TEORIA 1 - Merged 1

"AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA
NACIONAL"
Facultad: Educación
Especialidad: Educación Física y Deportes
Ciclo: I
Estudiante: Víctor Manuel Castillo Peña ,
Jesús David Moreno Torres , Alexander
Piero Caballero Pascasio , Carlos Zapata
Palomares , Yuro
Asignatura: Teoría, Corrientes y Modelos
Educacionales
Docente: Apolinario Rivera, Felpa Hinmer
Hilem
Definamos a la Educación
La educación es uno de los factores que más influye en el

avance y progreso de personas y sociedades.
Educación según el video vendría siendo aprender
conocimientos o desarrollar capacidades humanas que se
desarrollan desde la relación con el otro, desde el tiempo
desde el proceso, desde el hacer, desde el comunicarse, desde
mirarse y reconocerse.
Definamos Disciplina
La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y

perseverantemente para conseguir cualquier meta que nos hayamos
propuesto. Es poner en práctica de una forma constante todo lo
aprendido para alcanzar los objetivos propuestos para nuestra vida.
Pero en el video nos dice que la disciplina es el aprendizaje de la
conducta es decir que una persona disciplinada es una persona que
aprende a manejar su conducta.
TIPOS DE DISCIPLINA
Autoritaria Normalmente con reglas establecidas

por una autoridad que controla una
Donde las reglas derivan de experiencias

reales son modificadas y establecidas en
grupo, este tipo de disciplina y
Funcional naturalmente establecida por la
comunidad ya que responde a la elección
de todos.
Donde cada persona es consciente

Autodisciplina
de que construye su propia
conducta.
DISCIPLINA SEGÚN AUTORES
Según Ana Julia Barnadas:
Básicamente si tú le das a los niños qué el
límite es respetar a los demás, dejar trabajar,
permitir trabajar ellos entiende perfectamente
que un comportamiento que impida el trabajo
debe ser esto no lo puedes hacer.
Emilio Urruty:
No hay que explicar nada en materia de
convivencia vos no puedes trabajar si el grupo
de al lado está haciendo demasiado ruido y
viceversa
Según Miguel Angel Domínguez:

Y el tema está en que el niño empiece a
hacerse cargo de las consecuencias que él
mismo produce
Humberto Maturana:
“Todo vivir humano

ocurre en
conversaciones y en
ese espacio donde se
crea la realidad en
que vivimos”
El objetivo de la educación:
Se trata de aprender
conocimientos o ir
desarrollando algunas
capacidades humanas que se
desarrollan desde la relación
con la otra persona desde el
proceso el desarrollo y desde
el mirarse u reconocerse.
Los limites:
El limite trata de que el niño

pueda ser consiente y
hacer cargo de las
consecuencias que el
mismo produce. Aquel ser
que puede pensar y que
puede reflexionar no
necesita de un limite
externo para poder
conseguir lo que quiere.
El aprendizaje autodidacta:
La educación autodidacta es aquella en la que cada
persona adquiere conocimientos por sí mismo, sin la
necesidad de terceras personas y de seguir los
procesos de enseñanza de la educación impartida
por escuelas.
Las ventajas de la enseñanza autodidacta, son
las próximas:
Menor precio: esto a comparación de la enseñanza
escolarizada, aunque vale nombrar que, al no tener
una estrategia educativo predeterminado, el precio
puede incrementar a extenso plazo
Independencia: tú te encargas de tu desarrollo
autodidacta, de crear un aprendizaje activo y de
valorar de forma objetiva tus conductas
¿Hay educación sin escuela?
Haces unas cuantas décadas surgió
una critica sobre la escolarización,
educadores y sociólogos
para reivindicar la educación fuera
de las instituciones en el ámbito
familiar y social.
Desde luego hay tantas formas de
educación en casa. Hay familias que
lo practican, estás experiencias y
enriquecen la diversidad educativa y
las formas de entender el
aprendizaje.
 Método de Waldorf: La función de su método era crear personas libres de pensamientos pero
responsable social y laboralmente, basado en la experiencia a través de diferentes ámbitos.
 Método de Montessori: Centra el aprendizaje del niño respetando el desarrollo de este

trabajando todas las características con la ayuda de su medioambiente: basándose en un
ambiente preparado (moral, emocional, social, intelectual, comprobación).
 Método kilpatrick: Los jóvenes avanzan en un aprendizaje a través de la realización de
experimentos basados en su cuestionamiento, basándose en un método científico pero
siempre manteniendo la voluntad de aprender y libre elección de los mismos proyectos.
 Método Pestalozzi: Busca el activismo del niño a través de la naturalidad de este para
aprender, poniendo la educación como una ayuda y herramienta para que el niño
comprenda el mundo, no forzando los aprendizajes.
 Viéndolo de un punto de vista general creemos que
lo dicho por los creadores de este documento esta
bien, pero creemos que es algo difícil de aplicar en
estos días. Puede ser que esto se tenga que estos
métodos de enseñanza que muestran puedan ser
introducidos gradualmente.
Esto debido tanto a la poca preparación de las
escuelas y jardines tanto como de los mismo padres.
 Debería principalmente mejorar la calidad de la educación, y a su vez lograr un mejor acceso .
 No se debería regir por una escala de nota cuantitativa sino más bien cualitativa.
 Que no se prive a los alumnos por los niveles socioeconómicos.
 Que la educación infantil básica, media y superior tenga cupos limitados de menor cantidad.
 Las salas de clases tengan un ambiente óptimo para el desarrollo cognitivo de cada persona .
La Disciplina
 Es el aprendizaje de la conducta , aquella que aprendió a manejar su
conducta , a tener un orden no tan solo en un ámbito educativo sino
también en su vida diaria.
TIPOS DE DISCIPLINA:
 Disciplina Autoritaria: Con reglas establecidas por una autoridad que controla ello
 Disciplina Funcional: Las reglas aquí provienen de las experiencias que tenemos
nosotros mismos, son modificadas y establecidas por un conjunto de personas.
 Autodisciplina: Aquí cada persona es consciente de que construye su propia

conducta
LIBERTAD DE EXPRESIÓN
 No podemos estar tomando decisiones por un joven de que es lo que debe hacer en su vida,
ellos solos deben tomar un decisión que sea correcta para su vida e ir adaptándose a las
nuevas reglas de la sociedad.
 El joven debe llegar a entender que la vida es dura , y que es contra ello que debe luchar e ir
tomando decisiones correctas , tratar de organizarse , probablemente ser una autoridad de
guía pensando que podemos formar mejores personas , todo ello también depende de las
autoridades superiores como por ejemplo el maestro o director en caso del colegio.
 Logremos entender que el que decide por un cambio mejor en nuestras vidas somos nosotros
mismos.
EDUCACIÓN LIBRE
 La Educación Libre tiene definiciones en diversas partes del mundo, y

puede ser entendida de muchas formas. La esencia de la educación libre
es respetar el proceso de desarrollo humano, confiar en la vida y en la
posibilidad de que el hombre puede construirse a sí mismo.
 Como por ejemplo dejar que los niños creen y decidan por ellos mismos,
que ellos ya desde pequeños sepan que es lo que es tomar una decisión
para un bienestar propio, no tan solo en la escuela , sino también en todo
lo que te rodea , no cometiendo el error de excluir a los niños de lo que
supuestamente solo hacen las niñas , no discriminemos , tenemos que
enseñar a los niños que cada uno experimente que es lo que le guste y
dejarlo que ellos aprendan.
COMENTARIO GRUPAL:
 La Educación Prohibida te confirma cómo el adultocentrismo, como sistema
de discriminación, se fabrica en la escuela y construye una sociedad
infantilizada que siempre necesitará que le digan si vale o no según lo que
hace, no según lo que es; que siempre necesitará que alguien le indique qué
hacer con su vida; que se le hará muy difícil reconocer su diferencia y definir su
identidad porque la escuela lo único que le enseñó fue a obedecer, a
clonarse, a memorizar y a repetir conceptos para aprobar. Una de las riquezas
del video es escuchar expertos en el tema educativo, que viven y habitan en
las aulas no en las oficinas de centros educativos de diferentes partes del
mundo, hablando de lo que hace falta para que la escuela deje de ser un
espacio de encarcelamiento del pensamiento y convertirse en un punto de
encuentro para crecer y expresar nuestras diferencias, para aprender y tener la
oportunidad de elegir qué aprender desde nuestra diferencia humana, sin que
nadie intente desviar ese camino a su gusto para clonarnos, sin que haya una
autoridad que nos ampute la felicidad y la curiosidad por descubrir las
respuestas, sin que haya una calificación ni una competencia que nos quiera
encasillar en parámetros que no definen nuestras capacidades. La Educación
Prohibida revela la importancia de la familia como ente fundamental de la
educación y como formadora natural del pensamiento y la construcción de
humanos que quieran aprender viviendo y cuestionando el mundo en el que
habitan. Debería ser un espacio de discusión en las familias, para que puedan
entender que no se necesitan expertos para educar niños, niñas y
adolescentes, que lo que se necesita son humanos dispuestos a escuchar para
entender, que sepan guiar un aprendizaje desde el amor y la empatía,
aprendiendo con cada alumno, entendiendo que cuando los acompañamos
sin imposiciones, sus voces siempre traen nuevas preguntas y respuestas que
terminan siendo los grandes aprendizajes de cada día

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"AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA

La educación es uno de los factores que más influye en el

La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y

Autoritaria Normalmente con reglas establecidas

Donde las reglas derivan de experiencias

Donde cada persona es consciente

Según Miguel Angel Domínguez:

“Todo vivir humano

El limite trata de que el niño

 Método de Montessori: Centra el aprendizaje del niño respetando el desarrollo de este

 Autodisciplina: Aquí cada persona es consciente de que construye su propia

 La Educación Libre tiene definiciones en diversas partes del mundo, y

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