REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES

Escuela Secundaria Técnica del Estado Venustiano Carranza

Reglamento del salón de clases en la materia de Español
El presente reglamento tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y responsabilidades de los estudiantes,
dentro del salón de clases en la materia de español, para lograr mayor eficiencia en los aprendizajes y mejorar el
ambiente de trabajo en el aula.
a) Son obligaciones de los alumnos:
1. Llegar puntual a la clase.
2. Entrar en forma ordenada y pedir permiso para entrar.
3. El profesor es la mayor autoridad dentro del aula y no permitirá ningún tipo de desorden, gritos, conflictos,
groserías, juegos bruscos o violentos.
4. Ubicarse de manera correcta de acuerdo al número de lista asignado. (No se deben colocar los pies en el puesto de
su compañero, sin mecer la silla, deberán sentarse correctamente).
5. Portar el uniforme de gala y deportivo correctamente, según lo estipula el Reglamento Escolar.
6. No se permite el uso de gorras, pulseras, collares, aretes, etc. en el salón de clases.
7. Los varones traerán su cabello corto (natural desvanecido) evitando extravagancias en su peinado.
8. Las mujeres evitarán: traer 2 o más aretes en cada oreja, teñirse el cabello, portar uñas largas y pintadas, alhajas,
depilar cejas, traer falda corta, camisetas arremangadas o rayar el uniforme.
9. Los hombres evitaran: aretes, tatuajes, traer collares, cachuchas, pantalones holgados, recortados, teñirse el
cabello, sacarse la ceja y se fajará correctamente.
10. Todo alimento debe ser consumido antes de entrar al salón de clases.
11. Esta prohibido el uso de “Audífonos”, “Ipod”, MP3, entre otros artefactos electrónicos durante la clase en caso de
decomiso se entregarán al padre o tutor hasta que termine la semana.
12. No se permite el uso de celulares en el salón de clases en caso de decomiso se regresará al padre o tutor hasta que
termine la semana.
13. Pedir la palabra de manera respetuosa levantando la mano y esperar a que el profesor le indique que puede hablar.
14. Mantener el salón de clases ordenado y limpio.
15. Está prohibido levantarse del puesto sin la respectiva autorización.
16. No se permite lenguaje obsceno /soez en el salón de clases.
17. Conserva el respeto hacia los demás. Respetar opiniones de tus compañeros y de la maestra.
18. Traer los materiales necesarios para utilizar en la clase.
19. No copiar o prestar tareas, trabajos o ejercicios.
20. No desarrollar actividades ajenas a clase (Se decomisará y se entregará al terminar la semana al padre o tutor).
21. Entregar a tiempo los trabajos/asignaciones dadas.
22. Mantener la disciplina en el salón.
23. Cuidar los materiales y equipo del salón de clase.
24. La maestra es quien despide la clase. La maestra le indicará al momento de salir.
25. No se debe arrojar ningún tipo de basura dentro del aula.
26. Al terminar la clase el lugar de trabajo deberá quedar limpio y ordenado.
27. Cualquier reclamación en las evaluaciones deberá ser en forma ordenada y respetuosa con su respectiva
justificación.
28. Las inasistencias a clase no eximen la responsabilidad y el compromiso de adelantarse en el cuaderno y con las
tareas asignadas en tiempo y forma.
29. El alumno no podrá tener más de 8 inasistencias durante el bimestre sin justificar sino no tendrá derecho a acreditar
la materia.
30. Es muy importante la cooperación y la ayuda que le puedas brindar a tu compañero.
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Yo _____________________________________________________, he leído y estoy de acuerdo con las reglas
presentadas. Me comprometo a cumplir cada una de ellas.
FIRMA DEL ALUMNO
__________________________________________________________________
GRADO: _____________ SECCIÓN: ____________________________________
Sabinas, Coahuila a 18 de agosto de 2014.
REGLAMENTO INTERNO DE LA CLASE DE ESPAÑOL

Imprimir y pegar o copiar el reglamento en el cuaderno, después de la portada de la materia. Se revisará en clase el día
lunes y posteriormente se firmará por el padre o tutor de enterado y el alumno lo firmará comprometiéndose a
cumplirlo.

REGLAMENTO INTERNO DE LA CLASE DE ESPAÑOL

(CICLO ESCOLAR 2012-2013)

1. Asistir de manera puntual a las clases.

2. Permanecer en su lugar a menos que la profesora permita estar de pie.
3. La asistencia se tomará al inicio de cada clase (se darán 5 minutos de tolerancia) la persona que llegue después deberá
pedir permiso para entrar y tendrá retardo.
4. No se debe interrumpir la clase perjudicando el desarrollo de la misma. Sólo podrán participar si la profesora le da la
palabra.
5. Esta PROHIBIDO consumir alimentos o bebidas. El que sea sorprendido por primera vez, tendrá acción verbal, a la
segunda llamada de atención se hará acreedor a un reporte.
6. Entregar los trabajos en tiempo y forma, no hay prórroga.
7. En el salón se exige el respeto a los compañeros y profesora; no se tolerará el uso de palabras altisonantes (groserías).
La persona que incurra en esto se le recordara este reglamento la primera ocasión, si reincide se hará acreedor a un
reporte y a una sanción curricular.
8. Para poder entrar y salir del salón tiene que pedir permiso a la profesora.
9. El salón debe permanecer limpio y ordenado.
10. Cuidar útiles, material didáctico, materiales propiedad de otros alumnos, mobiliario e instalaciones de la escuela, ya
que si no es así será reportado a la dirección y se hará cargo de reparar los daños.
11. Prohibido el uso de audífonos, reproductores de música, cámaras digitales, y cualquier otro dispositivo electrónico a
menos que se solicite; de lo contrario se recogerán y devolverán al final del día.
12. La evaluación será variable y contará diversos aspectos (exámenes parciales, participaciones, lecturas, guías de
estudios, cuaderno, carteles, trabajos, etcétera).
13. El cuaderno debe estar debidamente forrado, con nombre, tener todos los temas, las fechas en todas las páginas.

DE NO CUMPLIR CON ESTOS PUNTOS LA PROFESORA A CARGO DE LA MATERIA PONDRÁ LA SANCIÓN QUE CONSIDERE
PERTINENTE.
YO, ____________________________________________________, A _____ DE AGOSTO DE 2012, ME COMPROMETO A
CUMPLIR CON LOS LINEAMIENTOS DEL REGLAMENTO Y A ESFORZARME PARA TENER UN BUEN APROVECHAMIENTO
ACADÉMICO Y CONDUCTA, SI NO ES ASÍ, ACEPTARÉ LAS ACCIONES CORRECTIVAS PARA MEJORAR MI DESEMPEÑO
ACADÉMICO Y MI CONDUCTA.

____________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR DE ENTERADO
REGLAMENTO INTERNO DE LA CLASE DE ESPAÑOL (PROYECTO DE LA MAESTRA LUCIA CARITINA)
CAPITULO I
GENERALIDADES:
El presente reglamento tendrá vigencia para el ciclo escolar 2008-2009.
Deberá ser respetado y acatado por los participantes de la clase de español.
Todos los alumnos del 1° “F” deberán tener el reglamento consigo.
DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS
El alumno tiene derecho a:
CAPITULO II
RESPETO:
1.- Los alumnos deberán ser tratados con decoro.
2.- Derecho a respetar y que respeten su material, útiles, tareas y opiniones.
3.- A hacer tratados con equidad.
4.- A la libertad de expresión en términos establecidos.
CAPITULO III
HIGIENE:
1.- Desarrollarse en un ámbito limpio.
CAPITULO IV
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD:
1.- Tener un horario de actividades escolares.
2.- Asistir a todas y a cada una de las actividades escolares (Cívicas, Académicas, Deportivas, Sociales, culturales, etc.)
3.- A la tolerancia establecida en el reglamento general de la institución.
4.- A una tolerancia de 5 minutos en la clase de español.
CAPITULO V
TAREAS:
1.- A 2 oportunidades de presentar la tarea. Antes de finalizar el bimestre.
CAPITULO VI
DISCIPLINA Y ORDEN:
1.- Devolverse en un ámbito de disciplina.
DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS
El alumno tiene la obligación de:
CAPITULO I
RESPETO:
1.- Respetar a los compañeros y a la profesora.
2.- Respetar los materiales de los compañeros y del aula
3.- Respetar el presente reglamento.
4.- Abstenerse a utilizar un vocabulario inadecuado (palabras obscenas).
CAPITULO II
HIGIENE:
1.- Mantener limpia el aula.
2.- Presentar sus tareas, cuadernos, libros de texto y demás materiales escolares limpios.
3.- Portar el uniforme correctamente.
CAPITULO III
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
1.- Asistir puntualmente a clases de español según su horario correspondiente.
2.- Debe presentarse en el tiempo estipulado a la clase de español.
CAPITULO IV
TAREAS:
1.- Cumplir con las tareas que se les asigne.
2.- Cumplir con los materiales que se le soliciten.
3.- Colaborar en las actividades que se realicen en la clase para el mejor aprovechamiento de la misma.
CAPITULO V
DISCIPLINA Y ORDEN:
1.- Mostrar una disciplina correcta en el aula.
2.- Poner atención en clase y participar en la misma.
3.- Abstenerse a ingerir golosinas y alimentos en clase.
4.- Entrar de manera ordenada al aula.
5.- Usar de manera racional el celular.
6.- No traer distractores en clase.
CAPITULO VI
ESTIMULOS:
1.- Exentar el bimestre
2.- Incremento de puntos (puntos extras)
3.- Reconocimiento (diploma).
4.- Puesto en el cuadro de honor.
5.- Reconocimiento grupal.
CAPITULO VII
SANCIONES:
1.- Al alumno que se le sorprenda infringiendo las normas de HIGIENE será sancionado de la siguiente forma:
I.- Barrera el aula por una semana al final de las clases.
II.- Si se le sorprende rayando su castigo será reparar el daño o reparar el daño.
2.- Al alumno que se le encuentre infringiendo las normas de RESPETO será sancionado de la siguiente forma:
I.- Llamada de atención.
II.- Si reincide se le bajara puntos.
III.- Y por tercera ocasión se citara a su tutor (Padre o responsable).
3.- Al alumno que infrinja las normas de ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD será sancionado de la siguiente forma:
I.- Se le hara una llamada de atención.
II.- si vuelve a llegar tarde o a faltar a una de sus clases de español se le bajara su puntaje reflejándose en su calificación
bimestral y teniendo ese día una falta.
III.- No tendrá derecho a examen bimestral con 3 faltas que tenga.
IV.- No tendrá derecho a examen con 5 retardos que tenga en el bimestre.
4.- Al alumno que se le encuentre infringiendo las normas de tareas será sancionado de la siguiente forma:
I.- Al alumno que se le venza las oportunidades tendrá un punto menos.
II.- Si es muy incumplido con las tareas un citatorio para su tutor y un reporte.
5.- Al alumno que se le encuentre infringiendo las normas de DISCIPLINA Y ORDEN será sancionado de la siguiente
forma:
I.-Sera sancionado por el tipo de falta que haya cometido. Puede variar entre reprobación, marginación, puntos menos,
reporte y notas malas en el cuaderno de notas de la materia de español.

ESTRUCTURA DEL ENSAYO ACADÉMICO

1. Introducción
El escritor debe presentar el tema o problemática de la cual se habla en el texto y plantear de manera clara y precisa su
punto de vista respecto a este. Para esto, se requiere delimitar adecuadamente el tema. Además, es importante
contextualizar al lector y despertar su interés.
En la introducción se usan términos como: “se analizan las posturas de…”, “se exponen las teorías
/perspectivas/opiniones de...”, y se presenta el objetivo del ensayo con verbos como “analizar”, “comparar”, etc.
2. Desarrollo:
Consiste en plantear los argumentos con los cuales se defiende el punto de vista o se critican puntos de vista de otros
autores. Se usan diferentes recursos para argumentar:
-Ejemplos
-Comparaciones
-Definiciones
-Datos estadísticos de organizaciones reconocidas.
-Datos históricos.
-Citas textuales y paráfrasis de otros autores.
Se debe hacer un análisis de cada uno de estos recursos.
3. Conclusión
En las conclusiones se espera que retomes los aspectos más relevantes de tu texto y presentes una síntesis de él, con el
objetivo de reafirmar tu posición de una manera clara. También es importante que generes reflexiones alrededor de la
tesis, planteando perspectivas sobre ésta.
4. Bibliografía:
Presenta las referencias bibliográficas que citó en el ensayo. Generalmente se usan las Normas APA.
Introducción
Párrafo 1:
En este párrafo se plantea la introducción al tema a desarrollar. En este caso, se hace un planteamiento general del
hombre como un ser indefenso ante la naturaleza y sus misterios, pero a la vez inteligente y poseedor de la capacidad
del lenguaje, es decir, de la capacidad de crear símbolos.
Ejemplo: El hombre es, por su sensibilidad y su capacidad de raciocinio, el ser más maravilloso de la creación; pero
también una criatura de gran debilidad física. Ante las fuerzas de la naturaleza se encuentra muchas veces impotente,
éstas le revelan su finitud y le recuerdan su pequeñez en el universo; pero una capacidad que él sólo posee entre todos
los demás animales le permite trascender sus limitaciones: la posibilidad de organizarse socialmente gracias a su aptitud
para la comunicación, con base en la cual generó el lenguaje, herramienta con la que excede los límites de su existencia
corporal.
Párrafo 2:
En este apartado continúa la introducción y se formula lo que será la tesis central del ensayo: El hombre crea símbolos y
mitos para explicarse los misterios de la naturaleza que lo atemorizan.
Ejemplo: La posibilidad de acceder a lo simbólico da a los seres humanos la oportunidad de abstraerse de sus
limitaciones corporales. Ante ellas y frente a las fuerzas naturales que muchas veces los rebasan, los hombres crean
mitos, símbolos que los compensan y dan impulso a su aliento vital.
Desarrollo
Párrafo 3, 4, 5, 6, 7: Se describen las razones que respaldan y demuestran lo afirmado en la tesis. Para ello se recurre a
las investigaciones que especialistas en el tema han realizado previamente y están consignadas en libros o artículos. En
un ensayo académico como este, es necesario que cada afirmación se apoye en informaciones y datos avalados por
expertos en el tema. Como vemos, en este ensayo se recurre a las investigaciones de autores en sicología y neurología,
como Simón Brailowsky; en sociología, como Terry Eagleton y en antropología, como James Frazer.
Las obras de estos autores se pueden aludir a través de la paráfrasis, como sucede en el caso de Brailowsky y Frazer
(párrafos 3 y 7) o mediante a la cita textual, como sucede con Eagleton (párrafo 5). En todos los casos, la referencia se
hace claramente a través del uso del aparato crítico, que en este caso se hace como nota a pie de página.
Párrafo 3:
Debido al carácter religioso que el mito tuvo en la Antigüedad, Simón Brailowsky alude en su obra Epilepsia: Enfermedad
sagrada del cerebro1, al origen divino que se le atribuyó a esta enfermedad en diversas culturas como la mesopotámica,
en la que se le relacionaba con “la mano del pecado” y con el dios de la Luna.
Párrafo 4:
El hombre ha tendido siempre a dar interpretaciones mágico-religiosas a aquellos fenómenos naturales que escapan a
su comprensión, creando en torno suyo relatos fabulosos en los que agentes impersonales que la mayoría de las veces
son fuerzas de la naturaleza personificadas, realizan acciones con sentido simbólico.
Párrafo 5:
Terry Eagleton ha señalado que el hombre como ser cultural se distingue por su carácter simbólico, a diferencia de otros
animales “cuyos cuerpos solo les dejan un poder limitado para liberarse de los contextos que los determinan”.2 Los
símbolos míticos revelan a los seres humanos poderes que van más allá ́ de los naturales y que, en el caso de la calidad
sagrada que se concedió́ a la epilepsia, sirvieron para explicar por qué ́ de las capacidades superiores de ciertos hombres
que padecieron ese mal como Hércules, Sócrates, Mahoma, Dostoievski, Lord Byron, Flaubert y Van Gogh, a quienes
Brailowsky menciona.
Párrafo 6:
La historia humana está poblada de mitos porque “el mito, igual que la ciencia, tiene la ambición de explicar el mundo
haciendo inteligibles sus fenómenos. Igual que ella, pretende ofrecer al hombre un modo de actuar sobre el universo,
asegurándole su posesión espiritual y material. Ante un universo lleno de incertidumbres y misterios, el mito interviene
para introducir lo humano”. 3 No se trata de un ensueño gratuito sino de una hipótesis de trabajo, de un intento de salir
de la impotencia en que el ser humano se encuentra.
Párrafo 7:
James G. Frazer en La rama dorada: Magia y religión 4 relaciona los distintos mitos con un número considerable de
cuestiones a las que los hombres quisieron dar explicación por medio de ellos: el dominio del tiempo, el poder benéfico
de los árboles, las estaciones del año, la muerte, la vegetación, los poderes espirituales, el mal y los elementos. Este
autor da gran importancia a la religión en virtud de cuyos mitos se suple las limitaciones humanas ante el poder
ilimitado de los dioses.
Conclusiones
Los mitos entonces, como parte de la cultura, ayudan a sobrevivir al hombre porque llenan vacíos de su naturaleza
material al colmar necesidades que ésta no les permite satisfacer.
Párrafo 8:
En este párrafo se consigna de forma breve y concisa la demostración de la tesis inicial: El hombre necesita de los mitos
para hacer frente a lo desconocido.
Bibliografía
Brailowsky, S. (1999). Epilepsia: Enfermedad sagrada del cerebro, México.
Eagleton, T. (2001). La idea de cultura: Una mirada política sobre los conflictos culturales, Barcelona: Paidós.
Mitologías, “Del Mediterráneo al Ganges”, Barcelona: Planeta. 1982, vol. 1, p. 4.
Fraxer, J. G. (1944). La rama dorada: Magia y religión. [Trads. Campuzano, E. y Campuzano T.] México: Fondo de Cultura
Económica.