IDENTIFICACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD ING.

MIGUEL DE JESÚS PACHECO ALEGRÍA

LECTURA Conocimiento científico.

Cuando el conocimiento obtenido sobre un fenómeno es objetivo, y está basado en hechos

demostrables, se dice que es un conocimiento científico.

El hombre por su innata curiosidad inició observaciones del medio que lo rodeaba y, en el curso de los
años, la fue perfeccionando hasta llegar en muchos casos al proceso de experimentación para
demostrar la verdad o la falsedad de sus creencias.

La constante aplicación del conocimiento científico basado en la observación, el registro de datos, el

análisis y la experimentación, ha llevado al hombre al descubrimiento de vacunas, sueros,
medicamentos, fertilizantes, etc.

Resumamos las características del conocimiento científico:

Descriptivo: parte de los hechos, los detalla tal como son sin tomar en cuenta aspectos personales del investigador.

Inquisitivo: no se limita a la simple observación de los hechos, sino que trata de profundizar sobre los
mismos; realiza experimentos que reproducen los hechos observados desde diferentes perspectivas.

Analítico: trata los problemas uno a uno y los va revisando para comprender después cómo funcionan en conjunto.

Especializado: aborda sólo un campo de trabajo sin olvidar la dependencia entre las ciencias; por
ejemplo, biología y química originan la ciencia bioquímica.

Claro y preciso: plantea los problemas de forma sencilla, utiliza lenguaje y símbolos propios, mide y
registra los fenómenos.

Comunicable y abierto: transmite los problemas y sus posibles soluciones a cualquiera sin exclusividad
ni privacía y sin barreras para aumentar las posibilidades de su confirmación o rechazo.

Verificable: es decir, las experiencias pueden ser comprobadas por cualquier científico interesado en el tema.

Legal y explicativo: busca normas y explica los fenómenos a través de ellas.

Metódico: lleva un orden de trabajo, a través de un sistema preestablecido.

Útil: porque sus resultados se aplican para dar solución a los problemas cotidianos.
El conocimiento científico busca conocer la naturaleza y sus leyes; sin embargo, ello es relativo, pues
con el rápido avance de la ciencia y el desarrollo de aparatos más sofisticados y complejos, puede
superarse por nuevos conocimientos que den explicaciones más precisas.

ACTIVIDAD 2. EL MÉTODO CIENTÍFICO

Aprendizaje esperado: Conocer cómo iniciaron los primeros conocimientos de los seres vivos, cuáles
son las características que los diferencia de la materia inerte, qué métodos y herramientas son
necesarios para estudiarlos y cuál es su utilidad de realizar estudios acerca del mundo vivo.

En el siglo XVII d. C., Francis Bacon (1561 – 1626) sentó las bases del procedimiento que hoy conocemos
como método experimental.

Está basado en la realización de experimentos, es decir, en la experimentación. Consiste en una serie

de pasos ordenados cuyo objetivo es encontrar la solución o respuesta a un problema determinado;
pero aunque se supone que debe llevar un cierto orden, éste no es rígido ni necesariamente debe llevar
una secuencia estricta, pues muchas veces se detecta primero un problema y después se realizan las
observaciones o la experimentación que lleven a resolverlo.

Ha sucedido en muchos casos que al estar realizando una experimentación determinada, de ella surgen
soluciones para otro problema.

El método científico constituye el proceso para adquirir nuevos conocimientos a través de la

observación, experimentación, comparación. El método científico es el camino a través del cual pueden
obtenerse conocimientos científicos y se puede aplicar en la escuela, en la industria, en la vida diaria,
etc.

Pasos del Método Científico:

• Observación
• Planteamiento del problema
• Hipótesis
• Experimentación
• Comprobación
• Teoría
• Ley
- No válida
- Si válida

La observación
Es el primer paso aunque se utiliza en todo el proceso del método científico y consiste en examinar con
atención por medio de todos los sentidos, los fenómenos.
Planteamiento del problema
Se deriva de la observación formulando una pregunta cuya posible respuesta lleve a conocer las causas
y consecuencias de un fenómeno.

Hipótesis
Es la posible respuesta al planteamiento de un problema en donde la hipótesis debe probarse.

Experimentación
A través de la experimentación se comprueba la hipótesis conociendo las causas o efectos de un
fenómeno.

En la experimentación pueden emplearse otros pasos como la comparación que consiste en establecer
relaciones, semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o fenómenos.

Teoría
Se establece una teoría cuando la hipótesis a través de la experimentación se ha comprobado. Una
teoría solo es válida mientras no surja otra diferente con más valor.
Ley
Al comprobarse una teoría se convierte en una ley. Y una ley tiene aceptación universal, es decir, tiene
validez en todo el mundo.

VIDEOS DE APOYO.
Si cuentas con internet puedes ver los videos que te ayudarán a entender mejor el tema del Método
Científico.

Ciencia Animada. Episodio 1. El Método Científico

En este capítulo se explica el método científico a partir de la ejemplificación de cada una de sus fases.
El personaje principal observa el fenómeno que se quiere analizar —el crecimiento diferente de dos plantas—, desarrolla
una hipótesis de partida y, junto con el resto de personajes, diseña un experimento para verificar la hipótesis. El grueso del
capítulo se centra en la fase de experimentación, en la que cada uno de los personajes lleva a cabo un experimento que
conduce al desenlace del episodio: los resultados del análisis.

 https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A

http://esp.brainpop.com En esta película animada aprenderás sobre el método científico, los cuatro pasos y
teorías que han sido comprobadas por científicos con este método. ¡Haz el cuestionario sobre la película! En:
Método Científico - BrainPOP Español
http://esp.brainpop.com/category_46/s...

 https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0

El método científico
Cómo se utiliza el método científico para hacer preguntas y probar las posibles explicaciones.

 https://es.khanacademy.org/science/biology/intro-to-biology/science-of-biology/v/the-scientific-method
A) ANALIZA LA SIGUIENTE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. ELIGE DE LA SIGUIENTE TABLA EL PASO DEL MÉTODO CIENTÍFICO Y ESCRIBELO EN LOS ESPACIOS VACÍOS DONDE
CORRESPONDA.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ANÁLISIS DE RESULTADOS RESULTADO OBTENIDO
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS EXPERIMENTACIÓN NUEVA HIPÓTESIS CONCLUSIÓN
B) ¿Cómo puede ayudar la observación para identificar organismos con características semejantes?

1. Observa cuidadosamente los hongos de la siguiente ilustración.

2. Si tuvieras que probar alguno de estos hongos y tú no lo conoces, ¿cuál se te antojaría

comer? Escribe en tu cuaderno la opción que elijas.

3. Copia en tu cuaderno los siguientes enunciados y después observa la imagen

nuevamente para tratar de identificar cual es cada uno. Escribe en el paréntesis la letra
que corresponda al hongo descrito.

( ) Es un hongo con sombrero plano de color rojizo, cubierto por pequeñas escamas blancas; en el pie
se distinguen los anillos que asemejan una tela colgando; en la base del pie está la volva, aunque a
menudo se encuentra enterrada y es difícil observarla, las láminas son típicamente blancas. Se
encuentra en los bosques y crece cerca de los árboles; es una especie muy venenosa que contiene una
sustancia tóxica llamada muscarina que se utilizaba como insecticida. Debido a esto se conoce como el
“hongo de la mosca”

( ) Hongo de color rojizo y sombrero plano con una ligera depresión central; el pie es corto y ancho,
carece de anillos y volva; posee láminas blancas. Crece en los bosques en forma aislada y
ocasionalmente cerca de los troncos de los árboles; no se considera venenosa y se dice que al cocinarlo
perdería cualquier sustancia tóxica.

( ) Es un hongo con sombrero aplanado y blanco; sus láminas son también blancas en cualquier estado
de su desarrollo; el pie es largo y delgado con anillos cortos y plegados, en su base crece la volva. Crece
en los bosques húmedos muy cerca de los troncos de los árboles, generalmente se desarrolla en el
verano y principio de otoño. Es el más peligroso de todos los hongos, sus toxinas son mortales y no
existe antídoto para controlarlas, se dice que cuando se hierve en agua, las toxinas venenosa oscurecen
el color de una moneda de plata, sus daño son tan graves que se la ha llamado el “ángel destructor”.
( ) Hongo de color blanco brillante, sombrero redondeado y láminas rosadas que se oscurecen al
madurar; el pie es corto y ancho pudiendo presentar anillos de dimensiones variables; carece de volva
y escamas. Es un hongo muy común, cosmopolita y ampliamente utilizado en la alimentación; se cultiva
con facilidad y puede crecer en gran variedad de ambientes, pero siempre alejado de los árboles. Se le
conoce como el “hongo de los prados”.

4. Copia y responde en tu cuaderno los siguientes incisos:

a) ¿Era venenoso o benéfico el que habías seleccionado?

b) ¿Qué semejanzas encuentras entre las especies venenosas y las que no lo son? Organiza la
información en una tabla.

c) ¿Cómo podrías comprobar experimentalmente si los hongos son peligrosos? Diseña un experimento
hipotético que pudiera descubrirlo.

d) Comenta qué utilidad brinda el observar organismos o fenómenos detenidamente.

NOTA:

UTILIZA SÓLO LAPICEROS (AZUL O NEGRO) PARA HACER LA ACTIVIDAD.

LECTURA Las hojas

Las hojas son apéndices caulinares, en general verdes y aplanadas, que nacen y se expanden
lateralmente en los nudos de los tallos y ramificaciones.

Se desarrollan a partir de los denominados primordios foliares que se forman gracias a la actividad del
llamado meristemo apical.

La función principal de las hojas es realizar la fotosíntesis en los cloroplastos de las células; debido a lo
cual, los vegetales superiores son, junto a los otros organismos fotosintéticos, los productores primarios
en la biosfera. Las hojas realizan el intercambio de gases (fotosíntesis y respiración) a través de sus
estomas aeríferos, por los que además transpiran el vapor de agua (evapotranspiración).

A través de los estomas de las hojas, la planta toma el dióxido de carbono, CO 2, de la atmósfera, y
expulsa el O2 procedente de la fotólisis del H2O, proceso incluido en la fotosíntesis. Este oxígeno es
fundamental para la vida en nuestro planeta.

Las partes de la hoja.

Típicamente, en la
hoja se distinguen tres
partes:

• Limbo
• Pecíolo
• Vaina

Debido a la suma importancia que tienen en la mayoría de plantas, hay una enorme variedad de clases
de hojas y características. Por eso, existen también muchas formas diferentes de clasificarlas.
Las nervaduras constituyen las venas; es más fácil observarlas por el envés (parte inferior) de la hoja.
Textura de las hojas.

La primera textura que vamos a analizar parte de la sensación al tocarlas. El tacto de una hoja
puede ser lisa o rugosa. Estas son las más conocidas por las personas. Mientras más rugosas,
más vasos tiene. Por otro lado, nos encontramos las peludas o vellosas. Las hay con tacto a
terciopelo y tormentosas. Por último, tenemos las que son de textura áspera y escamosa. Las
escamas suelen caerse cuando mudan a nuevos tejidos.

https://www.ecologiaverde.com/tipos-de-hojas-2438.html
C) Descubre la utilidad de observar y comparar.

1. Colecta 5 hojas pequeñas de plantas o árboles, procura que no pertenezcan al mismo ejemplar.

2. Pégalas en una hoja blanca con el título “CLASIFICACIÓN DE LAS HOJAS”. Deja suficiente espacio
para llevar a cabo un registro con la información proporcionada arriba.

3. Observa la hoja, revisa las fotos de arriba para identificar el tipo de nervadura, la base, el ápice, el
borde y la forma que tiene y anota los datos de la clasificación según corresponda.

EJEMPLO:

1. Hoja de orégano.
Utiliza una regla Medidas: 2.1cm – 4.3 cm para
medir el
Tipo de nervadura o nerviación: PENNINERVIA
largo y ancho de
la hoja. Tipo
de base: REDONDEADA
Tipo de ápice: OBTUSA
Ancho
Tipo de borde: CRENULADA
Tipo de forma: OVAL

Textura: AFELPADA

4. Escribe al final de la misma hoja qué utilidad pueden tener estas observaciones y comparaciones
para la Biología.

5. Prensa tu trabajo final (hoja blanca con las hojas pegadas) colocándolas en papel periódico y
entre las páginas de un libro pesado (puede ser un directorio telefónico). Guarda para el regreso
presencial.