una tesis

en otros documentos, otros más específicos sería la labor de interpretación

del hermeneuta quien interpreta y da sentido a un mensaje de manera que

se comprenda y además en un estado del arte de

un tema en el cual no tendría sentido solo recopilar información sin

aportes a la comprensión e interpretación para luego generar otros

aportes.

Según el Diccionario de la Lengua española, la interpretación es

“Explicar o declarar el sentido de algo, y principalmente el de un texto”. La

dificultad está en que la interpretación sea objetiva, lo que implica diversos

análisis que permiten visualizar si el sentido correcto del texto que se

interpreta. En este sentido la hermenéutica se fundamente en que los seres

humanos no son sujetos imparciales y que, por la interacción social, cultural

este mantiene cierto grado de prejuicios y expectativas que pueden interferir

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en la comprensión de las cosas (Ruedas, Ríos y Nieves, 2009). Por otra

parte en cuanto a quién beneficia la utilización de este método es

principalmente al autor, posteriormente a quien desee informarse o

investigar sobre el tema pues de acuerdo con Pérez en 2008, sugiere que:

“El ser humano por naturaleza investiga en su contexto y realidad, es

decir, busca entendimiento y encontrar un sentido a las cosas.

Produce sus herramientas de trabajo, crea cultura a través de

símbolos, signos que poseen significados; plasma y transmite sus

ideas a partir del lenguaje y por tanto se fundamenta en su capacidad

interpretativa sobre distintos fenómenos” (Pérez, 2008, s/p).

En otras palabras se puede decir que también aporta distintas

opciones, no se cierra a algo definitivo pues la interpretación va en función

del sentido bajo el que se analice, pero entonces representaría un aporte a

otro pensamiento, otra vertiente, totalmente valida mientras se ofrezcan los

fundamentos convincentes y verídicos.

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3.2 ESCENARIO DE LA INVESTIGACIÓN Y

POBLACIÓN- SUJETO DE ESTUDIO

Respecto a la población elegida en esta investigación nos indica que

son los hombres intermedios de la alcaldía Tláhuac, colonia la habana. Esta

población fue elegida debido a la observación y análisis de la conducta de

dicha población y la problemática persistente relacionada a violencia

psicológica. Sin dejar de lado que la investigación no experimental es el tipo

de investigación que carece de una variable independiente y además no

puede ser controlada por el investigador, en cambio el investigador observa

el contexto en el que se desarrolla el fenómeno y lo analiza para obtener

información para poder llegar a una conclusión que se basa en la

interpretación o las observaciones.

3.3 Recolección de datos

En la presente investigación propone utilizar la entrevista, la encuesta y el

discurso como recolección de datos, pero para profundizar más en ello es

necesario comprender qué es la entrevista y la encuesta, es así cómo

partiendo de que en cuanto al método utilizado, la encuesta según Sampieri

et. al., 2003, citado por la universidad de puebla (s/f) consiste en un

conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir. Además la

encuesta puede ser descriptiva o explicativa, en el caso de esta

 24

investigación se plantea utilizar la encuesta descriptiva con fines

exploratorios mas no el cuantificarlos y registrarlos, pues “la encuesta

descriptiva tiene como finalidad mostrar la distribución del o los fenómenos

estudiados, en una cierta población y7o en subconjuntos de ellas” (Briones,

1987). Así mismo Briones (1987) citado por la universidad de puebla (s/f)

indica que la encuesta es un

conjunto de técnicas orientadas a recoger, procesar y analizar información que se daen

unidades o en personas de un colectivo determinado; la información que puede recogerse

mediante esta técnica donde se utilizó la encuesta de opiniones y actitudes, es decir todo

aquello que involucre Juicio, motivaciones, predisposiciones a actuar entre otras, además

Sampieri et al. Sugieren lo siguiente:

“La aplicación de los cuestionarios se llevará a cabo de forma

autoadministrada, proporcionando el cuestionario directamente a los

respondientes para que estos lo contesten y dirigida, eso es,

habiendo alguien involucrado en la investigación presente para

resolver dudad que los respondientes puedan tener a cerca de los

conceptos manejados en el cuestionario” (Sampieri et. Al., 2003)

En cuanto a lo observable va muy en función de identificar las

teorías propuestas como la teoría del apego como la del desarrollo

humano ya que observar la problemática de la investigación es

posible pero es ambivalente puesto que no se puede observar la

violencia psicológica vivida en la infancia pero si aquellas

repercusiones que se confirman con las teorías desarrolladas. Por

 25

otra parte es importante mencionar para realizar la investigación no

se necesitó de ninguna autorización más que la autorización que se

solicita a las personas que se les aplicará la encuesta previo a

realizarla y la forma de ingresar al área donde se realizó fue a pie,

caminando y encontrando personas que aparentemente lucían en el

rango de edad, posterior se procedió a preguntarles la edad con el fin

de verificar que está dentro del rango de la investigación, y se aplicó

la encuesta.
 26

3.4 ANALISIS DE DATOS

Los datos recogidos indican que hay una relación entre la violencia

psicológica vivida en la infancia y repercusiones en la afectividad y el apego

en el infante, sumándole el cómo va desarrollando su personalidad, lazos

afectivos, apegos que pueden ser evitativos, es decir que tendrán cierta

dificultad para vincularse de una manera afectiva y sana con otras

personas. Por otra parte las secuelas de la violencia psicológica en adultos

apuntan a una repetición de conductas violentas.

3.5 VARIABLES

En cuestión de las variables en esta investigación se identificó que las

variables presentes no corresponden a una cantidad, sino a categorías

como:

EDAD- 45 a 65 años.

SEXO- Masculino

PROCEDENCIA – Ciudad de México, Alcaldía Tláhuac, Colonia La Habana.

 27

CAPITULO lV RESULTADOS Y PROPUESTAS

Después de indagar en antecedentes así como en teorías que sustentan la

correlación, en mi opinión puedo identificar una fuerte correlación entre la

violencia psicológica que se vive en la infancia, alterando la forma en que se

desarrolla el apego, dejando a la persona lejos de un apego sano, mismo

apego que se ira reflejando y con el que se relacionará a lo largo de su vida,

además de acuerdo con investigaciones, algunos hombres adultos que

vivieron violencia psicológica en la infancia cuentan con cierta tendencia a

evitar el afecto correctamente o sanamente dirigido pues la manera en que

conceptualizaron en su infancia conceptos como cuidado, valores,

autopercepción. Sin dejar de lado que de acuerdo a la violencia psicológica

vivida en la infancia ésta puede dejar secuelas y posteriormente en la adultez

y a lo largo de la vida éstas interrumpan las relaciones afectivas, el cómo

tratan y perciben al otro.

Pienso también en los puntos de fuga donde la persona desahoga aquellos

conflictos no resueltos del pasado, de cualquier índole pero va en relación a

un apego no seguro, no sano y evitativo.

Desde mi perspectiva puedo proponer la prevención a adultos medios que

ejercen violencia psicológica en sus parejas o vínculos afectivos, con el fin

de atender la violencia y concientizar de las repercusiones de vivir así,

desde una perspectiva psicología existen alternativas para tratar la violencia

pero para ello primero se debe informar y prevenir, incluso incitando a que la

gente inicie procesos psicoterapéuticos. En cuanto a la investigación y

planes futuros y propuestos, pienso que es un comienzo a una investigación

 28

más grande, incluso llevar a cabo esta investigación como profesional de la

salud activo. Igual de importante el prevenir la salud emocional y los apegos

sanos en mujeres que viven violencia psicológica o de cualquier tipo, es

necesario hacer una profunda reflexión del qué se está haciendo

con las infancias que más tarde muchos de ellos son adultos que replican la violencia.
 29

CRONOGRAMA

Capitulo l – El tiempo en el que se realizó el capítulo uno fue de 3

semanas del mes de mayo del 2022

Capitulo 2- El Marco teórico se realizo en dos semanas del mes de

junio del 2022

Capitulo 3- El Marco metodológico se realizó en 2 semanas de Junio

y dos semanas de Julio

Capitulo 4- Los resultados y propuestas se realizaron en dos

semanas de julio y la primer semana de Agosto.

 30

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