TESAMU NAWE UJUK

IPIAMAR NUAMTAK TAKAMU

WANTÍNMARI
JINTINNIA : ……………………
ÍRUTKAMU : ……………………
JINTÍN : ……………………
UWÍ : …………………...
 PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado

MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto Espinosa Andrade

SUBSECRETARIA DE EUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

Cecilia Baltazar Yucailla

DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

BILINGÜE
…..

AUTORES Y COLABORADORES

REVISIÓN DE ESTILO

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN

ILUSTRACIÓN DE PORTADA

DISTRIBUCIÓN GRATUITA

JUARMA (Presentación)
 Ju unuimiatai papikia uchi tarimiat aents unuimiatainiak niniuriniak najantairin
nekawarat tusar ekuaturnum chicham umpuarma asamtai nutiksan tarimiat aents
unuimiatairi uunt pujuinia chichampruina asamtai kara atirar najaneaji.
Ju tesamuka uchi jimiara uwi unuimiainiak pujuinia nunaiti tura aintiuk jintiamun
takakeawai, tuma asa jimiara jintiamu emka shuar chichamjai aarmaiti nuya jimiara
jintiamu patatka apachchichamjai aarmaiti juka uchi jimiara chichamjai penker
unuimiararat tusar najanamuiti.

Jù takatka chichamprukar, najankar, ejetukar, tù enentaimtusar maimtek nèkamurijiai

apattsank junakit tusar najánamuiti; nuya aarar, kuesmarar, aújsar unuimiaki wenak
enentaimian yapajiawartatui.

NEKATAI TESAMUNAWE UJUK -Mapa de saberes de la unidad

ARAKMATIN NUNKA
IWIARMA

IPIAMAR INKIUAR MIS AMIGOS PREPARACIÓN DE

NUAMTAK AUJMATMA LA MADRETIERRA
TAKAMU
 Ipiamar takakmatai aujmatma.  Conversaciones formales  Conjunto y elementos.
 Anintrusar sutarach
e informales partiendo de  Patrones de objetos y
 Arakmattsar ipiamamu. chicham najanma. la vivencia la minga, figuras.
 Chicham Jempe nuya  Nekapmatai: familia y comunitaria.  Carreras: variaciones de
Yakakuajai aatai; j/ e/ m/p/
chikichik, jimiar,  Medios de comunicación correr, carreras de
/y/a/k/u/ nekamu; (teléfono, celular, velocidad y carreras de
menaint, aintiuk internet, convocatorias, orientación.
(Grafías: j, e, m, p, y, a,
k, u.); nuya ewej. cartas); y transporte  Saltos: sobre pequeños
 Ayash (terrestre, fluvial y aéreo). obstáculos y salto largo
 Takat juarkur najantai:  Características físicas de con impulso.
nunka iyamu, nakumpramu: diferentes objetos,  Música, danza, artesanía y
ujanaiyamu nuya metekmampramu, animales e instrumentos deporte
etserma najanatin; tatankmamu, de la agricultura.
(kuartin, ajartin, aratin),  Derechos y obligaciones
apatuk, nijiamanch menaintramu, nuya de los niños y de la
iwiareamu, aents tenteamu. familia.
pachinkiartin; (Etapas  Warikcham,  Conciencia lingüística de
para la siembra); anemat, enentaimsa la representación de los
 Chicham ujanaitiai nuya nekatai. fonemas: f, e, g, u, o, v,
wekatai: kunku, kachu, d,s.
tuntui, numi tesamu; los
medios de
comunicación.
 Imiatkin takatnum utsumtai:
machit, tsenken, wai, kanamp,
chankin, jí.
 Ipiamamunam apatuk,
nijiamanch iwiareamu.

EJEKATIN Objetivo de la unidad

 Ipiamar takakmatain, neká, arantuk nunkeen takakmastin

 Comprender el valor de la familia y su interacción con cada uno de los

miembros, asumiendo roles en el desempeño de sus tareas, con la finalidad de
interiorizar el valor de la buena convivencia, practicando conversaciones
orales, acerca de experiencias personales desde los procesos y comunicativos
específicos, para adquirir el código alfabético.

 Identificar y escribir el cuentos de hadas, juegos de lenguaje, narraciones

variadas adecuadas con la especificidad literaria y los números naturales del 0
al 9 en forma concreta, gráfica y simbólica; utilizando patrones de objetos y
figuras para establecer relaciones de correspondencia y relaciones de orden
matemáticos
WARASAR PENKER PUJAMU Saberes armonizadores

NINIURINIAK NÉKAA. Cosmovisión

NUAMTAK IRUNTRAR MATSATMA. Interrelación familiar y social
ENENTAIMSAR INIAKMASAR NEKATAI. Semiótica y cultura
TARAMKAR PUJUTAI. Modo de vida sustentable.

JINTIA CHIKICHIK
IPIAMAR NUAMTAK

Graficar, una familia haciendo minga donde estén ya yuca, platano,

gallinas pelladas, ayampacos, hornados de sajino, Guatusa, la gente
comiendo. Otro que este soplando el cacho, otros con gancho y
machete, mujeres con changuna y candela, en un río pasando en una
canoa para la minga.

NEKATIN JINTIATIN UTUAKMA

 Ipiamar takakmatai aujmatma.
 Arakmattsar ipiamamu.
 Chicham Jempe nuya Yakakuajai aatai; j/ e/ m/p/ /y/a/k/u/ nekamu; (Grafías: j, e,
m, p, y, a, k, u.);
 Takat juarkur najantai: nunka iyamu, ujanaiyamu nuya etserma najanatin; (kuartin,
ajartin, aratin), apatuk, nijiamanch iwiareamu, aents pachinkiartin; (Etapas para la
siembra);
 Chicham ujanaitiai nuya wekatai: kunku, kachu, tuntui, numi tesamu; los medios de
comunicación.
 Imiatkin takatnum utsumtai: machit, tsenken, wai, kanamp, chankin, jí.
 Ipiamamunam apatuk, nijiamanch iwiareamu
AMAMKESAR EJEKATIN
Ii shuar itiur tura warijiai takakmau ainia nu nekar yainiaiktin.
Nunka iwiarar, arakmar yurumeakur ii iniashi penker iistin.
Aatai: /j/e/m/p/y/a/k/u/ penker aarar nuya aujsatniun nekawartin.
Shuarnum chicham ujanaitiai nekar untsunaiktin

ESTRUCTURA DEL CÍRCULO DE SABERES

INFORMACIÓN GENERAL

TÍTULO DEL CÍRCULO DE SABERES

SABERES AMONIZADORES

OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS DE CADA GUÍA

METODOLOGÍA

 DOMINIO DEL CONOCIMIENTO

 APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO

 SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

GLOSARIO

FICHA DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES

FICHA DE EVALUACIÓN DE CADA GUÍA

FICHA DE EVALUACIÓN FINAL DE LA UNIDAD

BIBLIOGRAFÍA

 TIMIATRUSAR NEKAMU-Dominio de conocimiento

EMKA NEKAMU- Sensopercepción- despertar el interés

1. Ii shuar ipiamamu nakumsar iniakmaji nuya winia airjai aujmatjai.

Dramatización de la minga y diálogo del mismo
 Ya ipiama.
  Wari takatna ipiama.
 Urutma aentsua pachintiuawara.
 Wari yurumka nuya umutai ait.
 Wari imiatkinjaiya takatmasara.
 Ya, arakan ikianka.
 Wari arakna ikiankara.
 Itiur arakmakara.
 Ya arakmawara.
 Wari yurumkana yurumawará nuyá umarara.

ITIURCHATMAMTIKMA - problematización
Anintramun ayajai. Contesto las preguntas

2. Urukamtai ipiamatain.

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Ipiama takakmamu wainiukaitiam.

……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
4. Aents ipiamu warinia ayurin armia.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
5. Ii shuar ipiamar takakmatai nekamek.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
6. Wari takatan najanatsa ipiamau armia.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
7. Yamai ii shuar ipiamawar takatmainiawak.
…………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………….
8. Wari chinkia kukujin mukunniuit.
 ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
9. Warijai takakmatain.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
10. Araksha uruku artin ainia.
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
11. Wari tsawantin arakmatain.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
12. Shuar, warijai chichaman ujanain armia.
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
13. Entsa warijai katitian.
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
14. Jempe, Takea jiri kasarka aujmatma antukukaitiam.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

15. Yakakua, Jempejai aujmatsamu nekamek.

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

NEKÁS JINTÍAMURI-contenido científico

16. Aarman aujeajai:
 Ipiamat: Ipiamatka nuamtak shuarak iruntrar takamuiti. Ju takatnum: meek,
ajat, arakmatin… najantainti

.
 Graficar sobre la minga familiar.
 Arakmattsar ipiamamu.

Shuar arak tsawantinkia kuarmaktasa nuya nuranmawaij(tsukamawaij) tusa nuamtak

ipianaiyawar takau armiayi.

Colocar un gráfico semejante sobre la invitación a una minga.

 Chicham Jempe nuya Yakakuajai aatai; j/e/m/p/ /y/a/k/u/ nekamu;
(Grafías: j, e, m, p, y, a, k, u.);

Chicham Jempe aatai.

Antuamuri /j/

Jempe Takean jinia kasarka.

japa
j ea

jir um

Graficar musgos
juu

ja – je – ji - ju

Ja – Je – Ji- Ju

Antuamu /e/

Pitiak ete kajenawai.

ete
etsa

ewej

entsa

e- E

Antuamuri / m/

Nuwa maman tsupiawai.

mas hu

mukint

Metekach
miik

ma,me, mi,mu
Graficar granadilla.

Ma,Me, Mi,Mu
munchi

Antuamuri / p/

Muranan pama wekainiaiti.

Peas

pa ki

pi nink

pa,pe-pi-pu
Pa-Pe-Pi-Pu
pu nu

Chicham, Yakakua aatai.

Antunamuri /y/

Yawa aentsu ainti.

yarush

ya –ye-yi-
yu
yuwi Ya-Ye-Yu

Antunamuri /a/ /A/.

Achu nere yutainti.

aka

Ayumpum

a-A

atash

Antunamuri /k/

Kanujai entsa wekatai

k ayuk

k erua

ka-ke-ki-ku
ki nkia
Ka-Ke-Ki-ku
kuru

Antunamuri /u/

Urik entsa pujuwiti.

uwi

Uyu

u-U

Uchi

Takat juarkur najantai: nunka iyamu, ujanaiyamu nuya etserma najanatin;

(kuartin, ajartin, aratin), apatuk, nijiamanch iwiareamu, aents
  Takat juarkur najantai: nunka iyamu, imiatkin takatnum utsumtai; (kuartin,
ajartin, aratin); apatuk, nijiamanch iwiareamu.
 Nunka iiyamu: takat juartsuk, enkaka nunkan wekatukar iisar wari araka
arakmamniait nu nunkanma tusa iisar nuya tsawantri nekawar takakmau
armiayi arakmawartasa.

 Chicham ujanaitiai: kunku, kachu, tuntui.

Yaunchu shuarka nampermatsa, aents jakamtai, meset akui, takatan ipiamak kachun,
nuya kunkun umpuin armiayi turutskesh tuntuin tuntuin armiayi. Ju umpuamunam
turutskesh tuntuiyamunam antuamurini nekau armiayi wari tusan tuntuiya.

kachu tuntui
kunku
 Wekatai: Shuarnum, yaunchuka wekainiak irasartasa turutskesh eamutsankesh
kanun nuya papankan utsumin armiayi.

Kanu papank

 Imiatkin takatnum utsumtai: machit, tsenken, wai, kanamp, chankin.

Takatan najanawartasa, nunka arakmatniun nekawar kuatan juarin armiayi turutskesh
utsankan, kuara amikiar ajau armiayi, utsankaikiunka ajamaikiat takau armiayi, turawar
arakmau armiayi. Ju takatnumka chankinnium tsuatan nuya arakan chumpiawar takau
armiayi. Jisha utsumin armiayi, nupan, tsuatan aeskatsa.

Machit kanamp wai chankin ji

 Ipiamamunam apatuk, nijiamanch iwiareamu.

Takatan ipiamainiak junikkia takakmachu armiayi ii uuntrinkia, tuke kuntinian

eamkar ayurkatin armiayi takakmainiak tura jiniamchish taamchauyayi. Takaka
chichamra nijiamchin untsumriniuyayi kakar takakmasarat ipiamu ainia nu.

NEKASRI IIAMU- verificación

17. Aikman awainki aimjai.
18. Urukamtai ipiamatain.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
19. Ipiama takakmamu wainiukaitiam.
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
20. Aents ipiamun warinia ayurin armia.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
21. Ii shuar ipiamar takakmatai nekamek.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
22. Wari takatan najanatsa ipiamau armia.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
23. Yamai ii shuar ipiamawar takatmainiawak.
…………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………….
24. Wari chinkia kukujin mukunniuit.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
25. Warijai takakmatain.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
26. Araksha uruku artin ainia.
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
27. Wari tsawantin arakmatain.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
28. Shuar, warijai chichaman ujanain armia.
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
29. Entsa warijai katitian.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
30. .Jempe, Takea jiri kasarka aujmatma antukukaitiam.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

31. Yakakua, Jempejai aujmatsamu nekamek.

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

AMUAMU - conclusión
32. Penkramunam antuamuri /j/ m/e/ aajai.

e p

33. Penkramunam antuamuri /y/a/k/u/ aajai.

Graficar una
ave parecido al k a a
cuervo
(yakakua)
34. Takat juarkur najantai: nunka iyamu, ; (kuartin, ajartin, aratin), apatuk,
nijiamanch iwiareamu.

- Nunka eamu
- ……………..
- Takat
- …………….
- Imiamu

35. Chicham ujanaitiai

-Kunku
-……..
-……..

36. Wekatai
-……………….
-……………….
37. Takakmastasar wari utsumtain .Realizar el cuadro de mapa conceptual
colocando estos componentes.

Takatnum utsumtai
 kanamp wai

NEKAMU NAJANMA Aplicación.

38. Ii shuar takakmainia iisan yakajai.

la minga.
Graficar una casa shuar en construcción hombres
cargando hojas de palma, otros con bejuco, mujeres
sirviendo chicha los niños pintaran.

39. Metek aarma iisan inkiumtikjai

Kenke apai
yurumak sanku
apai kenke
Sanku yurumak
Papachinia papa
Inchi melloco

Antunamuri /j/
40. Nakumkamun iisan, aujmatjai. Graficar, un picaflor, picaflor con la cola encendida,
como está el grafico
 41. Nakumkamun chikichkimsan iisan, chichasman najankun tentemamun yakaki
weajai.

Graficar un
picaflor
chupando la
flor

Graficar un
picaflor en
manos de
una niña

42. Nakumkamu iisan chichama antunari emka tajai.

43. Nakumkamun tentema enkeajai antunamu/j/ juarainiajai. Dibujar

ojo maduro
Casa árbol aji
shuar

carro venado candela

pato picaflor

44. Tesarma nui antunamuri /j / yakajai. Dibujar.

Casa
shuar

Huerta

mano
 Babosa

45. Nakumkamunam antunamuri /j/ taamu aatjai. Dibujar

venado tripas huerta

a p a a m p u a a

escoba

a p i m i u k

46. Tenten yakajai nakumkamu naari aujsan. Dibujar

picaflor

maduro

arbol

huerta
47. Antunamu /j/ nakumkamunam tsak tsak awajeajai.
Dibujar la j grande para que los niños pinchen con la aguja dentro de la letra.(silueta) en
una hoja de papel.

j
48. Antunamu /j/ aajai. (Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel,la otra
mitad con mayúscula)
jj j j j

J J J J J

49. Chicham j jai aajai. (Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel)

japa jempe jea aja

Antunamuri /e/

50. Nakumkamu iisan chicham patatka antunari tajai.

51. Nakumkamu penker iisan antunamuri /e / achiaku tajai

Graficar un paisaje donde este

la casa shuar, río, una avispa
en vuelo y el sol.
52. Tesarma nui chichama antunamuri /e / jimiar achiaku shait amajkin yawajratajai.
Dibujar.

corazón

cinta

piojo

mano

53. Nakumkamu tenteman enkeajai antunamuri /e/ juarainiajai. Dibujar

avispa hoja agua

niño sol corazón

54. Nakumkamu timiatrusan chichamjai achimtikratajai. Dibujar

avispa
etsa

sol
 entsa

hortaliza
ete

río eep

55. Antunamuri /e/ ijiurma patatkan aaji. En cada hoja hacer la vocal mayúscula y
minúscula, como el ejemplo que se ve.(silueta)

56. Antuna/e/ aajai. (Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel,la otra mitad con
mayúscula)

e e e e e
E E E E E
57. Chicham e jai aajai. (Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel)

ete etsa entsa ewej

Antunamuri /m/
58. Nakumkamu iisan chicham patatka menaint antunari tajai.

59. Chicham, antunamuri jimiarnum metek antuwa inkiumtikjai.Dibujar

El color poroto yuca Número tres

negro

cera Olla shuar riñón Planta de

floripondio

60. Tesarma nui antunamuri /m / yakajai. Dibujar

yuca

babosa

poroto

desnudo
61. Emka antunamuri tajai nakumkamunam irunun nuya yakajai antunamuri metekcha
nujai. Dibujar

Color negro cerro maní

burro

62. Antuna /m/ nakumkamun ipiakjai yakajai. Graficar la letra m grande para que
pinten.

m
63. Chicham/m/ iniakmamu nakumkan aajai.(Hacer la línea de caligrafía en una hoja de
papel)

Mamaís mashu mukint

Antunamuri /p/

64. Nakumkamu iisan chicham patatka aintuk antunari tajai.

65. Nakumkamun tenteman enkeajai antuamuri /p/ juarainiajai. Dibujar

sajino hoja rayo danta

 gavilán pluma Pitsa-ave del
monte

loro

66. Tesarma nuiantunamuri /p/ yakajai. Dibujar

sajino

Mujer shuar
gorda

tripa

venado

67. Nakumkamu naari, wakenam tesakma nui aartajai. Dibujar

 picaflor
Hortaliza del
rayo papá
monte

68. Antuna/p/ aajai.(Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel, la otra mitad
con mayúscula)

p p p p
P P P P

69. Chicham antuna/p/ jai aajai.

Peas pamá punu pitiak

Antunamuri /y/
70. Nakumkamu iisan chicham emka antunari tajai.

Graficar ave parecido al

cuervo(yakakua)
71. Tesarma nui antuna /y / yakajai.

Graficar
zapallo

Zanahoria
Guatusa

Ave
tijereta

72. Nakumkamunam wakenam tesakma nui chicham aarta. Nuya unuimiatrachmaka aya
tsak apujsata.Dibujar

Hombre Zanahori Guacam Perro

shuar a ayo

73. Chichaman najánin iwiaram, chicham wainjai nuya aajai.

u Y
Y a m a a
i m
á w Y Y
u a

--------------- ------------- ------------- ----------------

74. Tentenum yakarta nakumkamu naari aujsam.

mayamama Estrell
Zanaho
a
ria
pantam yaa
napiyumi

75. Antunamuri /y/ aajai.(Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel, la otra
mitad con mayúscula)

y y y y

Y Y Y Y
76. Chicham y jai aajai.(Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel)
yawá yumi yuwi yaa

Antunamuri /a/

77. Nakumkamu iisan chicham patatka antunari tajai.

Graficar una ave parecido al

cuervo(yakakua)

78. Nakumkamun iisan antuna /a/ jai irunu anaiyajai.

Graficar un paisaje donde estén una planta de

acho, shuar soplando una flauta, palmera
(ampakai), caracol,búho, flor, gallina, gallo.
79. Nakumkamun iisajna nu jimiara turutskesh menaint antunamuri /a/ wainma tajai.
80. Tesarma nui antunamuri /a / yakajai.Dibujar

Ave
parecid
Mujer a al
shuar cuervo

yuca Papá

81. Chicham aarmanum emka antunari /a/ jurusam, chicham jua nakumkata.
atema atama

82. Nakumkamun tenteman enkeajai jimiara antunari /a/ achiakun. Dibujar

Papá yuca boca perro

83. Antunamuri /a/ aajai. (Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel,la otra
mitad con mayúscula )
a a a a
A A A A
Chicham /a/ jai aajai.(Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel)

amaapa aja aka

Antunamuri /k/
84. Nakumkamu iisan chicham patatka menaint antunari tajai.

Graficar una ave parecido al

cuervo(yakakua)
85. Nakumkamu naari aatjai. Dibujar

Piedra
Comején Sajino Gusano

86. Tesarma nui antunamuri /k / yakajai. (Dibujar)

loro gusano

hoja
caballo

87. Nakumkamunam chichaman najánin emka shait yawatjai. Dibujar y ubicar a los dos
lados del cuadrado las letras. k, m; j, k; a,ts; p, k.

canoa
caballo loro gusano

k m j k a ts p
k
88. Antunamuri /k/ aajai. (Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel, la otra
mitad con mayúscula)
k k k k
K K K K
89. Chichachu k jai chichaman aajai.
kaya aka kumai kama

Antunamuri /u/
90. Nakumkamu iisan chicham patatka ujuk antunari tajai.

Graficar ave parecido al cuervo

91. Nakumkamu naari aatjai. Dibujar.

Cola de
mono gorila

Mono
nutria nocturn
o

92. Tesarma nui antuamuri /u / antuna yakarta. Dibujar.

planta
Canoa
de
chonta

cerro palmit
o
93. Chichaman najánin iwiaram chichan wainjai nuya aajai.
y u a a u e u
u k j w i w

___________ ___________ _________ ____________

94. Antunamuri /u/ aajai. (Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel, la otra
mitad con mayúscula)
u u u u
U U U U
95. Chicham /u/ jai aajai. (Hacer la línea de caligrafía en una hoja de papel)

uyu ujea ujuk ujukam

96. Imiatkin takat takatmatai tsupiram anujeajai.

Anexar una hoja en blanco, para que los niños realicen la recorten pegen.
97. Shuar arak nakumkamu iisan tenteman enkeajai.

98. Ipiamar takamunan umutai nuya apatuk yutai naari aatai tsupirma ankan ámanum
aimratajai.

Umamu

Yurumak

nijiamanch

 ENENTAIMSA NAJANMACreación
99. Imiatkinjai, wekatai nuya ujanaitiai najanjai.
100. Warijai takakmatain, nuna imiatkinjai najanjai.
101. Warijiankish antuma /j/e/m/p/y/a/k/u/ najanjai.

 NEKAMTIKMASocialización
102. Jintia najanamun unuikiartinian iniaktajai.
103. Wekatai nuya ujanaitiain najanamun iniakmajai winia air ainian.
104. Antuna /j/e/m/p/y/a/k/u/ najanamun aparun iniaktajai.
YAMARAM CHICHAM

Antunamuri Sonido
Wekatai Medios de transporte
UjanaitiaiMedios de comunicación