Sesion 3°4°

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Sesión de Aprendizaje N° 02
Practicamos juegos cooperativos respetando sus reglas
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo IV
Docente TREJO ROMERO Alejandro Alex Grado y 3º y 4º Fecha 5/6 se octubre

sección
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Desempeños precisados Que nos dará Instrum.
evidencia de de eval.
Capacidades aprendizaje
Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas,
pequeños y grandes grupos; acepta al oponente como compañero
de juego y arriba a consensos sobre la manera de jugar y los
Interactúa a través de sus posibles cambios que puedan producirse.
habilidades Participa en
sociomotrices. Propone normas y reglas en los juegos cooperativos y las juegos Lista de
modifica de acuerdo a las necesidades, el contexto y los intereses, cooperativos, cotejo
con adaptaciones o modificaciones propuestas por el grupo, para
o Se relaciona utilizando sus favorecer la inclusión; muestra una actitud responsable y de
favoreciendo la
habilidades sociomotrices respeto por el cumplimiento de los acuerdos establecidos. buena
convivencia y
o Crea y aplica estrategias y respeto de las
tácticas de juego reglas durante el
Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica juego
autónoma cómo se organizará para lograr las metas.
o Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de la búsqueda de la Estudiantes tienen la disposición a apoyar incondicionalmente
excelencia a personas en situaciones comprometidas o difíciles, valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el o Tiza
desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de los o Globo
estudiantes. o balón
o Prepara los materiales a utilizar
o Cualquier recurso o material disponible en área de educación
o Buscamos información relacionada a la actividad
física, que se adecue para cumplir los propósitos de la actividad.
MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 15 min
En grupo clase
Dales la bienvenida a la clase y menciónales que hoy se divertirán en la clase de educación física continuaremos con la
práctica de juegos.
-Recordamos la clase realizada en la semana anterior de conocer sobre los juegos cooperativos ¿cómo les fue?
Actividad de inicio:
Es momento de iniciar el desarrollo de la actividad nos motivamos practicando un juego:
Para ello, invítalos a participar en la actividad de inicio “El zorro, los pollitos y la mamá protectora”
Descripción: le explicamos la forma de jugar
Un grupo de participantes forman una fila y agarran la cintura de quien esté delante (son pollitos)
-Un participante libre (el zorro) trata de tocar al último de la fila quien, sin soltarse del
compañero de delante intenta evitarlo desplazándose. (la mamá) también trata de impedirlo
obstaculizando el paso del zorro
-Cuando el zorro consigue tocar al último pollito, se incorpora a la fila y pasa a ser el último
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pollito de la fila, y quien hacía de mamá se suelta y se convierte en zorro.
- Al término del juego, reúnelos en semicírculo y pregúntales:

¿Te diste cuenta de que el juego tenía un orden?
¿Cuáles eran las reglas del juego?
¿Para qué sirven las reglas de un juego?
¿Sabias? ¿Cuáles son los beneficios de los juegos?:

Fomenta la cooperación como habilidad, fomenta la empatía (porque cuando los niños establecen
las reglas para su sesión de juego, tienen que pensar en lo que es justo para todos y cómo sus
acciones pueden afectar a los demás), ayuda a los niños a desarrollar y comprender el concepto de
confianza (si establecen reglas, debe aprender a confiar en sus compañeros de juego para que
funcione), les enseña a solventar los problemas que puedan surgir durante el juego entre otros.
Preguntamos: ¿Los juegos tienen reglas?

Luego de escuchar sus respuestas le planteamos la siguiente pregunta:
¿Cómo identificamos las reglas en la práctica de un juego cooperativo?
Recogemos los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión:

En esta actividad, vas a conocer los beneficios de los juegos cooperativos, así como sus reglas. con ayuda de sus
compañeros, identifica reglas en un juego cooperativo que luego pondrás en práctica para una buena convivencia
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

En grupo clase
Les reunimos y explicamos sobre las reglas de un juego cooperativo.
Reglas del juego cooperativo

● Determinen quiénes y cuántos participantes jugarán.
● Definan cómo debe ser el inicio y cómo debe terminar el juego.
● Expliquen el desarrollo de cómo debe realizarse el juego.
● Permitan que todas y todos se diviertan, pero con ciertos desafíos que superen.
● Detallen qué debe realizar cada participante.
● Sean flexibles; es decir, pueden modificar sus reglas.
A continuación, le decimos que es momento de poner en práctica los juegos cooperativos para identifiques cuáles son
sus reglas.
Invitamos a cumplir el siguiente desafío: Practicar dos juegos cooperativos con tus compañeros luego identificaras las
reglas del juego con tus mismos compañeros de grupo.
Para ello invitamos a realizar una pequeña activación corporal antes de realizar los juegos
cooperativos.
Activación corporal.
Realizamos: movimientos articulares, pequeños saltos desplazamientos trotes por diferentes
direcciones y estiramientos en general durante 8 minutos
Invitamos a participar en el juego cooperativo: “Que no caiga el balón”

Descripción:
Entre todas y todos los participantes, golpeen un globo hacia arriba tratando de evitar que este toque el suelo. Cuenten
el número de veces que golpean el globo para que no caiga.
Materiales: Un balón suave, un globo o bolsa plástica inflada
Identificamos cuáles son las reglas de juego:
•Todas y todos los participantes del juego deben evitar que caiga el balón al
suelo.
•Deben golpear fuerte el balón hacia arriba.
•El balón no debe caer al suelo.
• Cuenten las veces que golpean el balón para mantenerlo en el aire y traten de
hacer la mayor cantidad de veces en cada intento
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Con estas aclaraciones invitamos a participar en el juego, para ello organizamos grupos y cada grupo se pone de
acuerdo para jugar.
¿Qué otras variantes podemos realizar al juego?
Los estudiantes proponen y nuevamente ejecutan la actividad:
https://www.youtube.com/watch?v=PmL6hL5yDfs&t=2s
Ahora pasamos al siguiente juego “ciempiés”
Descripción:
 Formamos 4 grupos, sentados formando una fila. El primero tendrá la pelota.
El objetivo es llegar hasta la línea de meta antes que el resto de equipos.
Desarrollo: el primero le pasará la pelota al segundo por detrás de la cabeza, éste al siguiente y así en lo
sucesivo hasta que llegue al último; que tendrá que correr y ponerse el primero.
Identificamos cuáles son las reglas de juego:

•Todas y todos los participantes del juego deben evitar que caiga el balón al suelo.
•Si el balón cae al suelo, se reinicia el juego.
• Entre la línea de inicio y llegada será de 15 metros
¿Qué otras reglas podemos agregar al juego?
Damos la orden para iniciar el juego.
Le decimos ahora les invita a cumplir el siguiente reto: A partir de un juego tendrás que identificar sus reglas y
practicarlo con tus compañeros.
Para ello formamos grupos de trabajo y le entregamos la ficha de juegos para que completen identificando las reglas
del juego y practicarlo (se adjunta el juego al final)
Al terminar sus practica de juegos, les reunimos en un semicírculo y le preguntamos.

¿cómo se sintieron?
CIERRE Tiempo aproximado: 15 min
En grupo de clase:
invitamos a desarrollar ejercicios suaves de relajación y respiración, para que tu estado corporal vuelva a la
normalidad.
Le decimos, ahora que culminaste tu juego cooperativo y la actividad de relajación vamos a reflexionar
respondiendo las siguientes preguntas:
¿Lograste identificar las reglas del juego? ¿cómo lo hiciste?
¿Qué beneficios brindan las reglas de tu juego? menciónales
¿Qué habilidades sociales se requieren para la práctica del juego cooperativo?
¿Crees que estos juegos cooperativos fomentan la armonía y la buena convivencia en las y los participantes?
¿Por qué?
-Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas, retroalimentando de manera
pertinente cuando corresponda.
-Finalizamos la sesión orientando la forma adecuada del aseo e higiene personal.
_______________________
Docente
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Ficha de juego cooperativo para identificación de reglas
Nombre del juego: Cruzar el lago

Descripción: Formen grupos de tres o cuatro participantes. Se les cuenta que están
delante de un lago lleno de pirañas, cocodrilos y miles de bichos que se
los comerán si pisan el suelo.
Deben cruzar el lago de una orilla a otra con la única ayuda de cinco
piedras (ladrillos) que pueden pisar y mover, pero no desplazarse dentro
de ellas. En el momento en que una persona toca con los dos pies el
lago, todo el grupo debe comenzar en la primera orilla
Materiales Ladrillos de plástico si no hay se puede reemplazar con hoja papel en
desuso, o cualquier otro material
a) ……………………………………………………………………………………………
Identifica cuales b) …………………………………………………………………………………………..

son las reglas:
c) ………………………………………………………………………………………….
d) ………………………………………………………………………………………….
Dibujo

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Docente TREJO ROMERO Alejandro Alex Grado y 3º y 4º Fecha 5/6 se octubre

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

pollito de la fila, y quien hacía de mamá se suelta y se convierte en zorro.

- Al término del juego, reúnelos en semicírculo y pregúntales:

¿Sabias? ¿Cuáles son los beneficios de los juegos?:

Preguntamos: ¿Los juegos tienen reglas?

Recogemos los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión:

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

Reglas del juego cooperativo

Invitamos a participar en el juego cooperativo: “Que no caiga el balón”

Ahora pasamos al siguiente juego “ciempiés”

Identificamos cuáles son las reglas de juego:

Al terminar sus practica de juegos, les reunimos en un semicírculo y le preguntamos.

Ficha de juego cooperativo para identificación de reglas

Nombre del juego: Cruzar el lago

Identifica cuales b) …………………………………………………………………………………………..

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