Semana 33

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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DIARIAS

SEMANA N° 33
¿CÓMO NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA?
IE N°175
MI CASITA DEL SABER
DIRECTORA: Patricia Liliana Candiotti Herrera
DOCENTE: Karina Galarza Cóndor
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES N° 33
¿CÓMO NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA?

1. DATOS GENERALES:

1.1 I.E.I. N° : 175 Mi Casita del Saber


1.2 SECCIÓN : Atletas
1.3 EDAD : 5 años
1.4 DURACIÓN : Del lunes 16 al 20 de noviembre
1.5 DIRECTORA : Patricia Liliana Candiotti Herrera
1.6 PROFESORA : Karina Galarza Cóndor

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos semanas, es que los estudiantes se expresen a
través de la música y el movimiento, experimentando con diferentes sonidos y ritmos, y utilizando sus habilidades motrices.
Asimismo, se busca que identifiquen estrategias como el conteo para identificar las actividades preferidas y el tiempo libre
que tiene la familia.

3.- APRENDIZAJES ESPERADO


DIA/ DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADES COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE
EVIDENCIAS PROPÓSITO
ACTIVIDAD ACTIVIDAD COMPLEMENTARIAS CAPACIDADES/ EVALUACIÓN
Lunes 16 Acompañarán a Martina la Elaborar un cuadro Elabora un MATEMÁTICA Relaciona las Identificar a
¿Qué le tucana en su comisión de con actividades gráfico con Resuelve problemas actividades través de
gusta hacer periodista encargada de dibujadas y encontrar imágenes que de cantidad. de la familia por entrevistas las
a mi familia? recoger información sobre las coincidencias que muestran las CAPACIDADES medio de actividades
lo que les gusta hacer a las hay entre los actividades y Traduce cantidades comparaciones o que sus
personas en su tiempo libre miembros de la preferencias a expresiones agrupaciones familiares
en familia. También, verán familia. Acordar de cada uno de numéricas. en las que hace disfrutan
un video de una familia que cuáles compartirán en los miembros Comunica su uso del conteo hacer en su
se divierte jugando familia durante su de la familia. comprensión sobre y expresiones tiempo libre
carnavales y pensarán ¿Qué tiempo libre. los números y las que dan a
tipo de actividades pueden operaciones. conocer
llevar a cabo todos los Usa estrategias y su comprensión
miembros de una familia? procedimientos de de la cantidad.
Prestarán atención a los estimación y calculo.
testimonios de algunos DESEMPEÑOS
estudiantes sobre qué Utiliza el conteo
actividades les gustan a los hasta 10, en
papás, a las mamás y a los situaciones
niños, y se preguntarán cotidianas en las que
¿Qué pasa cuando a los requiere contar,
integrantes de la familia no empleando material
les gusta realizar las concreto o su propio
mismas actividades en su cuerpo.
tiempo libre? En ese
sentido, escucharán el
diálogo entre Fátima y
Chancay respecto a lo
importante que es ponernos
de acuerdo para jugar
juntos en familia y podrán
aplicar una encuesta a sus
familiares para identificar
qué les gusta hacer en su
tiempo libre. Dibujarán las
respuestas y, con ayuda de
un adulto, podrán escribir
de qué actividad se trata.
Además, observarán un
cuadro con las actividades
que les gustan a los
integrantes de una familia e
identificarán en qué
coinciden con su familia.
Martes 17 Observarán cómo elaborar Organizar Elabora un MATEMÁTICA Relaciona las Identificar la
Organizamos un planificador con las actividades gráfico con Resuelve problemas actividades de actividad que
nuestros actividades que llevarán a divertidas que imágenes que de cantidad. la familia por más les gusta a
tiempos cabo en familia. Después, puedan realizar en muestran las CAPACIDADES medio de los integrantes
libres en prestarán atención al video familia. Utilizar un actividades y Traduce cantidades comparaciones o de su familia
familia Teatro, que Resumen GUÍA planificador. preferencias a expresiones agrupaciones en para que la
DOCENTE PARA LA de cada uno de numéricas. las que hace uso puedan
PROGRAMACIÓN los miembros Comunica su del conteo y realizar en su
SEMANAL trata acerca de de la familia. comprensión sobre expresiones que tiempo libre.
la experiencia de Bartolo y los números y las dan a conocer
sus amigos como actores de operaciones. su comprensión
la obra de teatro “Los tres Usa estrategias y de la cantidad
chanchitos”. A propósito de procedimientos de
ello, escucharán a Chancay estimación y calculo.
comentar que una actividad DESEMPEÑOS
para desarrollar en familia Utiliza el conteo
es actuar, y pensarán qué hasta 10, en
otras actividades podrían situaciones
hacer entre todos. Luego, cotidianas en las que
verán videos enviados por requiere contar,
algunos niños que muestran empleando material
cómo se organizan con su concreto o su propio
familia para llevar a cabo cuerpo.
algunas actividades
Miércoles 18 Explorarán ritmos y los Explorar en familia Realiza un baile COMUNICACIÓN Explora Explorar
¿Cómo nos movimientos que pueden diferentes ritmos. en familia, Crea proyectos diversas posibilidades
divertimos hacer a partir de ellos. Inventar, entre expresándose desde los lenguajes posibilidades de expresivas a
con la También, responderán estas todos, movimientos corporalmente artísticos expresión y través del
música en preguntas: ¿Cuál es la de acuerdo al ritmo en distintos CAPACIDADES movimiento con movimiento que
familia? música que más les gusta? que más les guste. espacios e Explora y el cuerpo o genera la
¿Cómo la bailan? ¿Qué tipo Dibujar cómo se han interactuando experimenta los materiales, música
de música les gusta a sus sentido al bailar en con diversos lenguajes del arte. compartiendo lo teniendo en
familias? Escucharán y familia. materiales. Aplica procesos que hizo y cómo cuenta los
bailarán al ritmo de la Comunica las creativos. lo hizo en ritmos y los
canción “Mi viejo loro”, con emociones que Socializa sus familia. sonidos;
movimientos de brazos, sintió al procesos y además,
piernas, pies, cabeza, hacia realizarlo. proyectos. divertirse en
arriba, hacia abajo. DESEMPEÑOS familia.
Asimismo, observarán y Explora de manera
oirán el video de la canción individual y/o grupal
“El delfín”, un tondero diversos materiales
cantado al ritmo del cajón y de acuerdo con sus
la guitarra. Además, necesidades e
bailarán esta canción intereses. Descubre
utilizando movimientos los efectos que se
libres; luego, moverán los producen al
brazos como si fueran alas combinar un
de mariposa; después, las material con otro.
caderas, la cabeza y los
hombros, y, para terminar,
realizarán ejercicios de
respiración. Seguidamente,
escucharán la entrevista a
un músico acerca de los
diferentes géneros
musicales que existen y
algunos juegos rítmicos que
se pueden realizar.
Terminarán el día
observando un video donde
algunas familias bailan su
música favorita
Jueves 19 Conocerán qué es una Crear distintos Realiza un COMUNICACIÓN Explora
Creamos un coreografía, cómo se pasos para armar baile en Crea proyectos diversas Explorar
baile en prepara y se elige la música, una coreografía en familia, desde los lenguajes posibilidades de distintos
familia y podrán aprender algunos familia. Dibujar el expresándose artísticos expresión y movimientos al
pasos de baile. También, baile que han corporalmente CAPACIDADES movimiento con ritmo de una
observarán la historia de realizado. en distintos Explora y el cuerpo o canción y
Ania y Kin Bea, la mariposa, espacios e experimenta los materiales, elegir los pasos
que trata sobre intentar y interactuando lenguajes del arte. compartiendo lo que más les
no rendirse hasta lograr lo con diversos Aplica procesos que hizo y cómo gusten para
que nos proponemos. materiales. creativos. lo hizo en bailar en
Asimismo, conocerán la Comunica las Socializa sus familia. familia.
coreografía de Corina la emociones que procesos y
corvina y luego sintió al proyectos.
reflexionarán acerca de realizarlo DESEMPEÑOS
cómo crear su propio baile Explora de manera
familiar, así como su individual y/o grupal
vestimenta para la ocasión. diversos materiales
Para cerrar, bailarán con los de acuerdo con sus
pasos que les enseñará necesidades e
Calcetín; así, harán el paso intereses. Descubre
de la serpiente, el de la los efectos que se
media con tortícolis y el producen al
paso del suspiro combinar un
sorprendido. material con otro.
Viernes 20 Observarán el video Compartir su Realiza un COMUNICACIÓN Explora Diseñar el
Creamos Disfraces y, a partir de coreografía por baile en Crea proyectos diversas vestuario que
nuestro ello, pensarán cómo les videollamada con sus familia, desde los lenguajes posibilidades de utilizarán para
vestuario gustaría que sea su familiares y amigos. expresándose artísticos expresión y la presentación
para el baile vestimenta. Además, corporalmente CAPACIDADES movimiento con del baile
observarán un video donde en distintos Explora y el cuerpo o familiar.
otros niños cuentan cómo se espacios e experimenta los materiales,
vestirán para el baile interactuando lenguajes del arte. compartiendo lo
familiar y podrán inspirarse con diversos Aplica procesos que hizo y cómo
con ideas de diferentes materiales. creativos. lo hizo en
vestuarios que podrán Comunica las Socializa sus familia.
recrear con objetos y emociones que procesos y
materiales de reúso que sintió al proyectos.
tengan a la mano. realizarlo. DESEMPEÑOS
Muestra sus
creaciones y
observa las
creaciones de otros.
Describe lo que ha
creado. A solicitud
de la docente,
manifiesta lo que le
gusta de la
experiencia, o de su
proyecto y del
proyecto de otros.

ESTÁNDAR: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades
expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas
imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.

4 .-ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de Derechos


VALORES Conciencia de derechos
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
ACTITUDES
personas en el ámbito privado y público.
FORMA DE DEMOSTRAR EL VALOR/VALORES Los padres o adultos responsables incentivan que los niños jueguen, y ellos reconocen que jugar
es uno de sus derechos.
LUNES 16 MARTES 17 MIÉRCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20
¿Qué le gusta hacer a Organizamos nuestros ¿Cómo nos divertimos Creamos un baile en Creamos nuestro
mi familia? tiempos libres en con la música en familia? familia vestuario para el baile
familia

5.-ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


Título de actividad 1: ¿QUÉ LE GUSTA HACER A MI FAMILIA?
Fecha Nombre de la Describir cómo se desarrolló o ejecutó la estrategia y que resultados y productos se obtuvieron
actividad

Lunes 16 de ¿Qué le gusta ANTES DE LA ACTIVIDAD: Se recuerda a los padres de familia a estar atentos al horario para poder
noviembre hacer a mi ver el programa juntamente con sus niños, el cual es transmitido por TV Perú “Aprendo en casa”
familia? DURANTE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños observan el programa en compañía de sus padres.
Fátima comienza el programa diciendo: hoy me siento fantástica, radiante, rebosante de alegría y
Chancay le pregunta ¿por qué te sientes así? El día de hoy lunes comenzamos una nueva semana de
aprendizaje, eso es emocionante y hoy se integra al programa una reportera Martina la Tucana.
Fátima recibe una carta: Hoy empezamos una nueva experiencia de aprendizaje y necesitamos que
Martina averigüe que actividades les gusta hacer a las familias en su tiempo libre.
Observamos el video de lo que hace la familia en su tiempo libre. ¿A qué estaban jugando los niños?
¿Qué sucedió con la mamá?, antes en los carnavales se jugaba con agua, se tiraban agua en baldes y
globos; pero eso ya no se hace ¿saben por qué? ,el agua es un recurso muy importante que todos
necesitan, por eso hay que cuidarla y no jugar con ella, por eso papi y mami propusieron otra forma de
jugar carnavales. No importa el juego, divertirse es lo importante. Hay actividades que se pueden hacer
en familia dependiendo de sus gustos.
¿Qué tipo de cosas pueden hacer las familias juntos? ¿Qué le gusta hacer a cada miembro de la familia?
Y ¿Qué hacen juntos para divertirse en sus tiempos libres dentro de casa?
Martina la tucana realiza entrevistas a diversos personajes.
Que interesante escuchar sobre lo que les gusta hacer en familia y ¿si a los integrantes de la familia les
gusta hacer cosas diferentes? ¿cómo escogerán lo que harán en su tiempo libre en familia? Y ¿si a todos
los miembros de la familia les gusta hacer las mismas actividades? ¿Cómo hacen para ponerse de
acuerdo? ¿les pasará lo mismo a las familias que nos ven desde casa?
Para hacer cosas que nos gustan debemos de tener acuerdos.
Observamos el video una niña sin niños.
¿Cómo podemos ponernos de acuerdo para jugar juntos en familia? Los niños pueden preguntar a sus
familiares que les gusta hacer en familia en sus tiempos libres para divertirse, podemos dibujar las
respuestas para acordarse.
1° preguntamos a mamá que es lo que le gusta hacer en su tiempo libre y anótelo en la hoja.
2° pregúntale a tu papá que le gusta hacer en su tiempo libre.
Si papá o mamá no se encuentra en casa puedes preguntar al adulto que se encuentra en casa, cuando
terminen pídele al adulto que te acompaña que escriba lo que dibujaste al lado del dibujo para que a
nadie se le olvide.
Fátima recibe una carta en donde está el cuadrito de una niña.
EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES.
- Ficha de seguimiento diario
- Informe diario de los niños que se conectaron

Título de actividad 2: ORGANIZAMOS NUESTROS TIEMPOS LIBRES EN FAMILIA


Fecha Nombre de la Describir cómo se desarrolló o ejecutó la estrategia y que resultados y productos se obtuvieron
actividad

Martes 17 Organizamos ANTES DE LA ACTIVIDAD: Se recuerda a los padres de familia a estar atentos al horario para poder
de nuestros tiempos ver el programa juntamente con sus niños, el cual es transmitido por TV Perú “Aprendo en casa”
noviembre libres en familia DURANTE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños observan el programa en compañía de sus padres.
Ayer hablamos sobre los gustos y preferencias de la familia y lo que hacen en su tiempo libre y tambien
nos preguntamos ¿Cómo hacer las actividades en familia que nos gustara a todos?
Hoy nos vamos a organizar para realizar estas actividades en nuestro tiempo libre familiar.
Para eso primero vamos a asignar un día en familia e identificar que actividades podemos hacer juntos.
Descubrimos varias cosas que le sgusta hacer (preparar juegos, cocinar, leer cuentos, ver películas,
cantar, bailar, actuar). Hay muchas cosas que les gusta hacer, todas las actividades podemos
organizarlas ¿Qué tendriamos que hacer?
Primero tenemos que establecer un día de la semana nos vamos a reunir para divertirnos y seleccionar
que actividades podemos hacer. Con esta información podemos organizarnos y hacer un cuadro o
elaborar un planificador para organizarnos, que día nos reuniremos y que actividades haremos cada día.
Luego colocamos las actividades según el dia que lo vamos a hacer.

Ahora colocamos las actividades que realizamos en familia. Iremos colocando las actividades según lo
que vamos a hacer.

DESPUES DE LA ACTIVIDAD:
 Observa el video, luego organizar actividades divertidas que puedan realizar en familia.
Utilizar un planificador.
 Mediante un video coméntame lo que decidieron hacer en familia
 PRODUCTOS:
 Dibujo del planificador con las actividades elegidas a realizar en familia
 Video mencionando las actividades que eligieron realizar.
EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES.
- Ficha de seguimiento diario
- Informe diario de los niños que se conectaron

Título de actividad 3: ¿CÓMO NOS DIVERTIMOS CON LA MÚSICA EN FAMILIA?


Fecha Nombre de la Describir cómo se desarrolló o ejecutó la estrategia y que resultados y productos se obtuvieron
actividad

Miércoles ¿Cómo nos ANTES DE LA ACTIVIDAD: Se recuerda a los padres de familia a estar atentos al horario para poder
18 de divertimos con la ver el programa juntamente con sus niños, el cual es transmitido por TV Perú “Aprendo en casa”
noviembre música en DURANTE DE LA ACTIVIDAD:
familia? Los niños observan el programa en compañía de sus padres.
Fátima empieza una melodía suave y Chancay le pregunta ¿Qué haces Fátima? ¿Por qué?
Porque hoy tendremos un programa muy musical, exploraremos ritmos y los movimientos que podemos
hacer a partir de ellos. Niños y niñas ¿Cuál es la música que más les gusta? ¿cómo la bailan? ¿Qué tipo de
música les gusta a su familia?, bailar y cantar son actividades que se pueden hacer en familia.
Martina le dice a Fátima que quiere compartir una canción de su primo Teodoro.
Escuchamos la canción del loro Teodoro.
¿Qué idiomas estudió Teodoro? ¿Dónde está Teodoro?, bailamos al compás de la canción de Teodoro.
Nuevamente suena el celular, es Martina nuevamente.
Escuchamos la canción del delfín, recuerdas ¿De quién hablaba la canción?, ¿Qué hacia el delfín? ¿Qué
quería hacer la cantante? ¿Por qué crees que te pasa eso?
Cada canción nos proporciona sensaciones distintas, los ritmos rápidos nos proporcionan alegría y
entusiasmo, es un tondero que se baila en la costa norte del Perú, nos movemos al ritmo del tondero,
como nos provoque.
Sería interesante conocer ¿Qué otros ritmos existen?, especialmente peruanos, para divertirnos en
familia.
Cantar, bailar y movernos en familia son actividades que podemos hacer. Es muy importante acordar que
ritmos vamos a bailar.
La música es un lenguaje que nos ayudan.
Observamos el video de las familias bailando.

DESPUES DE LA ACTIVIDAD:
 Observa el video, explora en familia diferentes ritmos, inventa entre todos movimientos de
acuerdo al ritmo que más les guste, luego dibujar como se han sentido al bailar en familia.
 Mediante un audio responde las siguientes preguntas ¿Cómo te sientes al escuchar música? ¿Qué
movimientos puedes realizar al ritmo de la música? ¿Qué tipo de música les gusta a los miembros
de tu familia? ¿A cuántas personas le gusta ese ritmo? ¿Qué ritmo te gusta a ti?
PRODUCTOS:
 Dibujo de cómo se sintieron al bailar en familia.
 Audio con respuestas de las preguntas hechas
EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES.
- Ficha de seguimiento diario
- Informe diario de los niños que se conectaron

Título de actividad 4: CREAMOS UN BAILE EN FAMILIA


Fecha Nombre de la Describir cómo se desarrolló o ejecutó la estrategia y que resultados y productos se obtuvieron
actividad

Jueves 19 Creamos un baile ANTES DE LA ACTIVIDAD: Se recuerda a los padres de familia a estar atentos al horario para poder
de en familia ver el programa juntamente con sus niños, el cual es transmitido por TV Perú “Aprendo en casa”
noviembre DURANTE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños observan el programa en compañía de sus padres.
Fátima esta entusiasmada ya que hoy volveremos a hacer un baile, pero nuestro baile tendrá algo
diferente, tendremos a varias personas que nos enseñaran varios pasos y asi crear un baile.
Chancay cuenta a Fátima que antes se reunía con sus amigos para bailar y crear diferentes pasos.
Fátima tambien cuenta a Chancay que antes ella participaba en un elenco de danzas y hacía coreografías.
¿Qué es coreografía? ,son un grupo de pasos, movimientos y figuras de baile en donde todas las
personas bailan juntas o separadas. Se puede bailar en parejas, es decir de a dos, en donde participen
mas personas también.
Vamos a ver un video en donde un profesional del baile nos enseñará algunos pasos.
Ahora estemos muy atentos para que vayan flexionando los pasos que más les gusta y luego poder crear
nuestro baile en familia.
Es interesante todo lo que hay detrás de un baile. Hay que ensayar, decidir los pasos, crear las figuras,
elegir la música, todo bien organizado. ¿Aún no te animas a hacer una coreografía?
Observamos el video de la mariposa Bea
Aprovechemos el talento de los niños y niñas y bailemos, primero hay que ponerse cómodos, como por
ejemplo ponerse unos zapatos que no hagan doler los pies y elegir la música, buscar un espacio adecuado
en casa y lo más importante, elegir la música que más les gusta.
¿Recuerdan que en los programas anteriores estuvimos bailando los bailes de Juan Luis Danmer?
Vamos a ver a mi amiga que ha hecho una coreografía de Corina la corvina.
Vamos a bailar, pero antes vamos a calentar un poquito nuestros músculos para que no nos duela mucho
los músculos si bailamos mucho.
Ahora estiramos los brazos y los hombros un poco hacia la izquierda y lo sujetamos con el brazo
derecho.
Ahora hacemos lo mismo con el brazo izquierdo, ahora movemos nuestro cuello a la derecha y a la
izquierda. Luego de izquierda a derecha, ahora nos toca estirar las piernas, alcen la pierna derecha y
sosténgala por detrás con el barco derecho, ahora hagamos lo mismo con la pierna izquierda.
Ahora si vamos a bailar siguiendo los pasos o si quieren libremente.
Observamos el video de la canción de Corina la corvina.
Respiramos y tomamos aire profundo.
Es importante que después de bailar mucho o después de hacer ejercicios nos hidratemos.
Ya estamos listos para crear nuestro baile familiar, les vamos a enseñar algunos pasos a sus papas a
bailar y a hacer una pequeña coreografía y para hacerlo más divertido vamos a decidir quién será el
presentador de baile.
También deben elegir el lugar en donde harán su baile, decórenlo bonito como si fuera un escenario.
Ahora si los niños ya están listos para ensayar ya que mañana veremos con que ropa bailarán.
¿podremos elaborar nuestra vestimenta?
EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES.
- Ficha de seguimiento diario
- Informe diario de los niños que se conectaron

Título de actividad 5: CREAMOS NUESTRO VESTUARIO PARA EL BAILE

Fecha Nombre de la Describir cómo se desarrolló o ejecutó la estrategia y que resultados y productos se obtuvieron
actividad

Viernes 20 Creamos nuestro ANTES DE LA ACTIVIDAD: Se recuerda a los padres de familia a estar atentos al horario para poder
de vestuario para el ver el programa juntamente con sus niños, el cual es transmitido por TV Perú “Aprendo en casa”
noviembre baile DURANTE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños observan el programa en compañía de sus padres.
Ayer estuvimos haiendo unos pasos de baile y hoy haremos nuestro vestuario,bailar es un acontecimiento
muy importante por eso debemos tener un vestiuario.
Observamos el video de Bartolo y su fiesta de disfraces, ¿De qué se disfrazó Bartolo? ¿Cuántos se
disfrazaron de Bartolo? Llegaste a ver ¿Qué otros disfraces había en la fiesta?
Esto nos han dado más pistas para diseñar el vestuario para bailar en familia.
Ahora vamos a dibujar como serpia nuestro vestuario.
Niños y niñas ¿cómo les gustaría que sea su vestuario?
Observamos el video donde otros niños nos cuentan ¿Qué vestuario les gustaría usar?
Ahora vamos a ver que materiales podemos usar para hacer nuestro vestuario, para fabricarlos deberán
de recolectar todo tipo de materiales que tengan a la mano, puede ser muy moderno
O algo muy colorido. También podemos usar una ropa casual, podemos hacer algo diferente ¡tú puedes!
¿Cómo elaboraste tu vestuario Chancay? Pueden buscar entre sus cosas y elaborar algo para que se
sientan cómodos.
¿vamos a estar vestidos todos iguales?
Podemos compartir nuestro baile por una video llamada.

DESPUES DE LA ACTIVIDAD:
 Observa el video, busca un lugar cómodo, imagina y crea tu vestuario para realizar tu
coreografía de baile.
 Mediante un audio responde las siguientes preguntas: ¿Cómo quieres que sea tu vestuario? ¿Qué
colores puede tener? ¿Qué accesorios les puedes poner?
 PRODUCTOS:
 Dibujo del vestuario que imagino y creó.
 Audio con respuestas de las preguntas hechas
EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES.
- Ficha de seguimiento diario
- Informe diario de los niños que se conectaron

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